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---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 3 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 50 | Es una de las causas que provocaron la guerra de los pasteles, en 1839: | [
"La exigencia de una indemnización por parte del gobierno francés",
"Conspiración del fraile Joaquín Arenas",
"La proclamación de la república centralista",
"El reclamo de EUA de que la frontera se recorriera hacia el río Bravo"
] | 0 |
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"Doctrina Estrada",
"Doctrina del Destino Manifiesto",
"Doctrina Imperial",
"Doctrina Monroe"
] | 1 |
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"Conspiración del fraile Joaquín Arenas",
"La proclamación de la república centralista",
"La moratoria en el pago de la deuda externa",
"La demanda de los Estados Unidos de que la frontera se recorriera hacia el río Bravo"
] | 3 |
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"George Washington",
"Thomas Jefferson",
"Abraham Lincoln",
"James K. Polk"
] | 3 |
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"James Polk y Zachary Taylor",
"John Wool y Winfield Scott",
"Abraham Lincoln y John Wool",
"Winfield Scott y Thomas Jefferson"
] | 1 |
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"Declaración de guerra por parte de México",
"Ataques diplomáticos",
"Encarcelamiento de diplomáticos",
"Suspensión del pago de la deuda externa"
] | 3 |
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"Estado Unidos, España y Francia",
"España, Inglaterra y Estados Unidos",
"España, Inglaterra y Francia",
"Austria, España y Francia"
] | 2 |
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"Convención de París",
"Convención de Londres",
"Convención de Madrid",
"Convención de Ginebra"
] | 1 |
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"Tratado de Guadalupe-Hidalgo",
"Tratado Mon-Almonte",
"Tratados de Córdoba",
"Tratado de Miramar"
] | 3 |
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"Primer Imperio Mexicano",
"Primera República Central",
"Segundo Imperio Mexicano",
"Segunda República Federal"
] | 2 |
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"Antonio López de Santa Anna",
"Maximiliano de Habsburgo",
"Napoleón III",
"Agustín de Iturbide"
] | 1 |
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"Apoyaron a Napoleón III",
"Enviaron un ultimátum al gobernante francés",
"Enviaron tropas para atacar a Benito Juárez",
"Organizaron una alianza en favor de Maximiliano"
] | 1 |
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"Porque había llegado a un acuerdo con Maximiliano",
"Porque el hermano de Maximiliano intentó enviarle refuerzos austriacos",
"Por una protesta diplomática de Guatemala",
"Porque temía una guerra contra Prusia"
] | 3 |
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"Porfirio Díaz",
"Ignacio Zaragoza",
"Manuel Corral",
"Santos Degollados"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 11 | Plan político enarbolado por Porfirio Díaz en 1876 en el cual manifestó su oposición a la reelección de Sebastián Lerdo de Tejada: | [
"Plan de la Noria",
"Plan de Ayutla",
"Plan de Tuxtepec",
"Plan de San Luis"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 12 | Encabezó el movimiento "decembrista" contrario a permitir que Lerdo de Tejada ocupara la presidencia en 1876: | [
"Porfirio Díaz",
"Francisco León de la Barra",
"Félix María Zuloaga",
"José María Iglesias"
] | 3 |
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"5 de mayo",
"2 de abril",
"Tecoac",
"Almolonga"
] | 2 |
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"Reorganizar el gasto público después de la guerra e intentar aplicar las Leyes de Reforma.",
"Establecer la libertad de prensa irrestricta y la inauguración de la línea del ferrocarril México-Veracruz.",
"Incrementar el gasto público en los ferrocarriles y poner en circulación la moneda de níquel.",
"Promover las relaciones diplomáticas con los países de Europa y evitar la aplicación de las Leyes de Reforma."
