page_url
stringlengths 45
322
| title
stringlengths 1
250
| description
stringlengths 0
56.9k
| author
stringlengths 1
121
| date_published
timestamp[s] | file_size
stringlengths 0
10
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 18
220
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/2-klass/file/44978-osen
|
Осень
|
Пошаговая инструкция по созадинию осеннего букета в вазе
|
Неверова Алёна Дмитриевна
| 2021-11-08T00:00:00 |
2.57 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/42905-vozdushnyj-zmej
|
Воздушный змей
|
Описана история появления воздушного змея, применение, изготовление модели.
|
Корепанова Ирина Ивановна
| 2021-04-05T00:00:00 |
6.21 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/2-klass/file/43670-otkrytka-fartuk
|
Открытка "Фартук"
|
Сложите бумагу поперёк пополам. Чтобы было легче, проведите посередине ножницами или ручкой, не прорезая до конца. На лицевой стороне сверху сделайте отметку на расстоянии 4 см от сгиба, а слева — 3 см от угла. От последней отметки отмерьте 3 см вправо.
Соедините первую и третью точки плавной линией. Такой же линией соедините последнюю отметку с правым нижним углом — подробности есть в видео. Разрежьте бумагу по намеченным линиям
|
Наталья Григорьевна Синичкина
| 2021-06-09T00:00:00 |
2.93 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/44010-adaptirovannaya-rabochaya-programma
|
Адаптированная рабочая программа
|
Рабочая программа по предмету профильный труд (обслуживающий труд) для 5 класса составлена в соответствии с «Адаптированной основной общеобразовательной программой МБОУ «Чендекская СОШ» с лёгкой умственной отсталостью» на 2020 – 21 учебный год.
|
Подкорытова Наталья Даниловна
| 2021-07-27T00:00:00 |
50.62 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/44278-ispolzovanie-animaloterapii-na-urokakh-truda-v-shkole-dlya-detej-s-ovz
|
Использование анималотерапии на уроках труда в школе для детей с ОВЗ
|
В методических рекомендациях представлены варианты использования приемов анималотерапии на уроках труда в школе для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).
Возможности анималотерапии в формате образовательной технологии оптимизируют уроки труда, мотивируют детей с умственной отсталостью, помогают поддерживать стойкий личностный интерес до конца урока.
|
Ананьева Татьяна Ивановна
| 2021-09-16T00:00:00 |
712.08 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/41916-novogodnie-podelki
|
"Новогодние поделки"
|
В презентации собраны варианты новогодних поделок выполненых из фетра.
|
Ларионова Татьяна Юрьевна
| 2021-01-10T00:00:00 |
12.86 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/44451-poroki-drevesiny
|
"Пороки древесины"
|
Тема - "Пороки древесины".Класс: 5 классАвтор:Исмагилов Д.Д.,учитель технологииЦель: научить обучающихся определять пороки древесины.
Данная презентация может быть использована на уроках технологии (мальчики) и во внеурочной деятельности.
|
Исмагилов Динар Дамирович
| 2021-09-30T00:00:00 |
1.67 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/42705-urok-profilnogo-truda-v-usloviyakh-inklyuzivnogo-obucheniya
|
«Урок профильного труда в условиях инклюзивного обучения»
|
Инклюзивное или включающее образование это совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в едином потоке с нормально развивающимися сверстниками. Дети с особыми образовательными потребностями в такой практике смогут расти и развиваться вместе с другими ребятами, посещать обычные учебные заведения, заводить в них своих друзей. В общем, жить, как живут все остальные дети.
|
Зименко Елена Павловна
| 2021-03-24T00:00:00 |
68.32 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/40856-trud-eto-tozhe-tvorchestvo
|
«Труд – это тоже творчество»
|
Уроки труда, как их называют по-простому, нужны всем. На них дети получают основные знания, азы, которые впоследствии им могут сильно пригодиться. Например, элементарно забить гвоздь, правильно отпилить доску, приготовить ужин или зашить одежду.
Что касается разделения. Если детей объединить, то один преподаватель должен будет давать материал и для мальчиков, и для девочек. Для этого нужно обладать очень широким спектром знаний, что не каждому по плечу. У программ для мальчиков и для девочек своя специфика.
|
Баранова Оксана Анатольевна
| 2020-09-30T00:00:00 |
62.79 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/44954-algoritmy-i-tekhnologii-svojstva-algoritma
|
Алгоритмы и технологии. Свойства алгоритма
|
Презентация предназначена для проведения урока технологии по теме "Алгоритмы и технологии. Свойства алгоритмов"
|
Вершинина Марина Николаевна
| 2021-11-07T00:00:00 |
6.31 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/44010-adaptirovannaya-rabochaya-programma
|
Адаптированная рабочая программа
|
Рабочая программа по предмету профильный труд (обслуживающий труд) для 5 класса составлена в соответствии с «Адаптированной основной общеобразовательной программой МБОУ «Чендекская СОШ» с лёгкой умственной отсталостью» на 2020 – 21 учебный год.
|
Подкорытова Наталья Даниловна
| 2021-07-27T00:00:00 |
50.62 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/42905-vozdushnyj-zmej
|
Воздушный змей
|
Описана история появления воздушного змея, применение, изготовление модели.
|
Корепанова Ирина Ивановна
| 2021-04-05T00:00:00 |
6.21 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/44955-vidy-i-svojstva-drevesnykh-materialov
|
Виды и свойства древесных материалов
|
Виды и свойства древесных материалов.
|
Вершинина Марина Николаевна
| 2021-11-07T00:00:00 |
7.41 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-matematike/8-klass/file/57390-formuly-sokrashchennogo-umnozheniya
|
Формулы сокращенного умножения
|
Презентация по алгебре на тему "Формулы сокращённого умножения" 7 класс
|
Зубаилова Разият Арсаналиевна
| 2024-06-05T00:00:00 |
629.35 kB
|
https://yadi.sk/d/LS6LD9n17XWmxA
| null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/2-klass/file/43468-organizatsiya-proektnoj-i-issledovatelskoj-deyatelnosti-mladshikh-shkolnikov
|
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
|
Проектная технология - универсальная образовательная технология. Позволяет ученикам моделировать собственную деятельность, обозначать проблему, выдвигать цели и задачи, гипотезы, делать выводы и заключения, добиваться определенного результата, приобретать знания самостоятельно в поиске, пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач, исполнять разные социальные роли (лидера, исполнителя, посредника).
|
Хуснутдинова Эльвира Нурисламовна
| 2021-05-27T00:00:00 |
19.15 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/44278-ispolzovanie-animaloterapii-na-urokakh-truda-v-shkole-dlya-detej-s-ovz
|
Использование анималотерапии на уроках труда в школе для детей с ОВЗ
|
В методических рекомендациях представлены варианты использования приемов анималотерапии на уроках труда в школе для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).
