language
stringclasses 1
value | country
stringclasses 1
value | exam_name
stringclasses 4
values | source
stringclasses 2
values | license
stringclasses 1
value | level
stringclasses 1
value | category_en
stringclasses 1
value | category_original_lang
stringclasses 1
value | original_question_num
int64 1
63
| question
stringlengths 32
254
| options
sequencelengths 4
4
| answer
int64 0
3
|
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 11 | Personaje que realizó la expedición salida de Cuba, en 1519, con el fin de explorar el territorio continental: | [
"Hernán Cortés",
"Francisco Hernández de Córdoba",
"Juan de Grijalva",
"Antonio de Mendoza"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 12 | Recibió el nombramiento de Capitán General, cargo con el que estuvo al frente del territorio conquistado: | [
"Pánfilo de Narváez",
"Bernal Díaz del Castillo",
"Diego Velázquez",
"Hernán Cortés"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 13 | Cargo mediante el cual Hernán Cortés estuvo al frente del territorio conquistado: | [
"Virrey",
"Alcalde Mayor",
"Corregidor",
"Capitán General"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 14 | Personaje que realizó la expedición de 1519, salió de Cuba en busca de las tierras continentales: | [
"Hernán Cortés",
"Francisco Hernández de Córdoba",
"Juan de Grijalva",
"Antonio de Mendoza"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 15 | Último tlatoani de los mexicas, fue capturado por Cortés y recibió tormento antes de ser asesinado: | [
"Cuitláhuac",
"Moctezuma",
"Axayacatl",
"Cuauhtémoc"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 16 | Uno de los factores más relevantes que permitió a Cortés la conquista de México-Tenochtitlan fue: | [
"La superioridad numérica con respecto a los indígenas",
"La religión católica que les permitió tener a Dios de su parte",
"Las alianzas de Cortés con los tlaxcaltecas y el cacique Gordo de Zempoala",
"Hernán Cortés nunca negoció con los indígenas"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 17 | Fueron algunos de los factores que influyeron en la conquista militar de México-Tenochtitlán: | [
"El conocimiento que los españoles tenían de la zona – Habilidad política de los europeos para establecer alianzas – Sumisión natural de los indígenas – Enfermedades que traían los europeos.",
"Rivalidad y diversidad de los señoríos indígenas – Superioridad de las armas indígenas – Habilidad política de los europeos para establecer alianzas – Figura de Malintzin.",
"Superioridad de las armas europeas – Habilidad política de los europeos para establecer alianzas – Enfermedades que traían los europeos – Rivalidad y diversidad de los señoríos indígenas.",
"Figura de Malintzin – Unidad y cohesión de los señoríos indígenas – Superioridad de las armas europeas – El conocimiento que los españoles tenían de la zona."
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 18 | Formas en que la Corona Española premió a algunos de los primeros conquistadores. | [
"otorgamiento de feudos",
"premios económicos",
"Mercedes reales",
"Títulos nobiliarios"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 19 | Los misioneros de la orden franciscana que arribaron a la Nueva España tuvieron gran relevancia por: | [
"Fueron los primeros evangelizadores",
"Trajeron el cultivo de productos como la papa",
"Arribaron a las zonas desérticas del norte",
"Construyeron grandes recintos religiosos"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 20 | Los primeros misioneros que arribaron a la Nueva España con labores de evangelización fueron los: | [
"dominicos",
"agustinos",
"franciscanos",
"jesuitas"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 1 | Los Reyes Católicos de España, además de conseguir en el año de 1492 la reconquista del Reino de Granada, promovieron la unificación religiosa del reino por medio de: | [
"la expulsión de moros y judíos",
"la conquista del Reino de Navarra",
"la abolición de la servidumbre",
"el reconocimiento de la peseta como moneda oficial"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 2 | La unificación española comenzó en 1479 con el matrimonio entre los Reyes Católicos: Isabel de Castilla y | [
"Enrique, rey de Inglaterra",
"Francisco, rey de Francia",
"Rodrigo, rey de Navarra",
"Fernando, rey de Aragón"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 3 | Proceso que finalizó con la expulsión de la presencia musulmana del territorio español. | [
"Viajes de descubrimiento",
"Reconquista",
"Conquista de América",
