Datasets:

thanhnew2001
/

grade7_cleaned

Dataset card Data Studio Files Files and versions Community

Split (1)

train · 9.32k rows

question stringlengths 14 129	answer stringlengths 58 2.63k
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 4	Bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh giúp người đọc thấy được sự biến chuyển đầy tinh tế của cảnh vật trong không gian cuối hạ đầu thu. Mùa thu được nhà thơ cảm nhận qua từng giác quan như khứu giác hương ổi, xúc giác gió se, thị giác sương chùng chình. Từ đó, những tín hiệu đặc trưng nhất của mùa thu cũng lần lượt xuất hiện. Dưới mặt đất, dòng chảy của con sông trở nên chậm hơn, không cuồn cuộn như lúc hè về. Trên bầu trời, từng đàn chim sải cánh bay bắt đầu trở nên vội vã, âu lo tìm về phương nam tránh cái lạnh. Đám mây của mùa hạ nay đã vắt nửa mình sang thu, nửa nghiêng về mùa hạ, nửa lại nghiêng về mùa thu. Dường như, những sự vật thiên nhiên trong bài thơ đã được tác giả thổi vào đó những hành động của con người. Ở hai khổ thơ đầu, tác giả bộc lộ cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên. Thì đến khổ thơ cuối, dòng cảm xúc ấy chuyển sang suy tư, triết lý. Những hiện tượng thiên nhiên như nắng, mưa, sấm là biểu tượng cho những biến cố xảy đến với con người trong cuộc sống. Còn hàng cây đứng tuổi chính là hình ảnh của những con người đã từng trải, đã bước qua thời tuổi trẻ. Triết lí mà nhà thơ muốn gửi gắm là những con người từng trải khi gặp phải sóng gió sẽ biết cách đối diện, đương đầu một cách bình thản, trưởng thành hơn. Như vậy, bài thơ đã gợi lên những cảm nhận tinh tế về sự chuyển biến của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu. Và từ những tín hiệu của mùa thu đến khung cảnh thiên nhiên lúc vào thu, tác giả đã có những suy tư sâu sắc về cuộc đời.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 5	Đến với Sang thu của nhà thơ Hữu Thỉnh, người đọc đã cảm nhận được những chuyến biển đầy tinh tế của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu. Ở hai khổ thơ đầu, tác giả đã khắc họa khung cảnh thiên nhiên lúc vào thu. Những sự vật trong bài thơ đã được tác giả thổi vào đó những hành động của con người. Từ đó, thiên nhiên dường như cũng có xúc cảm, tâm hồn. Sang thu, nhịp sống dường như chậm lại, tất cả trở nên thư thái, nhẹ nhàng hơn. Nếu hai khổ thơ đầu là xúc cảm của nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên thì đến khổ thơ cuối, dòng cảm xúc ấy chuyển sang suy tư, triết lý. Thông qua cảnh sắc thiên nhiên đất trời khoảnh khắc giao mùa, nhà thơ đã bày tỏ những suy nghĩ về triết lý nhân sinh. Khi bước sang nửa bên kia con dốc cuộc đời, con người ta sẽ trở nên bản lĩnh hơn, bình tĩnh hơn trước những biến cố, bất ngờ của cuộc sống. Những hiện tượng thiên nhiên như nắng, mưa, sấm là biểu tượng cho những biến cố xảy đến với con người trong cuộc sống. Hàng cây đứng tuổi chính là hình ảnh của những con người đã từng trải, đã bước qua thời tuổi trẻ. Bài thơ là một trong những tác phẩm đặc sắc viết về mùa thu.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 6	Bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh đã miêu tả tinh tế những biến chuyển của thiên nhiên lúc sang thu. Mùa thu đến kéo theo hương ổi thoang thoảng trong không gian. Sương chùng chình qua ngõ như cố ý nán lại, tiếc nuối níu kéo mùa hạ. Dòng chảy của sông cũng như chậm lại, thong thả hơn. Cánh chim thì có chút vội vã vì đang trên hành trình bay về phương Nam tránh rét. Đặc biệt hơn cả là hình ảnh đám mây mùa hạ vắt nửa mình sang thu gợi ra hình ảnh đám mây nửa nghiêng về mùa hạ, lại nửa nghiêng về mùa thu. Thu sang thực sự đã khiến cho nhịp sống trở nên chậm lại. Những hình ảnh trên đã thể hiện sự quan sát nhạy bén, tinh tế của nhà thơ trước những chuyển động dù khẽ khàng của thiên nhiên. Ở hai khổ thơ đầu, tác giả bộc lộ xúc cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên. Đến khổ thơ cuối, dòng cảm xúc ấy chuyển sang suy tư, triết lý. Cảnh sắc thiên nhiên lúc giao mùa được sử dụng để bày tỏ những suy nghĩ về triết lý nhân sinh. Hiện tượng tự nhiên nắng, mưa, sấm chính là biểu tượng cho những biến cố xảy đến với con người trong cuộc sống. Còn hàng cây đứng tuổi chính là hình ảnh của những con người đã từng trải, đã bước qua thời tuổi trẻ. Trải qua thời gian, con người sẽ trưởng thành, vững vàng hơn khi đối mặt với những khó khăn, biến cố. Một bài học nhân văn mà chúng ta có thể cảm nhận được. Bài thơ đã để lại trong lòng người đọc những ấn tượng về thiên nhiên lúc giao mùa.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 7	Bài thơ Con chim chiền chiện của Huy Cận đã đem đến cho tôi nhiều cảm nhận. Hình ảnh trung tâm của bài thơ con chim chiền chiện được nhà thơ khắc họa thật chân thực và sống động. Cánh chim bay vút trên trời, với tiếng hót long lanh giống như cành sương chói, hình ảnh so sánh kết hợp với ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. Tiếng hót giờ đây không chỉ được cảm nhận bằng thính giác mà còn có thể nhìn thấy bằng thị giác đầy long lanh, giống như hình ảnh giọt sương trên cành cây được nắng chiếu sáng. Những câu thơ tiếp theo khiến chúng ta có cảm thấy dường như chim chiền chiện đang trò chuyện với con người. Chúng đang làm tốt nhiệm vụ của mình, gieo những niềm vui đến với thế gian, cánh chim bay mãi đến trời xanh dường như không biết mệt mỏi. Với những dòng thơ trong trẻo, đẹp đẽ của mình, nhà thơ cũng muốn gửi gắm một bức thông điệp ý nghĩa rằng con ngươi cân có giao hoa, gắn bó vơi thiên nhiên đê cam nhân đươc ve đep cua thiên nhiên, đông thơi thêm yêu mến, trân trọng thiên nhiên.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 8	Đến với bài thơ Con chim chiền chiện của Huy Cận, người đọc đã cảm nhận tình yêu thiên nhiên. Chim chiền chiện hiện lên với những hình ảnh độc đáo, mang vẻ sống động và chân thực. Tiếng chim vang vọng khắp không gian, được cảm nhận đầy tinh tế. Không chỉ vậy, tác giả còn sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, khiến cho chim chiền chiện giống như một người bạn đang trò chuyện với con người. Chúng cũng đang làm tốt nhiệm vụ của mình, gieo những niềm vui đến với thế gian, cánh chim bay mãi đến trời xanh dường như không biết mệt mỏi. Qua những dòng thơ bốn chữ ngắn gọn, tác giả muốn gửi gắm đến bạn đọc bức thông điệp rằng con người cần phải sống giao hòa với thiên nhiên, cũng như trân trọng thiên nhiên.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 9	Bài thơ Con chim chiền chiện của Huy Cận là một tác phẩm giàu cảm xúc. Tác giả đã khắc họa hình ảnh chú chim chiền chiện nhỏ bé, đang vỗ cánh bay giữa không gian rộng lớn. Dù dưới bầu trời cao rộng hay trên cánh đồng bát ngát, chim chiền chiện vẫn sải đôi cánh, cất lên những khúc hát ngọt ngào, trong trẻo. Tác giả đã thật tinh tế khi ví tiếng hót như cành sương chói long lanh rực rỡ, làm lòng người vừa bối rối vừa vui sướng. Tiếng chim của con chim chiền chiện còn giống như hạt ngọc trong veo, góp vui cho đời, làm xanh mây trời, làm đẹp hồn quê, làm cây lúa thêm tròn bụng sữa. Với hình ảnh con chim chiền chiện, Huy Cận ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên đất trời. Ở đó, cả thiên nhiên và con người giao cảm, vun đắp những tươi đẹp của cuộc sống. Có thể khẳng định rằng, bài thơ Con chim chiền chiện đã giúp em cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, cũng như thêm yêu và gắn bó với thiên nhiên, vạn vật nhiều hơn.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 10	Lời của cây là một bài thơ mang đậm phong cách sáng tác của nhà thơ Trần Hữu Thông. Quá trình phát triển của một mầm cây được tác giả khắc họa thật sinh động. Ở khổ thơ thứ nhất, cây vẫn còn là hạt mầm nằm lặng thinh. Đến khi hạt bắt đầu nảy mầm xanh, đã có thể cất tiếng nói thì thầm. Khi hạt phát triển thì chiếc vỏ của hạt lúc này như chiếc nôi xinh xắn ôm ấp mầm cây. Cách viết này gợi liên tưởng mầm cây giống như một em bé đang được chăm sóc ân cần. Đến khi mầm cây đã phát triển, người đọc dường như lắng nghe được tiếng bập bẹ của lá. Từ láy bập bẹ khiến ta liên tưởng đến giai đoạn tập nói của một đứa trẻ. Kết thúc bài thơ là hình ảnh cây đã phát triển, với một ngày mai tràn đầy màu xanh tươi mới của cây gợi lên một sự sống trường tồn, bất diệt. Bài thơ không chỉ thú vị ở lời thơ, hình ảnh trong bài mà còn là thông điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc rằng hãy biết yêu và bảo vệ cây xanh bởi chúng đã tạo nên một cuộc sống tươi mới, tràn đầy sức sống.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 11	Đến với tác phẩm Lời của cây, người đọc đã cảm nhận được một thông điệp ý nghĩa. Bài thơ giống như một cuốn nhật kí ghi lại hành trình phát triển của cây, từ khi còn là hạt mầm đến khi trở thành cây. Giọng thơ nhẹ nhàng giống như một lời tâm tình, trò chuyện với cây. Tác giả đã sử dụng những hinh anh, tư ngư đăc săc ma tac gia đa sư dung trong bai thơ đê miêu ta qua trinh tư hat thanh cây năm lăng thinh, nay mâm, nhu lên giot sưa, thi thâm, mâm mơ măt, đon tia năng hông, nơ vai la bé. Chúng ta có thể cảm nhận được cây cũng có tâm hồn, giống như con người. Và giữa cây với nhân vật trữ tình trong bài có một mối giao cảm, thấu hiểu đến kì lạ. Từ đây, người đọc nhận ra thông điệp mà nhà thơ gửi gắm. Con người cần biết lắng nghe để thấu hiểu và biết trân trọng những mầm xanh của sự sống.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 12	Bài thơ Lời của cây được tác giả Trần Hữu Thung sáng tác gửi gắm đến bạn đọc thông điệp ý nghĩa. Với thể thơ bốn chữ ngắn gọn, hình ảnh thơ gần gũi, bài thơ ghi lại một cách sinh động quá trình hạt phát triển thành cây năm lăng thinh, nay mâm, nhu lên giot sưa, thi thâm, mâm mơ măt, đon tia năng hông, nơ vai la bé. Mầm cây được nhân hóa giống như một con người, có sức sống mãnh liệt. Qua đó, nhà thơ muốn thể hiện thái độ nâng niu, trân trọng mà nhân vật trữ tình dành cho mầm cây. Bức thông điệp mà bài thơ đã gửi gắm đến bạn đọc Hãy yêu cây xanh, trân trọng sự sống của cây, bởi cây làm nên một phần cuộc sống xinh đẹp, đáng yêu này.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 13	Ông đồ của Vũ Đình Liên là tác phẩm đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc. TÁc giả đã khắc họa hình ảnh ông đồ từ quá khứ đến hiện tại. Trong quá khứ, ông đồ xuất hiện trên phố với hoa đào, với mực tàu giấy đỏ và viết câu đối mà như người biểu diễn thư pháp Hoa tay thảo những nétNhư phượng múa rồng bay khiến mọi người xem tấm tắc khen ngợi Hoa tay thảo những nétNhư phượng mùa rồng bay. Đó là một thời vàng son khi ông đồ được trân trọng. Nhưng một thời vàng son đã không còn, mỗi năm mỗi vắng, người ta không còn quan tâm đến ông đồ nữa. Hình ảnh nhân hóa giấy đỏ buồn không thắm, mực đọng trong nghiên sầu gợi ra nỗi buồn của chính người nghệ sĩ khi không còn được biết đến. Để rồi năm nay đào lại nở, nhưng không còn thấy ông đồ nữa. Câu hỏi tu từ ở cuối bài giống như một lời than trách cho số phận. Bài thơ đã thể hiện tình cảnh đáng thương của ông đồ nhưng qua đó toát lên niềm cảm thương trước một lớp người đang tàn tạ và nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa của nhà thơ.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 14	Đến với bài thơ Ông đồ, Vũ Đình Liên đã để lại cho người đọc nhiều suy tư. Hình ảnh ông đồ vốn rất đỗi quen thuộc trong xã hội xưa, họ là những người có học thức, tài năng. Trong quá khứ, mỗi năm Tết đến, ông đồ lại bày mực, tàu giấy đỏ bên phố đông người để viết câu đối. Ông viết câu đối mà như người biểu diễn thư pháp Hoa tay thảo những nét Như phượng múa rồng bay khiến người xem tấm tắc khen ngợi, trân trọng Hoa tay thảo những nétNhư phượng mùa rồng bay. Nhưng thời gian trôi qua, cùng với sự phát triển của xã hội, ông đồ vẫn ngồi đấy, nhưng không có ai hay. Những vật dụng quen thuộc như giấy đỏ buồn không thắm, mực đọng trong nghiên sầu được tác giả nhân hóa nhằm gợi ra nỗi buồn của chính người nghệ sĩ khi không còn được biết đến. Ở cuối bài thơ, câu hỏi tu từ Những người muôn năm cũHồn ở đâu bây giờ giống như một lời than trách cho số phận của ông đồ trước sự mai một của những giá trị truyền thống. Đây là một trong tác phẩm mà em yêu thích nhất của nhà thơ Vũ Đình Liên.
Đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ mẫu 15	Ông đồ là một bài thơ hay của Vũ Đình Liên. Bài thơ được viết theo thể thơ năm chữ rất hàm súc. Ông đồ được biết đến là những người có học thức, tài năng trong xã hội xưa. Vào mỗi dịp Tết, hình ảnh ông đồ bày giấy đỏ, nghiên mực để viết câu đối rất quen thuộc. Tài năng của ông được mọi người đến xem tấm tắc khen ngợi Hoa tay thảo những nétNhư phượng mùa rồng bay. Nhưng ở hiện tại, quá khứ một thời vàng son đã không còn. Cứ mỗi năm mỗi vắng, người ta không còn quan tâm đến ông đồ cũng như phong tục chơi chữ không còn phổ biến nữa. Những hình ảnh nhân hóa giấy đỏ buồn không thắm, mực đọng trong nghiên sầu được tác giả sử dụng đã gợi ra nỗi buồn của chính người nghệ sĩ khi không còn được biết đến. Câu hỏi tu từ ở cuối bài giống như một lời than trách cho số phận. Với ngôn ngữ giản dị, hình ảnh giàu tính biểu tượng, bài thơ Ông đồ đã giúp người đọc thấu hiểu hơn về tư tưởng mà nhà thơ muốn gửi gắm.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 1	Nhà tôi ở vùng nông thôn nghèo khó, cả năm bố mẹ phải vất vả cấy cày ngoài đồng ruộng mới đủ nuôi hai anh em ăn học. Vì thế quà cáp với anh em tôi là một thứ xa xỉ. Tôi còn nhớ như in ngày hôm đó, cũng giống như mọi năm, khi lĩnh giấy khen HSG về tôi treo gọn gàng vào cánh tủ quần áo và ngồi ngắm nhìn hồi lâu. Sáng hôm sau là ngày nghỉ, bố không đi làm đồng mà lại đi ra phố, lúc về bố đưa cho tôi một chiếc túi bóng màu trắng đục, bên trong lấp lánh sắc màu. Bố nói phần thưởng cho gái diệu của bố. Tôi òa lên sung sướng vì quà là thứ mà anh em tôi không bao giờ nghĩ đến. Cầm gói quà trên tay, tôi mở ra nhẹ nhàng, đó là một dây buộc tóc với vài chục quả ớt bằng nhựa lóng lánh sắc màu. Vậy là món quà đó theo tôi suốt đến nay, tuy là đã dão chun không còn sử dụng được nữa, những quả ớt cũng đã bạc màu nhưng với tôi nó là vô giá. Mỗi khi buồn tôi vẫn đem ra ngắm nghía chúng, ở đâu còn có bán những chiếc dây buộc tóc như vậy
Dàn ý Viết đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích	Mở đoạn Giơi thiêu, liên hê thưc tê vê mon qua em đăc biêt yêu thich. Thân đoạn Tra lơi đươc nhưng câu hoi. Đo la mon qua cua ai Em nhân đươc khi nao Điêu gi khiên em đăc biêt yêu thich mon qua đo Mon qua đo co y nghia như thê nao đôi vơi em Kết đoạn Cam nhân cua em vê mon qua.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 2	Giống như mọi năm, khi lĩnh giấy khen HSG về tôi treo gọn gàng vào cánh tủ quần áo và ngồi ngắm nhìn hồi lâu, bô tôi rât vui va hai long. Khi đi lam vê, bố đưa cho tôi một chiếc túi bóng màu trắng đục, bên trong lấp lánh sắc màu. Bố nói phần thưởng cho gái diệu của bố, tôi òa lên sung sướng vì quà là thứ mà anh em tôi không bao giờ nghĩ đến. Cầm gói quà trên tay, tôi mở ra nhẹ nhàng, đó là một dây buộc tóc với vài chục quả ớt bằng nhựa lóng lánh sắc màu. Vậy là món quà đó theo tôi suốt đến nay, tuy là đã dão chun không còn sử dụng được nữa, những quả ớt cũng đã bạc màu nhưng với tôi nó là vô giá. Mỗi khi buồn tôi vẫn đem ra ngắm nghía chúng, ở đâu còn có bán những chiếc dây buộc tóc như vậy
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 3	Mon qua ma em đăc biêt yêu thich chinh la nu cươi cua me. Khi em cât tiêng khoc chao đơi, me đa nơ nu cươi hanh phuc, dương như moi đau đơn đa xua tan. Khi em châp chưng biêt đi, me vui sương khôn nguôi. Nhât la khi em đươc điêm tôt, me nơ môt nu cươi hiên hâu, không ngưng đông viên em hoc hanh. Khi em biêt giup đơ me lam viêc nha, nu cươi ây lai thương trưc trên môi. Đươc nhin thây nu cươi cua me chinh la niêm hanh phuc cua em.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 4	Có một món quà em đặc biệt yêu thích, dó chính là mẹ tôi. Mẹ tôi là một người phụ nữ dịu dàng, đảm đang và yêu thương con hết mực. Mẹ chăm lo cho tôi từng bữa ăn, giấc ngủ. Khi tôi đi học, mẹ chỉnh quần áo và cả khăn quàng cho tôi nữa. Lũ bạn vẫn thường ghen tị với tôi vì điều đó. Nếu không có mẹ món quà đặc biệt đó, có lẽ tôi khó có thể có được một cuộc sống vui vẻ, thoải mái và được học hành đến nơi đến chốn. Tôi yêu và biết ơn về món quà to lớn này biết nhường nào
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 5	Bất cứ một món quà nào trong cuộc sống này đều có ý nghĩa riêng biệt của nó. Đối với tôi thì món quà giá trị nhất mà tôi được nhận đó chính là bài học về việc trân trọng mọi thứ xung quanh chúng ta. Đó có thể là thiên nhiên tươi đẹp, là những người thân luôn dành cho ta tình yêu vô hạn. Chúng ta cần trân trọng những người đã tặng cho ta những món quà quý giá để ta hiểu và thêm trân trọng cuộc sống này. Món quà ý nghĩa này mà tôi nhận được tôi sẽ giữ gìn và lan tỏa đến mọi người.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 6	Mỗi một món quà đều có những ý nghĩa và giá trị khác nhau. Với tôi, món quà đắt giá nhất mà tôi được nhận đó chính là những trải nghiệm trong cuộc sống. Đó là những lần tôi bị điểm kém do tính chủ quan, không soát lại bài trước khi nộp. Tôi đã trải qua những cung bậc cảm xúc khác nhau buồn, chán nản, thất vọng vì đã phụ sự kì vọng của cha mẹ. Tôi đã quyết tâm thay đổi. Nhờ những trải nghiệm đó mới có tôi như ngày hôm nay tỉ mỉ, cẩn thận không chủ quan dù là việc đơn giản hay nhỏ nhất. Hơn thế thành tích học tập của tôi cũng được cải thiện rất nhiều.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 7	Tôi sinh ra và lớn lên trong một gia đình có hoàn cảnh khó khăn. Bố mất sớm, mẹ phải làm lụng vất vả để nuôi hai chị em ăn học. Dù công việc bận rộn, nhưng mẹ vẫn luôn quan tâm đến chị em tôi. Tôi có thể chia sẻ với mẹ mọi điều trong cuộc sống. Mẹ sẽ lắng nghe và đưa ra những lời khuyên nhủ cho tôi. Bởi vậy, mẹ chính là món quà đặc biệt nhất trong cuộc sống của tôi. Tôi rất yêu thương và trân trọng mẹ.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 8	Giá trị của món quà nằm ở tấm lòng của người trao tặng. Món quà tuyệt vời nhất với em chính là nụ cười của mẹ. Chắc hẳn chúng ta đều cảm nhận được rằng, mẹ là người quan trọng nhất. Trên mỗi chặng đường, em đều có mẹ ở bên cạnh dạy dỗ, động viên. Mỗi khi nhìn thấy nụ cười của mẹ, em như được tiếp thêm nguồn động lực to lớn. Kể từ đó, em có thể vượt qua được mọi khó khăn, thử thách. Bởi vậy, em tự hứa sẽ luôn ngoan ngoãn để mẹ luôn cảm thấy tự hào.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 9	Vào dịp sinh nhật năm tuổi, em đã nhận được một món quà đặc biệt. Đó là một chú cún con rất dễ thương. Món quà do bà ngoại của em gửi tặng. Em đã đặt tên cho nó là Mít Ướt . Nó nặng khoảng hai kilôgam. Thân hình nhỏ nhắn. Bộ lông màu trắng tinh. Hai chiếc tai hình tam giác nhỏ xíu. Chiếc mũi màu đen rất thính. Cái miệng nhỏ có hàm răng sắc. Bốn cái chân bé xíu, có móng vuốt. Cuối tuần, em thường dắt Mít Ướt đi dạo. Nó rất thông minh, giúp em trông nhà rất giỏi. Đối với em, Mít Ướt giống như một người bạn tốt.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 10	Món quà mà em yêu thích thì rất nhiều, nhưng đặc biệt yêu thích nhất thì chính là nụ cười của mẹ. Khi em cất tiếng khóc chào đời, mẹ đã nở nụ cười hạnh phúc, nó đã giúp xua tan đi mọi đau đớn. Khi em chập chững biết đi từng bước, mẹ vui sướng khôn nguôi và đôi mắt ánh lên niềm hạnh phúc. Khi em biết giúp đỡ mẹ làm việc nhà, nụ cười xinh đẹp ấy lại rạng rỡ trên môi và khen ngợi em đã trưởng thành. Khi em được điểm tốt, mẹ đã nở nụ cười hiền hậu và không ngừng động viên em cố gắng học hành. Mỗi khi em vui là mẹ em lại nở nụ cười tươi tắn, nhân hậu cùng em, vì thế nên được nhìn thấy nụ cười của mẹ là niềm hạnh phúc của em.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 11	Trẻ con ai chẳng thích được nhận một món quà nho nhỏ và em cũng vậy. Đối với em chú thỏ bông mà mẹ tặng em vào năm năm tuổi là món quà em yêu thích nhất. Chú thỏ bông luôn ở bên cạnh em, ngoài lúc đi học, khi về nhà thì em luôn mang chú theo bên mình. Em rất thích vuốt ve bộ lông mềm mượt ấy, mỗi khi có chuyện buồn em lại ôm chặt lấy chú mà khóc. Cứ mỗi lần như vậy, em có cảm giác chú đang khẽ dùng đôi tay mềm mại của mình mà xoa đầu an ủi em. Dần dần, chú đã trở thành người bạn thân không thể thiếu của em và em hứa sẽ giữ gìn cẩn thận để không bao giờ bị lạc mất người bạn yêu quý đó.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 12	Bất cứ món quà nào trong cuộc sống này đều có ý nghĩa riêng biệt của riêng nó. Đối với em, món quà có giá trị và em yêu thích nhất là chiếc bút máy em được mẹ tặng vào sinh nhật năm ngoái. Cây bút nhỏ nhắn, dài bằng một gang tay em có màu vàng tươi. Thân bút nhỏ và trên có nổi bật dòng chữ Bút mài nét thanh nét đậm. Hôm mới dùng chiếc bút lần đầu, nét chữ em còn vương vương. Nhưng vài hôm sau, ngòi bút viết thật êm và nét chữ em đã trở nên mềm mại và uyển chuyển hơn. Hằng ngày, ở trường cũng như ở nhà, cây bút là người bạn thân thiết nhất của em và em vô cùng yêu thích nó.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 13	Đối với em, món quà đặc biệt nhất trong cuộc sống dành tặng cho em mà em yêu quý nhất chính là mẹ em. Mẹ em là một người phụ nữ đảm đang, dịu dàng và yêu thương con cái hết mực. Mẹ đã chăm lo cho em đến từng bữa ăn và cả giấc ngủ. Khi em đi học, mẹ chỉnh quần áo và cả khăn quàng cho em nữa. Em nghĩ nếu như không có mẹ món quà đặc biệt dó có lẽ tôi khó có thể có được một cuộc sống vui vẻ, thoải mái và được học hành đến nơi đến chốn. Em yêu và biết ơn về món quà to lớn này đến nhường nào.
Đoạn văn về một món quà em đặc biệt yêu thích mẫu 14	Món quà mà em luôn trân quý và giữ gìn mãi đến tận bây giờ là một chiếc gối ôm đã cũ. Chiếc gối ôm ấy là do chính tay bà nội may cho em. Phần vỏ gối được ghép lại từ các mảnh vải được cắt vuông vức do bà xin được ở tiệm may trong làng. Phần ruột bên trong toàn là các mảnh vải vụn xin được và cắt ra từ quần áo cũ. Từng đường may đều được bà may cẩn thận và tỉ mỉ. Chiếc gối ôm không chỉ là một đồ vật bình thường mà còn là cả một khối khổng lồ tình yêu thương bà dành cho em. Thế nên dù nó không đẹp đẽ hay đáng yêu như gối ôm ở quán, em vẫn yêu quý nó vô cùng.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 1	Kể lại nội dung phần 1 Mùa thu năm ấy anh họa sĩ nhận được một bức điện mời về dự khánh thành ngôi trường mới của làng. Nhận được thư anh rất vui và háo hức. Trong số những người được mời về dự có cả bà viện sĩ Antưnai Xulaimanôva là đồng hương với anh. Kết thúc buổi lễ cả hai cùng trở về thành phố. Bà viện sĩ đã viết thư cho anh nhờ kể lại câu chuyện về thầy Đuysen với dân làng và mọi người như một hành động chuộc lỗi. Anh họa sĩ đã mang nặng lòng những ấn tượng của lá thư ấy mấy ngày liền và quyết định thay mặt và Antưnai Xulaimanôva kể hết câu chuyện.
