_id
stringlengths 37
39
| text
stringlengths 2
34.1k
|
|---|---|
dc68ec3e-2019-04-18T13:40:55Z-00002-000 | हम बस ई कहए चाहै छी जे मारिजुआना, जखन कि एकर किछु नकारात्मक दुष्प्रभाव होएबाक प्रमाण अछि, एकटा दोसर मनोरंजक मादक पदार्थ, शराबक तुलनामे किछु नहि अछि। मारिजुआनाक दुष्प्रभाव प्रायः अस्थायी होइत अछि, आ जखन ई दवाइ प्रयोगकर्ताक प्रणालीमे नहि रहैत अछि तखन एकरा घटा कऽ कोनो नहि कएल जा सकैत अछि। मारिजुआना औषधि प्रायः कानूनी समकक्ष, प्रिस्क्रिप्शन ड्रग्स सँ बेसी सुरक्षित होइत अछि। प्रिस्क्रिप्शन दवाइक दुष्प्रभावमे प्रायः मृत्यु, अंगक विफलता, आदि शामिल अछि। |
969c1d86-2019-04-18T18:25:10Z-00007-000 | हम ई चुनौती अपन (आशा अछि) प्रतिद्वंद्वीक संबंधमे एतए जारी कऽ रहल छीः http://www.debate.org...हम ई प्रस्तावक विरुद्ध तर्क देब जे सामाजिक सुरक्षा एकटा पोंजी योजना अछि। हमर प्रतिद्वन्द्वी स्वीकार कए सकैत अछि आ हमरा पहिने जाए देब, अथवा ओ अपन तर्क एहिठाम रखि सकैत अछि आ सामान्य (प्रो फर्स्ट) क्रममे आगा बढ़ि सकैत अछि आ राउंड 4 केँ छोड़ सकैत अछि। अन्तिम राउंड केवल खंडनक लेल। |
ed87c0aa-2019-04-18T13:47:14Z-00002-000 | शुभ साँझ। हम अपन विरोधीक विचार सँ पूर्णतः असहमत छी, मुदा हम अपन विरोधी केँ एहि बहस केँ शुरू करबाक लेल धन्यवाद दैत छी। हम तर्क देब जे मृत्युदण्डक प्रयोग नहि कएल जाए, चाहे ओ हत्याक मामलामे हो। तर्क १: हमर आपराधिक न्याय प्रणाली त्रुटिपूर्ण अछि। मृत्युदण्डक लेल तैयार कयल गेल निर्दोष लोक सभक मामला सभ मे नीक सँ दस्तावेजीकरण कएल गेल अछि। ई तथ्य वास्तव मे हमरा सभ केँ पछाड़बाक चाही। एंटनी ग्रेव्स, एक निर्दोष व्यक्ति जे लगभग २० वर्ष जेलमे बितौने छथि, कहैत छथि, "मृत्यु दण्ड सही नहि अछि, कारण... एकटा तथ्य जे हम सब निश्चित रूपसँ जनैत छी ओ ई अछि जे हमसभ एकरा गलत सेहो कऽ सकैत छी। "[1] सभसँ दुखद मामला ओ अछि जखन निर्दोष लोकसभक जीवन न्यायालयमे हिचकीक कारण लेल जाइत अछि। कैमरन टोड विलिंगहम, एक आदमी जिनका 2004 मे घातक इंजेक्शन देल गेल छल, हुनकर मृत्युदण्ड सँ पहिने कहलनि, "हम एकटा कथन मात्र बनए चाहै छी जे हम निर्दोष छी - एक एहन अपराधक लेल दोषी ठहराओल गेल छी जे हम नहि कयलहुँ। "[2] बादमे, सबूतक खुलासा भेल जे विल्लिंगहमक निर्दोषताक प्रमाण देल गेल। [3] जतेक भयानक ई मामला अछि, हमरा सभ केँ ई याद राखबाक चाही जे ई पहिल वा अन्तिम बेर नहि अछि जखन निर्दोष लोक सभ केँ अन्यायपूर्ण रूप सँ मारल गेल अछि। असल मे, लेखक पेमा लेवी एकटा अध्ययनक हवाला दैत दावा करैत छथि जे अमेरिका मे मृत्युदण्डक लेल सजा भोगि रहल 25 मे सँ लगभग 1 व्यक्ति निर्दोष अछि। [4] मुदा जँ ई रिपोर्ट गलत अछि, त हम तैयो मानैत छी जे हमर सिस्टम भ्रष्ट अछि। यहूदी दार्शनिक मैमोनैड्स एकरा सभ सँ नीक कहलनि: "एक हजार दोषी लोक केँ निर्दोष ठहरौनाइ एकोटा निर्दोष व्यक्ति केँ मृत्युदण्ड देबाक अपेक्षा नीक आ बेसी संतोषजनक अछि। " तर्क २: मृत्युदण्ड जीवनकालक जेलसँ बेसी महग अछि । मृत्युदण्डक संग सम्बन्धित मामलासभ मृत्युदण्ड नहि देने अदालत मामलासँ बेसी खर्च होएत अछि । माइकल लान्डौअरक अनुसार, एकर कारण ई अछि जे, सामान्य रूप सँ, (१) जूरी चयन एक लम्बा प्रक्रिया अछि आ (२) मृत्युदण्डक मुकदमासभ लम्बा अछि। [६] ई लगैत अछि जे प्रत्येक राज्य मृत्युदण्ड केँ समाप्त कऽ पैसा बचा सकैत अछि। उदाहरणक लेल, मेरिलैण्ड मे एकटा मामला मे मृत्युदण्डक मांग कएल जाए तँ तीन मिलियन डॉलर तकक लागत आबि सकैत अछि। मेरिल्याण्ड मामला जे मृत्युदण्डक मांग नहि करैत अछि सामान्यतः प्रति मामला लगभग एक मिलियन डॉलर खर्च करैत अछि। [७] डायटर लिखैत छथि जे "नव जर्सी, उदाहरणक लेल, १९९१ मे ५०० सँ बेसी पुलिस अधिकारीसभके बर्खास्त केलक । एकहि समयमे, ई मृत्युदण्ड लागू कए रहल छल जकरा लेल अनुमानित रूप सँ प्रति वर्ष १६ मिलियन डॉलर खर्च होएत, जे प्रति वर्ष ३०,००० डॉलरक वेतन पर समान संख्यामे अधिकारीसभके नियुक्त करबाक लेल पर्याप्त सँ बेसी अछि।" [8] डैरिल के. रोबर्ट्स, कनेक्टिकट, हार्टफोर्डक पूर्व पुलिस प्रमुख, कहैत छथि, "ई एकदम बेतुका अछि जे हमसभ पुलिस अधिकारीसभकेँ सड़कसँ हटाएब आ संगहि अपराधकेँ रोकबाक लेल प्रमाणित नहि भेल मृत्युदण्ड प्रणालीक लेल लाखो डलर खर्च करब।" [9] जँ ई तथ्यसभके स्वीकार कएल जाएत, हमरासभके लागतसभ पर विचार करए पड़त । हम सभ केवल लोक सभ केँ मृत्युदण्डक सजा नहि दैत छी, अपितु ओकरा सभक मृत्युदण्डक लेल सेहो खर्च करैत छी। एहि धनक उपयोग नीक काजक लेल आसानी सँ कएल जा सकैत छल। तर्क 3: यहूदी धर्म मे मृत्युदण्ड केँ अस्वीकार करबाक कारण अछि। हम देखलहुँ जे हमर विरोधी टोराह सँ उद्धरणक प्रयोग करैत छथि। हम अपन प्रतिद्वंद्वीक संग सहमत छी जे ई पुस्तकक उपयोग अपन बहसमे स्वीकार्य अछि। [अध्याय-११, २९-३१] जँ ई बात नहि अछि, आ केवल तौरेत प्रेरित अछि, तखन लगैत अछि जे सभ पैगम्बर मिथ्या छलाह! रब्बी फ्रीमैन तर्क करैत छथि जे हमरा सभ केँ टोराहक आज्ञाक ठीक सँ पालन करबाक लेल मौखिक यहूदी परम्पराक आवश्यकता अछि। [१०] ई लगैत अछि जे टोराह अंतिम ईश्वरीय प्रकाशक आवश्यकता नहि अछि । एहि सन्दर्भ सँ हमरा विश्वास अछि जे हमरा सभ केँ पूरा हिब्रू बाइबल मे जे कहल गेल अछि, ताहि पर विचार करबाक चाही। एक आदमी जे अपना केँ परमेश् वरक प्रवक् ता कहैत छल, से एतेक बात लिखलनि जे, "प्रभु-परमेश् वर कहैत छथि जे, हम जीवित छी, हम अधर्मीक मृत्युक लेल नहि, बल्कि अधर्मी केँ अपन अधलाह बाट पर सँ घूमि कऽ जीवित रहबाक लेल प्रसन् न छी। "अहाँ सभ अपना अधलाह काज सभ सँ दूर होउ! अहाँ सभ किएक मरब, इस्राएलक वंशज सभ? "[11] धर्मशास्त्रक अनुसार, अधर्मीक मृत्यु मे ईश्वर केँ कोनो खुशी नहि होइत अछि। तखन हमसभ मृत्युदण्डक प्रयोग किएक करू? • परमेश् वर के सभ लोक पर दया करैत छथि? यीशु, जे एक ऐतिहासिक रब्बी छलाह, कहलनि, "अहाँ सभ सुनने छी जे कहल गेल छल, केओ जँ ककरो आँखि फोड़य तँ ओकरो आँखि फोड़ल जाय, आ केओ जँ ककरो दाँत तोड़य तँ ओकरो दाँत तोड़ल जाय। मुदा हम अहाँ सभ केँ कहैत छी जे, जे केओ अहाँ सँ अधलाह काज करैत अछि, तकरा सँ बदला नहि लिअ। जँ केओ अहाँक दहिना गाल पर थप् पड़ मारय तँ ओकरा सामने दोसरो गाल कऽ दिऔक । जँ केओ अहाँक संग कुकर्म करबाक लेल अहाँक विरोध मे बाजत, तँ अपना कुर्ता ओकरा सँ फेर लऽ लिअ। जँ केओ अहाँ सँ कोनो वस् तु जबरदस् ती एक कोस उघबाबय तँ अहाँ दू कोस उघबाबू । जे केओ अहाँ सँ किछु माँगय तकरा दिऔक, आ जे केओ अहाँ सँ पैंच लेबऽ चाहय तकरा सँ मुँह नहि मोड़िऔक । "[१२] यीशु हमरा सभ सँ आग्रह करैत छथि जे हम सभ असाधारण करुणाक अनुभव करी। की ओ मृत्युदण्डक प्रशंसा करत? मुदा, हम सभ ई पढ़ैत छी जे यीशु जखन जानैत छलाह जे ओ मरऽ पर छथि तखन ओ अपना शिष्य केँ कहलथिन, "अपन तरुआरि म्यान मे राखि लिअ, किएक तँ जे सभ तरुआरि चलाओत, से सभ तरुआरि सँ मारल जायत। " [13] ई बात ओहि समय मे भेल जखन यीशु केँ हुनकर हत्यारा सभक हाथ मे सौंपल जा रहल छल, जे सभ मृत्युदण्डक योग्य छल। एहन लगैत अछि जे शांतिवादीक जीवनमे किछु सम्मान रहैत अछि। हम अपन विरोधीकेँ विकल्प पर विचार करबाक लेल प्रोत्साहित करैत छी. दयालुता की सभ किछु आन्हर न्यायक अधीन अछि? तर्क ४: हमरा सभक वर्तमान निष्पादन पद्धति अमानवीय लगैत अछि। यदि हम मृत्युदण्डक प्रयोग करब तँ हमरा सभकेँ नैतिक आ मानवीय होएबाक चाही। मुदा, हमरा सभक वर्तमान निष्पादन पद्धति अमानवीय लगैत अछि। लेख Anything But Humane के लेखक लिखैत छथि, "यूएसए मे, घातक इंजेक्शनक एक संख्यक निष्पादनक गप भेल अछि। किछु निष्पादन २० मिनट सँ एक घण्टा सँ बेसी समय तक चलैत अछि आ कैदी सभके साँस लेबा लेल साँस लेब, मुह मोड़ब आ क्रान्ति करैत देखल गेल अछि। शव-विच्छेदन मे त्वचा पर गंभीर, पैर तक लम्बा रासायनिक जलन देखल गेल अछि आ नरम ऊतक मे सुई भेटल अछि। "[14] मानव होएमे एक निश्चित मात्रामे सम्मान अछि। हमरा विश्वास अछि जे एहन बर्बर तरीकाक उपयोग करब उचित नहि अछि जे अनावश्यक पीड़ाक कारण बनैत अछि। ई एक ईमानदार मुदा भयानक विवरण अछि जे विद्युतीय कुर्सी द्वारा कएल गेल मृत्युदण्डक वर्णन अछि। "इलेक्ट्रिक चेयर द्वारा निष्पादनक लेल, व्यक्ति केँ आमतौर पर दाढ़ी कटबाओल जाइत अछि आ ओकर छाती, कमर, पैर आ हाथ केँ पार करैत बेल्ट सँ कुर्सी पर बान् हल जाइत अछि" कैदीक आँखि बान् हल जाइत अछि... 