"Caída de Constantinopla"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 4 | Los Reyes Católicos de España consiguieron en el año de 1492 la reconquista del Reino de Granada, el descubrimiento de América, además de la unificación | [
"religiosa con la expulsión de moros y judíos",
"política con la conquista del Reino de Navarra",
"social con la abolición de la servidumbre",
"económica al reconocer la peseta como moneda oficial"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 5 | Fue la nación europea que logró encontrar una ruta a la India bordeando el continente africano. | [
"España",
"Portugal",
"Inglaterra",
"Francia"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 6 | Fue el objetivo principal de los europeos al explorar las tierras americanas recién descubiertas. | [
"Comercio con los indígenas",
"Búsqueda de oro y plata",
"Conocer la cosmovisión indígena",
"Mostrar la tecnología europea"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 7 | Personaje que realizó la expedición salida de Cuba, en 1517, con el fin de explorar el territorio continental: | [
"Hernán Cortés",
"Francisco Hernández de Córdoba",
"Juan de Grijalva",
"Antonio de Mendoza"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 8 | ¿Cuál fue la importancia de Francisco Hernández de Córdoba en el descubrimiento de la Nueva España? | [
"Realizó la expedición de 1518 que salió de Cuba, en busca de las tierras continentales",
"Realizó la expedición de 1517 que salió de Cuba, en busca de las tierras continentales",
"Realizó la expedición de 1519 que salió de Cuba, en busca de la ruta hacia México-Tenochtitlán",
"Fue el conquistador de la isla de Cuba, en 1512"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 9 | ¿Qué papel desempeñó Jerónimo de Aguilar en la conquista de México-Tenochtitlán? | [
"Náufrago español que vivió algunos años en Cozumel, pero se quedó a vivir entre los mayas, a pesar de que Cortés le ofreció sumarse a su expedición",
"Realizó la expedición de 1518 que salió de Cuba, en busca de las tierras continentales",
"Fue enviado por Diego Velázquez para someter a Hernán Cortés a su autoridad como gobernador de la isla de Cuba",
"Náufrago español que vivió algunos años en Cozumel, después se integró a la expedición de Hernán Cortés y sirvió como traductor de la lengua maya"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 10 | Náufrago español que vivió algunos años en Cozumel y después se integró a la expedición de Hernán Cortés: | [
"Gonzalo Guerrero",
"Jerónimo de Aguilar",
"Pánfilo de Narváez",
"Bernal Díaz del Castillo"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 21 | Proceso de conversión de los indígenas a la religión cristiana: | [
"Culturización",
"Cruzada",
"Evangelización",
"Conversión"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 22 | Fue el conquistador de la Península de Yucatán, fundó la ciudad de Mérida en 1542: | [
"Antonio de Mendoza",
"Hernán Cortés",
"Francisco de Montejo",
"Jerónimo de Aguilar"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 23 | La relevancia de Antonio de Mendoza en la historia novohispana radica en que fue: | [
"Miembro de la Primera Audiencia",
"Presidente de la Segunda Audiencia",
"Primer virrey de la Nueva España",
"Capitán General de la Nueva España"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 24 | Fue el primer virrey de la Nueva España: | [
"Antonio de Mendoza",
"Hernán Cortés",
"Francisco de Montejo",
"Jerónimo de Aguilar"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 25 | Constituía el tribunal superior, era presidida por el virrey y formada por varios oidores: | [
"Consejo de Indias",
"Virreinato",
"Cabildo",
"Real Audiencia"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 26 | Institución encargada de gobernar y administrar las colonias españolas en América: | [
"Virrey",
"Consejo de Indias",
"Arzobispo",
"Real Audiencia"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 27 | Institución residente en la Península Ibérica, su función era nombrar a los funcionarios de las colonias americanas: | [
"Virrey",
"Consejo de Indias",
"Arzobispo",
"Real Audiencia"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 28 | ¿En qué consistía la encomienda? | [
"Retirarle el apoyo a los conquistadores, confiscándoles las tierras entregadas anteriormente.",
"Otorgarle a los conquistadores tierras y la mano de obra de indígenas para trabajarlas, a cambio de su evangelización",
"Entregarle a los conquistadores un territorio, con la obligación de remunerar a los pueblos que trabajaran sus tierras.",
"Otorgarle a los conquistadores una hacienda de beneficio, para la explotación de los minerales de plata."