Возможности анималотерапии в формате образовательной технологии оптимизируют уроки труда, мотивируют детей с умственной отсталостью, помогают поддерживать стойкий личностный интерес до конца урока.
|
Ананьева Татьяна Ивановна
| 2021-09-16T00:00:00 |
712.08 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-matematike/5-klass/file/57621-urok-matematiki-v-5-klasse-po-teme-protsenty
|
Урок математики в 5 классе по теме "Проценты"
|
урок математики в 5 классе по теме "Проценты"
|
Татьяна Гасановна Пономарева
| 2024-07-17T00:00:00 |
238.25 kB
|
https://yadi.sk/d/mZCEAvmJFpA6WQ
| null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/5-klass/file/42990-venok-iz-bumazhnoj-lozy
|
Венок из бумажной лозы
|
Мастер-класс "Венок из бумажной лозы" научит участников плетению венка из газетных трубочек.
|
Беркутова Оксана Вячеславовна
| 2021-04-12T00:00:00 |
755.98 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/40855-nauchit-vybirat-optimalnyj-sposob-dostizheniya-tseli
|
"Научить выбирать оптимальный способ достижения цели"
|
Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии и во внеурочной работе можно осуществлять разными способами. Некоторые учителя разрабатывают специальные учебные задачи (например имеющие несколько решений), практические задания, требующие нестандартного подхода, применяют такой метод обучения, как мозговой штурм , подводящий к коллективному решению поставленной проблемы. Самым простым способом, на мой взгляд , является использование разнообразных по фактуре и цвету материалов для изготовления изделия или выполнение все возможных коллажей сочетание различных видов рукоделия и т. п. В своей практике применяю еще один способ, который называю «выбор оптимального способа достижения цели ». Под оптимальным способом достижения цели в данном случае понимаю потенциальную возможность выполнения ученическом практического задания доступным и привлекательным, именно для него видом рукоделия в ситуации, когда выполнения изделия в другой заранее предполагаемой технике представляет для него трудность. В основной данный способ применяется в проектной деятельности и во внеурочной работе. В повседневной педагогической практике учитель часто сталкивается с такой ситуацией; ученик принес на урок или кружок книгу или журнал по рукоделию и показал приглянувшееся ему изделие , например мягкую игрушку. При анализе ее точки зрения объекта труда для данного ученика выясняется, что описание изготовления изделия составлено не некорректно, или школьник не владеет данным видом рукоделия, или в книге дана только фотография. Казалось бы, нужно исправить ошибки в описании или предложить ученице осваивать новый вид рукоделия. Однако не всегда технологические ошибки в описании легко устранить. Что же касается освоения нового вида рукоделия, то, по моему, только теоретически можно научить каждого школьника каждого школьника любому виду прикладного мастерства. Все дети разные, они имеют свои склонности, предпочтения, какие - то умения приходят к ним быстро и сравнительно легко, другие почти недоступны - как бы ребенок ни старался, изделие получается у него неаккуратное. В основе привлекательности объекта труда часто лежит сложность его исполнения, которая отчасти и определяет красоту изделия. Соответственно пока ребенок научится новому для него виду рукоделия, пока достигнет необходимого мастерства, желание выполнить данное изделие может вообще пропасть. На первый взгляд, проще всего сразу предложить ему выбрать что - то другое. Но процессе индивидуальной работы с учащимися я пришла к следующему выводу: можно и нужно предложить ребенку совершенствоваться в одном, наиболее интересном для него виде рукоделия. При работе над будущем изделием ученику следует выбрать оптимальный для него способ достижения цели. Если хочет, пусть осваивает новый вид рукоделия и достигает в нем необходимого мастерства, не хочет - выполняет изделие в другой знакомой технике. С одной стороны, такая форма обучения требует высокого уровня подготовки самого учителя, с другой - она сочетает в себе:
Индивидуализацию и дифференциацию обучения;
Реализацию развивающего характера обучения, а не только формирование умений навыков;
Обеспечение мотивации учения.
Приведу пример из практики. Ученица нашла в книге М. В. Максимова «Вязаные игрушки» изображение цыпленка, связанного спицами, и решила изготовить его для подарка. Этот объект труда достаточно сложен для нее, поскольку ранее вязанием спицами школьница не занималась. Кроме того, для изготовления цыпленка необходима уметь выполнять прибавление и убавление вязаного полотна, вывязывать мелкие детали (клюв, лапки перепонки и др. ). В ее исполнении вряд ли это изделие могло бы иметь опрятный и красивый вид. Предлагаю ученице сделать выбор: шить изделие из ткани или связать крючком, т. е. выполнить его в доступных ей техниках рукоделия, пользуясь схемами вязания или технологической картой. В то же время выбор оптимального способа достижения цели (изготовить цыпленка для подарка) остается за самим ребенком. Кроме того, она может научиться вязать спицами и вязать цыпленка по описанию, приведенному в книге. Умения разбираться в схемах вязания, самостоятельно работать технологической картой могут быть приобретены непосредственно в процессе изготовления изделия.
В заключение отмечу, что такой подход к решению проблем пригодится школьникам и в будущем. В самых разных жизненных ситуациях, например, когда нужно исправить дефекты ремонта, мы ищем способ их устранения, который не только дает необходимый результат, но и наиболее доступен и привлекателен лично для нас.
|
Баранова Оксана Анатольевна
| 2020-09-30T00:00:00 |
93.92 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/45487-akkompaniator-iz-roga
|
Аккомпаниатор из рога
|
Возобновить интерес к коровьему рогу, как к очень податливому поделочному материалу, которым издревле наши предки умело мастерили предметы повседневной утвари.
|
Эверстова Валентина Ивановна
| 2021-12-08T00:00:00 |
4.23 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/40860-formirovanie-tvorcheskoj-lichnosti-na-urokakh-tekhnologii
|
«Формирование творческой личности на уроках технологии»
|
Табуретки устарели, или как учителю технологии соответствовать времени.
|
Баранова Оксана Анатольевна
| 2020-09-30T00:00:00 |
40.39 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/42191-distantsionnoe-obuchenie-proekt-krojka-i-shite-pryamoj-yubki
|
Дистанционное обучение - проект "Кройка и шитье прямой юбки"
|
Некоторые школьники, в силу сложившихся обстоятельств, находяися на дистанционном обучении. С детьми проводятся индивидуальные занятияна площадках Zomm WastApp, по всем предметам, в том чмсле по технологии.