500 सँ 2000 वोल्टक बीचक झटका देल जाइत अछि, जे लगभग 30 सेकंड तक चलैत अछि। वर्तमान उछलैत अछि आ फेर बन्द भऽ जाइत अछि, जाहि समय शरीर आराम करैत देखल जाइत अछि। डाक्टरसभ शरीरके ठण्डा होएबाक लेल किछु सेकेण्ड प्रतीक्षा करैत अछि आ फेर ई देखबाक लेल जाँच करैत अछि जे कैदीक हृदय एखनहुँ धड़ैत अछि वा नहि। यदि ओ अछि, तँ दोसर झटका लगाओल जाइत अछि। ई प्रक्रिया तब तक जारी रहैत अछि जखन तक कैदीक मृत्यु नहि भ जाइत अछि। कैदीक हाथ अक्सर कुर्सी पकड़ैत अछि आ अंगक हिंस्रक गति भऽ सकैत अछि जकर परिणाममे विस्थापन वा फ्रैक्चर भऽ सकैत अछि। ऊतकमे सूजन होइत अछि। मल त्याग होइत अछि। भाप या धुआं उठैत अछि आ जड़बाक गंध होइत अछि। "[15] हम नहि चाहैत छी जे हमर सबसँ पैघ शत्रु पर एहि तरहक कार्यवाही कएल जाए! हमरा विश्वास अछि जे ई उचित सन्दर्भ मे यातना मानल जा सकैत अछि। एहि सब कारण सँ हमरा प्रस्ताव सँ असहमत होएबाक चाही। हम अपन प्रतिवाद दोसर राउंड तक रखब। स्रोतसभः [1] https://youtu.be... [2] http://camerontoddwillingham.com... [3] https://www.washingtonpost.com... [4] http://www.newsweek.com... [5] https://books.google.com... [6] http://deathpenaltyblog.dallasnews.com... [7] http://www.urban.org... [8] http://www.deathpenaltyinfo.org... [9] http://ejusa.org... [10] http://www.chabad.org... [11] https://www.blueletterbible.org... [12] https://www.biblegateway.com... [13] http://biblehub.com... [14] http://www.estyusaamn.org... [15] http://www.deathpenaltyinfo.org... |
9ccb6cda-2019-04-18T11:33:28Z-00006-000 | हमरा विश्वास अछि जे बन्दूक कानून पहिनेसँ उचित अछि आ अमेरिकामे बन्दूक कानूनमे कोनो पैघ परिवर्तन नहि कएल जाएत। यदि अहाँ स्वीकार करैत छी, कृपया अपन दावाक उल्लेख करी (एकरामे विशेष रूपसँ किऐक बंदूक पर प्रतिबंध/संरक्षणक प्रावधान आ/अथवा बंदूक प्राप्त करबाक प्रक्रियाकेँ कोना बदलि देल जाएत) । धन्यवाद. (हँसी) |
4eed3412-2019-04-18T12:57:55Z-00001-000 | हमरा विश्वास अछि जे स्कूलक वर्दी पर स्कूलसँ रोक लगाओल जाएत किएक तँ हमर आधा जीवन स्कूलमे बितैत अछि आ प्रत्येक व्यक्ति अपन व्यक्तित्वक अभिव्यक्तिकेँ योग्य अछि। हमरा ई अन्यायपूर्ण लगैत अछि जे शिक्षक सभ छात्र सभ केँ अपन विचार व्यक्त करबाक लेल कहैत छथि, किछु छात्र सभ कागज, पेंसिल, मार्कर, अपन आवाज आदि द्वारा अपन विचार व्यक्त करैत छथि। मुदा किछु लोक फैशनक कलाक प्रयोग करैत अछि। हिनका सभक लेल अपन व्यक्तित्व व्यक्त करएमे मूलतः कठिन अछि। उदाहरणक लेल, एक व्यक्ति केँ अपन स्वभावक क्रोध सँ प्रयोग करू; हमरा विश्वास अछि जे अहाँ नहि चाहैत छी जे ओ अपन भावनाक अभिव्यक्तिक प्रयोग करय, की अहाँ करैत छी? आ सभ केओ चित्रकला, चित्रकला आ अन्य द्वि-आयामी कार्यमे नीक नहि अछि, एहि लेल बहुत लोक अपन व्यक्तिक लेल फैशनक कलाक उपयोग करैत अछि आ हमर विरोधी हमर मुख्य मुद्दा अछि। |
9c4ebe55-2019-04-18T18:01:55Z-00000-000 | एहि जिज्ञासु बहसक लेल हम रॉन-पॉल केँ धन्यवाद दैत छी। हम सीधा कहि देबः कोनक पहिल दावा ई अछि जे हम ई मानैत छी जे व्यवसाय सीमांत उत्पादकता आ मजदूरीक बीचक अंतरकेँ अपन जेबीमे राखि लेत। मुदा ओ एहि बातक कोनो प्रमाण नहि दैत छथि जे ई बात सत्य नहि अछि। वस्तुतः, हुनकर तर्क ई कहैत अछि जँ ओसभ उत्पादन लागतमे कमीक आधार पर मूल्य घटाएत तँ ओसभ, अपन क्षमताक आधार पर उद्यमी आ उत्पादक विक्रेताक रूपमे, मजदूरी घटाएसँ कोनो लाभ नहि पाओत। जँ, जेना ओ कहैत छथि, उत्पादन लागतमे कमीक आधार पर मूल्य घटाएब त व्यवसायक लेल कम लाभ अछि, तँ ई संभावना नहि अछि जे कोनो व्यवसाय एहन विकल्प चुनत। एकर बजाय ई कम सँ कम अंतरक अधिकांश भाग अपन जेबीमे रखबाक लेल चुनत। फेर एकटा दोसर तर्क प्रस्तुत कएल गेल अछि जे कि मुख्यतः अप्रासंगिक अछि जाहिमे कोन तर्क दैत अछि जे यदि मजदूरी सीमांत उत्पादकता सँ बेसी निर्धारित कएल जाएत अछि, त रोजगार कम होएत, मुदा ई ई मानैत अछि जे मेगावाट जे कि अधिकांश श्रमिकक सीमांत उत्पादकता सँ बेसी निर्धारित कएल गेल अछि। हमर विरोधीक हमर तर्ककेँ बदनाम करबाक प्रयास औद्योगिक क्रान्ति अपन उद्देश्य प्राप्त नहि कएने अछि कारण हुनकर स्रोत स्वीकार करैत अछि जे एहि अवधिमे मजदूरी कम छल। कारखाना मालिकक पास कोनो के कारखाना मे काज करय लेल बाध्य करय के शक्ति नहि छल। ओ सभ मात्र ओहि लोक सभ केँ काज पर रखैत छल जे सभ ओ वेतनक लेल काज करबाक लेल तैयार छल जे ओकरा सभ केँ देल जाइत छलैक। ई वेतन दर कम छल, मुदा ई ओतेक बेसी छल जे ई गरीब लोक कोनो दोसर क्षेत्रमे कमा सकैत छल। [1] ई हमर तर्कक समर्थन करैत अछि। हम कहियो ई नहि कहलहुँ जे कारखाना मालिक लोक सभकेँ काज करए लेल मजबूर करैत छल, आ ने ई दावा केलहुँ जे आरआई सँ पहिनेक परिस्थिति सभ एतेक नीक छल (कन्नीक स्रोत द्वारा उल्लेखित दोसर बिन्दु) । हमर बात ई छल जे आरआई एकटा समयक उदाहरण दैत अछि जखन लोककेँ ओहन समयक भुगतान कएल जाइत छल जखन ओहन समयमे ओहन लोग सभक सीमांत उत्पादकतासँ कम वेतन देल जाइत छल, आ जखन मात्र कम वेतनक नौकरी उपलब्ध होइत छल, तखन लोक सभ स्थितिक कारण कम वेतनक नौकरी लेबाक लेल बाध्य होइत छल। MWक अर्थ अछि जे सबसँ कम वेतन पाबयबला नौकरीमे कम सँ कम किछु सभ्य वेतन सेहो भेटत। हम ई देखा देलहुँ आ कोन ई नहि देखाओल जे मजदूरी अनावश्यक रूपेँ सीमांत उत्पादकताक निकट रहत। आर ३ मे ओ अपन साक्ष्यक पोस्ट हॉक स्वीकार करैत आर ४ मे ओ अपन मेगावाट-बेरोजगारीक संबंधक दावाक समर्थनमे कैको नयाँ चार्ट प्रस्तुत केलक। हुनकर पहिल दूटा ग्राफ पूर्वमे सम्बोधन कएल गेल धारणा बनाबैत अछि जे एक मेगावाट सीमांत उत्पादकता सँ ऊपर स्थापित कएल जाएत। हुनकर तेसर ग्राफ हुनकर उद्धृत स्रोत #५ मे नहि भेटत। हमरा संदेह अछि जे ओ एकरा स्रोत #6 क रूपमे उद्धृत करबाक हेतु कहने छल किएक त ओ स्रोत ग्राफ क एकटा चित्र प्रकट करैत अछि, मुदा ग्राफ क वास्तविक स्रोत के अछि ताहि पर कोनो सूचना नहि दैत अछि। एकर अर्थ ई अछि जे ने हमरा आ ने पाठक लोकनि केँ एहि सूचनाक सत्यापन करबाक नीक तरीका अछि। ग्राफ बताबैत अछि जे ई वास्तविक मेगावाट क उपयोग कए रहल अछि, मुदा ई नहि बताबैत अछि जे मेगावाट क कोन समय क लेल समायोजित कएल गेल अछि। Next Con लिखैत अछि जे "एहेन अनुभवजन्य प्रमाणक पहाड़ अछि जे न्यूनतम वेतन बेरोजगारीकेँ बढ़बैत अछि, विशेष रूपसँ किशोरसभक बीच" आ दूटा अध्ययनक उल्लेख करैत अछि। यद्यपि किछ अर्थशास्त्रीसभ एहन निष्कर्षमे पहुँचबाक लेल काज कएने छथि, किछ अन्य एहिसँ सहमत नहि छथि। कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय मे कयल गेल एकटा अध्ययन एकर ठीक उल्टा निष्कर्ष निकालक अछि । [2] हमर आर 2 तर्कक असत्य सिद्ध करबाक प्रयास अनावश्यक स्रोतक हास्यास्पद मात्राक साथ जहिना शब्दक परिभाषा सकारात्मक आ ओकर शेष तर्कक समान अप्रमाणित मान्यता पर आधारित अछि। हम पहिनहि हुनकर तर्कक उल्लेख कयने छी जे मेगावाट बेरोजगारीक कारण बनैत अछि आ मेगावाट बिना मजदूरी कम नहि होयत। अन्तमे, कॉन कहैत अछि जे $2 मेगावाट अनावश्यक होएत, मुदा हम पहिनेक दौरमे कहि चुकल छी जे मेगावाटक बिना वेतन धीरे-धीरे घटत आ बेरोजगार लोक सभ बेहाल स्थितिमे हास्यास्पद रूपसँ कम वेतन पर काज करए लेल बाध्य होएत। एहि सम्बन्ध मे एकटा रोचक बात ई अछि जे न्यूजवीक एकटा प्रयोग केलक जकर परिणाम ई भेल जे किछु अमेरिकी कहलनि जे ओ सभ २५ सेन्ट प्रति घंटाक लेल काज करबा लेल तैयार अछि । [3] हम ई देखा देलहुँ जे मेगावाट आर्थिक रूप सँ उचित अछि आ स्वस्थ समाजक लेल आवश्यक अछि। वोट प्रो! स्रोतः [1]- http://www.fee.org... [2]- http://www.irle.berkeley.edu... [3]- http://www.thedailybeast.com... |