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 29 | Institución que consistía en otorgarle a los conquistadores tierras y la mano de obra de indígenas para trabajarlas, a cambio de su evangelización: | [
"encomienda",
"requerimiento",
"repartimiento",
"mita"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 30 | Institución económica que consistía en otorgar a los conquistadores tierras y la mano de obra de indígenas para trabajarlas, a cambio de su evangelización: | [
"encomienda",
"requerimiento",
"repartimiento",
"mita"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 31 | Forma de explotación impuesta durante la colonia en la que los alcaldes mayores llevaban a las personas de los pueblos de indios para trabajar en las minas o en los cultivos del campo: | [
"encomienda",
"trabajo a jornal",
"peonaje",
"repartimiento"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 32 | Con el arribo de los españoles se trajeron productos agrícolas de origen distinto al americano, por ejemplo: | [
"frijol, maíz y chile",
"trigo, arroz y caña de azúcar",
"caña de azúcar, frijol y trigo",
"avena, trigo y maíz"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 33 | Una característica del comercio exterior novohispano fue que podía comerciar: | [
"directamente con otras colonias españolas",
"con las islas del Caribe",
"solo a través de los puertos de Sevilla y Cádiz",
"con cualquier reino europeo"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 34 | Institución encargada de regular el comercio entre las colonias y la Metrópoli: | [
"Virrey",
"Consejo de Indias",
"Casa de Contratación de Sevilla",
"Real Audiencia"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 35 | El organismo encargado de regular el comercio en el interior de la Nueva España recibía el nombre de: | [
"Consulado",
"Aduana del pulque",
"Cámara de Comercio",
"Casa de Contratación de Sevilla"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 36 | Son tres de las ciudades destacadas por su extracción minera en la Nueva España: | [
"Queretaro, Valladolidad, Guadalajara",
"Zacatecas, Pachuca, Guanajuato",
"Toluca, Texcoco, San Luis Potosí",
"Monterrey, Durango, Oaxaca"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 37 | Las cuidades novohispanas de Zacatecas, Pachuca y Guanajuato se destacaron en el ámbito económico por la producción de: | [
"Plata",
"Oro",
"Ganado",
"Arroz"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 38 | Institución de la Nueva España encargada de recabar los impuestos: | [
"el Consulado",
"la Iglesia Católica",
"la Real Hacienda",
"los Corregidores"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 39 | Institución que ejerció un dominio ideológico, político y económico en la Nueva España: | [
"la Milicia",
"las Universidades",
"la Real Hacienda",
"la Iglesia Católica"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 40 | Institución que obtuvo una gran cantidad de posesiones territoriales, gracias a donaciones, cofradías, herencias, intestados en el territorio novohispano: | [
"la Milicia",
"las Universidades",
"la Real Hacienda",
"la Iglesia Católica"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 41 | Institución educativa, cuya fundación fue ordenada por el emperador Carlos V en la ciudad de México, a mediados de siglo XVI: | [
"Colegio de Mineria",
"Real y Pontificia Universidad de México",
"Academia de San Carlos",
"Academia de San Fernando"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 42 | Este movimiento de resistencia a la ocupación española tuvo como consecuencia la creación de presidios, originalmente edificaciones defensivas, que después se transformaron en ciudades como Celaya, Silao y Aguascalientes: | [
"Guerra Chichimeca",
"Guerra del Mixtón",
"Rebelión de los Indios Pueblo",
"Rebelión de Jacinto Canek"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 43 | Esta revuelta contra los españoles tuvo lugar en los actuales estados de Zacatecas, Jalisco y Nayarit, hacia 1540. Fue una de las más sangrientas, estuvo encabezada por los cazcanes y los zacatecos: | [
"Guerra Chichimeca",
"Guerra del Mixtón",
"Rebelión de los Indios Pueblo",