|
Спасибина Наталья Анатольевна
| 2021-02-03T00:00:00 |
9.43 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/45034-vvedenie-v-tvorcheskij-proekt
|
Введение в творческий проект
|
Презентация к уроку технологии в 6 классе на тему "Введение в творческий проект"
|
Букаринова Анжела Андреевна
| 2021-11-11T00:00:00 |
806.32 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/40855-nauchit-vybirat-optimalnyj-sposob-dostizheniya-tseli
|
"Научить выбирать оптимальный способ достижения цели"
|
Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии и во внеурочной работе можно осуществлять разными способами. Некоторые учителя разрабатывают специальные учебные задачи (например имеющие несколько решений), практические задания, требующие нестандартного подхода, применяют такой метод обучения, как мозговой штурм , подводящий к коллективному решению поставленной проблемы. Самым простым способом, на мой взгляд , является использование разнообразных по фактуре и цвету материалов для изготовления изделия или выполнение все возможных коллажей сочетание различных видов рукоделия и т. п. В своей практике применяю еще один способ, который называю «выбор оптимального способа достижения цели ». Под оптимальным способом достижения цели в данном случае понимаю потенциальную возможность выполнения ученическом практического задания доступным и привлекательным, именно для него видом рукоделия в ситуации, когда выполнения изделия в другой заранее предполагаемой технике представляет для него трудность. В основной данный способ применяется в проектной деятельности и во внеурочной работе. В повседневной педагогической практике учитель часто сталкивается с такой ситуацией; ученик принес на урок или кружок книгу или журнал по рукоделию и показал приглянувшееся ему изделие , например мягкую игрушку. При анализе ее точки зрения объекта труда для данного ученика выясняется, что описание изготовления изделия составлено не некорректно, или школьник не владеет данным видом рукоделия, или в книге дана только фотография. Казалось бы, нужно исправить ошибки в описании или предложить ученице осваивать новый вид рукоделия. Однако не всегда технологические ошибки в описании легко устранить. Что же касается освоения нового вида рукоделия, то, по моему, только теоретически можно научить каждого школьника каждого школьника любому виду прикладного мастерства. Все дети разные, они имеют свои склонности, предпочтения, какие - то умения приходят к ним быстро и сравнительно легко, другие почти недоступны - как бы ребенок ни старался, изделие получается у него неаккуратное. В основе привлекательности объекта труда часто лежит сложность его исполнения, которая отчасти и определяет красоту изделия. Соответственно пока ребенок научится новому для него виду рукоделия, пока достигнет необходимого мастерства, желание выполнить данное изделие может вообще пропасть. На первый взгляд, проще всего сразу предложить ему выбрать что - то другое. Но процессе индивидуальной работы с учащимися я пришла к следующему выводу: можно и нужно предложить ребенку совершенствоваться в одном, наиболее интересном для него виде рукоделия. При работе над будущем изделием ученику следует выбрать оптимальный для него способ достижения цели. Если хочет, пусть осваивает новый вид рукоделия и достигает в нем необходимого мастерства, не хочет - выполняет изделие в другой знакомой технике. С одной стороны, такая форма обучения требует высокого уровня подготовки самого учителя, с другой - она сочетает в себе:
Индивидуализацию и дифференциацию обучения;
Реализацию развивающего характера обучения, а не только формирование умений навыков;
Обеспечение мотивации учения.
Приведу пример из практики. Ученица нашла в книге М. В. Максимова «Вязаные игрушки» изображение цыпленка, связанного спицами, и решила изготовить его для подарка. Этот объект труда достаточно сложен для нее, поскольку ранее вязанием спицами школьница не занималась. Кроме того, для изготовления цыпленка необходима уметь выполнять прибавление и убавление вязаного полотна, вывязывать мелкие детали (клюв, лапки перепонки и др. ). В ее исполнении вряд ли это изделие могло бы иметь опрятный и красивый вид. Предлагаю ученице сделать выбор: шить изделие из ткани или связать крючком, т. е. выполнить его в доступных ей техниках рукоделия, пользуясь схемами вязания или технологической картой. В то же время выбор оптимального способа достижения цели (изготовить цыпленка для подарка) остается за самим ребенком. Кроме того, она может научиться вязать спицами и вязать цыпленка по описанию, приведенному в книге. Умения разбираться в схемах вязания, самостоятельно работать технологической картой могут быть приобретены непосредственно в процессе изготовления изделия.
В заключение отмечу, что такой подход к решению проблем пригодится школьникам и в будущем. В самых разных жизненных ситуациях, например, когда нужно исправить дефекты ремонта, мы ищем способ их устранения, который не только дает необходимый результат, но и наиболее доступен и привлекателен лично для нас.
|
Баранова Оксана Анатольевна
| 2020-09-30T00:00:00 |
93.92 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/41000-izgotovlenie-novogodnej-fotoramki
|
"Изготовление новогодней фоторамки"
|
Презентация к классному часу "Изготовление новогодней фоторамки для фотосессии"
цель: изготовить рамки из разных материалов, творчески представить свою рамку одноклассникам.
Назначение : рамки предназначены для фотосессии учениками, учителями и гостями школы.
|
Сединкина Анна Павловна
| 2020-10-15T00:00:00 |
5.38 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/41128-vyshivka-6-klass
|
"Вышивка" 6 класс
|
Ознакомление с историей вышивки. Виды счетной вышивки.
|
Борисова Нария Николаевна
| 2020-10-27T00:00:00 |
5.39 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/45487-akkompaniator-iz-roga
|
Аккомпаниатор из рога
|
Возобновить интерес к коровьему рогу, как к очень податливому поделочному материалу, которым издревле наши предки умело мастерили предметы повседневной утвари.
|
Эверстова Валентина Ивановна
| 2021-12-08T00:00:00 |
4.23 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/45034-vvedenie-v-tvorcheskij-proekt
|
Введение в творческий проект
|
Презентация к уроку технологии в 6 классе на тему "Введение в творческий проект"
|
Букаринова Анжела Андреевна
| 2021-11-11T00:00:00 |
806.32 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/41000-izgotovlenie-novogodnej-fotoramki
|
"Изготовление новогодней фоторамки"
|
Презентация к классному часу "Изготовление новогодней фоторамки для фотосессии"
цель: изготовить рамки из разных материалов, творчески представить свою рамку одноклассникам.