9c4ebe55-2019-04-18T18:01:55Z-00002-000 | एहि बेर हम कॉनक आर2 आ 3 तर्कक जवाब देब आ एकहि समयमे अपन पक्षक बचाव करब। कॉनक तर्कक एकटा प्रमुख भाग ई अछि जे न्यूनतम वेतन (एमडब्ल्यू) बेरोजगारीक वृद्धि करैत अछि। ई दावाके समर्थन करए लेल, कोन एक मिथ्या आधार सहितक एक परिकल्पना आ तथ्यांक प्रस्तुत केलक जे किछ गलत व्याख्या कएल गेल अछि आ कोनके मामलाके समर्थन नहि करैत अछि। कोनक परिकल्पनामे ई कथन शामिल छल जे श्रमक लेल प्रतिस्पर्धाक कारण श्रमिकक मजदूरी ओकर सीमांत उत्पादकताक करीब होएत। यद्यपि ई एकटा आर्थिक सपनाक देशमे सत्य होएत जतय आपूर्ति आ मांग पूर्ण रूपसँ कार्य करैत अछि आ सब क समान सूचनाक पहुँच अछि आ समान स्थितिक अधीन अछि, वास्तविकता जरूरी नहि अछि जे एहि तरहें काज करय। अधिकांश लोक जे मेगावाट कानूनसँ बेसी प्रभावित अछि ओ अकुशल श्रमिक अछि जे अपन आ/वा अपन परिवारक समर्थनक लेल नोकरीक निश्छल आवश्यकता अछि। यदि मेगावाट समाप्त कएल जाएत, त व्यवसाय अपन श्रमिकक वेतन कें सीमांत उत्पादकता सं नीचाँ कम करत, आशा करैत जे ऊपरक लोक कें बेसी लाभ होयत. दोसर व्यवसाय सेहो एहि कारणसँ मजदूरी कम कए सकैत अछि। नव काजक खोज मे अनिश्चितताक कारण, श्रमिक अपन वर्तमान रोजगार मे रहए चाहय, भलेही हुनकर वेतन मे कमी कएल गेल हो। समयक संग, श्रमिकक सीमांत उत्पादकता आ ओकर मजदूरीक बीचक अंतर निश्चित रूपेँ बढ़त। यदि एहि प्रकारक स्थिति कल्पनाशील लगैत अछि, त गाइडक लेल इतिहास हमेशा उपलब्ध रहैत अछि। औद्योगिक क्रान्ति काल मे मेगावाटक अनुप्रयोगक माध्यम सँ, श्रमिककेँ निश्चित रूपेँ बहुत कम वेतन देल जाइत छल आ ओ सभ बहुत बेसी समय तक काज करैत छल। तखन ओ सभ किएक नहि चलि गेल आ नीक मजदूरीक खोज मे नहि लागल? आखिरकार, की व्यवसाय सभ केँ एहि श्रमिक सभक लेल प्रतिस्पर्धा नहि करए पड़त? हाँ, ओना प्रतिस्पर्धा करए पड़त, मुदा जँ ओ सब समान रूपसँ कम मजदूरी देत, लोक सभ अपन सीमांत उत्पादकता सँ कम लेल काज करए लेल बाध्य रहत। कोनो मेगावाट किछु हद तक सुनिश्चित करैत अछि। कोन मामलाक एकटा पैघ समस्या ई अछि जे ओ केवल मेगावाट मे वृद्धि कए समस्याक कारण मानैत छल, न कि मेगावाट क अस्तित्व। कोन राज्यक औसतक तुलना ओ राज्यक सँ केलक जे संघीय सँ बेसी मेगावाट अछि आ जे केवल संघीय कानूनक पालन करैत अछि आ पता चलल जे पहिल समूहमे बेरोजगारीक दर बेसी अछि। ई तुलना हुनकर बातक समर्थन करबाक लेल किछु नहि करैत अछि किएक त ई MW क विभिन्न डिग्री क तुलना करैत अछि, MW क संग आ बिना कोनो तुलना नहि करैत अछि। मुदा, एहि सँ बेसी महत्वपूर्ण बात ई अछि जे सिर्फ एहि लेल जे कोन मेगावाट आ बेरोजगारीक स्तरक तुलना कए सकैत अछि एकर अर्थ ई नहि जे एक कारण दोसर कारण अछि जेना कोन मानैत अछि। वास्तव मे, कोन स्रोत केँ देखैत बेरोजगारीक स्तर राज्यक क्षेत्र सँ बेसी राज्य मे मेगावाट कानून सँ जुड़ल अछि। हुनकर आलेख मात्र वर्ष २०००-२०१० केँ देखाबैत अछि। एहि बात पर ध्यान देल जाए जे बेरोजगारी बढ़ैत देखल जा रहल अछि जखन कि मेगावाट ग्राफक शुरुआतमे स्थिर अछि, आ बेरोजगारी मे वृद्धि जे मेगावाट मे वृद्धिक संग मेल खा रहल अछि सेहो महामंदीक संगहि भेल अछि। फेर, ई मानब कि मेगावाट बेरोजगारी पर प्रभाव डालैत अछि, ई मिथ्या अछि। समस्या ई अछि जे हुनकर परिकल्पना एहि गलत धारणा पर आधारित अछि जे मेगावाट बेरोजगारीक कारण बनैत अछि आ ई बात सिद्ध करबाक लेल हुनकर आंकड़ा एहि तरहक पोस्ट हॉक निष्कर्षसँ ग्रसित अछि जहिना पहिने सम्बोधित आंकड़ासँ अछि। पुनः, हमरा सभकेँ एकटा ग्राफ देल गेल अछि जे बेरोजगारीक वृद्धि मंदीक दौरान देखाबैत अछि आ एकरा लेल मेगावाटकेँ दोषी ठहराओल जाइत अछि। ई सामान्य दावा अल्पसंख्यकक सम्बन्धमे अधिक विशिष्ट दावाक बाद कएल गेल अछि, मुदा फेर एक बेर ई मानबाक कोनो कारण नहि अछि जे मेगावाट ऐहन चीजक लेल सामान्य अर्थव्यवस्थाक स्थिति सँ बेसी जिम्मेदार अछि। आर २ क निष्कर्ष ई दावाक संग कएल गेल अछि जे मेगावाट बढ़ला सँ मूल्यमे वृद्धि होएत। फेर, ई केवल एक वृद्धि कें संबोधित करैत अछि, मेगावाट कें अस्तित्व कें नहि, संगहि पोस्ट हॉक मिथ्या कें संग निष्कर्ष निकालय. आर-3 मे जतेक क न चलल, ओकर तर्क सेहो कोनो तरहें सुधरल नहि। ओ एहि पर बहस जारी रखलनि जे मेगावाट बढ़ाओल जाए। ई बात हुनकर कथन मे स्पष्ट अछि: "जँ ककरो नोकरी पर लगबाक खर्च बढ़ैत अछि, तँ कम्पनी सभ ओतबे कर्मचारी केँ नहि रखबा सकैत अछि।" ई कथनक अर्थ ई अछि जे हम मेगावाट मे वृद्धि करबाक पक्ष मे छी, जकर कारण बेरोजगारी बढ़त। ओ एक विस्तृत अध्ययन प्रस्तुत केलक, मुदा ई सेहो वास्तव मे एहि मामला पर लागू नहि अछि, किएक कि ई मेटावेट अस्तित्व मे होएबाक चाही की नहि, बल्कि एकरा बढ़ाबय पर एकर प्रभाव पर चर्चा करैत अछि, जेना कि अध्ययनक शीर्षक सँ देखायल गेल अछि: "विफल प्रोत्साहन: न्यूनतम वेतन वृद्धि आ सकल घरेलू उत्पाद केँ बढ़ाबय मे ओकर विफलता। "कॉनक अंतिम सबूत एहि व्यर्थमे जारी अछि आ ई नहि जे एमडब्ल्यू के अस्तित्व किएक नहि होएबाक चाही, बल्कि ई कि एकरा $8 सँ $11 तक किएक नहि बढ़ाओल जाएबाक चाही। एहि साक्ष्यक संग ई बात सेहो कहल जाइत अछि: "बहुत लोक कहैत अछि जे जँ न्यूनतम मजदूरी नहि अछि तँ मालिक अपन कर्मचारी सभ केँ प्रति घण्टा २ डॉलर देथिन । ई एकटा हास्यास्पद कथन अछि जँ तर्क लागू कएल जाएत. अहाँ अपनाकेँ पुछब, की अहाँ २ डॉलर प्रति घंटाक लेल काज करब? शायद नहि। की अहाँ ककरो जनैत छी जे २ डॉलर प्रति घंटाक लेल काज करए चाहय? शायद नहि। "आइक अर्थव्यवस्था मे केकरो $2 लेल काज करए देत? शायद नहि। पाँच टाका की भेल? शायद ककरो एहि लेल काज करए लेल तैयार होएत. आ तखन मजदूरीमे किछु कमी आएत। आ जँ कियो पाँच डॉलरक लेल काज करत, तँ चारि डॉलर किएक नहि? आ मजदूरी सेहो किछु बेसी गिरैत अछि। आ किछु दशक मे हमसभ २ डॉलर पर पहुँच गेलहुँ. मुदा प्रतिस्पर्धा ई सुनिश्चित करैत अछि जे ई कहियो नहि होयत, की नहि? ई बात औद्योगिक क्रान्तिक श्रमिक सभ केँ कहू अथवा भारत, चीन आ ताइवानक श्रमिक सभ केँ कहू। एहिपर ध्यान देब आवश्यक अछि जे कोन हमर आर 2 तर्कक खंडन नहि कएने अछि, जे कहैत अछि जे एक मेगावाट सुनिश्चित करैत अछि जे वेतन वृद्धि भेल जहिना मुद्रास्फीति बढ़ैत अछि। निष्कर्षमे, सम्पूर्ण बहसमे, कोन केवल एक कमजोर मामला बना देलक अछि जे मेगावाट कम किएक कएल जाए, नहि कि एकरा समाप्त किएक कएल जाए, पोस्ट हॉक भ्रामक प्रमाण पर आधारित। हम स्पष्ट कएने छी जे मेगावाट किएक आवश्यक अछि। हम अपन बीओपी पूरा कएने छी, कैन नहि। प्रस्तावक पुष्टि भेल अछि। |
a1ac5625-2019-04-18T12:11:35Z-00002-000 | . . . . . . अहाँ सभक तर्क ई अछि जे वीडियो गेम कोनो हिंसाक कारण नहि अछि, तेँ अहाँ सभ केँ गलत सिद्ध करब आसान अछि। आजुक अधिकांश गेमिंग आनलाइन अछि, आ बहुत रास चिचियाहट, दूरदराजक हमला, आ हिंसक क्रियासभ होइत अछि जखन किछु लोक एकरा खेलैत अछि। कहियो सुनलहुँ अछि "स्वाटिंग" शब्दक? ई तखने होइत अछि जखन एकटा गेमर दोसर गेमर पर एस.डब्ल्यू.ए.टी. टीम केँ फोन करैत अछि |
59ad9eee-2019-04-18T17:17:47Z-00002-000 | दुर्भाग्य सँ, हम खाली कमरा मे बात करैत छी। हम तर्क देब जे आर १ क तर्क क एन ओ द्वारा प्रस्तुत कएल गेल अछि, ओ नहि रखल जा सकैत अछि, आ एकरा संशोधित कएल जाएबाक चाही। यदि अवैध आप्रवासी देशमे प्रवेश करएत तँ ई मात्र एक शब्दमे होएत आ ओ अछि काम करैक लेल। एहिमे प्रमुख त्रुटि अछि शब्द "अवैध" केँ समावेश। CON कोनो भी आप्रवासी केँ "अवैध" मानैत अछि, जाहिमे संभवतः वैध आप्रवासी सेहो शामिल अछि जे अमेरिकामे कार्य वा छात्र वीजा पर अबैत अछि। ओना, ई बुझब कठिन अछि जे कोन तरहें अप्रवासीकेँ अपन देशमे शरण देल जा सकैत अछि। ई कथन विरोधाभासी अछि, आ सम्भवतः सत्य नहि अछि। P2 ((A): जँ हुनका सभ लग "वर्किंग वीजा" नहि अछि [जँ हुनका सभ लग] वर्किंग वीजा नहि अछि आ हुनका सभ पर नजदीक सँ निगरानी नहि अछि जँ ओ सभ वर्क वीजा पर अमेरिका मे अछि, तखन ओ व्यक्ति गैरकानूनी रूप सँ एहिठाम नहि अछि। ई P1 सँ टकराइत अछि, जतय CON कहैत अछि जे "अवैध" आप्रवासी सभ केँ देश मे काज करबाक लेल प्रवेश देल जाएत। निष्कर्ष विश्लेषण: CON एकटा गलती करैत अछि जखन ओ सब आप्रवासीकेँ "अवैध आप्रवासी" केर श्रेणीमे समूहित करैत अछि। प्रस्तुत तर्कक संग मेल नहि खाएल जा सकैत अछि; आप्रवासीकेँ एकहि समयमे अमेरिकामे काज करबाक लेल प्रवेश देल जा सकैत अछि, आ फेर ओकरा सभकेँ गिरफ्तार कऽ देश निकाला देल जा सकैत अछि। एकर अतिरिक्त, संयुक्त राज्य अमेरिका मे प्रवेश आ भ्रमण करबाक वैध, कानूनी मंजूरी प्राप्त व्यक्तिसभके अब अवैध मानल नहि जा सकैत अछि। एकर अतिरिक्त, आर१ तर्कमे रहल कैको स्थितिसभ कानून भऽ चुकल अछि, वा केवल सीओएनक रायके प्रतिनिधित्व करैत अछि। |