"Rebelión de Jacinto Canek"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 44 | A fines del siglo XVII este movimiento se rebeló contra la dominación española, consiguió expulsarlos durante trece años de sus territorios, en lo que hoy es Nuevo México: | [
"Guerra Chichimeca",
"Guerra del Mixtón",
"Rebelión de los Indios Pueblo",
"Rebelión de Jacinto Canek"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 45 | Este movimiento ocurrió en la península de Yucatán, en la segunda mitad del siglo XVIII, su líder se proclamó “Rey de Yucatán” y organizó un gobierno independiente: | [
"Guerra Chichimeca",
"Rebelión de Yanga",
"Rebelión de los Indios Pueblo",
"Rebelión de Jacinto Canek"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 46 | La consecuencia de esta rebelión contra la esclavitud durante el siglo XVII, en Veracruz, fue la creación de un pueblo, “San Lorenzo de los Negros”: | [
"Guerra Chichimeca",
"Rebelión de Yanga",
"Rebelión de los Indios Pueblo",
"Rebelión de Jacinto Canek"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 47 | Grupo social novohispano que poseía todos los derechos y privilegios: | [
"Criollos",
"Mulatos",
"Peninsulares",
"Mestizos"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 48 | A la unión de personas europeas e indígenas en la Nueva España se les llamó: | [
"Castas",
"Criollos",
"Negros",
"Mestizos"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 49 | Fueron los hijos de los españoles nacidos en otras regiones de la monarquía hispana: | [
"Castas",
"Criollos",
"Negros",
"Mestizos"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 50 | Grupo social novohispano formado por la mezcla entre españoles y negros: | [
"Criollos",
"Mulatos",
"Peninsulares",
"Mestizos"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 51 | “Cambujo,” “lobo,” “salta pa atrás” son algunos de los nombres que se dieron como consecuencia de la mezcla de distintas razas en la Nueva España, estos grupos sociales fueron conocidos como: | [
"Criollos",
"Mulatos",
"Castas",
"Mestizos"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 11 | ¿Por qué la aplicación de la Real Cédula de Consolidación de Vales Reales en 1804 resultó tan negativa para los empresarios novohispanos? | [
"Impidió que se realizara el comercio entre la Nueva España y España.",
"Permitió que la corona española vigilara la administración pública.",
"Se llevó los recursos de la Iglesia que funcionaba como institución bancaria.",
"Dispuso de los recursos de los empresarios de la minería."
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 12 | Considerado uno de los factores externos de la independencia de México: | [
"El malestar de la población contra España",
"Crisis económica colonial",
"Ilustración",
"Guerra de siete años"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 13 | Fueron acontecimientos históricos que fueron parte del contexto internacional en el que tuvo lugar el inicio de la Independencia de nuestro país: | [
"Revolución Rusa, Guerra de Secesión, Invasión napoleónica a España y Unificación Italiana.",
"Revolución Cubana; Ideas de la Ilustración; Imperio napoleónico; Revolución Francesa",
"Ideas de la Ilustración; Independencia de E.U.; Revolución Francesa; Invasión napoleónica a España.",
"Revolución Mexicana; Imperialismo; Revolución Francesa; Invasión napoleónica a España."
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 14 | Fue una de las consecuencias en la Nueva España tras conocerse la noticia de la invasión napoleónica a España, en 1808: | [
"Enfrentamiento entre el Ayuntamiento y la Audiencia",
"Independencia de México",
"Inicios de la crisis económica",
"Euforia entre la población que se sintió liberada del monarca"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 15 | ¿De qué manera, los acontecimientos ocurridos en España en 1808, influyeron para que comenzara la lucha independentista en la Nueva España? | [
"España tenía un vacío de poder al encontrarse el rey legítimo encarcelado por los invasores franceses.",
"España representaba un poder tiránico que había que derrotar con el apoyo de los franceses.",
"España mantenía una relación de igualdad con sus colonias, por lo que no existía la necesidad de separación.",
"España había acordado previamente a la invasión francesa, darle la independencia a sus colonias, pero no lo respetó."