] | 2 |
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"Porfirio Díaz",
"José Ives Limantour",
"Matías Romero",
"Manuel González"
] | 3 |
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"Francisco I. Madero",
"Manuel González",
"Benito Juárez",
"Bernardo Reyes"
] | 1 |
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"Respeto a la Constitución y las libertades políticas",
"La conciliación y la centralización",
"Elecciones libres y represión",
"Represión y la Democracia"
] | 1 |
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"Estabilidad política y un régimen democrático",
"Anulación del federalismo y un ejecutivo fuerte",
"Elecciones libres y represión política",
"Caciquismo y permitió la creación de partidos políticos"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 19 | Cuerpo paramilitar del régimen porfirista que cobró fama por su participación en actos represivos y se encontraban apostados en algunas villas del centro del país: | [
"Guardia Nacional",
"Ejército",
"Rurales",
"Caciques"
] | 2 |
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"Científicos",
"Positivistas",
"Liberales",
"Revolucionarios"
] | 0 |
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"República Restaurada",
"Imperio de Maximiliano",
"Guerra de Reforma",
"Porfiriato"
] | 0 |
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"Benito Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada",
"Porfirio Díaz y Manuel González",
"José María Iglesias y Porfirio Díaz",
"Manuel González y Miguel Lerdo de Tejada"
] | 0 |
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"Reorganizar el gasto público después de la guerra e intentar aplicar las Leyes de Reforma",
"Establecer la libertad de prensa irrestricta y la inauguración de la línea del ferrocarril México-Veracruz",
"Incrementar el gasto público en los ferrocarriles y poner en circulación la moneda de níquel",
"Promover las relaciones diplomáticas con los países de Europa y evitar la aplicación de las Leyes de Reforma"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 4 | Después de la elección de 1871, que otorgó el triunfo a Benito Juárez, Porfirio Díaz decidió: | [
"Promulgar el Plan de la Noria",
"Encabezar una protesta civil pacífica",
"Retirarse de la vida política",
"Promulgar el Plan de Tuxtepec"
] | 0 |
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"Plan de Ayutla",
"Plan de Tuxtepec",
"Plan de la Noria",
"Plan de Ayala"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 6 | Ocupó la presidencia a la muerte de Juárez. | [
"Sebastián Lerdo de Tejada",
"Porfirio Díaz",
"Maximiliano de Habsburgo",
"José María Iglesias"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 7 | Sebastián Lerdo de Tejada ocupó la presidencia tras la muerte de Benito Juárez, bajo su gobierno se consiguió: | [
"Reorganizar el gasto público después de la guerra e intentar aplicar las Leyes de Reforma.",
"Establecer la libertad de prensa irrestricta y la inauguración de la línea del ferrocarril México-Veracruz.",
"Incrementar el gasto público en los ferrocarriles y poner en circulación la moneda de níquel.",
"Promover las relaciones diplomáticas con los países de Europa y evitar la aplicación de las Leyes de Reforma."
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 8 | En su gobierno se incorporaron las Leyes de Reforma a la Constitución de 1857: | [
"Porfirio Díaz",
"Benito Juárez",
"Sebastián Lerdo de Tejada",
"Félix María Zuloaga"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 9 | Plan con el que Porfirio Díaz llegó al poder en 1876, cuyo lema era la “No reelección”. | [
"Plan de Tacubaya",
"Plan de Ayala",
"Plan de La Noria",
"Plan de Tuxtepec"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 10 | Este plan, promulgado en noviembre 1876, desconoció el gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada, así como su intento de reelección: | [
"Plan de San Luis.",
"Plan de Ayala.",
"Plan de Tuxtepec.",
"Plan de la Noria."