59ad9eee-2019-04-18T17:17:47Z-00004-000 | एकटा जन्मसँ पलायल अमेरिकी नागरिकक रूपमे हमर माननाए अछि जे अवैध आप्रवासीकेँ अपना देशमे प्रवेश देब आ ओकरासभकेँ नागरिकता देब गलतसँ बेसी अछि विशेष रूपसँ ओसभक लेल जे वर्तमानमे प्रक्रिया सही करैत अछि ताकि ओसभ संयुक्त राज्यक वैध नागरिक बनए सकए । आब हम अवैध प्रवासी सभ पर घृणा नहि करए चाहब कारण ई तथ्य जे मानवक रूपमे हमसभ बेहतर जीवन जीबाक लेल प्रयास करैत छी आ हमसभमे सँ अधिकांश जनैत छी जे अमेरिका अपन वर्तमान स्थितिमे सेहो नव अवसरक लेल पैघ अछि, ई मात्र अछि जे लोकसभ एकरा बहुत खराब चाहएत अछि, हम अपन बात सँ विचलित छी मुदा हमर बातमे जँ अवैध प्रवासी सभ देशमे प्रवेश करत तँ ई मात्र एक शब्दमे होएत आ ओ अछि काज करबाक लेल। आब लोक सोचैत अछि ओहो, ओ अवैध प्रवासी सभ हमरा सभक नौकरी छीन रहल अछि मुदा वास्तविकता मे जँ ओ सभ जीवन मे ध्यान दएत, बजाय ई जे ओ सभ अंगूरक बेल सुनैत रहत, ओ सभ जनत जे अधिकांश अवैध प्रवासी सभ ओहन काज करैत अछि जे अधिकांश अमेरिकी नहि करैत अछि, जेना किसान सभ केँ भोजन चुनबा मे सहायता करब, ओ सभ कचरा उठाबय, इत्यादि। ई काज सभ लाखो अमेरिकी द्वारा बहुत प्रतिकूल रूप सँ देखल जाइत अछि। एहि लेल अपन विचारक अंत मे हम ई कहब जे, कोनो परिस्थिति मे अवैध प्रवासी केँ ओहि देश मे शरण नहि देल जाएत जाहि देशक ओ नहि अछि, केवल ओना जँ हुनका सभ केँ कार्य वीजा भेटैत अछि आ हुनका सभ पर नजदीक सँ निगरानी राखल जाइत अछि जाहि सँ ओ सभ बस लोक मे नहि घुसि सकय आ बस गायब भऽ जाय। ओ सभ जे किछु कऽ सकैत अछि, ताहि पर कड़ा प्रतिबन्ध लगाओल जायत। आब जखन अवैध प्रवासी सभ अछि जे एखन देश मे अछि, हमरा लगैत अछि जे हुनका सभ केँ खोजल जाए आ हुनका सभ केँ अपन देश मे वापस पठाओल जाए आ हुनका सभ केँ अमेरिकी नागरिक बनबाक लेल प्रोत्साहित कएल जाए मुदा ओ सभ कोनो स्वचालित नागरिकता नहि पाबि रहल अछि। अहाँ केँ क्षमा नहि कएल जा सकैत अछि आ एहन कोनो वस्तु नहि देल जा सकैत अछि जे अहाँ कियो अर्जित नहि कएने होइ। केवल ओ लोकनि जे नियमक पालन करैत छथि हुनका सभ केँ प्रवेश भेटत आ कखनो-कखनो ओ लोकनि मानकक अनुरूप नहि रहैत छथि। |
3fcde3d5-2019-04-18T19:24:36Z-00008-000 | हम प्रस्तावक खण्डन करैत छी जे डॉक्टर द्वारा सहायता प्राप्त आत्महत्या केँ वैध बनाओल जाय। ई सत्य अछि किएक त यदि ई सब राज्य मे वैध होएत त बहुत लोक मरैत सिर्फ एहि लेल जे ओ सभ जीबय नहि चाहैत अछि. |
3fcde3d5-2019-04-18T19:24:36Z-00009-000 | हम संकल्पक पुष्टि करैत छी जे चिकित्सक द्वारा सहायता प्राप्त आत्महत्या केँ वैध बनाओल जाए। ई सत्य अछि किएक तँ जखन केओ कष्टक अवस्था मे, अपन मृत्यु-शयन पर, रहैत अछि, तँ ओकरा अपन दुःख-कष्ट सँ मुक्त कयल जयबाक चाही, आ यीशु संग रहबाक चाही। |
185c50aa-2019-04-18T16:11:29Z-00003-000 | नहि ओ सभ खेल नहि अछि! चलैत-चलैत, कूदैत-कूदैत, दौड़ैत-दौड़ैत, फेंकैत-उठा कऽ खेल खेलैत छी। खेल: सॉफ्टबॉल, बास्केटबल, वॉलीबॉल, फुटबॉल, ट्रैक एंड फील्ड, क्रॉस कंट्री, चीयर, आदि। |
fde913a8-2019-04-18T19:39:14Z-00002-000 | विषय छल "ग्लोबल वार्मिंग मानव गतिविधि क परिणाम अछि" जकरा मानव निर्मित ग्लोबल वार्मिंग सेहो कहल जाइत अछि हम एहि विश्वासक विरुद्ध पिछला बहस मे लड़लहुँ आ हमरा लेल ई उचित अछि जे हम एहि तरहक प्रारंभिक तर्कक प्रयोग करी। एहि तरहेँ बहस शुरू होइत अछि, विषयक लेल धन्यवाद रुन आ धन्यवाद पाठकगण हमर बातकेँ देखबाक लेल। धरती गरम भऽ रहल अछि... मुदा पृथ्वी किएक गरम भ रहल अछि? एहि बहस मे हमर लक्ष्य ई अछि जे एहि आम सिद्धांतक विरुद्ध लड़ब जे ग्लोबल वार्मिंगक कारण हम सभ छी। ग्लोबल वार्मिंग क एकटा कोने पत्थर मुद्दा अछि जे कि बहुत रास समाचार मीडिया कार्यक्रमक संग, संगहि डेमोक्रेटिक पार्टी क सेहो कोने पत्थर मुद्दा अछि। हमरा एक वैज्ञानिक सँ बात करबाक सौभाग्य भेटल जे कांग्रेसक समक्ष गवाही देलनि आ ६ गोटे आओर सेहो। ओ कहैत छथि, आ हम उद्धृत करैत छी "विश्वमे कार्बन डाइऑक्साइडक सभसँ पैघ उत्पादन उपयोग करबाक करीब सेहो नहि अछि, ई समुद्रमे अछि, एकर प्लैन्क्टनमे अछि" ओ हमरा इहो कहलनि जे हमरा सभक विश्वक जलवायु पर बहुत कम प्रभाव पड़ैत अछि। ओ कहैत छथि जे दोसर पैघ उत्पादन दक्षिण अमेरिकाक वर्षावन मे होइत अछि (जहिमे ओ १० वर्ष धरि अध्ययन केने छथि) । ओ कहैत छथि जे वर्षा वनमे गाछ सभ कठिन समयक लेल कार्बनडाइअक्साइड जमा करैत अछि जखन हुनका सभ केँ ऊर्जाक आवश्यकता होइत अछि, जखन कठिन समय नहि अबैत अछि आ गाछ पूर्ण रूप सँ विकसित भऽ जाइत अछि तखन ओ सभ कार्बनडाइअक्साइड बाहर छोड़ैत अछि। हमर पहिल कथन ई अछि जे हमरा सभक पर्यावरण पर बहुत कम प्रभाव पड़ैत अछि। |
fde913a8-2019-04-18T19:39:14Z-00003-000 | हम ई विषयक परिभाषा ई करबाक लेल दैत छी जे: पिछला किछु दशक मे ग्लोबल वार्मिंग मानव गतिविधिक परिणाम अछि। एहि तरहेँ |
40d97d90-2019-04-18T18:47:18Z-00005-000 | ई हमर पहिल बहस अछि आ हमरा लगैत अछि जे ई एकटा रोचक विषय होयत। हम ई साइट पर नहि देखलहुँ अछि। प्रो.क रूपमे हम कहबै जे मारिजुआना कें वास्तव मे वैध बनाओल जेबाक चाही. कोन तर्क करत जे एकरा वैध नहि बनाओल जाएबाक चाही. |
f9d1c524-2019-04-18T15:02:19Z-00001-000 | हमर विरोधी पिछला दू राउंड मे हमर कोनो तर्कक खंडन नहि केलक अछि. आ एकर बदलामे ई पूरा राउण्ड स्रोतक लेल प्रयोग कएल गेल, तेँ हम एकरा एहि राउण्ड लेल जाँच करब. हमर विरोधी कहला पर सेहो जे ई फिल्म तटस्थ अछि, ई एक पक्षपातपूर्ण वैक्सीन विरोधी प्रोडक्शन अछि। ओ दावा करैत अछि जे ऑटिज्म आ टीकाक बीच संबंध अछि, आ एकर उदाहरण सेहो दैत अछि। सामान्यतः एहि तरहक दूटा चीजक बीच संबंध स्थापित करबाक लेल एकटा मजबूत संबंध होएबाक चाही, मुदा ग्रेटर गुड कुल 3 उदाहरणक उपयोग करैत अछि। व्यक्तिगत दुष्प्रभाव होइत अछि, ई सभ चिकित्सा उपचारक संग होइत अछि, मुदा एकर अर्थ ई नहि जे एहि प्रकारक चिकित्सा आ कोनहु दुष्प्रभावक बीच वास्तविक आ तत्काल संबंध अछि। स्वास्थ्य प्रभाव समाचार सेहो एक पक्षपाती स्रोत अछि। एकर आदर्श वाक्य अछि "अखबार जे अहाँक स्वास्थ्य पर प्रभाव डालैत अछि जे दोसर मीडिया स्रोत अहाँकेँ नहि कहि देत". हमरा ओहि पत्रिकाक पहिल पन्ना पर एकटा लेख भेटल जे "आवश्यक तेल" अधिक प्रभावकारी आ स्वीकृत दवाइसँ कम खतरनाक अछि। ओ सभ ई कहैत अछि, आ कहैत अछि जे "अनुसन्धानक तीव्र वृद्धि" एहि विचारक समर्थन करैत अछि। मुदा ओ सभ केवल "द अटलांटिक" मे समाचार लेखक लिंक दैत अछि, जे कि अहांक सामान्य समाचार वेबसाइट अछि, आ लेखकक योग्यता बहुत सीमित अछि. |
e9fceef8-2019-04-18T14:01:57Z-00002-000 | पशुसभमे चिकित्सा अनुसंधान आ मानवमे समझदारीक उन्नतिक लेल पशुसभक अनावश्यक रूपेँ हानि नहि कएल जाएत, आ जतए-ततए पशु परिक्षणक प्रक्रियामे पशुसभक लेल राहत प्रदान कऽ सकैत छी, हमरासभक ऐना करबाक मानवीय आ नैतिक दायित्व अछि, विशेष रूपसँ जखन हमसभ एक सभ्यता छी जे अधिकारक मूल अवधारणाक पालन करैत छी, जकर अन्तर्गत सामान्य शान्तिक आ खुशीक प्रचार अछि । हमरा लग ई विचारक विस्तार कोना नहि कएल जाए जे एहि अवधारणा केँ ओहि जानवर सभ पर लागू कएल जाए जकरा सभक संपर्क मे हम सभ नियमित रूप सँ रहैत छी, ई हमरा लेल बौद्धिक रूप सँ बेईमान आ जिद्दी लगैत अछि। एकर अतिरिक्त, हमरा लगैत अछि जे ई मानव अधिकार आ मानव व्यवहारक मापदण्डक दार्शनिक आधार सँ दूर लऽ जाइत अछि। मुदा एहि पर अगिला राउण्ड मे बेसी बात। एहि राउण्ड मे हम पशु अनुसंधानक लाभक चर्चा करैत रहब आ फेर फेर जैव चिकित्सा अनुसंधान मे पशु परीक्षण मे कोन-कोन प्रकारक जानवरक उपयोग बेसी नियमित रूप सँ कएल जाइत अछि। जेना कि हम देखब, परिचित पालतू पशु आ गैर-मानव प्राइमेट पर शोध पशु पर कएल गेल सब परीक्षणक बहुत, बहुत छोट मात्रा बनाबैत अछि [1][2]। ई राउण्ड व्यक्तिगत समयक अभावक कारण संक्षिप्त होयत। कुछ पशु अनुसंधान पशुओँके लाभान्वित करैत अछि--पुनर्विचारित अंक कुछ पशु अनुसंधान पशुओँके लाभान्वित करैत अछि। हम ई राउंड 2 मे संक्षिप्त रूप सँ कवर केने छी। आब हम बेसी विशिष्ट उदाहरणसभ पर जाएब। सन् १९६७ मे, पहिल पेसमेकर एकटा कुकुरक भितर प्रत्यारोपित कएल गेल छल। ई चिकित्सा अनुसंधान आ उपकरणक उपयोग तखन असामान्य हृदय गति सँ पीड़ित मानव रोगी सभक इलाजक लेल कएल गेल, जकर परिणाम स्वरूप हजारों जीवनक रक्षा भेल। आजुक समयमे, हरेक वर्ष सैकड़ो कुत्तासभके पेसमेकर प्राप्त करैत अछि ताकि ओकर हृदय सामान्य रूपसँ धड़के आ जल्दी मृत्यु रोके । [1] मानवमे एड्स एकटा भाइरसद्वारा भेल छल एकर पहिल प्रमाणसभमे सँ किछु बिल्लीसभमे होएवाला एक प्रकारक ल्युकेमिया पर शोधसँ आएल छल । 