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 16 | Efectos en la Nueva España tras conocerse la noticia de la invasión napoleónica a España en 1808: | [
"Enfrentamiento entre El Ayuntamiento y la Audiencia",
"Independencia de México",
"Inicios de la crisis económica",
"Euforia entre la población que se sintió liberada del monarca"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 17 | Monarca reconocido como legítimo en la Nueva España ante la imposición en España de José Bonaparte: | [
"Carlos IV",
"José de Iturrigaray",
"Maximiliano de Habsburgo",
"Fernando VII"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 18 | ¿En qué consistía la rivalidad entre peninsulares y criollos en la Nueva España? | [
"Los peninsulares sentían envidia de los criollos por ser los favoritos del rey",
"Los criollos eran más acaudalados que los peninsulares y tenían más recursos",
"Los criollos tenían un sentimiento de mayor hispanidad que los peninsulares",
"Los peninsulares ocupaban los cargos públicos más importantes"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 19 | Obispo católico que fue diputado americano en las Cortes de Cádiz y que apoyó a los peninsulares: | [
"José Mariano de San Martín",
"Servando Teresa de Mier",
"Antonio Joaquín Pérez Martínez",
"José Miguel Guridi y Alcocer"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 20 | Autor del documento conocido como “Sentimientos de la Nación”: | [
"Miguel Hidalgo y Costilla",
"José María Morelos",
"Agustín de Iturbide",
"Ignacio López Rayón"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 1 | Después de la firma de los Tratados de Utrecht, los borbones ocuparon el trono español, el primero en hacerlo fue: | [
"Felipe V",
"Carlos II",
"Carlos III",
"Fernando VII"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 2 | Las Reformas Borbónicas fueron aplicadas en la Nueva España con mayor énfasis a partir de 1765 por el monarca: | [
"Felipe V",
"Carlos II",
"Carlos III",
"Fernando VII"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 3 | Las llamadas Reformas Borbónicas tuvieron como uno de sus objetivos: | [
"Acelerar la productividad de las colonias españolas y elevar la recaudación fiscal.",
"Impedir el expansionismo británico sobre los territorios españoles de América.",
"Mejorar el nivel de vida de la población en la Nueva España.",
"Establecer un sistema que prohibiera la salida de las riquezas de la Nueva España."
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 4 | Una de las intenciones de las reformas borbónicas: | [
"Crear una administración liberal para toda la monarquía hispana",
"Independizar a la Nueva España",
"Una nueva organización administrativa de la monarquía hispana",
"Ilustrar a la población"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 5 | La reforma borbónica que permitió una mayor centralización administrativa y creó un nuevo sistema de división territorial fue: | [
"Implantación del sistema de gobierno federal.",
"Expulsión de la orden religiosa de los jesuitas.",
"Liberalización del comercio.",
"Implantación del sistema de intendencias."
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 6 | En Nueva España, una de las corporaciones más poderosas y autónomas ante la Metrópoli fue la Iglesia Católica, ante esta situación la corona española decretó en 1767: | [
"La expulsión de la orden religiosa de los dominicos.",
"La expulsión de la orden religiosa de los jesuitas.",
"La implantación de nuevas órdenes religiosas en la Nueva España.",
"La libertad de culto entre la población de la Nueva España."
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 7 | La reforma borbónica más trascendente fue la aplicada al comercio porque: | [
"Permitió el libre comercio entre los puertos de toda la monarquía para debilitar a los comerciantes de Cádiz.",
"Impedir que los británicos se apoderaran del comercio con las colonias españolas en América.",
"Recaudar más impuestos y apoyar el dominio monopólico que ejercían los comerciantes de Cádiz.",
"Mantener el dominio en materia de comercio que el puerto de Sevilla ejercía sobre esta actividad."
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 8 | Una de las medidas implantada por los Borbones para incrementar la producción de plata en la Nueva España fue: | [
"Elevar el precio del azogue.",
"Disminuir el precio del azogue.",
"Impedir la venta de azogue.",
"Bajar el impuesto a la amonedación."