Dàn ý Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên	Mơ đoan Giơi thiêu nôi dung chinh cua đoan trich 1 hoăc 4. Thân đoan Kê lai lân lươt diên biên cua phân đo theo lơi kê chuyên cua ngôi kê thư ba. Kêt đoan Chi tiêt khep lai nôi dung phân.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 2	Kể lại nội dung phần 1 Mua thu năm ngoai, ngươi hoa si nhân đươc môt bưc thư điên tư lang gưi đên mơi ông vê dư buôi khanh thanh ngôi trương mơi. Ông se vê lang dao quanh, ngăm canh va ve it bưc ki hoa. Ơ đo ông găp ba Antưnai Xulaimanôva. Ba đa viêt cho ông môt bưc thư khi ông trơ vê thanh phô. Ba Antưnai đa nhơ ngươi hoa si kê lai câu chuyên cuôc đơi ba cho moi ngươi, nhât la lưa tuôi tre. Va ông đa quyêt đinh se kê câu chuyên đo.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 3	Kể lại nội dung phần 4 Tôi đã nghĩ rất nhiều về câu chuyện của bà Antưnai. Tôi muốn vẽ một bức tranh về câu chuyện của bà với thầy Đuysen. Chắc chắn tôi sẽ phải vẽ, dù số phận thật trớ trêu khi đặt cây bút vẽ vào tay tôi. Có thể tôi sẽ vẽ hình ảnh hai cây phong, cũng có thể tôi sẽ vẽ bà Antưnai khi còn nhỏ đã trèo lên cây phong và mơ mộng thế nào. Hoặc, tôi sẽ đặt tên bức tranh là Người thầy đầu tiên, trong đó có cảnh thầy Đuysen bế các bạn nhỏ qua suối mà bên cạnh là đám nhà giàu đang chế giễu ông hay cảnh thầy tiễn Antưnai lên tỉnh học. Bức tranh như thế giống như tiếng gọi của thầy Đuysen mà đến nay Antưnai vẫn còn nghe vẳng lại, sẽ vang dội mãi trong lòng mỗi người.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 4	Ngươi hoa si đa nhiêu lân ve đi ve lai bưc ki hoa. Ông đi đi lai lai trong canh tinh mich cua buôi lê minh va cư suy nghi mai, bưc tranh cua ông mơi chi la môt y đô. Ông đa nghi ra nhiêu y tương đê ve Ngươi thây đâu tiên. Đo la ve hai cây phong cua Đuysen va Antưnai, hoăc ve môt đưa be đi chân không, da ram năng, hoăc luc Đuysen bê tre con qua suôi trên nhưng con ngưa nô nê hung dư, nhưng con ngươi đân đôn chê giêu ông, hoăc ve ngươi thây giao tiên Antưnai lên tinh.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 5	Mùa thu năm ấy anh họa sĩ nhận được một bức điện mời về dự khánh thành ngôi trường mới của làng. Nhận được thư anh rất vui và háo hức. Trong số những người được mời về dự có cả bà viện sĩ Antưnai Xulaimanôva là đồng hương với anh. Kết thúc buổi lễ cả hai cùng trở về thành phố. Bà viện sĩ đã viết thư cho anh nhờ kể lại câu chuyện về thầy Đuysen với dân làng và mọi người như một hành động chuộc lỗi. Anh họa sĩ đã mang nặng lòng những ấn tượng của lá thư ấy mấy ngày liền và quyết định thay mặt và Antưnai Xulaimanôva kể hết câu chuyện.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 6	Mùa thu năm ngoái, anh hoạ sĩ nhận được một bức điện từ làng mình gửi đến. Bà con trong làng đã mời anh về dự buổi khánh thành ngôi trường mới do nông trường xây dựng. Nhận được lời mời, anh lập tức quyết định về làng bởi anh nghĩ làm sao có thể vắng mặt được trong ngày vui của quê hương như thế được. Thế rồi, anh hoạ sĩ quyết định về trước hai ngày để dạo quanh ngắm cảnh và vẽ ít bức kí hoạ. Trong số những người về dự có bà viện sĩ tên là Xu lai ma nô va. Sau khi xong buổi lễ khánh thành, bà ra đi, anh thì trở lại thành phố. Mấy hôm sau, anh hoạ sĩ nhận được thư của bà, bà nói về việc sẽ ở lại Mát xcơ va lâu hơn và trải lòng viết về câu chuyện của chính bà. Đọc xong thư, anh hoạ sĩ đã mang nặng trong lòng những ấn tượng mấy ngày liền, không nghĩ được gì hơn ngoài việc chấp nhận thỉnh cầu của bà An tư nai.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 7	Mùa thu năm ngoái tôi nhận được một bức điện từ làng tôi gửi đến, mời về dự buổi khánh thành ngôi trường mới do nông trường xây dựng. Cả bà viện sĩ Antưnai Xulaimanôva cũng được mời đến. Tôi nghe nói bà đã về đây một hai hôm rồi đi thẳng lên Mátxcơva. Bà đã gửi một bức thư cho tôi để nhờ chia sẻ về câu chuyện của bà, gắn liền với ngôi trường. Bức thư ấy đã khiến tôi trăn trở mấy ngày hôm nay.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 8	Phần 1 là lời tự thuật của ông họa sĩ, kể về hoàn cảnh và lý do khiến ông quyết định kể câu chuyện về thầy Đuysen. Ông ấy vốn đã xa làng nhiều năm, nhưng một hôm lại nhận được bức thư điện từ làng mời trở về tham dự lễ khánh thành ngôi trường mới. Ở đó, ông họa sĩ được gặp bà viện sĩ đáng kính. Khi ông trở về thành phố sau buổi lễ, đã nhận được thư của bà viện sĩ. Trong thư, bà khẩn khoản nhờ ông kể lại câu chuyện về người thầy Đuysen đáng kính của mình một người xứng đáng được mọi người biết đến, đặc biệt là thế hệ trẻ. Nội dung bức thư đã khiến người họa sĩ hết sức xúc động và quyết định phải kể câu chuyện này ngay.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 9	Phần đầu đoạn trích là lời bộc bạch của ông họa sĩ, kể về hoàn cảnh mà ông biết đến câu chuyện về thầy Đuysen. Trong lần trở về làng tham dự lễ khánh thành ngôi trường mới, ông đã tình cờ được gặp bà viện sĩ Xulaimanôva. Khi bà ấy trở về Mátxcova, thì đã viết một lá thư gửi cho ông họa sĩ. Bà đã gửi gắm đến ông câu chuyện về người thầy Đuysen vĩ đại, đáng kính, và nhờ ông kể câu chuyện đó cho mọi người. Câu chuyện về người thầy giáo ấy đã khiến ông họa sĩ vô cùng xúc động và quyết định kể lại.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 10	Vào mùa thu năm ngoái người họa sĩ nhận được một bức thư điện từ làng gửi đến mời ông về dự buổi khánh thành ngôi trường mới. Ống sẽ về dạo quanh làng, ngắm cảnh rồi vẽ ít bức kí họa. Ở đó ông vô tình gặp bà Antưnai Xulaimanôva. Bà đã viết cho ông một bức thư khi ông quay trở về thành phố. Bà Antưnai đã nhờ người họa sĩ kể lại câu chuyện cuộc đời bà cho mọi người nghe, nhất là lứa tuổi trẻ. Và ông họa sĩ đã quyết định sẽ kể lại câu chuyện đó.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 11	Mọi người trong làng tôi kể rằng có một người họa sĩ nhận được một bức điện vào mùa thu năm ngoái. Bức điện ấy mời ông về dự buổi khánh thành ngôi trường mới do nông trường xây dựng. Cả bà viện sĩ Antưnai Xulaimanôva cũng được mời đến. Ông họa sĩ có nghe nói bà đã về đây một hai hôm rồi lại đi thẳng lên Mátxcơva. Bà đã gửi một bức thư cho ông để nhờ chia sẻ về câu chuyện của bà, câu chuyện ấy gắn liền với môi trường. Cũng chính bức thư ấy đã khiến cho ông trăn trở mấy ngày hôm nay. Nhưng rồi ông cũng đã quyết định chia sẻ câu chuyện của bà.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 12	Người họa sĩ đã phải vẽ lại bức kí họa ấy rất nhiều lần. Ông đi đi lại lại trong cảnh tĩnh mịch với ánh lê minh và cứ suy nghĩ mãi. Bởi vì bức tranh của ông hiện mới chỉ là một ý đồ. Ông đã nghĩ ra khá nhiều ý tưởng để có thể vẽ bức tranh Người thầy đầu tiên. Đó là vẽ hai cây phong của Đuysen và Antưnai, hoặc vẽ một đứa trẻ không chân, da rám nắng, hoặc lúc Đuysen bế trẻ con qua suối trên những con ngựa no nê hung dữ, những con người đi qua đang chế giễu thầy Hoặc không thì vẽ người thầy giáo tiễn Antưnai lên tỉnh. Ông muốn bức tranh ấy giống như tiếng gọi của Đuysen mà đến nay Antưnai vẫn còn nghe vẳng lại và vang dội mãi trong lòng mỗi người.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 13	Ông họa sĩ đã nghĩ rất nhiều về câu chuyện của bà Antưnai. Ông bỗng nhiên muốn vẽ một bức tranh về câu chuyện của bà với thầy Đuysen. Dĩ nhiên ông sẽ phải vẽ, dù cho số phận thật trớ trêu khi đặt cây bút vẽ vào tay ông. Có thể ông sẽ vẽ hình ảnh hai cây phong, cũng có thể ông sẽ vẽ bà Antưnai khi còn nhỏ đã trèo lên cây phong và mơ mộng như thế nào. Hoặc ông sẽ đặt tên bức tranh là Người thầy đầu tiên, trong đó có cảnh thầy Đuysen bế các bạn nhỏ qua suối, mà bên cạnh là đám nhà giàu đang chế giễu thầy, hay là cảnh thầy tiễn Antưnai lên tỉnh học. Chắc chắn rằng, bức tranh đó giống như tiếng gọi của thầy Đuysen mà đến nay Antưnai vẫn còn nghe vẳng lại, nó sẽ vang dội mãi trong lòng mỗi người.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 14	Nhân dịp nông trường hoàn thiện ngôi trường mới, người họa sĩ được người làng gửi bức điện mời. Anh không ngần ngại thu xếp công việc quay về làng. Ngoài mục đích tham dự buổi lễ, anh dự định đi dạo và vẽ ít bức tranh kí họa. Ở đó, anh có cơ hội gặp bà viện sĩ Antưnai. Sau khi trở về thành phố, anh nhận được bức thư của Antưnai kể về câu chuyện của mình với thầy Đuysen. Từ lúc đọc thư, anh không thể không suy nghĩ về câu chuyện mà bà đã kể. Chính vì vậy, anh thay mặt Antưnai kể với tất cả mọi người.
Kể lại nội dung của phần 1 hoặc phần 4 văn bản Người thầy đầu tiên mẫu 15	Vào mùa thu năm ấy, sau khi ngôi trường đã hoàn thiện, người họa sĩ nhận được bức điện mời của bà con trong làng. Anh nhanh chóng thu xếp công việc và trở về trước mấy hôm. Tại đây, anh có cơ hội gặp bà viện sĩ Antưnai và nhận được bức thư của bà sau khi đã quay lại thành phố. Bà nhờ anh kể lại câu chuyện về thầy Đuysen. Kể từ ngày đọc thư, tâm trí anh trĩu nặng và quyết định thay mặt Antưnai kể hết sự việc.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 1	Trong truyện Người thầy đầu tiên, nhân vật để lại ấn tượng sâu đậm với chúng ta hơn cả có lẽ là thầy giáo Đuysen một người thầy tận tâm và yêu thương học trò hết mực. Dưới con mắt của cô bé nghèo Antưnai, thầy hiện lên thật đặc biệt. Gữa trời đông giá buốt, những người cưỡi ngựa lướt qua cười nhạo báng thì thầy đi chân không bế các em qua suối lưng thì cõng, tay thì bế để các em đi tìm con chữ. Rồi khi thấy Antưnai ngã, thầy quẳng tảng đá trên tay, nhảy ngay lại, đỡ lên, rồi bế chạy lên bờ, lót chiếc áo choàng đặt Antưnai vào đó. Thầy xoa hai chân, bóp chặt đôi tay lạnh cóng và đưa lên miệng hà hơi ấm. Những hành động đó cho chúng ta thấy được thầy Đuysen là một người thầy chu đáo, tận tâm và thương yêu học trò.
Dàn ý Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai, trong đoạn văn có sử dụng ít nhất 3 phó từ	a. Mở đoạn Giới thiệu cảm xúc của em về nhân vật Đuysen. b. Thân đoạn Vẻ đẹp về phẩm chất, tính cách của nhân vật tấm lòng nhân hậu và trái tim cao cả. Nhận xét về nghệ thuật xây dựng nhân vật ngôi kể thứ nhất, người kể chuyện là Antưnai giúp thể hiện một cách sâu sắc những suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng của nhân vật về người thầy Đuysen. Thông điệp mà nhà văn muốn gửi gắm thể hiện thái độ ngợi ca, trân trọng đến những người thầy đáng kính. c. Kết đoạn Khái quát lại cảm xúc về nhân vật. a. Mở đoạn Giới thiệu cảm xúc của em đối với nhân vật. b. Thân đoạn Nêu vẻ đẹp phẩm chất của Antưnai kiên cường, vượt lên số phận. Nhận xét về nghệ thuật xây dựng nhân vật ngôi kể thứ nhất, người kể chuyện là Antưnai giúp thể hiện một cách sâu sắc những suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng của nhân vật. Thông điệp mà nhà văn muốn gửi gắm thể hiện thái độ ngợi ca, yêu thương. c. Kết đoạn Khái quát lại cảm xúc về nhân vật.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 2	Đuysen đung la môt ngươi thây vi đai, cư chi cua thây rât hôn nhiên. Thây hiên hâu noi lên nhưng lơi âm ap lay đông tâm hôn tuôi thơ. Mơi găp cac em nho xa la lân đâu ma thây đa nhin thây, đa thâu ro cai khat khao muôn đươc hoc hanh cua cac em cac em cha se hoc tâp ơ đây la gi. Thây Đuysen qua la co tai va la ngươi rât giau kinh nghiêm sư pham. Chi sau môt vai phut găp gơ, vai câu noi nhe nhang, thây đa khơi dây trong long cac em nho ngươi miên nui sư ham hoc.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 3	Thầy Đuysen là một người thầy nhân từ, bao dung, yêu mến trẻ nhỏ, đã truyền được cảm hứng học tập để các em vượt qua khó khăn mà đến trường. Tôi ấn tượng nhất với chi tiết thầy Đuysen bế các em nhỏ qua con suối giữa tiết trời mùa đông giá buốt. Sức mạnh nào đã khiến thầy làm điều ấy Sức mạnh nào đã khiến thầy bỏ được ngoài tai những lời chế giễu của đám nhà giàu trưởng giả Đó chỉ có thể là sức mạnh của nhiệt huyết, của lòng nhân từ, của mong muốn các em nhỏ được tiếp cận những điều hay, bổ ích. Nhờ thầy Đuysen mà Antưnai đã cố gắng học hành và trở thành một viện sĩ. Tất cả là từ người thầy đầu tiên ấy người thầy dẫn đường, mở lối.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 4	Thầy Đuysen là một người giàu lòng yêu thương với một trái tim giàu lòng vị tha. Thây đã noi lên nhưng lơi âm ap lay đông tâm hôn tuôi thơ. Mơi găp cac em nho xa la lân đâu ma thây đa nhin thây, đa thâu ro cai khat khao muôn đươc hoc hanh cua cac em cac em cha se hoc tâp ơ đây la gi. Chi sau môt vai phut găp gơ, vai câu noi nhe nhang, thây đa khơi dây trong long cac em nho ngươi miên nui sư ham hoc.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 5	Thầy Đuysen trong truyện ngắn Người thầy đầu tiên quả đúng là một người thầy vĩ đại cùng với nét cử chỉ rất hồn nhiên. Thầy hiền hậu luôn nói lên những lời ấm áp làm lay động tânm hồn của tuổi thơ. Tuy thầy mới chỉ gặp các em nhỏ xa lạ lần đầu, nhưng thầy đã nhìn thấy, đã thấu rõ cái khao khát muốn được học hành của các em Các em chả sẽ học tập ở đây là gì. Ngoài ra, thầy Đuysen cũng rất có tài và giàu kinh nghiệm sư phạm. Chỉ sau vài phút gặp gỡ, vài câu nói nhẹ nhàng, thầy đã khơi dậy trong lòng các em nhỏ người miền núi sự ham học. Từ đó, em rất ngưỡng mộ và yêu quý nhân vật thầy Đuysen.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 6	Người thầy đầu tiên là truyện ngắn tiêu biểu của Trighidơ Aitơmatốp khắc họa thành công hình ảnh người thầy Đuysen đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc. Đó là người thầy luôn yêu thương, quan tâm và lo lắng cho học trò. Từng lời nói, cử chỉ và nét mặt của thầy luôn toát lên vẻ hiền hậu, nhã nhặn. Chính điều đó đã cảm hóa được trái tim, khao khát muốn được tới trường học của các em học sinh. Đối với Antưnai, thầy đã dành cho cô bé một tình cảm vô cùng đặc biệt khiến cho cô bé không chỉ coi thầy là một người thầy, mà cô còn ước thầy là anh ruột của mình. Thầy luôn dành tình yêu thương và cố gắng tạo điều kiện tốt nhất cho những học trò nhỏ của mình, điều ấy thật đáng ngưỡng mộ. Có thể thầy Đuysen không phải là người thầy tuyệt vời nhất, nhưng thầy lại là người thầy đầu tiên và tuyệt vời nhất của Antưnai, của các bạn nhỏ miền núi.