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 21 | Grupo que provenía de los círculos de la clase media urbana, ostentaban un nivel educativo más alto que el promedio y compartían una concepción de la historia y de la sociedad fundada en la filosofía positivista: | [
"Liberales",
"Conservadores",
"Científicos",
"Maderistas"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 22 | Formaron parte del grupo de los científicos: | [
"Francisco I. Madero y Venustiano Carranza",
"Francisco Bulnes y Emiliano Zapata",
"José Ives Limantour y Enrique Creel",
"Justo Sierra y Álvaro Obregón"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 23 | Gobernadores que, al igual que Porfirio Díaz, se reeligieron gracias a la reforma constitucional de 1887: | [
"Emiliano Zapata y Francisco Villa",
"Sebastian Lerdo de Tejada y Benito Juárez",
"Próspero Cahuantzi y Bernando Reyes",
"José Ives Limantour y Enrique Creel"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 24 | La política exterior de México con Europa durante el porfiriato tuvo como principal característica: | [
"Reanudar las relaciones diplomáticas con Francia, Inglaterra y España.",
"Romper relaciones diplomáticas con Alemania, Rusia y Austria-Hungría.",
"Fomentar la inversión de capitales norteamericanos en el país.",
"Evitar la participación económica de Francia, Inglaterra y España."
] | 0 |
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"Capitalismo",
"Socialismo",
"Esclavismo",
"Feudalismo"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 26 | El arribo de Porfirio Díaz a la presidencia de la república coincidió, en el contexto internacional, con el inicio de: | [
"El capitalismo",
"El imperialismo",
"La revolución industrial",
"La revolución francesa"
] | 1 |
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"Modernización industrial",
"Inversión extranjera",
"Venta de petróleo",
"Desarrollo turístico"
] | 1 |
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"oro y plata",
"hierro y cobre",
"carbón y manganeso",
"plata y carbón"
] | 1 |
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"Ley agraria del 6 de enero",
"Ley de desamortización de terrenos",
"Ley de deslinde y colonización de terrenos baldíos",
"Ley de nacionalización de bienes eclesiásticos"
] | 2 |
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"el maíz",
"el mezcal",
"el algodón",
"el henequén"
] | 2 |
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"Guaymas y México",
"Veracruz y México",
"Ciudad Juárez y México",
"Nuevo Laredo y México"
] | 1 |
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"creación del Banco Nacional de México",
"expansión ferroviaria",
"concentración de la propiedad",
"renegociación de la deuda externa"
] | 1 |
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"Ferrocarril",
"Banca",
"Industria petrolera",
"Telefonía"
] | 0 |
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"Hacendados y los llamados “científicos”",
"Empleados del gobierno y profesionistas",
"Campesinos y Obreros",
"Banqueros y burócratas"
] | 0 |
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"Hacendados y los llamados “científicos”",
"Empleados del gobierno y profesionistas",
"Campesinos y Obreros",
"Banqueros y burócratas"
] | 2 |
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"La explotación de los campos de cultivo en la región sur y sureste de México.",
"El crecimiento económico en algunas ciudades del norte de México.",
"La creación de empleos en la ciudad de México.",
"La emigración de trabajadores mexicanos hacia los Estados Unidos."
] | 1 |
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"la modernización de algunos sectores industriales",
"el desarrollo económico",
"la industrialización",
"la concentración de riqueza en pocas manos"
] | 3 |
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"Profunda desigualdad social en el campo y en las ciudades.",
"Eliminación completa del analfabetismo a nivel nacional.",
"Inconformidad de las clases altas por falta de apoyo a la industria extranjera.",
"Mejoramiento en las condiciones laborales de obreros y campesinos."