1985 मे पशु पर परीक्षणक कारण एक प्रभावकारी बिरालो ल्युकेमिया टीका विकसित कएल गेल छल; ई मनुष्यों मे एड्सक इलाजक लेल सुराग प्रदान कऽ सकैत अछि। [1] प्रत्येक वर्ष, लगभग 350 कुकुरसभ कृत्रिम कूल्ह प्राप्त करैत अछि कारण एक प्रचलित निदान रोगक कारण जे ओकर जोड़सभकेँ क्षतिग्रस्त करैत अछि आ कमजोर करैत अछि। [1] पशु अनुसन्धानसँ बिल्ली, कुकुर आ घोड़ासभमे कएल जाएबला एक सामान्य चिकित्सा प्रक्रियाक नेतृत्व भेल अछि जे मोतियाबिन्दु केँ कम करैत अछि, ओकर आँखिक लेंसकेँ प्रतिस्थापित करैत अछि आ दृष्टिकेँ पुनःस्थापित करैत अछि। [1] सीएटी स्कैन सुअरक उपयोगसँ विकसित कएल गेल छल। आजुक समय मे, ई उपकरण पशु चिकित्सकसभ द्वारा बिना शल्यक्रियाक पशु अंगसभ देखबाक लेल प्रयोग कएल जाइत अछि [1]। पशु अनुसन्धानक कारण श्रवण सहायताक सफल विकास भेल। पशु चिकित्सकसभ सामान्यतः वृद्ध पशुसभमे बहरापनक इलाज पशु श्रवण सहायताक प्रयोगसँ करैत अछि । [१] १० मे सँ एक युवा घोडासभ समयसँ पहिने जन्मैत अछि । आज, विशेष घोडा नवजात केन्द्र यी युवा equines जीवन बचाउ औषधि र श्वसनकर्ता प्रदान गर्दछ जब सम्म उनि आफ्नो चार खुट्टा मा प्राप्त गर्न र सामान्य रूप मा कार्य गर्न सक्दैनन्। [1] पशु अनुसन्धान को पशुहरु को लाभ काफी व्यापक छ। आजुक समय मे, पशु सभ पर लेजर सर्जरी, अस्थमा आ एलर्जीक इलाज, कीमोथेरापी, हड्डीक प्रत्यारोपण, त्वचाक प्रत्यारोपण, मिर्गीक दवाइ, दन्त चिकित्सा, एंटीबायोटिक, संवेदना, रक्त आ दर्जनों अन्य प्रकारक इलाज कएल जाइत अछि । [1] एकर अतिरिक्त, पशुसभमे प्रयोग कएल जाएवला कैको नयाँ उपचारसभ अत्याधुनिक अछि आ भविष्यमे सम्बन्धित चिकित्सा समस्या आ रोगसँ पीडित मानव रोगीसभके सहायता कऽ सकैत अछि । [1] पशुसभमे अनुसन्धान बिना ईसभमे सँ कोनो उपचार आ चिकित्सा एडवाक्मेन्ट्स सम्भव नहि होएत । पशु अनुसन्धानक विशाल बहुमत चूहों आ माउससभमे कएल जाएत अछि । यद्यपि जैव चिकित्सा अनुसन्धान विभिन्न प्रकारक पशुसभमे पूर्व नैदानिक परीक्षणमे कएल जाएत अछि, एकर विशाल बहुमत - संयुक्त राज्य अमेरिकामे एकर लगभग ९५% - चूहों आ माउससभमे कएल जाएत अछि । [2] [3] असलमे एहन कैको कारण अछि जे हुनका सभकेँ प्रयोगशालामे चुनल गेल पशु छी। चूड़ा आ चूड़ी छोट अछि, घर आ रखरखावमे आसान अछि; चूड़ा आ चूड़ी सस्ता अछि आ बड्ड संख्यामे खरीदल जा सकैत अछि; चूड़ा आ चूड़ी जल्दीसँ प्रजनन करैत अछि; ओकरा आनुवंशिक रूपसँ समान होएबाक लेल सुविधाजनक रूपसँ पालित कएल जा सकैत अछि, जे चिकित्सा परीक्षणमे महत्वपूर्ण अछि । [3] सभसँ महत्वपूर्ण कारण अछि जे ओ आनुवंशिक रूपसँ, जैविक रूपसँ, आ व्यवहारिक रूपसँ सेहो मानवसँ निकट अछि; एकर परिणाम स्वरूप, माउस आ चूहाक उपयोग मानवमे सभ प्रकारक विकार आ रोगक लेल औषधि आ उपचारक विकासक लेल कएल गेल अछि, जे एकरा एक विश्वसनीय अनुसन्धान नमूना बनाबैत अछि । ई सभ शारीरिक आ आनुवंशिक रूपसँ नीकसँ बुझल जाइत अछि । जेनी हलिस्की, अमेरिकाक नेशनल इन्स्टिट्यूट अफ हेल्थ अफिस अफ लेबोरेटरी वेलफेयर [3] क कहब अछि, "चूहों आ चूहा स्तनधारी अछि जे मनुष्यक संग बहुत रास प्रक्रिया साझा करैत अछि आ बहुत रास शोध प्रश्नक उत्तर देबाक लेल उपयुक्त अछि। अधिकांश शेष शोध खेतक पशु, खरगोश, हैम्स्टर, गिनी, माछ आ कीटसभ पर कएल जाइत अछि। [2] पशु अनुसंधानक एक प्रतिशत सँ कम शेष बिल्ल, कुत्ता आ गैर-मानव प्राइमेटसभमे संयुक्त अछि। चूहा आ माउस सभ शानदार जानवर अछि, मुदा ई मनुक्ख जकाँ बुद्धिमान नहि अछि, मस्तिष्कमे परिवर्तनक मापक अनुसार जे जीवविज्ञानीसभ पशु बुद्धिमत्ता वा संज्ञानक अनुमान लगाबए लेल प्रयोग करैत अछि। मात्र ई नहि जे चूडा आ चूडा मानवसँ कम बुद्धिमान अछि, मस्तिष्कमे परिवर्तनक माप (जानवरसभमे बुद्धि निर्धारणक वैज्ञानिक रूपसँ विश्वसनीय तरीका) क अनुसार, मुदा ई कुत्ता आ बिल्लीसँ कम बुद्धिमान अछि, आ खरगोश [4] क समान बुद्धिमान अछि, जे एकरा नैतिक दृष्टिकोणसँ प्रयोग करबाक लेल बेहतर नमूना बनाबैत अछि। चूडा आ चूडाक जीवनकाल सेहो कम अछि (औसतमे २ सँ ३ वर्ष), जे ओकरासभक उपयोगक लेल बेसी समय जीवित रहल बिल्ली, कुत्ता आ गैर-मानव प्राइमेटसभक तुलनामे बेहतर उम्मीदवार बनबैत अछि । [1] http://www.swaebr.org... [2] https://www.amprogress.org... [3] http://www.livescience.com... [4] https://en.wikipedia.org... [5] http://discovermagazine.com... राउण्ड २ मे हम कहलहुँ जे हम अपन विरोधीक चिंताक संग पशु अधिकार आ नीक व्यवहारक लेल अपन चिन्ता व्यक्त करैत छी जखन कि मानव मालिक आ देखभालकर्ताक देखभालमे छी, जकर अन्तर्गत पशु अनुसंधान प्रयोगशालामे काज करनिहार सेहो अछि। हम एहिसँ पहिने एकटा राउण्डमे सेहो कहलहुँ जे अमेरिकामे संघीय कानून अछि जे पशुसभ (अनुसन्धान पशुसभ सहित) केँ अनावश्यक क्षतिसँ आ अनावश्यक गलासँ बचाबैत अछि । हम एहि दुनू विषयक चर्चा करब, जहिमे पशु परिक्षणक नव तथा विकसित शोध विकल्प सेहो शामिल अछि, अगिला राउण्ड मे। |
e9fceef8-2019-04-18T14:01:57Z-00003-000 | हमर प्रतिद्वन्द्वीक दोसर राउंडक उत्तरमे, पहिल राउंडमे हमर तर्कक कोनो स्पष्ट खंडन नहि छल। हम फेरसँ दोहराबए चाहै छी जे हम अपन प्रतिद्वंद्वीक पशु अधिकारक प्रति जुनून साझा करैत छी आ हमर माननाए अछि जे पशु सभकेँ आधुनिक कानून द्वारा संरक्षण भेटबाक चाही। हम इहो मानैत छी जे जन्तुक अनुसंधान आ जन्तुक परिक्षण मे शामिल जन्तुक सभक संग मानवीय व्यवहार कएल जाएत जखन ओ सभ एहि प्रकारक संभावित रूप सँ दर्दनाक आ भयानक परीक्षण केँ नहि सहैत अछि; आ हमरा विचार सँ प्रयोग मे जन्तुकक प्रयोग सँ बचनाय चाहि जेतए संभव हो. ई विषय जैव चिकित्सा अनुसंधान क्षेत्र आ अन्य क्षेत्रक आस-पास तीव्र बहसक विषय अछि जतय पशु पर परीक्षण कएल जाइत अछि, जेना कि सौंदर्य प्रसाधन उद्योग। पूर्व नैदानिक परीक्षण (पशु पर परीक्षण) सुरक्षित औषधक विकासमे एक अपरिहार्य पहिल कदम अछि। तथापि, बहुत रास पशु अनुसंधान आ परीक्षण अपरिहार्य अछि, विशेष रूप सँ जखन वैज्ञानिककेँ जांच करए पड़त जे कोनो औषधि वा पदार्थ मानव पर परीक्षणक लेल सुरक्षित अछि वा नहि। नव औषधि या रसायनिक (या दुनू क ककटेल) क प्रारंभिक परीक्षण मे जानवरक उपयोग कएल जाइत अछि किएक त वैज्ञानिकसभके पहिने मानव परीक्षणमे प्रयोग कएल जाए सँ पहिने संभावित प्रभावक मूल्यांकन करए पडैत अछि। ई केवल नव औषधि या रसायनक संग संभावित स्वास्थ्य जोखिमक मूल्यांकन करबाक लेल नहि कएल जाइत अछि - मृत्युक जोखिम सहित - बल्कि ई बुझबाक लेल सेहो कि पदार्थक (सभ) जीवक भीतर कोना काज करैत अछि, ई देखबाक लेल कि कोन प्रणाली प्रभावित अछि आ कोना। ई पदार्थसभ जीवके भितरमे कोना कार्य करैत अछि, ई बुझलासँ वैज्ञानिकसभके ई महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त भऽ सकैत अछि कि ई पदार्थसभ मानवके भितरमे कोना कार्य करैत अछि । दोसर शब्दमे, नव औषधक प्रभावकारिता आ सम्भावित दुष्प्रभावक निर्धारण सेहो कएल जा रहल अछि (स्पष्ट रूपसँ) । मानव पर सीधे प्रयोग मे जाए मे बहुत बेसी जोखिम होइत अछि, आ हमसभ संभावित रूप सँ हजारो मानव मृत्यु/आकृति कें देखब जखन कि इ प्रयोग सँ केवल एक प्रभावकारी दवाइक उत्पादन होयत। जैव चिकित्सा अनुसंधान मे जानवरक उपयोग अपरिहार्य पहिल कदम अछि जँ राष्ट्रक रूप मे हमरा सभक लक्ष्य मानव जीवनक हानि केँ पूर्ण रूप सँ रोकब अछि। खाद्य आ औषधि प्रशासन (एफडीए), अमेरिकी स्वास्थ्य आ मानव सेवा विभागक एक एजेंसी, पहिने पशुसभ पर परीक्षण कएल गेल एक प्रयोगात्मक औषधिक जाँच करएत अछि, आ एकरा "वाजिब रूपसँ सुरक्षित" मानैत अछि, एकर बाद नैदानिक परीक्षण (मानव परीक्षण) क लेल एकरा अनुमोदन कए सकैत अछि । [1] [2] वास्तव मे, एफडीए अपन वेबसाइट पर रिपोर्ट करैत अछि जे "अधिकांश दवा जे प्रीक्लिनिकल (पशु) परीक्षण सँ गुजरैत अछि ओ मानव परीक्षण तक नहि करैत अछि" या समीक्षा प्रक्रिया तक, स्वयं स्पष्ट दोषक कारण। यदि पशु पर परीक्षण सँ पूरा तरह सं बचल जाए त मानव पर होए वाला नुकसान के अहाँ कल्पना क सकैत छी? दवा विकास प्रक्रिया आ दवाक संभावित खतरा आ प्रदर्शनक आकलनक लेल पूर्व नैदानिक (पशु) परीक्षण एतेक महत्वपूर्ण अछि जे अधिकांश दवाक विशेष रूप सँ एक प्रकारक पशु पर परीक्षण नहि कएल जाएत अछि, बल्कि कैको प्रकारक पशु पर परीक्षण कएल जाएत अछि। [2] ई "कारण अछि जे एक औषधि एक प्रजाति दोसरसँ भिन्न रूपसँ प्रभावित कए सकैत अछि" [२] । ई जानब महत्वपूर्ण तथ्य अछि किएक तँ "किछु जानवर मानवक शरीर रचनाक सटीक प्रतिनिधिक रूपमे काज करैत अछि, जखन कि दोसर समान जैव रासायनिक मार्ग साझा करैत अछि" [३] । एक पशु कोनो विशेष मानव प्रणाली या अंगक पूर्ण प्रतिनिधि भऽ सकैत अछि, जखन कि दोसर अधिक सटीक रूप सँ मानव चयापचय मार्ग केँ प्रतिबिम्बित करैत अछि। अधिकांश मामलामे, मानव सुरक्षाक चिंतासँ पूर्व नैदानिक परीक्षणमे कम सँ कम दू वा बेसी प्रजातिक प्रयोगसँ नहि बचल जा सकैत अछि। एकर अर्थ ई नहि अछि जे शोधकर्तासभ एहि परीक्षणमे अनगिनत पशुसभ पर परीक्षण करबाक स्वतन्त्रता प्राप्त करैत अछि। ओ सभ नहि अछि। एफडीए स्पष्ट करैत अछि जे दवा कम्पनीसभसँ यथासंभव कम सँ कम पशुसभ पर परीक्षण करबाक आवश्यकता अछि, आ ओसभक मानवीय आ उचित उपचार सुनिश्चित करबाक दायित्व सेहो अछि । संयुक्त राज्य अमेरिका मे संघीय कानून सेहो अछि जे बताबैत अछि कि अनुसंधान पशु सभक संग कोना व्यवहार कएल जाएत, आ दवा कम्पनी सभक सीमा कोन तरहक अछि एहि पशु सभक संबंध मे - किछु एहन जे हम अगिला राउंड मे कवर करब। किछु पशु अनुसंधान पशुसभ केँ सेहो लाभान्वित करैत अछि! ई सत्य अछि जे प्रयोगशाला पशुसभक संग अधिकांश अनुसंधान मानवसभक लाभान्वित करैत अछि। मुदा पशु पर कएल गेल किछु शोधसँ पशुसभकेँ सेहो लाभ भेल अछि । पशुसभ पर ई अनुसन्धानसँ लाभ नहि भऽ सकैत छल जँ प्रयोगशालाक पशुसभ पर परीक्षण पहिल स्थानमे नहि भेल होएत! फाउन्डेशन फर बायोमेडिकल रिसर्चक अनुसार, पशु परीक्षणसँ "बिराँस, कुकुर, फार्म पशुसभ, वन्यजन्तु आ लुप्तप्राय प्रजातिसभक जीवन बचाबएवाला आ जीवन लम्बाबएवाला उपचारसभ" भेल अछि। रेबीज, टेटनस, कैटीन ल्युकेमिया, डिस्टेम्पर, पार्वो वायरस आ वर्तमान उपचार ग्लौकोमा, हृदय रोग, कैंसर आ अन्य पशु रोगक लेल संभव नहि होएत जखन तक कि प्रयोगशाला पशुसभ पर शोध नहि कएल जाएत । एहि शोधक कारण, बहुत रास परिचित जानवर (आ किछु जंगली) आब अधिक लम्बा, स्वस्थ, सुखी जीवन जीबैत अछि। एहन शोध सँ उन्नत उपचार सेहो भेटल अछि जेना जोड़क प्रतिस्थापन आ पशुसभक लेल पेसमेकर [४]। . . . . . . . . . . . . प्रयोगशाला पशुसभ आतंकवादीसभद्वारा उत्पन्न सम्भावित जैव-आतंकवादी खतरासभकेँ बुझबामे आ सम्भावित खोप आ उपचारसभक अनुसन्धानमे सेहो महत्वपूर्ण अछि । [1] http://www.fda.gov...