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 7	Trong truyện ngắn Người thầy đầu tiên, em vô cùng ấn tượng và yêu quý nhân vật Antưnai. Antưnai là cô học trò bé nhỏ đáng thương và đáng yêu của thầy Đuysen. Có lẽ, điều bất hạnh nhất trong cuộc đời ấu thơ của em là em thiếu tình thương. Nếu thầy Đuysen đã khơi dậy trong lòng em tình yêu thương, khao khát học tập, thì mụ thím tồi tệ lại làm em đau khổ, chìm đắm trong lo âu và ngồi thui thủi một mình trong xó bếp lặng lẽ khóc vụng. Em không khóc vì những đòn thím đánh vì em đã quá quen rồi, mà em chỉ khóc vì hiểu rằng thím tôi không đời nào chịu cho tôi đi học. Những chi tiết đó hiện lên một cô bé đáng thương, bất hạnh, đọc đến đây, em cảm thấy vô cùng xúc động và cảm thông cho cô bé. Qua đó, em càng thấy rõ một điều răng bị thất học là nỗi đau khổ, bất hạnh nhất của tuổi thơ.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 8	Nhân vật Antưnai trong truyện ngắn Người thầy đầu tiên đã để lại cho em rất nhiều ấn tượng và cảm xúc. Với tâm hồn trong sáng của tuổi thơ, Antưnai vừa nhặt kigiắc vừa thấy trái tim mình sung sướng đập rộn rã. Em vui sướng khi thấy mặt trời như đang đồng cảm với em và tự hào vì đã làm được một việc nhỏ hữu ích. Có thể thấy Antưnai đã có bước nhảy vọt lớn về tính cánh, từ chỗ em muốn đền ơn con người lạ đã săn sóc, quý mến mình, cho đến chỗ tự giác thấy mình phải làm được một việc nhỏ hữu ích. Tác giả đã lấy hình tượng mặt trời để miêu tả sự rung động, biến thái trong tâm hồn cô gái bé nhỏ ấy. Như con chim sổ lông cất tiếng hót, Antư nai cũng vậy, cô vừa chạy vừa reo với đất trời, gió mây Hãy nhìn tôi đây Hãy nhìn tôi kiêu hãnh chừng nào Tôi sẽ học hành, tôi sẽ đến trường và sẽ dẫn cả các bạn khác đến. Chính sự háo hức, chờ mong với niềm hi vọng rạo rực này đã khiến cho em vô cùng yêu mến cô bé Antưnai.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 9	Thầy Đuysen trong Người thầy đầu tiên đã để lại cho em nhiều ấn tượng. Thầy là một người có tấm lòng nhân hậu, bao dung và giàu tình yêu thương. Điều đó được thể hiện qua nhiều hành động. Khi thấy học sinh phải lội qua suối giữa mùa đông lạnh giá, thầy đã bế hoặc cõng các em qua. Thầy còn lấy đá và những tảng đất cỏ đắp thành các ụ nhỏ trên lòng suốt để bước qua cho khỏi bị ướt chân. Khi Antưnai bị ngã ở suối, thầy đỡ Antưnai lên lên bờ, lót chiếc áo choàng cho Antưnai ngồi, còn mình thì vẫn tiếp tục công việc. Cũng nhờ có thầy Đuysen mà Antưnai đã cố gắng học hành và trở thành một viện sĩ. Có thể thấy, hình ảnh thầy Đuysen khiến cho người đọc cảm thấy vô cùng ngưỡng mộ, yêu mến.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 10	Hình ảnh thầy Đuysen trong tác phẩm Người thầy đầu tiên đem đến cho người đọc nhiều cảm nhận. Qua lời kể của nhân vật tôi, thầy Đuysen hiện lên là một con người nhiệt huyết, trách nhiệm với công việc. Thầy đã giúp các em học sinh có một ngôi trường để học. Không chỉ vậy, thầy còn là một người giàu lòng yêu thương, luôn thấu hiểu trái tim trẻ thơ. Ở lần gặp gỡ đầu tiên, thầy đã khơi dậy trong lòng các em nhỏ người miền núi niềm khao khát được đi học. Để giúp học sinh có thể đến lớp, thầy Đuysen đã bế các em qua suối, lưng thì cõng, tay thì bế đê cac em nho co thê an toan tơi trương hoc. Ngay ca khi bon nha giau ngu xuẩn, bộ mặt láo xược lên măt chê giêu, cươi cơt, thây vân lạc quan kể chuyện vui cho học sinh quên đi mọi sự. Những lúc rảnh rỗi, thầy còn lấy đá và những tảng đất cỏ đắp thành các ụ nhỏ trên lòng suốt để bước qua cho khỏi bị ướt chân. Khi Antưnai bị ngã ở suối, thầy đỡ Antưnai lên lên bờ, lót chiếc áo choàng cho Antưnai ngồi, còn mình thì vẫn tiếp tục công việc. Có thể thấy, hình ảnh thầy Đuysen hiện lên thật đẹp đẽ và đáng trân trọng.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 11	Khi đọc Người thầy đầu tiên, em cảm thấy vô cùng ấn tượng với nhân vật Antưnai. Nhân vật này hiện lên qua lời kể của người họa sĩ, về bức thư ông đã nhận được. Điều khiến chúng ta cảm động nhất là câu chuyện về thời thơ ấu của bà. Khi còn nhỏ, h oàn cảnh sống của Antưnai rất khó khăn. Mồ côi cha mẹ, bà phải sống cùng chú thím, thiếu thốn về cả vật chất và tình cảm. Nhưng nhờ có sự động viên của thầy Đuysen, bà đã cố gắng học tập, rồi trở thành một viện sĩ. Antưnai chính là tấm gương về sự hiếu học, cũng như tâm hồn trong sáng, cao đẹp.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 12	Đọc tác phẩm Người thầy đầu tiên, tôi cảm thấy yêu mến nhất là nhân vật Antưnai. Đó là một cô bé sống rất tình cảm, giàu nghị lực. Mồ côi cha mẹ từ nhỏ, Antưnai phải sống cùng với chú và thím. Cô bé thường xuyên bị ngược đãi, sống thiếu thốn cả về vật chất lẫn tình cảm. Có thể thấy, Antưnai có cuộc sống thật bạnh hạnh. Nhưng với sự xuất hiện của thầy Đuysen, chính thầy đã khơi dậy ở Antưnai niềm khao khát học tập. Nhờ thầy, cô bé đã có cơ hội được học tập, sau này trở thành một viện sĩ nổi tiếng. Như vậy, nhân vật Antưnai là một tấm gương về sự hiếu học, giàu khát vọng và lí tưởng mà chúng ta có thể học tập.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 13	Thầy Đuysen trong tác phẩm Người thầy đầu tiên của Tringhidơ Aitơmatốp đã để lại cho em nhiều ấn tượng khó quên. Với tấm lòng nhân hậu của mình, thầy cố gắng cải tạo ngôi trường để trẻ em trong làng được đi học. Những ngày mùa đông giá rét, thầy bế các em nhỏ qua suối. Ngay cả khi bị bọn nhà giàu giễu cợt, thầy Đuysen không để ý lời lăng mạ mà thường nghĩ ra một câu chuyện vui nào đó khiến lũ trẻ cười phá lên. Khi Antưnai bị ngã, thầy đỡ em lên và lót áo dưới đất cho cô bé ngồi. Cũng nhờ có thầy, cô bé có cơ hội học tập tốt hơn. Tác giả đã sử dụng ngôi kể thứ nhất, người kể chuyện là Antưnai nhằm thể hiện suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng của cô bé về thầy Đuysen. Đọc tác phẩm, chúng ta không khỏi yêu mến người thầy đáng kính này.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 14	Đọc những trang văn từ đoạn trích Người thầy đầu tiên, em không khỏi cảm phục, xúc động trước tấm lòng nhân hậu của thầy Đuysen. Dưới lời kể của Antưnai, Đuysen hiện lên với vẻ đẹp của một người thầy hết lòng vì học sinh. Mặc kệ những câu cười đùa của bọn nhà giàu và cái giá lạnh mùa đông, thầy vẫn tận tình bế từng em qua con suối dưới chân đồi. Ngày tuyết phủ trắng đường, thầy chỉ lẳng lặng bê từng tảng đá xếp ngang dòng nước để các em bước qua cho khỏi ướt chân. Thầy xót xa khi thấy Antưnai ngã và sưởi ấm giúp cô trò nhỏ. Những tình cảm đáng quý của thầy trở thành động lực giúp Antưnai vươn lên trong cuộc sống. Việc sử dụng ngôi kể thứ nhất với điểm nhìn của Antư nai đã thể hiện một cách sâu sắc những suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng của nhân vật về người thầy của mình. Thông qua hình tượng nhân vật Đuysen, tác giả Aitơmatốp đã bày tỏ thái độ trân trọng, biết ơn đến những người thầy đáng kính.
Cảm nhận của em về nhân vật thầy Đuysen hoặc Antưnai mẫu 15	Nhân vật Đuysen trong đoạn trích Người thầy đầu tiên đã để lại cho em những rung cảm sâu sắc. Thầy Đuysen hiện lên với tấm lòng nhân hậu và trái tim cao cả. Trong những ngày trời đông lạnh giá, thầy vẫn cần mẫn bế từng em lội qua con suối chảy dưới chân đồi. Đứng trước hành động và lời nói thiếu tôn trọng của bọn nhà giàu trên núi, thầy không để tâm và luôn nghĩ ra câu chuyện vui nào đó để học sinh vui vẻ. Có thể nói, ngôi kể thứ nhất từ điểm nhìn của Antưnai đã giúp người đọc có cái nhìn chân thực về thầy Đuysen. Đồng thời, thể hiện những suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng của Antưnai về người thầy của mình. Từ đó, ta thấy được thái độ ngợi ca, trân trọng của nhà văn đối với nhân vật. Với em, thầy Đuysen là tấm gương của lòng bác ái mà mỗi người chúng ta cần noi theo.
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 1	Câu thơ ba và bốn miêu tả về con thuyền nằm im trên bến đỗ cũng là một sáng tạo nghệ thuật độc đáo, toát lên vẻ mặn mòi của biển, thấm đượm xúc cảm bâng khuâng thương nhớ của người con xa quê hương. Trong câu thơ này tác giả tiếp tục sử dụng biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác chất muối thấm dần chúng ta cảm nhận bằng thị giác và cảm giác nhưng ở đây nhà thơ nghe được sự thấm tháp đó. Nhà thơ không chỉ thấy con thuyền nằm im trên bến mà còn thấy cả sự mệt mỏi của nó. Cũng như dân chài, con thuyền có vị mặn của nước biển, con thuyền như đang lắng nghe chất muối của đại dương đang thấm trong từng thớ vỏ của nó. Thuyền trở nên có hồn hơn, nó không còn là một vật vô tri vô giác nữa mà đã trở thành người bạn của ngư dân.
Dàn ý Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong đoạn thơ Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng	Mơ đoan Giơi thiêu vê từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong đoạn thơ Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng ...... Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ Thân đoan Nghê thuât ẩn dụ chuyển đổi cảm giác chất muối thấm dần trong thơ vo Cũng như dân chài, con thuyền có vị mặn của nước biển Nồng thở là một cụm từ chỉ mùi hương nồng mùi của cá, của biển, của những ngày đằng đẵng ra khơi Nhân hoa chiếc thuyền cũng có tính chất như con người, biết im, biết trở về, biết nằm nghi
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 2	Thân hình dân chài lưới nồng thở vị xa xăm. Nồng thở là một cụm từ chỉ mùi hương. Nó cho thấy đặc điểm của dân chài lưới nồng mùi của cá, của biển, của những ngày đằng đẵng ra khơi. Mùi hương đó không chỉ đơn thuần là một mùi hương, nó còn là đặc điểm của dân chài, là kí ức, nỗi nhớ của những người làng chài ven biển. Nói nồng thở là một cụm từ mà không phải một từ vì nồng và thở vốn là hai từ riêng biệt, được đặt chung với nhau để tạo hiệu quả nghệ thuật trong thơ. Thở là một động từ, chỉ hoạt động hô hấp của con người. Nó gắn liền với sự sống. Nồng thở như vậy vừa chỉ mùi hương, vừa cho thấy mùi hương ấy chính là đặc trưng sống còn của những người dân chài ven biển.
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 3	Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Ở câu thơ và hình ảnh này, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, khiến cho chiếc thuyền cũng có tính chất như con người, biết im, biết trở về, biết nằm nghỉ. Chiếc thuyền sau những ngày ra khơi, hăng hái như con tuấn mã cũng cần có thời gian để nghỉ ngơi, như con người. Nó không còn đón gió, lướt sóng ồn ã mà đã trở về bến bãi. Hình ảnh gợi cho người đọc liên tưởng đến những ngày sau khi đánh cá, dân chài lưới về nghỉ ngơi, lặng lẽ. Đó là cái lặng lẽ cần thiết, cũng như hơi thở, như sự sống, là một nhịp nghỉ để chờ đón những lần ra khơi tiếp theo.
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 4	Câu thơ đầu tiên người đọc ấn tượng với làn da ngăm rám nắng. Đó là bút pháp tả thực, những người dân phơi nắng phơi gió ngoài biển khơi nên có một làn da khỏe mạnh, không lẫn vào đâu được.
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 5	Câu thớ thứ hai được tả theo bút pháp lãng mạn thân hình nồng thở vị xa xăm Thân hình vạm vỡ của người dân chài thấm đẫm hơi thở của biển cả nồng mặn vị muối của đại dương bao la. Cái độc đáo của câu thơ là gợi cả linh hồn và tầm vóc của con người biển cả. Trong câu thơ này tác giả sử dụng biện pháp ẩn dụ thể hiện cảm nhận bằng xúc giác vị, cái vốn chỉ được cảm nhận bằng thị giác thân hình
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 6	Hình ảnh người dân làng chài Làn da ngăm rám nắng gợi làn da khỏe khoắn nhuộm nắng gió, mặn mòi của biển. Thân hình nồng thở vị xa xăm là vị của biển khơi, vị của gió trời. Hình ảnh người dân chài hiện lên khỏe khoắn, mạnh mẽ như một tượng đài của quê hương. Hình ảnh con thuyền im bến mỏi trở về nằm Con thuyền như một con người lao động, biết tự cảm nhận thân thể của mình sau một ngày lao động mệt mỏi.
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 7	Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng Hình ảnh tả thực, gợi ra làn da rám nắng, khỏe khoắn của người dân chài. Cả thân hình nồng thở vị xa xăm Thân hình thấm đẫm vị mặn mòi, nồng tỏa vị xa xăm của biển khơi. Con thuyền im bến mỏi trở về nằm Con thuyền cũng giống như một con người, cảm thấy mệt mỏi sau một ngày lao động, nằm im lặng để nghỉ ngơi. Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, con thuyền đang cảm nhận được hương vị của biển cả đang thấm dần vào cơ thể của nó.
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 8	Bốn câu thơ đã miêu tả hình ảnh người dân chài và con thuyền sau chuyến ra khơi. Câu thơ mở đầu tả thực, người dân chài lưới có nước da ngăm nhuộm nắng, nhuộm gió. Câu sau là một sáng tạo độc đáo, thú vị gợi ra hình ảnh thân hình vạm vỡ, thấm vị mặn mòi, nồng tỏa ra vị xa xăm của biển khơi. Hình ảnh người dân chài được miêu tả vừa chân thực vừa lãng mạn, trở nên có tầm vóc phi thường. Tiếp theo là hình ảnh con thuyền được nhân hóa với từ im, mỏi, trở về và nằm. Sau một ngày lao động vất vả, con thuyền cũng giống như con người, biết mệt mỏi nên đã nằm lặng im để nghỉ ngơi. Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ gợi ra cảm nhận tinh tế. Con thuyền cũng có linh hồn, đang cảm nhận được hương vị của biển cả đang thấm dần trong cơ thể của mình. Những hình ảnh, từ ngữ được tác giả sử dụng thật độc đáo, giàu sức gợi.
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 9	Sau thời gian lao động vất vả, con thuyền không giấu giếm vẻ mệt mỏi của mình Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm. Biện pháp nhân hoá khiến người đọc hình dung rất rõ dáng vẻ nặng nề, thấm mệt của chiếc thuyền khi chậm chạp neo vào bến đỗ. Nó lặng im Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ. Trong câu thơ này, Tế Hanh đã sử dụng biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác một cách một cách tinh tế. Nghe là động từ chỉ hoạt động của thính giác, thấm lại là cảm nhận của xúc giác. Con thuyền nằm nghỉ đồng thời cảm nhận từng chuyển động tinh vi nhất đang diễn ra trong mình. Cách viết ấy vừa gợi sự mệt nhọc thấm thía của con thuyền vừa thể hiện được sự tinh tế tuyệt vời của nhà thơ, tưởng như Tế Hanh đồng cảm sâu sắc với cảm giác, cảm xúc của con thuyền...