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 39 | Grupo indígena del estado de Sonora, estuvo en rebelión contra el régimen porfirista, al ser derrotados fueron enviados en calidad de esclavos a las haciendas henequeneras de Yucatán. | [
"Nahuas",
"Huicholes",
"Huastecos",
"Yaquis"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 40 | Durante el porfiriato se rebelaron por oponerse a la usurpación de tierras, bosques y aguas comunales: | [
"mineros de Cananea",
"obreros de Río Blanco",
"ferroviarios de Durango",
"yaquis en Sonora"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 41 | Son dos asociaciones políticas de oposición al régimen porfirista que surgieron antes de la Revolución Mexicana. | [
"Partido Antirreleccionista y Partido Nacional Revolucionario",
"Partido Nacional Revolucionario y Partido Independiente",
"Partido de la Revolución Mexicana y Partido Antirreleccionista",
"Partido Liberal Mexicano y Club Liberal Ponciano Arriaga"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 42 | Organización militante contraria al régimen porfirista que influyó en las movilizaciones obreras en Cananea y Río Blanco. | [
"Gran Círculo de Obreros Libres",
"Partido Liberal Mexicano",
"Club Ponciano Arriaga",
"Agrupación de Obreros Cristianos"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 43 | Periodista y político que formó parte del Partido Liberal Mexicano, tras su exilio en Estados Unidos adoptó las ideas anarquistas. | [
"Francisco I. Madero",
"Ricardo Flores Magón",
"José Ives Limantour",
"Emiliano Zapata"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 44 | Fueron dos movimientos obreros ocurridos al final del porfiriato. | [
"Huelga de Cananea y Huelga de Río Blanco",
"Huelga de Colima y Huelga de Sonora",
"Huelga de Puebla y Huelga de Morelos",
"Huelga de Coahuila y Huelga de Veracruz"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 45 | Huelga ocurrida en 1906, en el norte de Sonora: | [
"Cananea",
"Río Blanco",
"Nogales",
"Navojoa"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 46 | Periodista al que Porfirio Díaz le declaró en 1908 su disposición de permitir la formación de partidos políticos y que no participaría en la elección 1910. | [
"Ricardo Flores Magón",
"James Creelman",
"John Reed",
"John Kenneth Turner"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 47 | En la entrevista Díaz-Creelman se abordó el futuro político de México, Porfirio Díaz aseguró que nuestro país: | [
"debía ser gobernado por los científicos",
"estaba preparado para la democracia",
"que no iba a permitir más huelgas y rebeliones",
"que él seguiría gobernando por otro período"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 48 | Las declaraciones de Porfirio Díaz en la entrevista que concedió al periodista James Creelman tuvieron como consecuencia la: | [
"Cancelación del proceso electoral de 1910, porque nadie decidió participar.",
"Formación de partidos políticos para participar en la elección de 1910.",
"Participación de Ricardo Flores Magón como candidato a la presidencia.",
"Elección de Porfirio Díaz como candidato único a la presidencia."
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 49 | A partir de éste suceso, Francisco I. Madero inició su campaña electoral para las elecciones de 1910: | [
"Entrevista Díaz-Creelman",
"Asesinato de Pino Suárez",
"Muerte de Porfirio Díaz",
"Revolución Mexicana"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 50 | Son dos características culturales del Porfiriato: | [
"Rescate de vestigios prehispánicos y afrancesamiento",
"Anulación del federalismo y un ejecutivo fuerte",
"Crecimiento económico e igualdad en distribución de la riqueza",
"Construcción de vías férreas y escaza industrialización"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 51 | Periódico liberal crítico del sistema porfirista. | [
"El Imparcial",
"La Voz de México",
"El Monitor Republicano",
"El Hijo del Ahuizote"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 52 | La primera gran obra que reconstruyó la Historia de México fue dirigida por Vicente Riva Palacio y se llamó: | [
"México, su evolución social",
"Siglo de caudillos",
"México a través de los siglos",
"México: de la Conquista a la Reforma"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 53 | Pintor destacado en la época del porfiriato, sus obras más relevantes fueron elaboradas en el estilo del paisajismo: | [
"Félix Parra",
"José María Velasco",
"José María Obregón",