Назначение : рамки предназначены для фотосессии учениками, учителями и гостями школы.
|
Сединкина Анна Павловна
| 2020-10-15T00:00:00 |
5.38 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/40860-formirovanie-tvorcheskoj-lichnosti-na-urokakh-tekhnologii
|
«Формирование творческой личности на уроках технологии»
|
Табуретки устарели, или как учителю технологии соответствовать времени.
|
Баранова Оксана Анатольевна
| 2020-09-30T00:00:00 |
40.39 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/41052-izgotovlenie-valentinki
|
Изготовление Валентинки
|
Что заставляет людей, большую часть времени отдающих основной работе, заниматься выпиливанием? Заниматься творчеством человека побуждает желание самовыразиться, желание запечатлеть в своих творениях отношение к окружающему миру. Несмотря на кажущуюся простоту выпиливания, сделать самую простую вещь непросто. Но в любом случае человек делает вещь, украшающую быт, а главное, делает это с удовольствием и желанием.
|
Акимчев Александр Васильевич
| 2020-10-21T00:00:00 |
1.97 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/42191-distantsionnoe-obuchenie-proekt-krojka-i-shite-pryamoj-yubki
|
Дистанционное обучение - проект "Кройка и шитье прямой юбки"
|
Некоторые школьники, в силу сложившихся обстоятельств, находяися на дистанционном обучении. С детьми проводятся индивидуальные занятияна площадках Zomm WastApp, по всем предметам, в том чмсле по технологии.
|
Спасибина Наталья Анатольевна
| 2021-02-03T00:00:00 |
9.43 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/41128-vyshivka-6-klass
|
"Вышивка" 6 класс
|
Ознакомление с историей вышивки. Виды счетной вышивки.
|
Борисова Нария Николаевна
| 2020-10-27T00:00:00 |
5.39 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/46028-analiz-professionalnogo-truda
|
"Анализ профессионального труда"
|
Тема: "Анализ профессионального труда"Класс: 9Тип урока: комбинированныйОснащение: презентация.Цель: формирование представления учащихся о психологических признаках профессиональной деятельности, о видах профессионального труда.
|
Исмагилов Динар Дамирович
| 2022-01-11T00:00:00 |
805.50 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/41277-9-klass-tema-uroka-izgotovlenie-tabureta
|
9 класс Тема урока: «Изготовление табурета»
|
Работа предназначена как наглядное пособие, позволяющее поэтапно выполнить задание
|
Коробченко Александр Геннадьевич
| 2020-11-11T00:00:00 |
1.54 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/6-klass/file/41052-izgotovlenie-valentinki
|
Изготовление Валентинки
|
Что заставляет людей, большую часть времени отдающих основной работе, заниматься выпиливанием? Заниматься творчеством человека побуждает желание самовыразиться, желание запечатлеть в своих творениях отношение к окружающему миру. Несмотря на кажущуюся простоту выпиливания, сделать самую простую вещь непросто. Но в любом случае человек делает вещь, украшающую быт, а главное, делает это с удовольствием и желанием.
|
Акимчев Александр Васильевич
| 2020-10-21T00:00:00 |
1.97 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/42838-brosh-snegir
|
Брошь "Снегирь"
|
Обоснование возникшей проблемы и потребностиСкоро новый год. Я хочу своей старшей сестре подарить необычныйподарок. Он должен стать приятным сюрпризом для неё. Я решила изготовить украшение – брошь «Снегирь» из бисера. Актуальность – броши из бисера не теряют актуальность по сей день. Ручная работа всегда неповторима и уникальна: даже по одной схеме одна и та же рукодельница никогда не повторит брошку в точь-в-точь. Цель проекта: Изготовление броши «Снегирь» из бисера.Задачи проекта: Изучить историю возникновения броши из бисера; разработать эскиз броши; Изготовить брошь своими руками;
|
Мальцева Прасковья Игорьевна
| 2021-04-01T00:00:00 |
827.00 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/44690-porody-svinej
|
"Породы свиней"
|
Познакомить с породами свиней. Задачи: - формировать и систематизировать представления детей о породах свиней, местах их обитания, пользе для человека; - коррекция памяти через запоминания породы свиней; - воспитывать положительное отношение к труду.
|
Людмила Александровна Рыбенко
| 2021-10-20T00:00:00 |
2.31 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/40858-informatsionno-kommunikatsionnye-tekhnologii-kak-usloviya-sozdaniya-dostupnoj-obrazovatelnoj-sredy
|
«Информационно-коммуникационные технологии как условия создания доступной образовательной среды»
|
«Информационно-коммуникационные технологии как условия создания доступной образовательной среды»
|
Баранова Оксана Анатольевна
| 2020-09-30T00:00:00 |
68.13 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/40789-dekorativno-prikladnoe-iskusstvo
|
Декоративно-прикладное искусство
|
работа для 9 класса по обновленному содержанию образования
|
Малютин Вячеслав Анатольевич
| 2020-09-23T00:00:00 |
770.77 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/40991-domashnyaya-ekonomika
|
Домашняя экономика
|
Презентация составлена к урокам по разделу программы "Семейная экномика" предмета "Технология" для учащихся 8 класса.
|
Кулебякина Анна Викторовна
| 2020-10-14T00:00:00 |
1.11 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/46409-tekhnologiya-obrabotki-nakladnogo-karmana-portfel
|
«Технология обработки накладного кармана-портфель»
|
Методическое пособие предназначено для внеаудиторной самостоятельной работы учащихся по дисциплине «Производственное обучение». Цель методического пособия: Расширить знание учащихся по видам работ не входящих в рабочую программу на тему: «Обработка отдельных деталей и узлов». «Технология обработки накладного кармана-портфель»
|
Свирепин Сергей Анатольевич
| 2022-01-28T00:00:00 |
278.00 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/57781-gordost-nizhnego-novgoroda-luchshie-v-professii
|
Гордость Нижнего Новгорода. Лучшие в профессии
|
Презентация представляет лучших учителей технологии Нижнего Новгорода, которыми мы гордимся!
|
Соловьева Елена Александровна
| 2024-08-31T00:00:00 |
8.23 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/44172-programma-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detej-khudozhestvennaya-rezba-po-derevu
|
Программа дополнительного образования детей "Художественная резьба по дереву"
|
Программа кружка для 5-9 классов школы-интерната
|
Зарубин Сергей Николаевич
| 2021-08-27T00:00:00 |
614.30 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/55042-tsifrovye-resursy-i-instrumenty-pozvolyayut-obrazovatelnym-uchrezhdeniyam-obespechit-individualnye-obrazovatelnye-traektorii-dlya-kazhdogo-uchashchegosya-podobrat-metody-formy-i-temp-dlya-nailuchshego-osvoeniya-obrazovatelnogo-materiala-na-segodnyashnij-d
|
Проектная деятельность, как воспитательный потенциал практической подготовки в образовательно процессе
|
Внедрение проектных технологий в школе повышает качество образования, так как повышается мотивация обучающихся к учению, пробуждается их интерес к предмету. Метод не просто предполагает деятельность учащихся по решению новых для них задач, но преследует в качестве основной цели развитие личности ученика. Часть проектов может быть взята из школьной программы создаваться самими детьми совместно с учителем и родителями в процессе обучения, часть, основываться на явлениях окружающей действительности и социальном опыте.
|
Кожокарь Лилия Анатольевна
| 2023-10-10T00:00:00 |
143.71 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-muzike/5-klass/file/56994-bremenskie-muzykanty
|
"Бременские музыканты"
|
Познакомить детей с таким понятием как "Мюзикл". Что это такое, как он возник. Также вспомнить о том, чем занимается композитор, исполнитель, слушатель. Рассказать о писателях братьях Гримм. И вспомнить содержание.