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 9 | Una medida tomada por los Borbones en favor de la actividad minera novohispana consistió en fundar una institución encargada de impartir cursos de metalurgia y mineralogía: | [
"Tribunal de Minería",
"Consulado de Minería",
"Colegio de Minería",
"Consulado de Comerciantes"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 10 | Ante las constantes guerras en las que se vio envuelta España a principios de siglo XIX, la corona decidió aplicar: | [
"Una Cédula Real que exigía mayores recursos a los hacendados.",
"Un impuesto extraordinario a cada embarcación que saliera del puerto de Sevilla.",
"Una tarifa elevada a la amonedación de la plata en la Nueva España.",
"La Real Cédula de Consolidación de Vales."
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 21 | Militar español que en el año de 1820 encabezó un pronunciamiento a favor de la Constitución de Cádiz: | [
"Rafael del Riego",
"Xavier Mina",
"Joaquín Arenas",
"Agustín de Iturbide"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 22 | Fue promulgado por Agustín de Iturbide, en febrero de 1821, defendía tres garantías: unidad, religión e independencia. | [
"Constitución de Cádiz",
"Plan de Ayala",
"Plan de Veracruz",
"Plan de Iguala"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 23 | Último jefe político enviado por España y que firmó los tratados de Córdoba: | [
"Agustín de Iturbide",
"Pedro de Garibay",
"Juan O' Donojú",
"José Mariano de San Martín"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 24 | Tratados firmados en 1821 entre Juan O´Donujú y Agustín de Iturbide a través de los cuales se ofreció el trono del Imperio Mexicano a algún miembro de la familia Borbón: | [
"La Soledad",
"Córdoba",
"Ciudad Juárez",
"Miramar"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 25 | Fue designado emperador de México, su gestión solo duró algunos meses entre 1822 y 1823: | [
"Antonio López de Santa Anna",
"Maximiliano de Habsburgo",
"Napoleón III",
"Agustín de Iturbide"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 26 | Logia masónica que proponía como formas de gobierno para nuestro país la monarquía o la República centralista, estaba integrada por miembros de las clases propietarias y comerciantes: | [
"Yorkina",
"Escocesa",
"Liberal",
"Conservadora"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 27 | Logia masónica que proponía como forma de gobierno para nuestro país una República federal y estaba integrada por políticos provincianos, con tendencia antihispanista: | [
"Yorkina",
"Escocesa",
"Liberal",
"Conservadora"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 28 | Personaje que dominó la política mexicana entre los años de 1823 y 1854. | [
"Agustín de Iturbide",
"Vicente Guerrero",
"Lorenzo de Zavala",
"Antonio López de Santa Anna"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 29 | Son dos postulados de la Constitución de 1824. | [
"República centralista y tolerancia de cultos",
"República centralista y libertad de prensa",
"República federal y religión católica como única",
"Monarquía moderada y tolerancia de cultos"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 30 | Político liberal que, en 1833 como vicepresidente de México, intentó establecer una serie de reformas liberales entre las que destacan: la supresión de la Universidad, cancelación del pago de diezmos y votos monásticos: | [
"Antonio López de Santa Anna",
"Lucas Alamán",
"Valentín Gómez Farías",
"Benito Juárez"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 31 | Son dos postulados de la Constitución de 1836: | [
"República centralista y tolerancia de cultos",
"República centralista y creación del Supremo Poder Conservador",
"República Federal y religión católica como única",
"Monarquía moderada y tolerancia de cultos"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 32 | Político y militar que gracias al plan de Lucas Alamán y los conservadores fue proclamado dictador de México, en 1853: | [
"Antonio López de Santa Anna",
"Maximiliano de Habsburgo",
"Napoleón III",
"Agustín de Iturbide"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 33 | República Central, Monarquismo y Religión son fundamentos de este grupo político: | [
"Conservadores",
"Federalistas",
"Liberales",
"Imperialistas"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 34 | República Federal y Anticlericalismo, son dos fundamentos de este grupo político: | [
"Conservadores",
"Monarquistas",
"Liberales",
"Imperialistas"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 35 | Políticos y militares que encabezaron la Revolución del Ayutla en contra de Santa Anna, en 1854: | [
"Juan Álvarez y Lucas Alamán",
"Ignacio Comonfort y Lucas Alamán",
"Juan Álvarez e Ignacio Comonfort",
"Isidro Barradas y Lucas Alamán"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 36 | Reformas liberales que se promulgaron entre 1855 y 1863 y que tenían como objetivo restarle poder político, económico e ideológico a la Iglesia: | [
"Las Siete Leyes",
"Leyes de Reforma",
"Bases Orgánicas",
"Plan de Ayutla"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 37 | ¿Cuál era el objetivo de las Leyes de Reforma? | [
"Un gobierno dirigido por españoles",
"Apoyo al ejército y proporcionar recursos al pueblo",
"Rematar terrenos mayores de quince leguas cuadradas",
"Separar las obligaciones de la Iglesia y el Estado"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 38 | Una de las leyes reformistas aplicadas durante el gobierno de Ignacio Comonfort fue la desamortización de los bienes eclesiásticos o Ley Lerdo que: | [
"Prohibía a las corporaciones eclesiásticas poseer o administrar bienes raíces.",
"Nacionalizaba los bienes que poseía el clero en todo el país.",
"Impedía que los bienes de las corporaciones eclesiásticas fueran vendidos.",
"Prohibía a los pequeños propietarios particulares poseer o administrar bienes raíces."