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 10	Thân hình dân chài lưới nồng thở vị xa xăm. Nồng thở là một cụm từ chỉ mùi hương. Nó cho thấy đặc điểm của dân chài lưới nồng mùi của cá, của biển, của những ngày đằng đẵng ra khơi. Mùi hương đó không chỉ đơn thuần là một mùi hương, nó còn là đặc điểm của dân chài, là kí ức, nỗi nhớ của những người làng chài ven biển. Nói nồng thở là một cụm từ mà không phải một từ vì nồng và thở vốn là hai từ riêng biệt, được đặt chung với nhau để tạo hiệu quả nghệ thuật trong thơ. Thở là một động từ, chỉ hoạt động hô hấp của con người. Nó gắn liền với sự sống. Nồng thở như vậy vừa chỉ mùi hương, vừa cho thấy mùi hương ấy chính là đặc trưng sống còn của những người dân chài ven biển.
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 11	Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Ở câu thơ và hình ảnh này, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, khiến cho chiếc thuyền cũng có tính chất như con người, biết im, biết trở về, biết nằm nghỉ. Chiếc thuyền sau những ngày ra khơi, hăng hái như con tuấn mã cũng cần có thời gian để nghỉ ngơi, như con người. Nó không còn đón gió, lướt sóng ồn ã mà đã trở về bến bãi. Hình ảnh gợi cho người đọc liên tưởng đến những ngày sau khi đánh cá, dân chài lưới về nghỉ ngơi, lặng lẽ. Đó là cái lặng lẽ cần thiết, cũng như hơi thở, như sự sống, là một nhịp nghỉ để chờ đón những lần ra khơi tiếp theo.
Phân tích một số từ ngữ, hình ảnh đặc sắc trong Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng mẫu 12	Hình ảnh người dân chài có làn da ngăm rám nắng Dân chài lưới làn dan ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm là một hình ảnh tiêu biểu cho con người ở làng chài ven biển. Hàng ngày, người dân chài phải đội mưa, đội nắng ngoài biển khơi để mang về được những mẻ cá tươi ngon. Chính vì vậy, cả thân hình của họ đều bị cháy nắng và thấm đẫm nước biển. Có thể nói, tác giả đã mô tả một cách rất chân thực nhưng không kém phần lãng mạn thân hình của những người dân chài.
Dàn ý Phân tích nhân vật Mên, Mon trong Bầy chim chìa vôi	Mơ bai Giơi thiêu tac phâm văn hoc va nhân vât nêu khai quat ân tương vê nhân vât. Thân bai Phân tich đăc điêm cua nhân vât Nhân vât đo xuât hiên như thê nao Cac chi tiêt miêu ta hanh đông cua nhân vât đo. Ngôn ngư cua nhân vât Nhưng cam xuc, suy nghi cua nhân vât như thê nao Môi quan hê cua nhân vât đo vơi cac nhân vât khac Kêt bai Nêu ân tương va đanh gai vê nhân vât.
Phân tích nhân vật Mên, Mon trong Bầy chim chìa vôi mẫu 4	Nguyễn Quang Thiều là một nhà văn có nhiều sáng tác viết cho thiếu nhi. Một trong số đó là truyện ngắn Bầy chim chìa vôi. Nổi bật trong truyện là nhân vật Mon một cậu bé tốt bụng. Bầy chim chìa vôi xoay quanh câu chuyện của hai nhân vật là Mon và Mên. Khoảng hai giờ sáng, Mon tỉnh giấc, rồi quay sang gọi Mên. Cậu cảm thấy lo lắng cho bầy chim chìa vôi làm tổ ở ngoài bãi sông. Mưa lớn khiến tô chim chia vôi ơ dai cat giưa sông dần bị nhân chim. Sau một lúc trò chuyện, cả hai quyết định se ra đưa bầy chim vào bờ. Từ chiều qua, nước đã dâng lên nhanh hơn. Nước dâng lên đến đâu, chim bố và chim mẹ lại dẫn bầy con tránh nước đến đó. Cứ thế, chúng tiến đến phần cao nhất của dải cát. Đến sáng, bầy chim đã bứt khỏi dòng nước, bay lên cao. Tấm thân của nó vụt ra khỏi mặt nước, bay cao hơn hẳn lần cất cánh đầu tiên. Chứng kiến cảnh đó, Mon và Mên đều cảm thấy hạnh phúc, sung sướng. Dù chỉ là một đứa trẻ, nhưng Mon đã có suy nghĩ, lo lắng cho đàn chim chìa vôi làm tổ ở ngoài sông. Mon lo lắng những chu chim co thê bị nước sông cuôn trôi. Cậu liên tục đặt câu hỏi cho anh trai Anh bảo mưa to không, Nước sông lên có to không, Bãi cát giữa sông đã ngập chưa, bầy chim còn ở đấy không. Dù cậu đã tư nghi đến những chuyện vui khác, nhưng vẫn nghĩ đến bầy chim Những con chim chìa vôi non bị chết đuối mất. Điều đó khiên Mon đưa ra đê xuât vơi anh trai Hay mình mang chúng nó vào bờ va rồi cậu quả quyết Mình phải đem chúng nó vào bờ, anh ạ. Thế rồi, Mon và Mên cùng nhau ra ngoài bờ sông để Khi nhìn thấy bầy chim đã an toàn, Mon đã khóc khi nhìn thấy bầy chim chìa vôi có thể cất cánh bay lên, đó là giọt nước mắt của hạnh phúc và niềm vui. Mon hiện lên là một cậu bé nhân hậu, giàu tình yêu thương động vật. Với nhân vật Mon, tác giả đã giúp cho người đọc hiểu được bài học về lòng nhân hậu, cùng với tình yêu thiên nhiên.
Phân tích nhân vật Mên, Mon trong Bầy chim chìa vôi mẫu 5	Nguyễn Quang Thiều là một nhà văn nổi tiếng, với nhiều tác phẩm tiêu biểu. Trong đó có truyện ngắn Bầy chim chìa vôi. Trong truyện, nhân vật Mon được khắc họa là một cậu bé giàu tình yêu thương. Truyện kể về cuộc trò chuyện của hai anh em Mon và Mên. Gần hai giờ sáng, Mon tỉnh dậy. Cơn mưa lớn khiến nước sông dâng nhanh. Cậu lo lắng cho bầy chim chìa vôi làm tổ ở ngoài bãi sông. Sau một hồi trò chuyện, Mon đã đề nghị với Mên sẽ chèo đo ra sông vào giữa đêm để cứu giúp, mang bầy chim non vào bờ. Khi đến nơi, cả hai nhìn thấy những cánh chim bé bỏng và ướt át đột ngột bứt khỏi dòng nước bay lên, tao nên môt dong cam xuc kho ta, cam đông bât ngơ trong long hai ban nho. Nhân vật Mon hiện lên là một cậu bé tốt bụng. Vì lo cho đàn chim chìa vôi, cậu không thể ngủ ngon giấc. Mon tỉnh dậy lúc hai giờ sáng, rồi đánh thức anh trai là Mên đang nằm bên cạnh dậy. Cậu liên tiếp hỏi Mên những câu hỏi như Anh bảo mưa to không, Nước sông lên có to không, Bãi cát giữa sông đã ngập chưa, bầy chim còn ở đấy không. Liên tuc nhưng câu hoi lăp lai cho thây sự lo lắng của Mon. Cuối cùng, cậu nói với anh trai Em sợ những con chim chìa vôi non bị chết đuối mất. Dường như vì quá lo lắng, Mon con hỏi Mên rằng tai sao nhưng chu chim chia vôi lai lam tô trên bai cat giưa sông. Tai sao chung không lưa môt nơi an toan, cao va khô rao hơn, đê chung an toan trong đêm mưa bao. Mặc dù Mon đã nằm xuống, cố gắng để ngủ lại, nhưng cậu vân không thê ngu đươc, ben thu thi vơi anh minh, ngâp ngưng goi Anh ơi rôi đưa ra quyêt đinh răng minh phai đem chung vao bơ, anh a. Có thể thấy, đây là một quyết định rất qua quyêt, thê hiên Mon là một cậu bé mạnh mẽ, quá quyết, không thể bỏ rơi tổ chim chìa vôi trong đêm nước sông đang lên, từ những lo lắng đã biến thành quyết định. Quyết định đi cứu những chú chim non không đến từ người anh trai là Mên mà lại đến từ chính Mon. Như vậy, qua nhân vật Mon, tác giả đã gửi gắm thông điệp sâu sắc về tình yêu thương, trân trọng dành cho loài vật.
Dàn ý Phân tích nhân vật An, Cò trong Đi lấy mật	Mơ bai Giơi thiêu tac phâm văn hoc va nhân vât nêu khai quat ân tương vê nhân vât. Thân bai Phân tich đăc điêm cua nhân vât Nhân vât đo xuât hiên như thê nao Cac chi tiêt miêu ta hanh đông cua nhân vât đo. Ngôn ngư cua nhân vât Nhưng cam xuc, suy nghi cua nhân vât như thê nao Môi quan hê cua nhân vât đo vơi cac nhân vât khac Kêt bai Nêu ân tương va đanh gai vê nhân vât
Phân tích nhân vật An, Cò trong Đi lấy mật mẫu 4	Tiểu thuyết Đất rừng phương Nam là một trong những sáng tác tiêu biểu của nhà văn Đoàn Giỏi. Bên cạnh An và người tía nuôi, nhân vật Cò được tác giả khắc họa với những đặc điểm và vẻ đẹp nổi bật trong đoạn trích Đi lấy mật. Thông qua những lời miêu tả của An, Cò hiện lên với vẻ khỏe mạnh của một người chuyên đi rừng. Khác với An, Cò sinh ra và lớn lên ở vùng núi U Minh. Chính vì vậy, việc đội cái thúng to tướng lỉnh kỉnh bao nhiêu đồ không hề làm khó cậu. Trong khi An đã thấm mệt thì Cò chẳng thấm tháp gì. Cò có đôi chân khỏe, dẻo dai như bộ giò nai, lội suốt ngày trong rừng. Cậu rất giàu năng lượng và vô cùng khỏe khoắn, điều đó được thể hiện qua hành động bưng vò nước ra, ngửa cổ kề miệng vào vò nước uống ừng ực rồi thúc vào lưng An mà hỏi Đố mày biết con ong mật là con nào. Ở Cò, tuy còn nhỏ tuổi nhưng dáng vẻ và hành động ấy cho thấy cậu sẽ là một người băng rừng lội suối giỏi trong tương lai. Nổi bật hơn cả là tình yêu thiên nhiên và tài quan sát tỉ mỉ của cậu trong cuộc trò chuyện với An. Thấy An lúng túng trước câu hỏi của mình, Cò khoái chí vênh mặt lên cười rồi từ tốn giải thích cho An. Cuối cùng, An rất bất ngờ trước khả năng quan sát tinh tường của Cò khi cậu đã đoán trúng kèo gác ong. Có thể nói, Cò là người hiểu biết về rừng và có thể phân biệt nhiều loài động vật khác nhau. Cò hiện lên chân thực qua lời kể của An, đặc điểm nhân vật được thể hiện rõ nét ở lời nói và hành động. Ngôn từ được sử dụng trong văn bản trong sáng, giản dị, hình ảnh gần gũi, quen thuộc đã góp phần tô đậm dáng vẻ của Cò. Có thể nói, nhà văn đã miêu tả thành công nhân vật Cò hình ảnh con người Nam Bộ gắn bó sâu sắc với tự nhiên. Hình tượng nhân vật Cò sẽ luôn ghi dấu trong lòng người đọc bởi nét hồn hậu, chất phác của con người phương Nam.
Phân tích nhân vật An, Cò trong Đi lấy mật mẫu 5	Đọc văn bản Đi lấy mật trích trong tiểu thuyết Đất rừng phương Nam, chúng ta không thể nào quên được nhân vật Cò. Tác giả đã khắc họa thành công nhân vật với vóc dáng khỏe mạnh, sự am hiểu và tình yêu thiên nhiên sâu sắc. Dưới con mắt của An, Cò hiện lên ngay từ phần đầu đoạn trích với hành động đội cái thúng to tướng, trong thúng đựng một vò nước, mấy gói cơm nắm và cái áo ướt mồ hôi vừa cởi ra cuộn lại, trên thúng úp chiếc nón lá rách.. Dường như đống đồ ấy không hề làm khó được cậu ta. Đối nghịch với An, Cò được sinh ra và lớn lên ở vùng núi U Minh. Vì vậy, cậu đã quen với việc đi rừng từ bé. Trong khi An thấm mệt sau nhiều giờ đi cùng tía nuôi ăn ong thì Thằng Cò thì coi bộ chưa thấm tháp gì. Cặp chân của nó như bộ giò nai, lội suốt ngày trong rừng còn chả mùi gì nữa là. Đến giờ nghỉ, cậu bé rất giàu năng lượng và khỏe khoắn khi bưng vò nước ra, ngửa cổ kề miệng vào vò uống nước ừng ực rồi thúc vào lưng An đố biết đâu là con ong mật. Dường như, cậu rất thuần thục địa hình nên không hề tỏ chút mệt mỏi, buồn chán. Cò cũng là người có tài quan sát tỉ mỉ, lanh lợi, lém lỉnh. Thấy An lúng túng trước câu hỏi của mình, Cò thích thú thể hiện hiểu biết đối với một người mới đi rừng như An. Cậu vênh mặt lên cười rồi lấy tay chỉ Bây giờ mày nhìn kĩ vào khoảng cách giữa hai nhánh tràm cao kia Ờ Đúng rồi. Nhìn một chỗ trống ấy thôi nhá. Nó tới liền bây giờ. Cò giảng giải cẩn thận giúp An nhận ra được kèo gác ong trên cành cây. Bằng cách sử dụng ngôi kể thứ nhất xưng tôi cùng ngôn ngữ trong sáng, hình ảnh gần gũi, bình dị, tác giả đã miêu tả thành công nhân vật Cò. Thông qua hình tượng nhân vật, nhà văn thể hiện tình yêu của mình đối với vùng đất, con người phương Nam.