|
Куликова Юлия Анатольевна
| 2024-04-28T00:00:00 |
10.35 MB
|
https://yadi.sk/i/gWysfr4Tr374aQ
| null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/41265-programma-kursa-vneurochnoj-deyatelnosti-po-kompetentsii-kirpichnaya-kladka
|
Программа курса внеурочной деятельности по компетенции «Кирпичная кладка»
|
Данная программа предназначена для подготовки обучающихся к участию в региональном чемпионате JuniorSkills по компетенции «Кирпичная кладка». Основная миссия юниорского движения WorldSkillsRussia - дать школьникамвозможность осознанно выбрать профессию в быстро меняющемся мире, определиться с образовательной траекторией и в будущем без проблем найти свое место на рынке труда.
|
Оксана Геннадьевна Никишкина
| 2020-11-10T00:00:00 |
71.04 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/44468-rabochaya-programma-po-vneurochnoj-deyatelnosti-shakhmaty
|
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Шахматы"
|
Рабочая программа для обучающихся в коррекционной школе
|
Вахов Роман Ринатович
| 2021-10-02T00:00:00 |
23.12 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/42953-remont-tsepnykh-peredach
|
Ремонт цепных передач
|
Учебный материал по ремонту цепных передач. Рассматривается виды цепных передач, основные виды износа звездочек и цепей. Замена и ремонт, смазка цепных передач.
|
Кайрат Сагатович Джамалбаев
| 2021-04-09T00:00:00 |
156.63 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/40859-taburetki-ustareli-ili-kak-uchitelyu-tekhnologii-sootvetstvovat-vremeni
|
Табуретки устарели, или как учителю технологии соответствовать времени
|
Табуретки устарели, или как учителю технологии соответствовать времени.
|
Баранова Оксана Анатольевна
| 2020-09-30T00:00:00 |
46.50 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/44520-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-mashin-i-agregatov-remont-sharovykh-melnits
|
Техническое обслуживание и ремонт машин и агрегатов. "Ремонт шаровых мельниц"
|
По предмету: Техническое обслуживание и ремонт машин и агрегатов, представлен ремонт шаровой мельницы, порядок разборки и сборки оборудования, проверка и испытание оборудования.
|
Джамалбаев Кайрат Сагатович
| 2021-10-07T00:00:00 |
146.15 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/45116-tekhnicheskoe-obsluzhivanie-i-remont-sharovykh-melnits
|
Техническое обслуживание и ремонт шаровых мельниц
|
Методическое указание по предмету: "Техническое обслуживание, ремонт, монтаж и эксплуатация машин и агрегатов". В методическом указании рассмотрен обслуживание, ремонт и монтаж шаровых мельниц.
|
Джамалбаев Кайрат Сагатович
| 2021-11-17T00:00:00 |
146.15 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/40942-samostoyatelnaya-rabota-po-pm-01
|
Самостоятельная работа по ПМ-01
|
Самостоятельная работа по профессиональному модулю ПМ-01
|
Смагло Татьяна Викторовна
| 2020-10-09T00:00:00 |
16.57 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/43014-issledovatelskij-proekt-otrazhenie-kultury-narodov-khanty-i-mansi-v-ornamentakh
|
Исследовательский проект "Отражение культуры народов ханты и манси в орнаментах."
|
Цель: изучить узоры и орнаменты народов Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и изготовить подарок на день рождение округа для школьного музея.
|
Ольга Анфилофьевна Ядрышникова
| 2021-04-13T00:00:00 |
5.09 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-matematike/7-klass/file/57773-predstavlenie-dannykh-v-tablitsakh
|
Представление данных в таблицах
|
Представление данных в таблицах
|
Якшина Анастасия Игоревна
| 2024-08-31T00:00:00 |
1.07 MB
|
https://yadi.sk/d/B-Tbq4fUzwugZQ
| null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/44653-instruktsionnaya-karta-svarka-uglovykh-soedinenij-v-nizhnem-polozhenii-plastin
|
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА Сварка угловых соединений в нижнем положении пластин
|
Предоставленный материал позволяет обучающимся в полной мере овладеть навыками чтения технической документации и выполнения сварочных работ в условиях производства, а мастерам производственного обучения контролировать качество выполняемого задания обучающимся
|
Мурашкин Дмитрий Александрович
| 2021-10-18T00:00:00 |
1.05 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/43522-kompleksnyj-tekhnicheskij-analiz-shvejnykh-mashin-potajnogo-chelnochnogo-stezhka
|
Комплексный технический анализ швейных машин потайного челночного стежка
|
технический анализ швейных машин потайного челночного стежка, устройство работы
|
Пропастина Надежда Сергеевна
| 2021-05-31T00:00:00 |
2.95 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/41882-profilaktika-grippa
|
"Профилактика гриппа"
|
ЦЕЛЬ: вовлечение обучающихся в работу над проектом «Профилактика гриппа» для формирования жизненно-важных знаний и умений, необходимых для их будущей жизни на основе реализации межпредметного взаимодействия профилей трудового обучения (ПКД и ПМОП). ЗАДАЧИ: Обучающие:1. Познакомить с ролью микроорганизмов в инфекционном процессе, с источниками и путями передачи инфекции, с признаками наиболее распространённого инфекционного заболевания – гриппа, с мерами профилактики при гриппе (ПУД).2. Развивать умение использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и про¬цессами в процессе обучения различным видам профилактических мероприятий с помощью использования информационного материала, активных методов обучения, оздоровительного противовирусного танца Супергероев, уборочного инвентаря и народных средств при гриппе (ПУД).3. Развивать умение осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач в процессе проведения профилактических мер при гриппе с опорой на операционную карту и критерии оценки (РУД).
|
Пономарева Наталья Петровна
| 2021-01-05T00:00:00 |
3.23 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/43883-lichnyj-stil-v-odezhde-kak-sposob-samoprezentatsii-lichnosti
|
Личный стиль в одежде как способ самопрезентации личности
|
Стили в одежде. Виды.
|
Пропастина Надежда Сергеевна
| 2021-06-22T00:00:00 |
32.19 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/42749-konspekt-uroka-po-teme-izgotovlenie-podstavki-pod-salfetki
|
Конспект урока по теме "Изготовление подставки под салфетки"
|
Цели и задачи:1 Сделать подставку своими руками.2 Без даполнительных денежных затрат.3 Удобную в использовании.4 В хорошем качестве.
|
Булатов Виталий Витальевич
| 2021-03-29T00:00:00 |
11.15 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/44851-master-klass-novogodnyaya-zvezda-v-tekhnike-pleteniya-iz-bumazhnoj-lozy
|
Мастер-класс Новогодняя звезда в технике плетения из бумажной лозы
|
Мастер-класс Новогодняя звезда научит созданию новогоднего декоративного элемента
|
Беркутова Оксана Вячеславовна
| 2021-11-02T00:00:00 |
12.35 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/57490-moe-sobstvennoe-delo
|
Мое собственное дело
|
Рассматриватеся бизнес план частного предприятия
|
Анискина Алена Филипповна
| 2024-06-18T00:00:00 |
2.93 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-matematike/6-klass/file/57610-problemnoe-obuchenie-kak-usloviya-razvitiya-poznavatelnoj-deyatelnosti-na-urokakh-matematiki
|
Проблемное обучение как условия развития познавательной деятельности на уроках математики
|
Проблемы в обучении:
nпроблема несоответствия уровня обученности школьников их реальным возможностям;
n- низкий уровень мотивации;
n- снижение или отсутствие интереса к предмету;
n- высокий уровень тревожности учащихся;
n- быстрая утомляемость на уроках и, как следствие, перегрузка учащихся, ухудшение их здоровья.