"Eugenio Landesio"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 54 | Algunas de las obras arquitectónicas iniciadas en el periodo del porfiriato son: | [
"Palacio de Bellas Artes, Palacio de Correos y Teatro Juárez",
"Catedral Metropolitana, Templo de Santo Domingo y Convento del Carmen",
"Teatro Nacional, Mercado del Volador y Capilla de Santa Teresa",
"Museo Rufino Tamayo, Colegio de México y Universidad Pedagógica Nacional"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 4 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluaci%C3%B3n_extraordinaria_de_Historia_de_M%C3%A9xico_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 55 | Al final de la época porfirista se consolidó el proyecto de poner en marcha, de nueva cuenta, La Universidad Nacional de México, bajo el liderazgo de: | [
"Francisco Bulnes",
"Alfonso Reyes",
"Vicente Riva Palacio",
"Justo Sierra"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 11 | ¿Cuáles son los tres periodos en los que se divide el estudio de Mesoamérica? | [
"Prehispánico-Colonia-Independencia",
"Preclásico-Clásico-Posclásico",
"Antigüedad-Edad Media-Edad Moderna",
"Comunismo Primitivo-Esclavismo-Feudalismo"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 12 | ¿Cuáles fueron dos características del horizonte cultural preclásico en Mesoamérica? | [
"La construcción de pirámides y el desarrollo de la alfarería.",
"Los conflictos bélicos entre los pueblos mesoamericanos y movimientos migratorios provenientes del norte.",
"El desarrollo cultural y urbanístico que permitió la construcción de ciudades que albergaban a cientos de miles de habitantes.",
"La escasa calidad de vida de los habitantes, porque no se había conocido la agricultura."
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 13 | Horizonte cultural mesoamericano que se caracterizó por el logro de la sedentarización agrícola y el desarrollo de la cerámica. | [
"Preclásico",
"Clásico",
"Posclásico",
"Epiclásico"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 14 | Región mesoamericana en la que se desarrolló la cultura más importante del período Preclásico. | [
"Costa del Golfo",
"Altiplano Central",
"Aridoamérica",
"Oasisamérica"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 15 | Fue la primera gran cultura del periodo Preclásico, también llamada Cultura Madre. | [
"Tolteca",
"Mixteca",
"Olmeca",
"Maya"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 16 | Principales ciudades que establecieron los olmecas en Veracruz y Tabasco. | [
"La Venta y Tres Zapotes",
"Tenochtitlan y Tula",
"La Venta y Tulum",
"Monte Albán y Tajín"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 17 | Los restos arqueológicos en las ciudades de La Venta y Tres Zapotes pertenecen a la cultura: | [
"Maya",
"Zapoteca",
"Olmeca",
"Mexica"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 18 | Horizonte cultural mesoamericano que se caracterizó por un desarrollo artístico y cultural sin precedentes en Mesoamérica. | [
"Preclásico",
"Clásico",
"Posclásico",
"Epiclásico"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 19 | Son dos características culturales de los mayas durante el periodo clásico. | [
"Uso del talud/tablero en su arquitectura y metrópoli pluricultural.",
"Uso de bóvedas en su arquitectura y perfeccionamiento del calendario.",
"Construcción de chinampas y la guerra florida.",
"La Guerra Florida y el perfeccionamiento del calendario."
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 20 | Son dos características culturales de Teotihuacán. | [
"Uso del talud/tablero en su arquitectura y metrópoli pluricultural.",
"Uso de bóvedas en su arquitectura y perfeccionamiento del calendario.",
"Construcción de chinampas y la guerra florida.",
"La Guerra Florida y el perfeccionamiento del calendario."
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 1 | Esta Área cultural estuvo habitada por un numeroso conjunto de pueblos que compartieron algunos rasgos comunes como la agricultura avanzada, religión politeísta y estratificación social. | [
"Área Andina",
"Mesoamérica",
"Oasisamérica",
"Aridoamérica"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 2 | Mesoamérica fue un área cultural caracterizada por: | [
"Los pueblos que habitaron esta región vivían en estado nómada, practicaban la caza y recolección.",
"Estaba habitada por comunidades sedentarias, las cuales desarrollaron una importante civilización.",
"Los grupos que habitaron esta zona del sur de América cultivaban la papa y la quinoa.",
"No había habitantes, ya que las condiciones del clima impidieron su poblamiento."