Phân tích nhân vật An, Cò trong Đi lấy mật mẫu 6	Văn bản Đi lấy mật được trích trong tiểu thuyết Đất rừng phương Nam của nhà văn Đoàn Giỏi. Nổi bật trong đó là nhân vật cậu bé An đã để lại nhiều ấn tượng. Nội dung của đoạn trích kể về một lần An và Cò theo người tía nuôi đi lấy mật. Trên đường đi, An cảm nhận được vẻ đẹp của núi rừng. Tía nuôi đi trước dẫn đường, An và Cò theo sau. Khi An thấy mệt, họ ngồi lại nghỉ ngơi, ăn trưa rồi mới tiếp tục hành trình. Lúc đó, Cò đã chỉ cho An cách xem đàn ong mật. Trên đường đi, họ tới một cái trảng rộng, nhìn thấy biết bao là chim. An vô cùng thích thú, nhưng khi nghe Cò nói đến sân chim, cậu lại im lặng vì từ cái nghĩ nếu cái gì cũng hỏi thì Cò sẽ khinh mình dốt. Bắt gặp một kèo ong, An nhớ lại lời má nuôi dạy cách thuần hóa ong rất đặc biệt của người dân vùng U Minh. An là nhân vật chính, cũng đóng vai là người kể chuyện. Cậu đã được nhà văn khắc họa qua nhiều phương diện khác nhau. Trong hành trình đi lấy mật cùng với tía nuôi và Cò, An đã có được một nhiều nghiệm thú vị. Trước hết, An cũng giống như bao đứa trẻ khác, nghịch ngợm nên đã có những hành động như Chen vào giữa, quảy tòn ten một cái gùi bé Đảo mắt khắp nơi để tìm bầy ong mật Reo lên khi nhìn thấy bầy chim đẹp Ngước nhìn tổ ong như cái thúng . Qua những hành động này, có thể thấy An là một đứa trẻ khá hiếu động và nghịch ngợm. Hôn nhiên là vậy nhưng An vẫn biết suy nghĩ, ham tìm hiểu. Câu luôn nhơ vê lơi ma nuôi dạy, về cách lấy mật, lời thằng Cò nói về cách xem ong, về sân chim. Khi nghe má nuôi dạy cách lấy mật, nếu không hiểu gì, An lại hỏi ngay Sao biết nó về cây này mà gác kèo, Kèo là gì, hở má, Coi bộ cũng không khó lắm hở má, Ủa, tại sao vậy má... Bên cạnh đó, không chi tinh nghich va ưa kham pha, câu con co con măt quan sat thât tinh tê va sâu săc. Dươi con măt cua An, canh rưng U Minh hiên lên sông đông va hoang sơ, tru phu Buổi sáng, đất rừng yên tĩnh, còn ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn cái gì cũng giống như là nó bao qua một lớp thủy tinh. Điều này cho thấy, An là một cậu bé có tinh tế, biết phát hiện ra những cái đẹp của thiên nhiên. Có thể thấy rằng, cậu bé An hiện lên với vẻ hồn nhiên, trong sáng nhưng cũng rất ham học hỏi, tìm hiểu.
Phân tích nhân vật An, Cò trong Đi lấy mật mẫu 7	Văn bản Đi lấy mật được trích trong tiểu thuyết Đất rừng phương Nam của nhà văn Đoàn Giỏi. Nổi bật trong đó là nhân vật cậu bé An đã để lại nhiều ấn tượng. Nội dung của đoạn trích kể về một lần An và Cò theo người tía nuôi đi lấy mật. Trên đường đi, An cảm nhận được vẻ đẹp của núi rừng. Tía nuôi đi trước dẫn đường, An và Cò theo sau. Khi An thấy mệt, họ ngồi lại nghỉ ngơi, ăn trưa rồi mới tiếp tục hành trình. Lúc đó, Cò đã chỉ cho An cách xem đàn ong mật. Trên đường đi, họ tới một cái trảng rộng, nhìn thấy biết bao là chim. An vô cùng thích thú, nhưng khi nghe Cò nói đến sân chim, cậu lại im lặng vì từ cái nghĩ nếu cái gì cũng hỏi thì Cò sẽ khinh mình dốt. Bắt gặp một kèo ong, An nhớ lại lời má nuôi dạy cách thuần hóa ong rất đặc biệt của người dân vùng U Minh. An là nhân vật chính, cũng đóng vai là người kể chuyện. Cậu đã được nhà văn khắc họa qua nhiều phương diện khác nhau. Trong hành trình đi lấy mật cùng với tía nuôi và Cò, An đã có được một nhiều nghiệm thú vị. Trước hết, An cũng giống như bao đứa trẻ khác, nghịch ngợm nên đã có những hành động như Chen vào giữa, quảy tòn ten một cái gùi bé Đảo mắt khắp nơi để tìm bầy ong mật Reo lên khi nhìn thấy bầy chim đẹp Ngước nhìn tổ ong như cái thúng . Qua những hành động này, có thể thấy An là một đứa trẻ khá hiếu động và nghịch ngợm. Hôn nhiên là vậy nhưng An vẫn biết suy nghĩ, ham tìm hiểu. Câu luôn nhơ vê lơi ma nuôi dạy, về cách lấy mật, lời thằng Cò nói về cách xem ong, về sân chim. Khi nghe má nuôi dạy cách lấy mật, nếu không hiểu gì, An lại hỏi ngay Sao biết nó về cây này mà gác kèo, Kèo là gì, hở má, Coi bộ cũng không khó lắm hở má, Ủa, tại sao vậy má... Bên cạnh đó, không chi tinh nghich va ưa kham pha, câu con co con măt quan sat thât tinh tê va sâu săc. Dươi con măt cua An, canh rưng U Minh hiên lên sông đông va hoang sơ, tru phu Buổi sáng, đất rừng yên tĩnh, còn ánh sáng trong vắt, hơi gợn một chút óng ánh trên những đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn cái gì cũng giống như là nó bao qua một lớp thủy tinh. Điều này cho thấy, An là một cậu bé có tinh tế, biết phát hiện ra những cái đẹp của thiên nhiên. Có thể thấy rằng, cậu bé An hiện lên với vẻ hồn nhiên, trong sáng nhưng cũng rất ham học hỏi, tìm hiểu.
Dàn ý Phân tích nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ	Mơ bai Giơi thiêu tac phâm văn hoc va nhân vât nêu khai quat ân tương vê nhân vât. Thân bai Phân tich đăc điêm cua nhân vât Nhân vât đo xuât hiên như thê nao Cac chi tiêt miêu ta hanh đông cua nhân vât đo. Ngôn ngư cua nhân vât Nhưng cam xuc, suy nghi cua nhân vât như thê nao Môi quan hê cua nhân vât đo vơi cac nhân vât khac Kêt bai Nêu ân tương va đanh gai vê nhân vât
Phân tích nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ mẫu 2	Nhân vật người bố trong văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần là nhân vật để lại trong em nhiều ấn tượng sâu sắc. Người bố đã dành trọn thời gian sau những buổi làm việc để chơi cùng con trai và dạy con những bài học nhỏ bé trong cuộc sống. Trong đoan trich, ngươi bố trồng nhiều hoa trong khu vườn, dạy cậu bé nhận biết các loài hoa, bố còn làm bình tưới để cậu bé tự chăm sóc những bông hoa nhỏ. Đâu tiên, bô cho câu be chơi tro chơi vê xuc giac, vơi đia điêm tai vươn hoa, câu đô cua bô la con cân nhăm măt, cham tưng bông hoa va đoan loai hoa. Tuy lân đâu con luôn noi sai, bô vân noi không sao ca, dân dân se đung, vai lân sau, ngươi bô cang nơ nu ngươi khen con tiên bô. Môt hôm khac, khi câu be đoan đung 3 loai, bô khich lê vô cung đang yêu Phen này con sẽ đoán được hết các loại hoa của bố mất thôi. Với sự nỗ lực của bản thân và lời động viên của bố, người con đã có thể cảm nhận mọi thứ bằng xúc giác. Đên tro chơi thinh giac, ngươi bô muôn con xac đinh ngươi va vây ơ đâu tai vươn hoa va ca trong nha. Ban đâu khi đô, bô luôn thư Bố thấy con hé mắt Thật không, đê con tự giác chơi một cách công bằng. Không Con không có hé mắt. Con biết chỗ cây hoàng lan mà. Khi chơi tro xac đinh khoang cach, ngươi bô đưng ở đâu đó rồi hỏi con đoán xem mình cách con bao xa, tuy con không đoan đươc, nhưng bô đều lấy thước đo khoảng cách đàng hoàng, điêu nay cho thây ngươi cha đặt tính công bằng, chính xác lên hàng đầu. Dạy con biết chơi công bằng, dạy con về khoảng cách. Sau môi lân chơi phân biêt tiêng chân va chu nhân cua no, bô đêu đich thân xac nhân lai, cuôi cung đê câu be đươc công nhân sư cô găng, chiên thăng tât ca tro chơi. Có thể thấy, đây là hình ảnh một người bố tuyệt vời trong cách nuôi dạy con trẻ. Giữa thời đại quá nhiều lo toan, bận bịu và cám dỗ, con người thường dễ quên đi những điều gần gũi quanh mình. Người bố trong câu chuyện không những quan tâm con, mà ông còn dạy con bài học về sự yêu thương và biết ơn trong cuộc sống. Ông nâng niu từng bông hoa bé nhỏ, ông trân trọng từng quả ổi được tặng mặc dù mình không thích ăn. Ông đã dạy dỗ con trai những bài học cần thiết trong cuộc đời và cũng là tấm gương cho bạn đọc soi chiếu, nhìn lại chính mình. Dê nhân thây, nhưng bai hoc ma bô đa day chinh là những bài học mà người lớn nhiều khi vô tình lãng quên đi bài học về tình yêu con trẻ và sự quan tâm đến vạn vật quanh mình.
Phân tích nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ mẫu 4	Nhân vật người bố trong văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở của Nguyễn Ngọc Thuần đã để lại nhiều ấn tượng sâu sắc đối với bạn đọc. Trước hết, đó là một người rất yêu thiên nhiên. Người bố luôn dành thời gian để chăm sóc cho khu vườn xinh đẹp của mình luôn ngập tràn hương hoa. Ngày ngày, bố thường cùng con mình vào vườn thi nhau tưới cho cây hoa tươi tốt. Người bố yêu khu vườn đó cũng giống như dành tình yêu cho con mình. Ông luôn nâng niu từng bông hoa bé nhỏ, ông trân trọng từng quả ổi được tặng mặc dù mình không thích ăn. Đó là một thứ tình cảm hết sức tự nhiên và trong sáng. Tiếp đó, người bố là một người rất yêu thương, quan tâm và tin tưởng vào con trai mình. Người bố đã dành trọn thời gian sau những buổi làm việc để chơi cùng cậu con trai và dạy con những bài học nhỏ bé trong cuộc sống. Bố trồng nhiều hoa trong khu vườn, dạy cậu bé biết nhận biết các loài hoa, ngoài ra bố còn làm bình để cậu bé tự chăm sóc những bông hoa nhỏ. Có thể thấy, đây là hình ảnh một người bố tuyệt vời trong cách nuôi dạy dỗ trẻ nhỏ. Giữa thời đại có quá nhiều lo toan bề bộn với những bận bịu, cám dỗ, con người thường quên đi những điều gần gũi quanh mình. Người bố trong câu chuyện không những quan tâm con mình, mà ông còn dạy con bài học về sự yêu thương và biết ơn trong cuộc sống. Ông dạy con những bài học cần thiết và giúp con tìm ra món quà đích thực trong đời của chính mình. Người bố hiện lên với những nét phác họa hết sức sinh động, cụ thể. Qua đó cho ta hình dung được về người bố luôn yêu thương, quan tâm đến con cái, đến thiên nhiên bằng tất cả tấm lòng rộng mở, chân thành.
Phân tích nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ mẫu 5	Văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của Nguyễn Ngọc Thuần đã rất thành công khắc họa hình ảnh của nhân vật người bố với nhiều điểm đặc biệt và thú vị, để lại rất nhiều ấn tượng trong lòng người đọc. Sau quãng thời gian làm việc vất vả, người bố vẫn dành thời gian để sáng tạo ra những trò chơi thú vị cho đứa con của mình. Những trò chơi đó đặc biệt và hấp dẫn hơn những trò chơi khác ở chỗ nó đã giúp cho cậu bé rèn luyện được mọi giác quan của mình. Nhưng ý nghĩa của những trò chơi không chỉ dừng lại ở đó. Bố đã dạy cho cậu cả những bài học sâu sắc trong cuộc sống là biết yêu thương, lắng nghe và thấu hiểu thiên nhiên, cũng như phải trân trọng mọi thứ xung quanh mình. Bố còn là người rất yêu thiên nhiên. Khu vườn bố trồng rất nhiều hoa. Hàng ngày, vào mỗi buổi chiều ra đồng về, người bố thường dẫn con ra vướn và cùng thi nhau tưới. Cả những lúc rảnh rỗi, bố cũng cùng con ra vươn ngắm hoa và chơi trò chơi. Những trò chơi bố sáng tạo ra cho con mình hầu như đều diễn ra trong khu vườn hoa xinh đẹp ấy. Từ những điều đó có thể thấy, bố là một người rất yêu thương, nâng niu vẻ đẹp của thiên nhiên, vẻ đẹp của sự sống. Bên cạnh đó, câu chuyện về món quà thằng Tý với cách cư xử của bố cũng đã khiến ta học được một bài học có ý nghĩa. Món quà chứa đựng tâm ý của người tặng thằng Tý Trái ối to được lựa để dành cho bố đều có bịch ni lông bọc lại đàng hoàng. Những trái ổi vừa to vừa mềm, cắn vào rất đã. Vậy nên dù người bố rất ít khi ăn ổi, nhưng vì đó là món quà của Tý nên bố đã thưởng thức nó. Từ đó có thể nhận ra, dù là một món quà nhỏ bé, hết sức đơn giản, nhưng quan trọng nhất là tâm ý của người tặng món quà. Bởi cho dù là người nhận hay cho món quà một cách trân trọng thì cũng thể hiện được nét đẹp của mình. Thông qua những chi tiết miêu tả hình ảnh, lời nói và hành động của người bố, ta có thể hình dung được người bố giống như tấm gương để đứa con noi theo. Đó là một người bố hết lòng yêu thương con, yêu thiên nhiên và yêu vạn vật.
Phân tích nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ mẫu 7	Nhân vật người bố trong văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần là nhân vật để lại trong em nhiều ấn tượng sâu sắc. Người bố đã dành trọn thời gian sau những buổi làm việc để chơi cùng con trai và dạy con những bài học nhỏ bé trong cuộc sống. Trong đoan trich, ngươi bố trồng nhiều hoa trong khu vườn, dạy cậu bé nhận biết các loài hoa, bố còn làm bình tưới để cậu bé tự chăm sóc những bông hoa nhỏ. Đâu tiên, bô cho câu be chơi tro chơi vê xuc giac, vơi đia điêm tai vươn hoa, câu đô cua bô la con cân nhăm măt, cham tưng bông hoa va đoan loai hoa. Tuy lân đâu con luôn noi sai, bô vân noi không sao ca, dân dân se đung, vai lân sau, ngươi bô cang nơ nu ngươi khen con tiên bô. Môt hôm khac, khi câu be đoan đung 3 loai, bô khich lê vô cung đang yêu Phen này con sẽ đoán được hết các loại hoa của bố mất thôi. Với sự nỗ lực của bản thân và lời động viên của bố, người con đã có thể cảm nhận mọi thứ bằng xúc giác. Đên tro chơi thinh giac, ngươi bô muôn con xac đinh ngươi va vây ơ đâu tai vươn hoa va ca trong nha. Ban đâu khi đô, bô luôn thư Bố thấy con hé mắt Thật không, đê con tự giác chơi một cách công bằng. Không Con không có hé mắt. Con biết chỗ cây hoàng lan mà. Khi chơi tro xac đinh khoang cach, ngươi bô đưng ở đâu đó rồi hỏi con đoán xem mình cách con bao xa, tuy con không đoan đươc, nhưng bô đều lấy thước đo khoảng cách đàng hoàng, điêu nay cho thây ngươi cha đặt tính công bằng, chính xác lên hàng đầu. Dạy con biết chơi công bằng, dạy con về khoảng cách. Sau môi lân chơi phân biêt tiêng chân va chu nhân cua no, bô đêu đich thân xac nhân lai, cuôi cung đê câu be đươc công nhân sư cô găng, chiên thăng tât ca tro chơi. Có thể thấy, đây là hình ảnh một người bố tuyệt vời trong cách nuôi dạy con trẻ. Giữa thời đại quá nhiều lo toan, bận bịu và cám dỗ, con người thường dễ quên đi những điều gần gũi quanh mình. Người bố trong câu chuyện không những quan tâm con, mà ông còn dạy con bài học về sự yêu thương và biết ơn trong cuộc sống. Ông nâng niu từng bông hoa bé nhỏ, ông trân trọng từng quả ổi được tặng mặc dù mình không thích ăn. Ông đã dạy dỗ con trai những bài học cần thiết trong cuộc đời và cũng là tấm gương cho bạn đọc soi chiếu, nhìn lại chính mình. Dê nhân thây, nhưng bai hoc ma bô đa day chinh là những bài học mà người lớn nhiều khi vô tình lãng quên đi bài học về tình yêu con trẻ và sự quan tâm đến vạn vật quanh mình.