Цель активизации учащихся путём проблемного обучения состоит:
n Выявить уровень усвоения понятий и обучить не отдельным мыслительным операциям, а системе умственных действий для решения не стереотипных задач.
n Ученик, анализируя, сравнивая, синтезируя, конкретизируя фактический материал, сам получает из него новую информацию.
nУглубление знаний при помощи ранее усвоенных или новое применение прежних знаний, которое ищется и находится учеником поставленным в соответствующую ситуацию.
|
Наталия Николаевна Симченко
| 2024-07-09T00:00:00 |
1.21 MB
|
https://yadi.sk/d/qtg6QBJGuEMAoA
| null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/41277-9-klass-tema-uroka-izgotovlenie-tabureta
|
9 класс Тема урока: «Изготовление табурета»
|
Работа предназначена как наглядное пособие, позволяющее поэтапно выполнить задание
|
Коробченко Александр Геннадьевич
| 2020-11-11T00:00:00 |
1.54 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/44690-porody-svinej
|
"Породы свиней"
|
Познакомить с породами свиней. Задачи: - формировать и систематизировать представления детей о породах свиней, местах их обитания, пользе для человека; - коррекция памяти через запоминания породы свиней; - воспитывать положительное отношение к труду.
|
Людмила Александровна Рыбенко
| 2021-10-20T00:00:00 |
2.31 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/46028-analiz-professionalnogo-truda
|
"Анализ профессионального труда"
|
Тема: "Анализ профессионального труда"Класс: 9Тип урока: комбинированныйОснащение: презентация.Цель: формирование представления учащихся о психологических признаках профессиональной деятельности, о видах профессионального труда.
|
Исмагилов Динар Дамирович
| 2022-01-11T00:00:00 |
805.50 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/41882-profilaktika-grippa
|
"Профилактика гриппа"
|
ЦЕЛЬ: вовлечение обучающихся в работу над проектом «Профилактика гриппа» для формирования жизненно-важных знаний и умений, необходимых для их будущей жизни на основе реализации межпредметного взаимодействия профилей трудового обучения (ПКД и ПМОП). ЗАДАЧИ: Обучающие:1. Познакомить с ролью микроорганизмов в инфекционном процессе, с источниками и путями передачи инфекции, с признаками наиболее распространённого инфекционного заболевания – гриппа, с мерами профилактики при гриппе (ПУД).2. Развивать умение использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и про¬цессами в процессе обучения различным видам профилактических мероприятий с помощью использования информационного материала, активных методов обучения, оздоровительного противовирусного танца Супергероев, уборочного инвентаря и народных средств при гриппе (ПУД).3. Развивать умение осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач в процессе проведения профилактических мер при гриппе с опорой на операционную карту и критерии оценки (РУД).
|
Пономарева Наталья Петровна
| 2021-01-05T00:00:00 |
3.23 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/42838-brosh-snegir
|
Брошь "Снегирь"
|
Обоснование возникшей проблемы и потребностиСкоро новый год. Я хочу своей старшей сестре подарить необычныйподарок. Он должен стать приятным сюрпризом для неё. Я решила изготовить украшение – брошь «Снегирь» из бисера. Актуальность – броши из бисера не теряют актуальность по сей день. Ручная работа всегда неповторима и уникальна: даже по одной схеме одна и та же рукодельница никогда не повторит брошку в точь-в-точь. Цель проекта: Изготовление броши «Снегирь» из бисера.Задачи проекта: Изучить историю возникновения броши из бисера; разработать эскиз броши; Изготовить брошь своими руками;
|
Мальцева Прасковья Игорьевна
| 2021-04-01T00:00:00 |
827.00 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/41395-tvorcheskij-proekt-svetofor
|
Творческий проект
|
Фрезер примечателен тем, что он мобилен, прекрасно подходит для качественной обработки любых поверхностей, с помощью него можно выполнять операции в самых труднодоступных местах, будь то кромки, углы, перемычки.
|
Андрюшин Сергей Александрович
| 2020-11-21T00:00:00 |
10.88 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-muzike/5-klass/file/57764-istoriya-gitary
|
История гитары
|
Презентация выполнена учениками 5 класса для урока музыки
|
Новоселова Иванна Александровна
| 2024-08-30T00:00:00 |
195.06 kB
|
https://yadi.sk/d/-IwrsKP1G8eM2w
| null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/57781-gordost-nizhnego-novgoroda-luchshie-v-professii
|
Гордость Нижнего Новгорода. Лучшие в профессии
|
Презентация представляет лучших учителей технологии Нижнего Новгорода, которыми мы гордимся!
|
Соловьева Елена Александровна
| 2024-08-31T00:00:00 |
8.23 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/40991-domashnyaya-ekonomika
|
Домашняя экономика
|
Презентация составлена к урокам по разделу программы "Семейная экномика" предмета "Технология" для учащихся 8 класса.
|
Кулебякина Анна Викторовна
| 2020-10-14T00:00:00 |
1.11 MB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/40858-informatsionno-kommunikatsionnye-tekhnologii-kak-usloviya-sozdaniya-dostupnoj-obrazovatelnoj-sredy
|
«Информационно-коммуникационные технологии как условия создания доступной образовательной среды»
|
«Информационно-коммуникационные технологии как условия создания доступной образовательной среды»
|
Баранова Оксана Анатольевна
| 2020-09-30T00:00:00 |
68.13 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/44323-psikhologicheskie-i-moralno-nravstvennye-aspekty-lichnosti-studenta-yurista
|
"Психологические и морально нравственные аспекты личности студента юриста"
|
Материал направлен на анализ дличности студента юриста
|
Иван Михайлович Чагаев
| 2021-09-22T00:00:00 |
462.36 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/44966-realizatsiya-elektronnogo-obucheniya-distantsionnykh-obrazovatelnykh-tekhnologij-pri-realizatsii-obrazovatelnykh-programm-spo
|
« РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ,ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СПО»
|
Доклад раскрывает возможности решения проблем в системе СПО во время дистанционного обучения с применение средств ЭО и ДОТ.
|
Кореева Вита Александровна
| 2021-11-07T00:00:00 |
13.61 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/45794-125-let-so-dnya-rozhdeniya-sergeya-aleksandrovicha-esenina
|
125 лет со дня рождения Сергея Александровича Есенина
|
Презентация была создана в честь 125-ти летия с момента рождения великого русского писателя, Сергея Есенина.