[2] http://www.fda.gov...[3] http://www.pro-test.org.uk...[4] http://fbresearch.org... |
98f89922-2019-04-18T19:47:39Z-00003-000 | अहाँक तर्कक अधिकांश भाग एहि तथ्य पर आधारित अछि जे हमरा सभक अर्थव्यवस्था कष्ट भोगि रहल अछि किएक तँ लोक अपन घरक ऋणक लेल जमानत पर रोक लगा रहल अछि जे सत्य अछि। मुदा अहाँ ई नहि सिद्ध कए सकैत छी जे हाई स्कूल मे व्यक्तिगत वित्तक कक्षाक आवश्यकता एहि स्थिति केँ बदलि देत। [पृष्ठ २६ पर पाओल फोटो] एहि लेल चेक बुक कें सही ढंग सं संतुलित करबाक तरीका नहि जननाइ एकमात्र या मुख्य कारण नहि अछि जाहि सं लोक अपन बंधक दर कें पूरा करय मे असमर्थ अछि। उदाहरणक लेल, गैसक दाममे वृद्धि, या उच्च कर... एहन चीज जे लोकसभक अर्थव्यवस्थामे कम नियंत्रण अछि... ई सब कारण अछि जे अमेरिकीसभ कम धनी बनैत जा रहल अछि आ कम पैसा खर्च करए लेल अछि। एकर अतिरिक्त, हाई स्कूलमे बहुत रास वर्ग अछि जकरा लेल हमरा सभकेँ भाग लेबाक आवश्यकता अछि मुदा ई हमरा सभक दैनिक जीवनमे लागू नहि होइत अछि, जेना कि कल्कुलस। अहाँ ई प्रमाणित नहि कऽ सकैत छी जे लोक एहि कक्षा केँ गंभीरता सँ लय, एहि सँ सीखय, वा एकर शिक्षाक उपयोग स्वयं केँ मदति करबाक लेल करय। उदाहरणक लेल, जँ कोनो कलेजक बच्चा अपन अंतिम सिक्का शराब पर खर्च करए चाहैए, त ओहो करए। हमरा शंका अछि जे हुनका ई नहि कहबाक लेल क्लास हुनका रोकत, किएक तँ हमरा सभ लग अनिवार्य क्लास (स्वास्थ्य) आ डी.ए.आर.ई. (D.A.R.E.) सन कार्यक्रम अछि। लोक कें कोनो निश्चित तरीका सं कार्य करबा सं या जोखिमपूर्ण व्यवहार मे संलग्न होबा सं रोकय मे एतेक कम या कोनो काज नहि करैत अछि. एकर अतिरिक्त, स्पेनिश या अन्य विदेशी भाषाक पाठ हाई स्कूल मे अनिवार्य अछि... एकर मतलब ई नहि जे लोक एकर शिक्षाक उपयोग बहुत वर्ष बाद सेहो करत, जखन लोक सभ सामान्यतः वृद्ध होएत आ घर खरीदबाक स्थिति मे होएत आ बहुत रास पैसा कमाएत। लोक सभ जरूरी किछु नहि बिसरि जाइत अछि। हमर कहबाक तात्पर्य ई अछि जे एहि कक्षाक कोनो प्रमाण नहि अछि जे ई वास्तव मे काज करत वा एकर प्रभाव पड़त, आ जँ करत तँ ओहो होएत... मुदा एकरा अनिवार्य नहि बनाउ. एहन करब वर्तमान स्कूल प्रणाली वा हाई स्कूल पाठ्यक्रम कें बाधित क सकय छै. आ हमरा सभ लग तँ क्लास अछि (जकर अधिकांश अनिवार्य अछि) जे अहाँकेँ अर्थशास्त्रक बारेमे समान विचार सिखा सकैत अछि जाहिसँ लोक अपन परिस्थितिक बारेमे निर्णय कऽ सकैत अछि आ अपन निर्णय कऽ सकैत अछि, जेना सूक्ष्म आ वृहद अर्थशास्त्र, आ लोककेँ अमेरिकाक अर्थशास्त्रक बारेमे सेहो शिक्षा दैत अछि आ मात्र एक व्यक्ति पर निर्भर नहि अछि। हम सब अलग छी आ अलग-अलग आर्थिक पृष्ठभूमि सँ आयल छी... एक वर्ग पर्याप्त विविधता केँ (अखनहुँ सही ढंग सँ कार्य करैत) प्रत्येक छात्रक विशिष्ट स्थिति मे ध्यान देबाक लेल कोना समावेश कऽ सकैत अछि जतय विभिन्न रणनीति आवश्यक भ सकैत अछि? आ अंतिम बात, हमर देश अतीत मे आर्थिक संकट मे रहल अछि, आ कोनो तरह सँ हमसभ एकरा दूर करबाक लेल कोनो तरीका खोजैत रहलहुँ बिना एहि प्रकारक वर्ग केँ अनिवार्य करए. धन्यवाद. (हँसी) |
e6166c64-2019-04-18T14:24:14Z-00002-000 | ई बहस एहि बारे मे नहि अछि जे की हम सभ एकरा सभ केँ वित्त पोषित कऽ सकैत छी, ई एहि बारे मे अछि जे की एकरा सभ केँ वित्त पोषित करबा चाही। हम CONक नियमक अनुसार खेलैत छी: ई असीमित मौद्रिक स्रोत आ डॉलरक मूल्यमे जादुई स्थिरताक परिकल्पना अछि। हुनका सभकेँ बेसी पैसा किएक नहि देल जाए? सबकेँ बेसी धन किएक नहि देल जाए? एकर कोन हानिकारक प्रभाव अछि? अहाँकेँ शर्तकेँ परिभाषित करए पड़त। |
570da76a-2019-04-18T19:28:12Z-00002-000 | ई एहि लेल अछि जे हम सामाजिक नेटवर्किंग वेबसाइटक मुखौटाक माध्यमसँ सीधा व्यापारमे स्पष्ट खतरासभ देखैत छी जे हम हाथमे प्रस्ताव पर नकारात्मक मतक आग्रह करैत छी। निर्णय: कि, समग्र रूप सँ, सोशल नेटवर्किंग वेब साइट संयुक्त राज्य अमेरिका पर सकारात्मक प्रभाव डालैत अछि। विवाद १: सामाजिक संजाल वेबसाइटसभमे कम सुरक्षाक व्यवस्था अछि । ==================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================================== एहि सामाजिक संजाल केँ उपयोग कोन तरहें पहचान चोरी करबाक लेल कएल जा सकैत अछि, से सोचू। अधिकांश उपयोगकर्ता अपन जन्म तिथि आ अन्य व्यक्तिगत जानकारी पोस्ट करैत छथि, जे कि बैंक द्वारा व्यक्तिक पहचान निर्धारित करबाक लेल आम तौर पर मांगल जाएत अछि। पूरा नाम आ पालतू नाम, मायक कन्या नाम, आ एहन-एहन अन्य जानकारीक संग मिलैत अछि, शेष जानकारी निकालनाए कठिन नहि अछि। न्याय विभागक अनुसार अक्टुबर २००६ मे, "पिछला वर्षमे सामाजिक सञ्जाल प्रयोगकर्तासभक संख्यामे ३४%क वृद्धि भेल अछि जे इन्टरनेट पर व्यक्तिगत जानकारी चोराओल गेल छल ।" सभ दिन बहुत रास हैकर सामाजिक नेटवर्किंग वेबसाइटसभके लक्षित करैत अछि, ई साइटसभ पहिचान चोरीमे सहयोग करएबला समस्याक हिस्सा अछि । [२२, ३३ पानासभ] ई लेख विकिपिडियाक लेल अछि। [२] [२] [३] [४] [५] [६] [६] [७] [८] [९] [९] [१] [१] [१] [२] [३] [४] [३] [४] [५] [६] [६] [७] [७] [८] [८] [८] [८] [८] [८] [८] [८] [८] [८] [८] [९] [९] [९] [९] [९] [९] [९] [९] [९] [९] [९] [१] [१] [१] [१] [१] [१] [१] [१] [१] [१] एहि रिपोर्ट मे कहल गेल अछि जे ई अर्थ व्यवस्था सँ लगभग ४८ अरब डॉलर प्रति वर्ष हटाओल जाइत अछि। हमरा सभक अर्थतन्त्रक वर्तमान स्थिति केँ ध्यान मे राखि, जखन कि पैसा बहुमूल्य अछि, ई 48 अरब बेसी खर्च मे नहि आबि सकैत अछि। विवाद २: सामाजिक संजाल साइटसभ तकनीकी नवोन्मेषकेँ नष्ट कऽ रहल अछि । यद्यपि ई सहज लगैत अछि कि इन्टरनेट केँ अमूर्त रूप मे देखब, कोनो प्रकारक वस्तुक रूप मे, सत्य अछि, ई नहि अछि। इन्टरनेट केवल निजी निवेशक द्वारा उपलब्ध कराओल गेल भौतिक ढाँचाक कारण अस्तित्वमे अछि। इन्टरनेट पर पठाओल गेल प्रत्येक सूचनाक बाइटक लेल, एक भौतिक सर्वर अस्तित्वमे अछि जे ओहि सूचनाक लेल मेमोरी स्टोरेज होस्ट करैत अछि। ई सर्वरसभक खरीद आ भुगतान कैको अभिनेतासभ करैत अछि, जकर अधिकांश निजी निवेश कम्पनीसभ अछि । हम ई तर्क दैत छी जे इंटरनेट कें भंडारण क्षमता कें लेल आवश्यकता तेजी सं बढ़ि रहल छै; बुनियादी ढांचा कें खरीद कें लेल धन कें मात्रा मे तेजी सं वृद्धि कें आवश्यकता छै. ई सामाजिक नेटवर्किंग वेबसाइटक कारण अछि। ई-मेल, इन्टरनेट, आ सोशल नेटवर्किंग वेबसाइट सभ एहि बातक कारण बनैत अछि। निवेशक बिना, इन्टरनेटक वर्तमान नेटवर्क आर्किटेक्चर 2010 तक अपन क्षमताक सीमा तक पहुँचत। "ब्रॉडबैंड यातायातक अभूतपूर्व नव तरंग" 2015 धरि 50 गुना बढत। यूट्यूब पर हर मिनट आठ घंटाक वीडियो अपलोड कएल जाइत अछि. हर मिनट पाँच घंटाक वीडियो फेसबुक आ माईस्पेस पर अपलोड कएल जाइत अछि. सन् २०१० धरि, वीडियोक आवागमन ८० प्रतिशत होएत, जे कि एखन ३० प्रतिशत अछि। [इंटरनेट] एकटा सीमित सेवा अछि जकरा निजी निवेशक द्वारा उन्नत आ रखरखाव कएल जाइत अछि: बिना आवश्यक निवेशक, एकरा लेल जगह नहि रहत। माइस्पेस, फेसबुक आ यूट्यूब जका वेबसाइट सभ बहुमूल्य बैंडविड्थक उपयोग करैत अछि भारी मात्रामे चित्र आ वीडियो अपलोड करैत। इन्टरनेट पर कोनो दोसर स्थान नहि अछि जतय एतेक पैघ मात्रा मे फाइलक समावेश अछि, आ ने एहन अपलोड केँ जन्म दैत अछि जे एकरा आसान आ सामाजिक रूप सँ वांछनीय बना दैत अछि। इन्टरनेट कें लेल विकल्प अछि कि ई दुर्घटना भ जाए, या भौतिक बुनियादी ढांचा मे निवेश कें काफी बढ़ावय. स्पष्ट रूप सँ, इन्टरनेट द्वारा प्रदान कएल गेल मूल्यक कारण, निवेशक एकरा दुर्घटना नहि होए देब। मुदा एकर अर्थ ई अछि जे ओ सभ अपन बहुमूल्य संसाधनकेँ भौतिक मेमोरी स्टोरेज उपकरण बनाबएमे लगाबए पड़त जाहिसँ मेमोरी स्टोरेजक मात्राक संग तालमेल राखल जा सकए। कल्पना करी इन्टरनेटक बिना कोनो प्रमुख योगदानकर्ता जेना "amazon.com" वा ebay. आजुक अर्थव्यवस्था मे अधिकांश लोक अपन अधिकांश समय एहि प्रकारक वेबसाइट पर केवल जीविका कमाबय लेल व्यतीत करैत अछि। एकर अतिरिक्त, गूगल बिनाक दुनियाक कल्पना करू। शुद्ध अराजकता। ई एहि लेल अछि जे हमरा विश्वास अछि जे जे किछु अमेरिकी जनता आ अमेरिकी अर्थव्यवस्था दुनू कें नुकसान पहुँचा रहल अछि ओ सामाजिक नेटवर्क कें कोनो सकारात्मक पहलू सं बेसी अछि, जे हम आजुक दिन नकारात्मक मतदानक आग्रह करैत छी. |