Phân tích nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ mẫu 8	Nhân vật người bố trong đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ là một người bố tuyệt vời. Ông là một người có hiểu biết sâu rộng và suy nghĩ sâu sắc. Điều đó thể hiện qua những chi tiết nhỏ, như cách ông dạy cho con trai chơi những trò chơi khám phá thiên nhiên khu vườn bằng các giác quan mới, cách ông cấp cứu cấp tốc cho thằng Tí khi nó bị đuối nước. Đặc biệt, sự sâu sắc trong trí tuệ của người bố được khẳng định qua chi tiết ông chia sẻ cách nghĩ của mình về giá trị của những món quà. Không phải một món quà đắt tiền mới là giá trị. Mà chính những món quà nhỏ, giản dị, nhưng chứa đựng tình cảm chân thành nhất thì mới có giá trị to lớn. Cách lý giải của người bố đã khiến em rất xúc động và thán phục. Người bố còn hội tụ những phẩm chất vô cùng tốt đẹp khác. Như là một người dũng cảm và mạnh mẽ. Ngay khi biết tin có người đuối nước, ông liền quăng chén cơm rồi băng vườn chạy ra, lao ngay xuống nước cứu người. Ông cũng là một người giàu tình yêu thương thiên nhiên, cây cỏ và luôn muốn gắn kết, dẫn dắt cho con trai mình hòa vào với thiên nhiên. Và tất nhiên, ông cũng là một người bố tuyệt vời, luôn yêu thương và gắn bó với con trai mình. Chính ông vừa là cha, vừa là thầy và cũng vừa là bạn của con trai. Cùng con lớn lên mỗi ngày. Nhân vật người bố trong đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, thực sự là một người bố tuyệt vời. Đọc truyện, em cảm giác như mình đang được gặp gỡ và đắm mình trong tình yêu thương dịu dàng của bố vậy.
Phân tích nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ mẫu 9	Đọc đoạn trich Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, em đặc biệt ấn tượng và yêu thích nhân vật người bố. Người bố trong câu chuyện là một người bố tuyệt vời vô cùng. Ông ấy yêu thương con trai bằng cả trái tim mình. Ông ở bên con vừa với tư cách của một người cha, vừa với tư cách của một người thầy, một người bạn. Ông dạy cho con trai mình cách dùng khứu giác rồi thính giác để cảm nhận, phân biệt thế giới xung quanh mình qua những trò chơi ngộ nghĩnh và thú vị. Mỗi khi con trai thành thạo trò chơi này, ông lại nghĩ ra một trò chơi khác. Chính từ các trò chơi vui vẻ ấy, ông đã truyền cho con trai mình tình yêu thương và hòa nhập với thiên nhiên xung quanh mình. Em ấn tượng nhất về bài học mà người bố dạy cho con trai mình về những món quà. Cách ông giải thích về giá trị thực sự của một món quà khiến em rất bất ngờ và cảm động. Đích thực, một món quà đẹp là vì tình cảm của người nhận và người trao, chứ không phải vì bất kì lý do nào khác. Cách lý giải ấy đã cho thấy được sự cao thượng, lớn lao trong suy nghĩ của nhân vật người cha. Đặc biệt, ở ông còn có cả sự mạnh mẽ và dũng cảm vô cùng. Khi ông đã vọt ra bờ sông, nhảy xuống và cứu sống thằng Tí bị đuối nước. Hành động vừa nhanh chóng lại dứt khoát cho thấy một người anh hùng trong đời thực đang hiện diện trong cơ thể người cha ấy. Ông còn khéo kéo chổng ngược hai chân thằng Tí dốc xuống để sơ cứu cho nó nữa chứ. Chi tiết ấy đã khẳng định cho cả trí tuệ và sự hiểu biết của nhân vật. Với tất cả những phẩm chất tốt đẹp ấy, nhân vật người bố đã trở thành một biểu tượng về nhân vật người bố trong tâm trí người đọc.
Phân tích nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ mẫu 10	Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của Nguyễn Ngọc Thuần là một câu chuyện giàu ý nghĩa. Nổi bật trong tác phẩm là nhân vật người bố. Đầu tiên, người bố hiện lên là một con người yêu thiên nhiên. Khu vườn bố trồng rất nhiều hoa. Bố dành tình yêu cho khu vườn cũng giống như dành cho con vậy. Vào mỗi buổi chiều ra đồng về, người bố thường dẫn nhân vân tôi ra vườn, hai bố con thi nhau tưới nước cho cây cối. Sau đó, người bố còn nghĩ ra những trò chơi để đứa con dành thời gian trải nghiệm. Những trò chơi của bố cho thấy sự tỉ mỉ, kiên nhẫn của nhân vật này. Người bố yêu cầu con nhắm mắt lại, dắt con đến chạm hoặc sau đó là ngửi từng bông hoa và đoán tên của chúng. Qua mỗi trò chơi, người bố cũng dạy cho nhân vật tôi biết cách yêu thương, lắng nghe và thấu hiểu thiên nhiên, cũng như trân trọng mọi thứ xung quanh. Không chỉ vậy, người bố còn là tốt bụng, giàu tình yêu thương. Một lần, cả nhà đang ăn cơm thì nghe thấy tiếng la hét lớn. Tôi đã đoán được hướng của tiếng hét, mẹ nhận ra hướng đó là ở phía bờ sông. Thế rồi, bố đã quăng chén cơm, bằng qua vườn chạy ra và cứu được thằng Tí. Khi thằng Tí đem những trái ổi đến tặng bố Trái ổi to được lựa để dành cho bố đều có bịch ni lông bọc lại đàng hoàng. Những trái ổi vừa to vừa mềm, cắn vài rất đã. Vậy nên mặc dù người bố rất ít khi ăn ổi nhưng vì đó là món quà của Tý nên bố đã thưởng thức nó. Điều đó khiến tôi cảm thấy thắc mắc và người bố đã ân cần giải thích cho tôi hiểu được giá trị của những món quà. Có thể thấy rằng, nhân vật người bố giống như một tấm gương để đứa con noi theo, cũng là để mỗi người bạn đọc tự soi chiếu lại chính mình. Như vậy, nhân vật người bố được khắc họa trong tác phẩm mang những phẩm chất tốt đẹp, giúp cho đứa con học tập được nhiều bài học quý giá.
Phân tích nhân vật người cha trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ mẫu 11	Nguyễn Ngọc Thuần là một cây bút chuyên sáng tác cho trẻ em. Một trong những tác phẩm tiêu biểu của ông là Vừa nhắm mắt, vừa mở cửa sổ. Nổi bật trong truyện là nhân vật người bố được khắc họa vô cùng chân thực, sinh động. Qua những câu văn đầu tiên, người bố hiện lên với tình yêu thiên nhiên. Nhà của tôi có một khu vườn rất rộng. Người bố đã trồng rất nhiều hoa. Buổi chiều ra đồng về, bố thường dắt tôi ra vườn tưới nước cho cây. Tình yêu của người bố dành cho khu vườn cũng giống như dành cho đứa con. Bên cạnh đó, nhân vật này còn là một một người tinh tế, kiên nhẫn. Sau một ngày làm việc mệt mỏi, người bố vẫn dành thời gian để trò chuyện và chia sẻ với đứa con của mình. Bố đã nghĩ ra những trò chơi thú vị để dạy con cách cảm nhận thiên nhiên. Ông đã bảo con nhắm mắt lại, sau đó dẫn cậu đi đến để chạm từng bông hoa một rồi đoán xem đó là hoa gì. Từ trải nghiệm đó, đứa con đã nhận ra được bài học ý nghĩa về sự yêu thương và biết ơn trong cuộc sống. Sau đó, người bố lại nghĩ ra một trò chơi khác, thay vì chạm thì bây giờ con sẽ chỉ được ngửi rồi gọi tên. Khi đã thuần thục, bố khen cậu là người có chiếc mũi tuyệt nhất thế giới. Lúc đó, nhân vật tôi cũng nhận ra rằng chính những bông hoa là người đưa đường, dẫn lối cho cậu trong khu vườn. Không chỉ vậy, người bố còn rất nhân hậu, giàu tình yêu thương. Chính bố đã cứu thằng Tí thoát chết. Với những món quà của Tí, bố đã đón nhận bằng một niềm trân trọng và nâng niu. Mặc dù rất ít khi ăn ổi nhưng vì đó là món quà của Tý nên bố đã vui vẻ thưởng thức nó. Khi nhận được câu hỏi thắc mắc của tôi, bố đã giải thích cho tôi hiểu về ý nghĩa của những món quà Một món quà bao giờ cũng đẹp. Khi ta nhận hay cho một món quà, ta cũng đẹp lây vì món quà đó. Có thể thấy, nhân vật người bố trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ là một người cha tuyệt vời, một tấm gương đáng để học theo.
Dàn ý Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên	Mơ bai Giơi thiêu tac phâm văn hoc va nhân vât nêu khai quat ân tương vê nhân vât. Thân bai Phân tich đăc điêm cua nhân vât Nhân vât đo xuât hiên như thê nao Cac chi tiêt miêu ta hanh đông cua nhân vât đo. Ngôn ngư cua nhân vât Nhưng cam xuc, suy nghi cua nhân vât như thê nao Môi quan hê cua nhân vât đo vơi cac nhân vât khac Kêt bai Nêu ân tương va đanh gai vê nhân vât
Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên mẫu 5	Người thầy đầu tiên là một trong những truyện ngắn xuất sắc của tác giả Trighidơ Aitimatốp khi kể về người thầy giáo Đuysen với những đặc điểm nổi bật để lại nhiều ấn tượng sâu sắc trong lòng bạn đọc. Hình ảnh người thầy được hiện lên qua lời kể, cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật Antưnai. Nhà văn đã dùng nhiều những chi tiết miêu tả để khắc họa chân dung nhân vật thầy Đuysen một cách chân thực và cụ thể nhất. Khi đến vùng núi quê hương của Antưnai, thầy Đuysen còn rất trẻ. Học vấn thấy tuy chưa được cao nhưng thầy lại có trái tim dạt dào tình nhân ái và sục sôi nhiệt huyết cách mạng. Khi Antưnai và các bạn nhỏ đến thăm trường với bao tò mò để xem thử thầy giáo đang làm gì, ở đấy cũng hay thì thấy thầy từ trong cửa bước ra, người bê bết đất. Thầy mỉm cười, niềm nở quẹt mồ hôi trên mặt và ân cần hỏi các em học sinh. Mới gặp các em nhỏ xa lạ lần đầu mà thầy đã nhìn thấy, thấu rõ cái khao khát được học hành của các em. Thầy còn khoe với các em về chuyện đắp lò sưởi trong mùa đông, thấy bảo tin mừng vì trường học đã làm xong và có thể học được. Thầy Đuysen còn là người có tài, giàu kinh nghiệm sư phạm. Khi chỉ sau một vài phút gặp gỡ, vài câu nói nhẹ nhàng mà thầy đã chiếm lĩnh tâm hồn tuổi thơ. Thầy đã khơi gợi trong lòng các em nhỏ miền núi khao khát được đi học. Đặc biệt với Antưnai, thầy nhìn thấy tâm can em, thông cảm với cảnh ngộ mồ côi của em và an ủi, khen tên của em hay, bảo em chắc là ngoan lắm. Câu nói chân tình ấy cùng với hiền hậu của thầy khiến cho Antưnai thấy lòng ấm hẳn lại. Những hành động của thầy điển hình như Một mình sửa sang nhà kho cũ thành lớp học bế các em nhỏ qua suối giữa mùa đông buốt giá kiên trì dạy chữ cho các em bất chấp hoàn cảnh thiếu thốn, khắc nghiệt sự cô độc và cò cả ước mơ về một tương lai tươi sáng cho học trò. Cũng chính vì thế mà Antưnai có cảm nhận sâu sắc về lòng nhân hậu, tình yêu thương của thầy và còn ước thầy là người anh ruột của mình. Aimatốp đã viết nên hình ảnh thầy Đuysen bằng tất cả sự ca ngợi và niềm yêu thương bao la. Người thầy trong truyện ngắn là người thầy của tình thương đến với tuổi thơ, đem ánh sáng cách mạng làm thay đổi mọi cuộc đời. Từ hình ảnh thầy Đuysen tác giả ngợi ca, trân trọng những người thầy đang ngày đêm chèo lái con đò cập bến tri thức.
Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên mẫu 6	Aitơmatốp là nhà văn người Cưrơgưdơxtan. Một trong những tác phẩm xuất sắc của ông là Người thầy đầu tiên. Nổi bật trong truyện là nhân vật thầy giáo Đuysen. Thầy Đuysen hiện lên là một con người nhiệt huyết, trách nhiệm với công việc. Chính thầy Đuysen là người đã biến một vùng đất hoang tàn thành trường học. Khi Antưnai và các bạn nhỏ đến trường với sự tò mò xem thử thầy giáo đang làm gì thì thấy thầy từ trong cửa bước ra, người bê bết đất. Thầy Đuysen còn là một người giàu lòng yêu thương, luôn thấu hiểu trái tim trẻ thơ. Ở lần gặp gỡ đầu tiên, thầy đã khơi dậy trong lòng các em nhỏ người miền núi niềm khao khát được đi học. Khi biết hoàn cảnh của Antưnai, thầy đã an ủi một cách thật chân thành Antưnai, cái tên hay quá, mà em thì chắc là ngoan lắm phải không. Câu nói ấy cùng với nụ cười hiền hậu của Đuysen đã khiến cho cô gái dân tộc thiểu số bé nhỏ, bất hạnh thấy lòng ấm hẳn lại. Cũng chính thầy Đuysen đã khơi dậy khao khát được đi học của Antưnai. Không chi la ngươi trực tiếp giảng dạy, thầy Đuysen còn luôn quan tâm đến cuộc sống của học sinh. Mỗi khi đi học, các em học sinh đều phải lội qua một con suối. Đến mùa đông, nước băng lạnh buốt khiến các em không thể lội qua được nữa. Để giúp học sinh có thể đến lớp, thầy Đuysen đã bế các em qua suối, lưng thì cõng, tay thì bế đê cac em nho co thê an toan tơi trương hoc. Nhân vật thầy giáo Đuysen hiện lên với những phẩm chất tốt đẹp của một người giáo viên, điều đó càng khiến mỗi người thêm yêu mến và cảm phục nhân vật này.
Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên mẫu 7	Đoạn trích Người thầy đầu tiên là lời kể lại của người họa sĩ và Antưnai về một người thầy đầu tiên của họ và của cả ngôi làng. Đuysen là một người thầy tuyệt vời, không chỉ vận động các học sinh tới trường, thầy còn tự tay cõng các em nhỏ qua suối, không quản thời tiết lạnh buốt hay bị những kẻ cưỡi ngựa châm chọc. Đuysen đúng là một người thầy vĩ đại, cử chỉ của thầy rất hồn nhiên. Thầy hiền hậu nói lên những lời ấm áp lay động tâm hồn tuổi thơ. Mới gặp các em nhỏ xa lạ lần đầu mà thầy đã nhìn thấy, đã thấu rõ cái khao khát muốn được học hành của các em các em chả sẽ học tập ở đây là gì Thầy khoe với các em về chuyện đắp lò sưởi trong mùa đông, thầy báo tin vui trường học đã làm xong có thể bắt đầu học được rồi. Thầy Đuysen quả là có tài, giàu kinh nghiệm sư phạm. Chỉ sau một vài phút gặp gỡ, vài câu nói nhẹ nhàng, thầy đã chiếm lĩnh tâm hồn tuổi thơ. Thầy đã khơi dậy trong lòng các em nhỏ người miền núi niềm khao khát được đi học. Với Antưnai, thầy nhìn thấu tâm can em, cảm thông cảnh ngộ mồ côi của em, thầy an ủi và khen em một cách chân tình Antưnai, cái tên hay quá, mà em thì chắc là ngoan lắm phải không. Đuysen là người thầy đầu tiên, người thầy khai tâm khai sáng cho Antư nai. Thầy hiền hậu, thầy yêu thương tuổi thơ. Thầy đã đốt cháy lên trong lòng các em ngọn lửa nhiệt tình khát vọng và khát vọng đi học. Thầy Đuysen là hình ảnh tuyệt đẹp của một ông thầy tuổi thơ. Con đường tuổi trẻ là con đường học hành. Trên con đường đầy nắng đẹp ấy, anh chị và mỗi chúng ta sẽ được dìu dắt qua nhiều thầy, cô giáo. Cũng như Antưnai, trong tâm hồn mỗi chúng ta luôn luôn chói ngời những người thầy, những Đuysen cao đẹp. Aimatốp đã viết nên một truyện ngắn dưới dạng hồi ức chân thực, cảm động. Hình ảnh Đuysen người thầy đầu tiên đây mâu mưc va tuyêt vơi vơi niêm tân tuy đang nhơ, trở nên gần gũi trong niềm thương mến của tuổi thơ chúng ta
Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên mẫu 9	Antưnai như được truyền thêm sức mạnh để vượt qua thử thách, để đến với mái trường tuổi thơ cùng các bạn. Con đường đến với mái trường, con đường đi học của Antưnai cũng là con đường đi tới ánh sáng cách mạng và hạnh phúc.Aimatốp đã viết nên một truyện ngắn dưới dạng hồi ức chân thực, cảm động. Hình ảnh Đuysen người thầy đầu tiên và hình ảnh Antưnai, cô bé mồ côi khát khao được đi học, được tác giả nói đến với tất cả sự ca ngợi, với niềm thương mến bao la. Người thầy trong truyện ngắn là người thầy của tình thương đến với tuổi thơ, đem ánh sáng cách mạng làm thay đổi mọi cuộc đời. Ngọn lửa tình thương như toả sáng trang văn Aimatốp, mãi mãi làm ấm áp lòng người. Thầy Đuysen càng trở nên gần gũi trong niềm thương mến của tuổi thơ chúng ta.
Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên mẫu 10	Trong đoạn trích Người thầy đầu tiên, em đặc biệt ấn tượng với nhân vật thầy giáo Đuysen. Thầy Đuysen là một người thầy giáo mẫu mực, giàu lòng yêu thương và hi sinh cho những người học trò nhỏ của mình. Trong mùa đông gió rét với tuyết rơi trắng xóa. Thầy tự mình đắp tường, trải rơm cho lớp học khiến cả người mình lấm len bùn đất. Vậy nhưng thầy vẫn đón tiếp những người học trò của mình bằng nụ cười tươi ấm áp. Để giúp các bạn nhỏ đến trường, thầy đã bất chấp lạnh lẽo, cõng các bạn lội qua con suối, rồi còn đắp đất thành các ụ nhỏ cho các bạn đi qua không bị ướt nữa. Tinh thần hi sinh cao cả ấy của thầy khiến em vô cùng xúc động. Đặc biệt, thầy Đuysen còn hiện lên với vẻ hiền từ, kiên nhẫn và tinh tế. Khi nghe được Antưnai là trẻ mồ côi, thầy đã liền thay đổi chủ đề câu chuyện để tránh làm cô bé buồn rầu. Rồi khi thấy bọn nhà giàu đầu đội mũ lông cáo đỏ cười cợt, chê bai mình, thầy chỉ nhẫn nhịn, rồi tìm cách kể câu chuyện cười cho học trò để các em quên đi những điều tiêu cực. Chao ôi, thật vĩ đại biết bao tấm lòng người thầy giáo. Sự hi sinh và che chở của thầy Đuysen đã giúp không chỉ các bạn nhỏ mà còn cho cả những người đọc được sưởi ấm trong tình yêu thương vô bờ của thầy.
Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên mẫu 11	Thầy giáo Đuysen là một người thầy giáo tuyệt vời và vĩ đại. Chân dung của thầy hiện lên sáng ngời qua lời kể của người học trò nhỏ Antưnai đã khắc sâu vào tâm trí của người đọc. Thầy Đuysen là một người giáo viên, nhưng những lần xuất hiện của thầy đều thật mộc mạc và giản dị, thậm chí là tuềnh toàng. Lần đầu tiên gặp mặt, thầy xuất hiện từ trong trường với cơ thể bê bết đất, mồ hôi đầy mặt và nụ cười niềm nở trên môi. Nụ cười ấy của thầy đã giúp cho những đứa trẻ nhỏ bớt ngại ngùng và lo âu. Nhưng sự vĩ đại của thầy, thì thể hiện rõ nhất ở những điều mà thầy đã làm cơ. Thầy tự mình đắp lò sưởi và bắc ống khói, rồi trải rơm dưới nền nhà cho lớp học. Trong tiết trời lạnh lẽo với những trận tuyết đầu mùa, thầy đã bé, cõng các em nhỏ lội qua dòng suối để đến trường. Thầy lấy đá và những tảng đất để cố đắp thành các ụ nhỏ trên lòng suối cho các bạn nhỏ đi qua cho khỏi bị ướt chân. Dù thầy đi chân không trên dòng nước buốt đến chết cóng đi được nhưng vẫn làm không hề ngơi tay, để các em nhỏ sớm ngày đến lớp. Không chỉ giàu tình yêu thương và hi sinh cho các học trò của mình. Thầy Đuysen còn có một trái tim tinh tế, khi nhiều lần xử lí tình huống khéo léo vô cùng. Như lúc nhỡ lời hỏi về bố mẹ của Antưnai, vừa biết cô bé là trẻ mồ côi, đã lập tức đổi chủ đề và nhờ cô một việc khác. Hay khi thầy dẫn học sinh qua suối và bị bọn nhà giàu cười nhạo. Để các bạn nhỏ không phải buồn, thầy đã nghĩ ra một chuyện vui nào đó khiến cả lũ phá lên cười, quên mất mọi sự. Thầy giáo Đuysen đã hiện lên qua kí ức của cô học trò nhỏ toàn vẹn như thế đó. Thầy có trái tim vĩ đại giàu tình yêu thương và đức hi sinh cao cả. Chính thầy đã thắp lên tương lai cho các em nhỏ đến trường, trong đó có cả Antưnai.
Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên mẫu 12	Đến với văn bản Người thầy đầu tiên của Trighidơ Aitimatốp chúng ta chắc hẳn không quên được hình ảnh trung tâm là người thầy Đuysen. Hình ảnh người thầy được hiện lên qua lời kể, cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật Antưnai. Nhà văn đã dùng nhiều những chi tiết miêu tả để khắc họa chân dung nhân vật thầy Đuysen một cách chân thực và cụ thể nhất. Đầu tiên là thông qua ngôn ngữ đối thoại với lời trò chuyện, thuyết phục các em nhỏ đi học, đồng thời còn động viên, khích lệ Antưnai. Tiếp đến là những hành động của thầy điển hình như một mình sửa sang nhà kho cũ thành lớp học bế các em nhỏ qua suối giữa mùa đông buốt giá kiên trì dạy chữ cho các em bất chấp hoàn cảnh thiếu thốn, khắc nghiệt sự cô độc và cò cả ước mơ về một tương lai tươi sáng cho học trò. Cũng chính vì thế mà Antưnai có cảm nhận sâu sắc về lòng nhân hậu, tình yêu thương của thầy và còn ước thầy là người anh ruột của mình. Thông qua những chi tiết đó, chúng ta có thể hình dung ra thầy Đuysen là một người có mục đích sống cao đẹp, cương nghị, kiên nhẫn, vị tha và nhân hậu. Trong đó, nổi bật nhất là tình cảm yêu thương, hết lòng vì học trò.
Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên mẫu 13	Người thầy đầu tiên là một trong những truyện ngắn xuất sắc của tác giả Trighidơ Aitimatốp khi kể về người thầy giáo Đuysen với những đặc điểm nổi bật để lại nhiều ấn tượng sâu sắc trong lòng bạn đọc. Hình ảnh thầy giáo Đuysen được kể thông qua hồi ức của bà viện sĩ Antưnai Xulaimanôta, bà vốn là học trò trước đây của thầy Đuysen. Khi đến vùng núi quê hương của Antưnai, thầy Đuysen còn rất trẻ. Học vấn thấy tuy chưa được cao nhưng thầy lại có trái tim dạt dào tình nhân ái và sục sôi nhiệt huyết cách mạng. Khi Antưnai và các bạn nhỏ đến thăm trường với bao tò mò để xem thử thầy giáo đang làm gì, ở đấy cũng hay thì thấy thầy từ trong cửa bước ra, người bê bết đất. Thầy mỉm cười, niềm nở quẹt mồ hôi trên mặt và ân cần hỏi các em học sinh. Có thể thấy Đuysen đúng là một người thầy vĩ đại và cử chỉ rất hồn nhiên. Thầy hiền hậu nói lên những lời ấm áp lay động đến tâm hồn tuổi thơ. Mới gặp các em nhỏ xa lạ lần đầu mà thầy đã nhìn thấy, thấu rõ cái khao khát được học hành của các em. Thầy còn khoe với các em về chuyện đắp lò sưởi trong mùa đông, thấy bảo tin mừng vì trường học đã làm xong và có thể học được. Thầy mời chào, khích lệ với các em nhỏ dân tộc miền núi chưa từng biết mái trường là gì bằng tình yêu thương mênh mông Thế nào, các em có thích học không Các em sẽ đi học chứ. Thầy Đuysen còn là người có tài, giàu kinh nghiệm sư phạm. Khi chỉ sau một vài phút gặp gỡ, vài câu nói nhẹ nhàng mà thầy đã chiếm lĩnh tâm hồn tuổi thơ. Thầy đã khơi gợi trong lòng các em nhỏ miền núi khao khát được đi học. Đặc biệt với Antưnai, thầy nhìn thấy tâm can em, thông cảm với cảnh ngộ mồ côi của em và an ủi, khen tên của em hay, bảo em chắc là ngoan lắm. Câu nói chân tình ấy cùng với hiền hậu của thầy khiến cho Antưnai thấy lòng ấm hẳn lại. Không những thế, trước khi thầy đi lấy rạ khô, lúc tiễn các em nhỏ ra về, thầy nhẹ nhàng uốn nắn, mời mọc ân cần. Các em nhỏ khi ra về ai nấy cũng đều cảm thấy yêu mền, gắn bó với thầy và ngôi trường của làng quê thân yêu. Một điểm nữa, Đuysen là người thầy đầu tiên đã khai tâm khai sáng cho Antưnai. Thầy hiền hậu, yêu thương tuổi thơ và đã đốt cháy lên trong lòng các em ngọn lửa nhiệt tình khát vọng được đi học. Có thể thấy, thầy Đuysen là hình ảnh tuyệt đẹp của một ông thầy tuổi thơ.
Phân tích nhân vật người thầy trong Người thầy đầu tiên mẫu 14	Aitơmatốp là nhà văn người Cưrơgưdơxtan. Một trong những tác phẩm xuất sắc của ông là Người thầy đầu tiên. Nổi bật trong truyện là nhân vật thầy giáo Đuysen. Qua lời kể của nhân vật tôi, thầy Đuysen hiện lên là một con người nhiệt huyết, trách nhiệm với công việc. Chính thầy Đuysen là người đã biến một vùng đất hoang tàn thành trường học. Khi Antưnai và các bạn nhỏ đến trường với sự tò mò xem thử thầy giáo đang làm gì thì thấy thầy từ trong cửa bước ra, người bê bết đất. Thầy Đuysen mỉm cười, niềm nở quệt mồ hôi trên mặt, rồi ôn tồn hỏi Đi đâu về thế, các em gái. Trước các vị khách nhỏ tuổi, thầy hiền hậu nói Các em ghé vào đây xem là hay lắm, các em chả sẽ học tập ở đây là gì Còn trường của các em thì có thể nói là đã xong đến nơi rồi Thầy Đuysen còn là một người giàu lòng yêu thương, luôn thấu hiểu trái tim trẻ thơ. Ở lần gặp gỡ đầu tiên, thầy đã khơi dậy trong lòng các em nhỏ người miền núi niềm khao khát được đi học. Khi biết hoàn cảnh của Antưnai, thầy đã an ủi một cách thật chân thành Antưnai, cái tên hay quá, mà em thì chắc là ngoan lắm phải không. Câu nói ấy cùng với nụ cười hiền hậu của Đuysen đã khiến cho cô gái dân tộc thiểu số bé nhỏ, bất hạnh thấy lòng ấm hẳn lại. Cũng chính thầy Đuysen đã khơi dậy khao khát được đi học của Antưnai. Không chi la ngươi trực tiếp giảng dạy, thầy Đuysen còn luôn quan tâm đến cuộc sống của học sinh. Mỗi khi đi học, các em học sinh đều phải lội qua một con suối. Đến mùa đông, nước băng lạnh buốt khiến các em không thể lội qua được nữa. Để giúp học sinh có thể đến lớp, thầy Đuysen đã bế các em qua suối, lưng thì cõng, tay thì bế đê cac em nho co thê an toan tơi trương hoc. Ngay ca khi bon nha giau ngu xuẩn, bộ mặt láo xược lên măt chê giêu, cươi cơt, thây vân lạc quan kể chuyện vui cho học sinh quên đi mọi sự. Những lúc rảnh rỗi, thầy còn lấy đá và những tảng đất cỏ đắp thành các ụ nhỏ trên lòng suốt để bước qua cho khỏi bị ướt chân. Khi Antưnai bị ngã ở suối, thầy đỡ Antưnai lên lên bờ, lót chiếc áo choàng cho Antưnai ngồi, còn mình thì vẫn tiếp tục công việc. Đối với Antưnai, thầy Đuysen giống như một người thân, thậm chí cô bé con mong muốn thầy trở thành anh trai của mình.
Cảm nhận về một đoạn thơ mà em thích trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ mẫu 1	Mùa xuân nho nhỏ là bài thơ đã thể hiện một cách sâu sắc tư tưởng cống hiến và lẽ sống đẹp cho cuộc đời, nổi bật với khổ thơ Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dù là khi tóc bạc Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ cùng với sự lặng lẽ khiến ta hình dung về sự cống hiến một cách thầm lặng trong suốt cả cuộc đời. Mùa xuân tuổi trẻ của Thanh Hải chỉ là một phần nhỏ trong mùa xuân lớn của cả dân tộc. Ông biết điều ấy, và ông cũng tự nhận cống hiến của mình như một nốt trầm trong bản hòa ca bất tận của cuộc đời. Điệp từ Dù là cùng với hai hình ảnh ẩn dụ mang tính đối lập hai mươi, tóc bạc làm cho hai câu thơ vang lên như một lời thề của con người cao cả ấy. Đặt trong hoàn cảnh ra đời của bài thơ, khi tác giả đang phải chống chọi với căn bệnh xơ gan hiểm nghèo ta mới thấy hết được tinh thần và khao khát rất đỗi nhân văn của một con người có trái tim nhân hậu như Thanh Hải. Khổ thơ đã khiến ta càng thêm yêu mến và trân trọng hơn tấm lòng của Thanh Hải, người con của xứ Huế mộng mơ.

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.