Во время подготовки презентации была поставлена цель: рассказать зрителям данной работы о главных моментах жизни многоуважаемого в нашей стране писателя.
|
Шустенко Максим Викторович
| 2021-12-24T00:00:00 |
6.20 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/44324-psikhologicheskie-i-moralno-nravstvennye-aspekty-lichnosti-studenta-yurista
|
"Психологические и морально нравственные аспекты личности студента юриста"
|
Материал направлен на анализ дличности студента юриста
|
Чагаев Иван Михайлович
| 2021-09-22T00:00:00 |
1.08 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/44960-fizicheskie-khimicheskie-svojstva-predelnykh-i-nepredelnykh-karbonovykh-kislot-poluchenie
|
«Физические, химические свойства предельных и непредельных карбоновых кислот, получение»
|
«Физические, химические свойства предельных и непредельных карбоновых кислот, получение»
|
Нидеева Байрта Джаловна
| 2021-11-07T00:00:00 |
436.00 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/46409-tekhnologiya-obrabotki-nakladnogo-karmana-portfel
|
«Технология обработки накладного кармана-портфель»
|
Методическое пособие предназначено для внеаудиторной самостоятельной работы учащихся по дисциплине «Производственное обучение». Цель методического пособия: Расширить знание учащихся по видам работ не входящих в рабочую программу на тему: «Обработка отдельных деталей и узлов». «Технология обработки накладного кармана-портфель»
|
Свирепин Сергей Анатольевич
| 2022-01-28T00:00:00 |
278.00 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/41274-audit-gotovoj-produktsii-i-ee-prodazhi
|
Аудит готовой продукции и ее продажи
|
Аудиторская проверка операций с готовой продукцией
|
Ольга БЕЛОВА
| 2020-11-11T00:00:00 |
36.31 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-tekhnologii/9-klass/file/40789-dekorativno-prikladnoe-iskusstvo
|
Декоративно-прикладное искусство
|
работа для 9 класса по обновленному содержанию образования
|
Малютин Вячеслав Анатольевич
| 2020-09-23T00:00:00 |
770.77 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/45355-vitaminy-bolezni-vitaminnoj-nedostatochnosti
|
«Витамины. Болезни витаминной недостаточности»
|
Витамины – низкомолекулярные органические соединения, необходимые в незначительных количествах для нормального обмена веществ и жизнедеятельности живых организмов.
|
Нидеева Байрта Джаловна
| 2021-12-01T00:00:00 |
943.36 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-obzh/10-klass/file/55436-vooruzhenie-i-sredstva-radiatsionnoj-khimicheskoj-i-biologicheskoj-zashchity-voinskoj-chasti-spetsialnaya-obrabotka
|
Вооружение и средства радиационной, химической и биологической защиты воинской части. Специальная обработка
|
Введение (вступительная часть)
Учебные вопросы (основная часть):
1 Основные положения
основные положения;
порядок организации и проведения частичной специальной обработки;
порядок организации и проведения полной специальной обработки.
2 Средства специальной обработки
растворы и рецептуры для специальной обработки;
индивидуальные средства специальной обработки;
комплекты для специальной обработки.
Заключение
|
Шалаев Илья Игоревич
| 2023-11-24T00:00:00 |
12.80 MB
|
https://yadi.sk/d/UqwCKpEtu8W3bw
| null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/46267-zakonomernosti-nasledovaniya-gruppy-krovi
|
Закономерности наследования группы крови
|
1891 г. Карл Ландштайнер обнаружил в эритроцитах некоторых людей может быть специальный маркер, который ученый обозначил буквой А, у других – маркер В, у третьих не обнаруживались ни А, ни В. Исследования Карла Ландштайнера поделили все человечество на 3 группы по свойствам крови: I группа – нет ни А, ни В маркеров (О); II группа – обнаруживается маркер А; III группа – обнаруживается маркер В.
|
Харинова Лариса Владимировна
| 2022-01-20T00:00:00 |
2.41 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/45825-dannyj-plan-konspekt-otkrytogo-uroka-pozvolit-prepodavatelyu-bolee-naglyadno-i-interesno-poznakomit-uchashchikhsya-s-vozmozhnostyami-interneta-i-ego-prakticheskogo-primeneniya-razvit-poznavatelnyj-interes-k-predmetu-k-umeniyu-samostoyatelno-dobyvat-znaniy
|
Данный план-конспект открытого урока позволит преподавателю более наглядно и интересно познакомить учащихся с возможностями Интернета и его практического применения, развить познавательный интерес к предмету, к умению самостоятельно добывать знания и
|
Данный план-конспект открытого урока позволит преподавателю более наглядно и интересно познакомить учащихся с возможностями Интернета и его практического применения, развить познавательный интерес к предмету, к умению самостоятельно добывать знания и умению пользоваться полученными знаниями, воспитать умению самостоятельно мыслить, ответственности за выполняемую работу.
|
Крайнова Елена Анатольевна
| 2021-12-26T00:00:00 |
32.47 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/44989-zimnie-olimpijskie-vidy-sporta
|
Зимние олимпийские виды спорта
|
Зимние Олимпийские игры — крупнейшие международные соревнования по зимним видам спорта, проводящиеся один раз в 4 года под эгидой Международного олимпийского комитета. Зимние Олимпийские игры начали проводиться с 1924 года как дополнение к летним Играм. Некоторые зимние виды спорта были включены в летние Олимпийские игры ещё раньше, в 1908 и 1920 годах. С 1924 по 1992 годы зимние Олимпийские игры проводились в те же годы, что и летние. С 1994 зимние Олимпийские игры проводятся со сдвигом в 2 относительно летних Олимпийских игр.