8906c1ae-2019-04-18T16:24:58Z-00002-000 | नवजात शिशु कें कम उम्र मे टीका देल जाइत छै, कारण ओइ समय ओ असुरक्षित छै. आब सोचू ओहि समयक बारे मे जखन बच्चा सभ आसानी सँ बीमार भ जाइत छल आ ओकर अधिकांश मृत्यु ५ वर्ष वा ओहिसँ कम उम्र मे होइत छल। मुदा आब चिकित्साक उन्नति सँ शिशु आ नव सींग जीवित रखल जा सकैत अछि। गंभीर प्रतिक्रिया बहुत दुर्लभ अछि, एक लाख शॉट मे सँ १-२ गोटेमे होइत अछि। हजारो लोग क्लिनिकल ट्रायल मे भाग लैत अछि जे एक वैक्सीन के परीक्षण केने अछि जे एफएडी (फूड एंड ड्रग एडमिनिस्ट्रेशन) द्वारा लाइसेंस प्राप्त भ जाए। टीका लगौने लोक अपन प्रियजन आ बच्चाक रक्षा करैत अछि किएक तँ ओ सभ बहुत कमजोर अछि आ अपन शरीरमे विदेशी आक्रमणकारीसँ बचबाक लेल। आब विचार करू चिकन पोक्स पर; लगभग ११,००० अमेरिकीसभकेँ अस्पतालमे जाए पडल आ १०० सँ बेसीक मृत्यु भेल, प्रत्येक वर्ष चिकन पोक्स सँ। आब चूँकि चिकन पोक्स कें टीका दुर्लभ अछि आ जीवन कें बचाबय मे मदद कयलक अछि. २००८ मे, सान डिएगोक एकटा लड़काकेँ परिवारक संग स्विट्जरल्याण्डक यात्रापर खसराक रोग भेल छल। जखन ओ घर वापस आयल तखन ओ अपन परिवारक सदस्यसभ, सहपाठीसभ, आ डाक्टरोक कार्यालयमे सेहो बच्चासभमे एकर प्रसार केलक। केवल ओ लोक सभ जे बीमार भेल छल, ओ सभ वैक्सीन नहि लगौलक, जाहि मे एकटा बच्चा सेहो शामिल छल। तँ की अहाँ वास्तव मे चाहैत छी जे लोक सभ बेकहल लोक सभ मे रोग फैलाबैक एहि डर सँ भयभीत होअय? www.cdc.gov/vaccines www.whyichoose.org/vaccinesafety.html www.vaccines.gov |
8906c1ae-2019-04-18T16:24:58Z-00005-000 | टीका स्वयं प्रतिरक्षा विकारसभ जेना गठिया, मल्टीपल स्क्लेरोसिस, लुपस, गुइलियन-बैर सिन्ड्रोम (जीबीएस) आ अन्य विकारसभ केँ ट्रिगर कए सकैत अछि। टीकाक कारण लिम्फ प्रणालीमे अतिक्रमण भऽ सकैत अछि आ लिम्फ प्रोटीनक अणुसभसँ लिम्फ प्रणालीमे बाधा उत्पन्न भऽ सकैत अछि, जे लिम्फ कैंसरक कारण बनैत अछि जेना ल्युकेमिया आ लिम्फोमा। www.vaccines.procon.org अहाँ कहलहुँ जे जँ टीका सुरक्षित नहि होएत तँ डॉक्टर हमरा सभ केँ वैक्सीन नहि देत, की? दुर्भाग्य सँ ई गलत अछि, टीका हमरा सभ केँ नुकसान पहुँचा रहल अछि। टीकासभ हमरासभक शरीरके खतरा उत्पन्न कऽ सकैत अछि । सामान्य बाल्यकाल टीकाकरणक कारण गंभीर प्रतिक्रियासभ भऽ सकैत अछि जहिमे एनाफिलेक्टिक शॉक, लकवा आ अचानक मृत्यु सेहो शामिल अछि। ई जोखिम उठाबय लायक नहि अछि, विशेष रूप सँ विचार करैत छी जे अधिकांश रोगक विरुद्ध टीकाकरण जीवनक लेल खतरा नहि अछि। |
8906c1ae-2019-04-18T16:24:58Z-00007-000 | असल मे बहुत रास अध्ययन सभ टीकाकरण आ ऑटिज्मक बढ़ल प्रबलताक बीच सम्भावित संबंधक जाँच कयने अछि। एक अध्ययन भेल अछि, लेमेट शोधक रिपोर्ट जे एमएमआर टीका आ आत्मकेंद्रितताक बीच संबंध देखबैत अछि। ई संभव अछि जे इम्यूनाइजेशन आटिज्म सिस्टमक ओनेसेट केँ ट्रिगर करए जे बच्चाक कें अंतर्निहित या आनुवंशिक स्थिति कें साथ. www.autimspeaks.org/science/policy-statement/onformation-about-vaccine-and-autism |
8906c1ae-2019-04-18T16:24:58Z-00008-000 | टीकाकरण अनिवार्य होएबाक चाही किएक तँ टीकाकरण कोनो धर्म वा अन्य मान्यताक कें नुकसान नहि करैत अछि. जँ मानव शरीर एतेक अनमोल अछि तँ की एकरा बचएबाक लेल किछु नहि करबाक चाही? चिकित्सा विज्ञान मे भेल प्रगति आब अपन समाज, परिवार, आ मित्र सभ केँ ओहि रोग सँ बचा सकैत अछि जे अपन जाति केँ समाप्त कऽ सकैत छल। ई टीकाकरण पोलियो आ कोढ़ जकाँ रोगकेँ पूर्ण रूपसँ समाप्त कऽ देने अछि। टीकाकरणक कोनो गंभीर दुष्प्रभाव नहि होइत अछि, एकर एकमात्र दुष्प्रभाव लाल या दर्दनाक होइत अछि। जखन लोक कहैत अछि जे टीकाकरणक कारण ऑटिज्म अथवा अन्य घातक दुष्प्रभाव भऽ सकैत अछि तँ ई मात्र मिथ्या अछि। |
8f9f16dd-2019-04-18T14:54:32Z-00004-000 | गर्भपातक विरुद्ध कानून गर्भपातक घटना रोकैत नहि अछि निम्नलिखित परिदृश्य पर विचार करू, एक महिला गर्भपात करए चाहैत अछि, मुदा जखन गर्भपात गैरकानूनी अछि, तखन ओ एहन नहि कऽ सकैत अछि। ई सत्य नहि अछि, कारण ओ वास्तव मे बिना आवश्यक कौशलक लोक सभक सहायताक गर्भपात करबाक प्रयास कए सकैत अछि। जँ ओ गर्भपात करए चाहैत अछि, तँ ओ संभवतः असुरक्षित गर्भपातक सहारा लैत अछि। प्रत्येक वर्ष, २० मिलियन असुरक्षित गर्भपातक अनुमान कएल जाइत अछि, आ एहिमे सँ ६७,००० महिलासभ असुरक्षित गर्भपातक जटिलताक कारण मृत्यु भए जाइत अछि । एहि तरहें, १९७३ मे गर्भपात केँ वैध बनाबय बला निर्णय सँ पहिने, हरेक वर्ष १० लाख गर्भपात होइत छल, आ ई मातृ मृत्यु आ अपहरणक प्रमुख कारण बनि गेल छल। . . . . . . http://www.who.int...http://www.thecrimson.com...बलात्कार भेल महिला सभकेँ हमेशा गर्भपातक विकल्प भेटबाक चाही। हमर विरोधी कहैत अछि जे गर्भपात तखने वैध होएत जखन मांक जीवन खतरामे होएत, मुदा हमर विरोधी बलात्कृत महिला सभकेँ अनदेखा करैत अछि। यदि कोनो महिला ओ राज्यमे रहैत छल जतय गर्भपात गैरकानूनी छल, बलात्कृत भेल छल, आ फेर गर्भवती भेल छल। हुनका दूटा विकल्प होएत, असुरक्षित गर्भपातक लेल प्रयास करब, जतय हुनकर जीवनक लेल खतरा उचित गर्भपात सँ बेसी होएत, वा बच्चा केँ जन्म देब। सोचू जे ओ बच्चा केँ जन्म दैत अछि, संभावना अछि, बच्चा कें सुखद बचपन नहि भेटत, एहि तथ्य कें ध्यान मे रखैत जे ई एकटा एहन माँ कें जन्म देल गेल जे एकरा जीवित नहि चाहैत छल. यदि बच्चा कें अपनय लेल देल जाएत अछि, त बच्चा कें करदाता कें मेडीकेड गर्भपात सं बेसी खर्च होयत अछि. गर्भावस्थाक पहिल तिमाहीमे गर्भपातक लागत लगभग ३५०-४०० डॉलर अछि। मुदा अपनत्व केन्द्रमे वर्षो धरि बच्चाक पालन-पोषण करबामे बेसी खर्च होइत। . . . . . . http://www.lifenews.com...एक महिला कें अपन शरीर कें नियंत्रित करए कें अधिकार छै गर्भावस्था कें पहिल तिमाही कें दौरान गर्भ महिला कें शरीर सं स्वतंत्र रूप सं जीवित नहि रहि सकय छै, किएक तं ई प्लेसेंटा आ गर्भनाल सं जुड़ल छै, एकर स्वास्थ्य मां कें स्वास्थ्य पर निर्भर छै, आ एहि बिंदु पर, गर्भ कें एक अलग जीवन रूप कें रूप मे नहि मानल जा सकय छै. गर्भपात नवजात शिशु कें हत्या कें बराबर नहि अछि, किएक त भ्रूण स्वतंत्र जीवन जीबाक क्षमता नहि रखैत अछि. हम जनैत छी जे अधिकांश लोक सभ देरमे गर्भपातक चर्चा करैत छथि, मुदा एहन आंकड़ा अछि जे ९०% गर्भपात गर्भक पहिल १३ सप्ताहमे होइत अछि। आ एहि समय मे, भ्रूण स्वतंत्र जीवक रूप मे जीबय मे सक्षम नहि होइत अछि। . . . . . . http://www.cdc.gov...गोपनीयताक अधिकार सर्वोच्च न्यायालयक निर्णयमे कहल गेल अछि जे संवैधानिक मानव अधिकारक रूपमे गोपनीयताक अधिकार गर्भपातक मुद्दामे विस्तारित अछि। निजताक अधिकार अपन आसपास एकटा डोमेन रखबाक अधिकार अछि, जाहिमे ओ सब चीज शामिल अछि जे हमरा सभक हिस्सा अछि, जेना कि हमर शरीर, घर, सम्पत्ति, विचार, भावना, रहस्य आ पहचान। गोपनीयताक अधिकार हमरा सभकेँ ई चुनबाक क्षमता दैत अछि जे एहि डोमेनमे कोन भाग दोसर द्वारा पहुँचल जा सकैत अछि, आ ओहि भागक उपयोगक सीमा, तरीका आ समयकेँ नियंत्रित करबाक क्षमता दैत अछि जकरा हम सभ खुलासा करबाक लेल चुनैत छी। अदालत ७-२क फैसला देलनि जे १४म संशोधनक उचित प्रक्रियाक तहत निजताक अधिकार गर्भपात करबाक लेल महिलाक निर्णय तक विस्तारित अछि। . . . . . . http://www.pbs.org...हमरा समयक कमी अछि, तेँ हम अपन प्रतिद्वंद्वीक पाससँ बॉल फेकैत छी, आर आरम्भ करैत छी राउंड ३, प्रतिवाद। |