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 3 | Área cultural habitada por comunidades sedentarias, las cuales desarrollaron una importante civilización. | [
"Andina",
"Aridoamérica",
"Mesoamérica",
"Oasisamérica"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 4 | Monte Albán, Tajín y Tenochtitlán son ejemplos de centros urbanos y ceremoniales en esta región: | [
"Mesoamérica",
"Aridoamérica",
"Oasisamérica",
"Inca"
] | 0 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 5 | Área que presenta un clima extremoso y semiárido, con recursos naturales escasos; sus habitantes eran nómadas dedicados a la recolección, la caza y la pesca. Abarca los actuales estados del norte de nuestro país y el sur de los Estados Unidos de América. | [
"Oasisamérica",
"Mesoamérica",
"Área Andina",
"Aridoamérica"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 6 | Área cultural que se caracterizó por tener habitantes nómadas en el espacio geográfico del norte de México. | [
"Andina",
"Mesoamérica",
"Aridoamérica",
"Oasisamérica"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 7 | Los pueblos que habitaron esta región vivían en estado nómada, practicaban la caza y recolección: | [
"Mesoamérica",
"Aridoamérica",
"Oasisamérica",
"Inca"
] | 1 |
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"Teotihuacanos",
"Toltecas",
"Chichimecas",
"Aztecas"
] | 2 |
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"Área Andina",
"Mesoamérica",
"Oasisamérica",
"Aridoamérica"
] | 2 |
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"Inca y Persa",
"Hohokam y Mogollón",
"Maya y Mexica",
"Hohokam y Mixteca"
] | 1 |
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"La Venta",
"Monte Albán",
"Chichen Itzá",
"Tres Zapotes"
] | 1 |
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"Península de Yucatán y Centroamérica.",
"Golfo de México y Oaxaca",
"Norte de México y Valle de México",
"Centroamérica y Golfo de México"
] | 0 |
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"La Venta y Tres Zapotes",
"Tenochtitlan y Tula",
"Chichen Itzá y Tulum",
"Monte Albán y Tajín"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 24 | Principales deidades de los teotihuacanos. | [
"Chaak y Quetzalcóatl",
"Tláloc y Quetzalcóatl",
"Kukulkan y Cocijo",
"Huitzilopochtli y Tláloc"
] | 1 |
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"Pirámide de la Luna y Templo Mayor",
"Pirámide del Sol y Calzada de los muertos",
"Pirámide de los Nichos y Templo Mayor",
"Calzada de los Muertos y Pirámide de Kukulkan"
] | 1 |
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"Preclásico",
"Clásico",
"Posclásico",
"Epiclásico"
] | 2 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 27 | Fue una de las actividades principales durante el Posclásico, relacionada con los sacrificios humanos y la creciente importancia social de los guerreros. | [
"Comercio",
"Agricultura",
"Recolección",
"Guerra"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 28 | Región mesoamericana en las que se desarrollaron dos de las culturas más representativas del Posclásico. | [
"Costa del Golfo",
"Altiplano Central",
"Península de Yucatán",
"Occidente"
] | 1 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 29 | La ciudad de Tula pertenece al horizonte posclásico temprano y fue edificada por la cultura: | [
"Mexica",
"Maya",
"Teotihuacana",
"Tolteca"
] | 3 |
es | México | Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 | https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf | Desconocida | Educación secundaria | History | Historia | 30 | Principal ciudad construida por los Toltecas durante el posclásico temprano: | [
"Chichen Itzá",
"Tula",
"Monte Albán",
"Tenochtitlan"
] | 1 |
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"Quetzalcóatl",
"Huitzilopochtli",
"Tláloc",
"Mayahuel"
] | 0 |
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