|
Бадмаев Пётр Кюкенович
| 2021-11-08T00:00:00 |
2.39 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/44988-individualnyj-vybor-vidov-sporta-i-osnovy-metodiki-samostoyatelnykh-zanyatij-fizicheskimi-uprazhneniyami
|
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ВЫБОР ВИДОВ СПОРТА И ОСНОВЫ МЕТОДИКИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
|
Система физических упражнений – совокупность специально подобранных физических упражнений.Двигательная активность – это сочетание двигательных действий, выполняемых в повседневной жизни, совместно с организованными или самостоятельными физическими упражнениями.Самостоятельные физические упражнения – это система организации занятий физическими упражнениями, обусловленная определенным их содержанием.Формы самостоятельных занятий – система организации занятий физическими упражнениями, обусловленная определенным их содержанием (утренняя гигиеническая гимнастика, упражнения в течение дня, самостоятельные тренировочные занятия).Аэробные реакции – основа биологической энергетики организма, способность различных его систем извлекать из атмосферы кислород и доставлять его работающим мышцам.Порог анаэробного обмена (ПАНО) – это уровень частоты сердечных сокращений (ЧСС), при котором организм переходит от аэробных механизмов энергообеспечения к анаэробным; чем лучше физическая подготовленность, тем выше и уровень ПАНО.
|
Бадмаев Пётр Кюкенович
| 2021-11-08T00:00:00 |
9.66 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/42321-ispolzovanie-zdorovesberegayushchikh-tekhnologij-v-obrazovatelnom-uchrezhdenii
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
|
Большие перемены во всех сферах общества изменили мотивацию образовательной деятельности у учащихся, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонения в их социальном поведении. В этих условиях естественным стало активное использование педагогических технологий, нацеленных на охрану здоровья обучающихся.
|
Атанова Елена Валерьевна
| 2021-02-20T00:00:00 |
9.80 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/45795-kviz-uma-palata
|
Квиз "Ума палата"
|
Игра разработана в формате квиз. Квиз - командная интеллектуальная игра, не требующая предварительной подготовки, но приносящая огромное удовольствие игрокам.
Это не только возможность проявить свои знания, логику и эрудицию, но и дополнительный командообразующий фактор.
В рамках тематики вопросы игры были связаны с видами и защитой информации, фактами биографии изобретателей телеграфа и телефона, военной связью, современными мультимедийными технологиями, тайм – менеджментом (конкурс капитанов).
|
Отрашевский Никита Владимирович
| 2021-12-24T00:00:00 |
6.26 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/44287-algoritm-dejstvij-pri-pozhare
|
Алгоритм действий при пожаре
|
Чёткая последовательность действий при пожаре, в соответствии с требованиями Правил противопожарного режима в РФ утверждённых постановвлением Правительства РФ №1479 от 16.09.2020 г., которые должен знать каждый для возможности спасения как своей жизни и здоровья, так и окружающих.
|
Долженков Евгений Анатольевич
| 2021-09-18T00:00:00 |
340.10 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/44887-klassifikatsiya-gribov-stroenie-i-osobennosti-fiziologii-gribov-metody-ikh-izucheniya-chastnaya-mikologiya
|
Классификация грибов. Строение и особенности физиологии грибов, методы их изучения. Частная микология
|
Грибы – растительные, гетеротрофные нефотосинтезирующие эукариотические микроорганизмы.
Царство грибов(Fungi, Mycetes) насчитывает свыше 100000 видов. Среди них встречаются сапрофиты, паразиты и факультативные паразиты растений, животных и человека.
|
Харинова Лариса Владимировна
| 2021-11-04T00:00:00 |
5.25 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/42190-klassnyj-chas-nizhegorodskoj-kreml-vydayushchijsya-pamyatnik-russkogo-zodchestva-xvi-veka
|
Классный час Нижегородской кремль – выдающийся памятник русского зодчества XVI века
|
Данный классный час знакомить студентов с исторической местностью, Нижегородским кремлем. Благодаря истории студенты будут бережно относиться к историческому наследию города при посещении Нижегородского кремля.
|
Романова Наталья Валентиновна
| 2021-02-03T00:00:00 |
3.33 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/42080-kodovye-tablitsy
|
Кодовые таблицы
|
Изобретение относится к системе связи при обмене информации на основе кодовой таблицы для множества входов и множества выходов в различных программах кадирования.
|
Исаева Лаисат Мусаевна
| 2021-01-22T00:00:00 |
2.33 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/40861-konspekt-lektsij-po-termodinamiki-dlya-distantsionnogo-obucheniya
|
Конспект лекций по дисциплине
|
Дистанционый урок
|
Парфенова Анна Леонидовна
| 2020-09-30T00:00:00 |
1.35 MB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/43454-konstrukt-utrennyaya-gimnastika
|
Конструкт "Утренняя гимнастика"
|
Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики, сохранение и укрепление здоровья ребенка
|
Малышева Елизавета Сергеевна
| 2021-05-26T00:00:00 |
52.12 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/43828-konstrukt-podvizhnoj-igry-dlya-detej-5-6-let
|
Конструкт подвижной игры для детей 5-6 лет
|
Конструкт подвижной игры для детей 5-6 лет
|
Пупышева Анастасия Васильевна
| 2021-06-17T00:00:00 |
76.28 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/43832-konstrukt-podvizhnoj-igry-dlya-detej-4-5-let
|
Конструкт подвижной игры для детей 4-5 лет
|
Конструкт подвижной игры для детей 4-5 лет
|
Пупышева Анастасия Васильевна
| 2021-06-17T00:00:00 |
76.16 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/43829-konstrukt-utrennej-gimnastiki-5-6-let
|
Конструкт утренней гимнастики 5-6 лет
|
Конструкт утренней гимнастики для детей 5-6 лет
|
Пупышева Анастасия Васильевна
| 2021-06-17T00:00:00 |
76.88 kB
| null | null |
https://edupres.ru/spo/obscheprofessionalnye-discipliny/file/40937-kriterii-otsenki-distantsionnogo-uroka
|
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА
|
Самым простым и самым элементарным является точное начало и точное окончание урока. Это требование к дистанционному уроку может являться определяющим, т.к. основано на финансовой дисциплине образовательного учреждения. К внешнему порядку относятся не только его точное начало и окончание, но и предусмотрительность всех внештатных ситуаций, которые могут возникнуть во время урока.
|
Васина Надежда Ивановна
| 2020-10-08T00:00:00 |
11.11 kB
| null | null |
https://edupres.ru/prezentatsii-po-obshchestvoznaniyu/10-klass/file/54650-dinamika-obshchestvennogo-razvitiya
|
Динамика общественного развития
|
Данная презентация выполнена на основе учебника «Обществознание 10 класс» под редакцией Л.Н.Боголюбова. Презентация поможет учителю провести наглядный, интересный и запоминающийся урок по теме «Динамика общественного развития», помочь учащимся разобраться в сложном материале. Наличие визуального ряда, наряду с комментариями учителя, способствует наилучшему восприятию материала. Презентация также будет полезна учащимся, которые могут использовать ее для самостоятельного изучения темы, подготовки домашнего задания (доклада, сообщения и т.п.), подготовке к ЕГЭ. Соответствует ФГОС.
|
Нафор Маточ
| 2023-08-07T00:00:00 |
9.98 MB
|
https://yadi.sk/i/pDbEFBXhHO_ZgQ
| null |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.