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 39 | Fueron dos de las Leyes de Reforma promulgadas por el presidente Benito Juárez desde el puerto de Veracruz: | [
"Libertad de prensa y desamortización de los bienes eclesiásticos.",
"Supresión de fueros y prohibición de oficiar misas en el país.",
"Secularización de cementerios y tolerancia de cultos.",
"Eliminación de derechos parroquiales y desamortización de los bienes eclesiásticos."
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 40 | Personaje que participó en la elaboración de la Constitución de 1857: | [
"Lucas Alamán",
"Miguel Ramos Arizpe",
"Antonio López de Santa Anna",
"Francisco Zarco"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 41 | Fue el enfrentamiento armado, que duró tres años, entre los dos grupos políticos del país, de cuyo triunfo dependía el proyecto de nación futuro. | [
"Guerra de Reforma",
"Guerra de Independencia",
"Guerra con los Estados Unidos de América",
"Guerra de Secesión"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 42 | Fue el enfrentamiento entre 1858 y 1861 de dos grupos políticos con ideas totalmente antagónicas e irreconciliables: liberales y conservadores. | [
"Guerra de los pasteles.",
"Guerra de Reforma.",
"Revolución Mexicana.",
"Guerra de los cuatro años."
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 43 | Guerra civil que confrontó de manera directa a liberales y conservadores de 1858 a 1861: | [
"Guerra de Texas",
"Guerra de los Pasteles",
"Revolución de Ayutla",
"Guerra de Reforma"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 44 | La victoria final de los liberales sobre los conservadores fue gracias a los triunfos militares de Jesús González Ortega en las batallas de: | [
"Aguascalientes y Celaya",
"Silao y Calpulalpan",
"Guanajuato y Veracruz",
"Molino del Rey y Chapultepec"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 45 | País europeo que intentó conquistar México, hacia 1829: | [
"España",
"Francia",
"Estados Unidos",
"Inglaterra"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 46 | Fue una de las consecuencias del intento de reconquista español | [
"Se perdió más de la mitad del territorio",
"Promulgación de las Layes de expulsión de los españoles",
"Fernando VII se convirtió en rey de México",
"Maximiliano de Habsburgo se convirtió en emperador de México"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 47 | Político y militar que de manera protagonista participó en la defensa de nuestro país durante el intento de reconquista española, la guerra de Texas y la guerra con los Estados Unidos: | [
"Antonio López de Santa Anna",
"Lucas Alamán",
"Valentín Gómez Farías",
"Benito Juárez"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 48 | Es una de causas que provocaron la guerra de Texas en 1836: | [
"Conspiración del fraile Joaquín Arenas",
"La proclamación de la república centralista",
"La moratoria en el pago de la deuda externa",
"El reclamo de Estados Unidos de que la frontera se recorriera hacia el río Bravo"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 49 | Fue una de las consecuencias del cambio de gobierno de federal a centralista, en 1836: | [
"Inicio de la 'Guerra de los Pasteles'",
"Separación de Texas",
"Guerra con España",
"Guerra con Estados Unidos"
] | 1 |
Subsets and Splits