790c6317-2019-04-18T14:20:46Z-00002-000 | धन्यवाद, फिलो. =प्रो केस=फ्रेमवर्कप्रो तर्क करैत अछि जे नीति कें शासन करय वाला एकमात्र चिंता ई अछि कि कि ई नीति "लोकतांत्रिक" अछि. ई बेतुका अछि - लोकतंत्र सरकार अछि आ जेना हम अपन ढाँचामे कहलहुँ, शासन मूलतः व्यक्तिगत अधिकार आ सामान्य भलाइक बीच संतुलनक कार्य अछि। नीक सरकार ओ अछि जे एहि पैमाना पर स्वीकार्य व्यापार-बदला करैत अछि। प्रो कहियो नहि बताबय छथि जे लोकतंत्र "असल" अछि वा नहि से हमरा सभकेँ किएक चिन्ता करबाक चाही। एक अत्याचारी राष्ट्रपति सँ एकटा न्यायी राजा द्वारा शासन कयनाइ बेसी नीक अछि। ई बहुत बेसी नीक होएत जे 51% लोककेँ वोट सँ वंचित कएल जाए जे 49% केँ नष्ट करबाक लेल वोट देत, जखन कि ई कम लोकतांत्रिक होएत। सुशासन बेसी महत्वपूर्ण अछि। आब प्रश्न ई अछि जे कि अनिवार्य मतदानक व्यावहारिक प्रभाव व्यक्तिगत स्वायत्तताक उल्लंघनसँ बेसी अछि आ जहिना हमसभ देखब, उत्तर स्पष्ट रूपेँ नहि अछि। मतदानक प्रतिशत हम स्वीकार नहि करैत छी जे उच्च मतदानक प्रतिशत स्वभाविक रूपेँ नीक बात अछि। हम चाहब जे वेइमर जर्मनीमे यहूदी सभ बेसी मतदान करथि, जतेक नाजी पार्टीक सदस्य नहि करथि, चाहे ओ मतदाताक वास्तविक राय केहन होअय। हमसभ नीक सरकारक मूल्य राखय चाही, जे कि कोनो "लोकतान्त्रिक" नीति होए । विडम्बना ई अछि जे प्रो लोकतंत्रक अर्थ अछि "सभ" लोक शासन प्रक्रियामे शामिल अछि आ फेर तुरन्त अपन विरोध करैत अछि ई तर्क दैत जे किछ लोक शासन करबाक योग्य नहि अछि। ई प्रो क लेल एकटा पैघ झटका अछि किएक त ई हुनकर तर्क क नष्ट करैत अछि जे लोकतंत्र एकटा मजाक अछि, हम सभ क कियो क शामिल नहि करैत छी। हम नहि चाहैत छी जे लोक जे उपराष्ट्रपतिक नाम नहि जनैत अछि ओ चुनावक निर्णय करए। प्रो तर्क दैत छथि जे यदि सभ केओ मतदान नहि करैत अछि त सरकारक कोनो जनादेश नहि अछि। कोनो सबूत नहि अछि जे अनिवार्य मतदानक शासनक अधीन सरकारकेँ अधिक वैधता भेटैत अछि, जे सरकार अपन नागरिककेँ बंदूकक धक्कासँ सिस्टम केँ समर्थन करबाक लेल बाध्य नहि करैत अछि। अनिवार्य मतदानक संग देशक बाहर ई अविश्वसनीय रूपसँ दुर्लभ अछि जे योग्य मतदाताक पूर्ण बहुमत सत्तारुढ दलक समर्थन करत मुदा एकर सरकारक शासन करबाक क्षमता पर कोनो प्रभाव नहि पड़ैत अछि। एहि ठाम समर्थक तर्क सेहो दूटा दल प्रणालीक मानैत अछि - बहुदलीय प्रणालीमे ई अविश्वसनीय रूपसँ असंभव होएत जे विजयी दल अनिवार्य मतदानक संग बहुमत प्राप्त करए। की ई सरकारसभ कम वैध अछि? प्रो निश्चित रूप सँ एहि तरहक नहि साबित भेल अछि। ओ बाद मे एहि विषय पर चर्चा करैत छथि, ई विचार करैत प्रो स्पष्ट रूप सँ अपन जनादेश तर्क पर बहुत पैघ स्टॉक रखैत छथि मुदा हम वास्तव मे नहि जनैत छी जे एकर उत्तर कोना देबैक किएक तँ ई बिलकुल उचित नहि अछि। एहि बिना जनादेशक सरकारसभक सार्वभौमत्वक लेल सभ चुनौती कतए अछि? प्रो द्वारा एहि तर्क पर प्रबल रूप सँ कहल गेल अछि जे बहुलताक बजाय बहुलता "किछु हद तक" लोकतंत्रक विरोध करैत अछि। ई डरपोक, असमंजसपूर्ण शब्दक चयन बहुत बेसी बता रहल अछि - प्रो स्वयं सेहो एहि तर्कक लेल पूर्ण रूप सँ प्रतिबद्ध नहि भ सकैत अछि। अगर अहाँ ई मानैत छी जे उच्च मतदान दर नीक अछि, राज्यक मजबूरी ई लक्ष्य प्राप्त करबाक सर्वोत्तम तरीका नहि अछि जखन कि हमरा सभ लग कर क क्रेडिट जका विकल्प अछि। II. दोसर मतदानक पहुँच एहि विवाद मे किछु खास नहि अछि आ सरकार आसानी सँ एहन कानून पारित कए सकैत अछि जे मतदान मे बाधा केँ दूर करत। चुनावक दिनकेँ राष्ट्रीय अवकाश बनाबय, जल्दी मतदान आ ओही दिन पंजीकरणक विस्तारक चर्चा सभ अछि आ सभ सुधारक योग्य अछि, मुदा अनिवार्य मतदान एकटा टोरनेडो बना रहल अछि जे मैचनकेँ उड़ा देत। असल मे, हम ई तर्ककेँ आसानी सँ बदल सकैत छी: कखनो कखनो मतदान करब कठिन होइत अछि, मुदा संकल्पमे किछुओ ई नहि कहैत अछि जे ई मुद्दाक समाधान भऽ जाएत। प्रो केवल ई मानैत अछि जे ओ मतदान करबाक कानूनी दायित्वक अतिरिक्तमे सफल भेल, ई नहि जे ओ मतदानक सुविधा प्रदान करैत अछि। ओ ओहन सभ मेहनती आ अक्षम लोक केँ दंडित करताह जिनका ओ प्रशंसा करैत छथि। III. दोसर एजुकेशनप्रोक पास कोनो सबूत नहि अछि जे अनिवार्य मतदानक सम्बन्ध अधिक शिक्षित मतदातासँ जोड़ैत अछि। प्रो कहैत छथि जे स्वतन्त्र समाज मे राजनीति केँ अनदेखा करब आसान अछि मुदा सोचैत छथि जे लोक सभ केँ चारि साल मे एक बेर अकारण रूप सँ उम्मीदवार चुनबाक लेल उपस्थित होयबाक लेल बाध्य करब, हमरा सभ केँ राजनीतिक नशा मे बदलैत। संयुक्त राज्य अमेरिका मे, चुनावक बारे मे सभ केओ समाचार मे सुनैत अछि लगभग दू वर्षक लेल एकर आयोजन होए सँ पहिने (ई प्रक्रिया शुरू भ चुकल अछि) । सोशल मीडिया, इन्टरनेट पहुँच, आ लगातार समाचारक कवरेज राजनीति के बारे मे सीखब असंभव बना दैत अछि। यदि लोक सभ एहि कार्यक्रम सँ दूर अछि, तँ एकर कोनो कारण अछि - संभवतः ई कारण जे ओ सभ बुझि गेल अछि जे हुनकर वोटक कोनो महत्व नहि अछि आ हुनका सभ केँ अपन जीवन मे एहि सँ बेसी महत्वपूर्ण काज सभ करबाक अछि जे ओ सभ निगमक शिलक झूठ सुनय। आधुनिक दुनिया मे एहन किछु नहि अछि जे हमरा सभक स्वाभाविक जिज्ञासा केँ रोकैत अछि, अनिवार्य मतदान सँ कोनो फर्क नहि पड़ैत अछि। IV. चरमपंथ चरमपंथ पर प्रो कार्ड विशेष रूप सँ प्राथमिक चुनावक उल्लेख करैत अछि। प्राथमिक चुनाव ओ चुनाव अछि जतय पार्टी सदस्यसभ आम चुनावक लेल उम्मीदवारक सूची चुनैत अछि - अनिवार्य मतदान एकरा लेल समाधान नहि करत कारण प्राथमिकमे मतदान *सदा * स्वैच्छिक रहत जखन तक कि प्रो ई तर्क नहि देबय चाहैत अछि जे सरकार लोकसभकेँ राजनीतिक दलमे शामिल होएबाक लेल बाध्य करए । लेख मे सुझाओल गेल समाधान, जेना डाक द्वारा मतदान आ ओही दिन मतदाताक पंजीकरण प्रो योजना सँ बहुत बेसी अछि। हम एहि पर पर्याप्त जोर नहि दऽ सकैत छी, लेख मे विशेष रूप सँ प्राथमिक चुनाव पर ध्रुवीकरणक लेल दोष देल गेल अछि, एहि लेल प्रो केँ एहि पर कोनो प्रभाव नहि पड़ैत अछि - केवल समाधान जे * स्वैच्छिक * मतदान बढ़ा सकैत अछि (जैसे कर क्रेडिट) एहि मे मदद करत। एकर अतिरिक्त, कमजोर लोकतंत्र तर्कक अलावा प्रो ई नहि बताबैत अछि जे राजनीतिक रूप सँ प्रेरित लोकसभक अधिक बेर मतदान करएब किएक खराब बात अछि, आ नहि कि कनिक अभियोगसभ ("उग्रवादी") वाला प्रतिनिधिसभक होनाइ कतेक खराब बात अछि। लेखमे क्रिस मर्फीक उदाहरण देल गेल अछि जे कम मतदानक संग प्राथमिक चुनाव जीतल आ जल्दीए सभसँ उदारवादी सीनेटरमे सँ एक बनल आ ई मानैत अछि जे ई खराब अछि। देशक सबसँ उदारवादी राज्यमे सँ एक राज्यक प्रतिनिधित्व एक उदारवादी द्वारा कएनाइ किएक खराब बात अछि? प्रो ई नहि बुझैत अछि जे "अप्रस्तुत" उदारवादी स्वेच्छा सँ अपन मताधिकार त्याग देलनि। ओ सभ कम प्रतिनिधित्व नहि अछि कारण ओ सभ कहियो पहिल स्थान पर प्रतिनिधित्वक मांग नहि केलक। विचारक आ चरमपंथीक चुनाव प्रायः विरोधक कार्य होइत अछि। ई संभावना अछि जे अनिवार्य मतदान वास्तव मे विचारक कें चुनबाक संभावना कें बढ़ा देतय, कारण संभावित मतदाता कें लीग जे घृणा सं चुनाव मे बैसि जाइत अछि आब एक विकल्प बनाबय कें लेल मजबूर होयत. =माई केस=काउंटरप्लानप्रो तर्क दैत अछि जे हमर टैक्स क्रेडिट कें योजना मे पैसा खर्च होयत. वस्तुतः एकर परिणाम ई भेल जे अर्थव्यवस्था मे वृद्धि भेल। गुणक प्रभाव एक घटना अछि जाहिमे किछु क्षेत्रमे निवेशसँ आरम्भिक निवेशसँ बेसी लाभ होइत अछि। एहि लेल जँ गुणक 1.1 होएत, 1 अरबक निवेश 1.1 अरबक उपज देत। संयुक्त राज्य अमेरिकाक मेयरसभक सम्मेलनक लेल एकटा पेपर[2] व्याख्या करैत अछि जे कम सँ मध्यम आय प्राप्त करनिहारक लेल अर्जित आयकर क्रेडिट, हमर मतदान कर क्रेडिट प्रस्तावक समान भुगतान, १.५ आ २ क बीच कोनो स्थान पर गुणक अछि। प्रो दावा करैत अछि जे कर क क्रेडिट क लेल बहुत रास पैसा खर्च होएत। एकर विपरीत, ऋणक अर्थतन्त्रमे १.५ सँ २ गुना वृद्धि होएत। ई एकटा पूर्णतः स्वतन्त्र कारण अछि जे एहि पक्षमे मतदान करब । यदि अहाँ सभ अनिवार्य मतदानक संग कोनो नैतिक या व्यावहारिक मुद्दा नहि देखैत छी, प्रो अर्थव्यवस्था केँ नहि बढ़ा रहल अछि। हम करैत छी। I. UndemocraticPro एक सर्वेक्षणक उद्धृत करैत अछि जे देखाबैत अछि कि ऑस्ट्रेलियाक लोक अनिवार्य मतदानक पक्षमे अछि। ओ पुछैत अछि "अमेरिकाक आँकड़ा ऑस्ट्रेलियाक आँकड़ा सँ बेसी प्राधान्य किएक पाबय चाही?" ई नहि होबाक चाही! ई त ठीक ओहिना छै! कोनो तरहेँ प्रो हमर तर्कक मूल बात केँ पूरा तरह सँ नहि बुझि सकल, जे ई अछि जे संकल्प केँ अस्वीकार कएल जाएबाक चाही किएक तँ ई नीक अछि जे राष्ट्र सभ अपन नीति स्वयं तय करए। ई लोकतांत्रिक स्थिति अछि। आस्ट्रेलियाक फैसला हमरा सँ नहि होइत अछि, आ हमरा लगैत अछि जे हम हुनका सभ केँ एहि विषय मे आश्वस्त करबाक लेल तर्क दऽ सकैत छी जे अनिवार्य मतदान किएक खराब नीति अछि, मुदा अंततः ई निर्णय हुनका सभ पर निर्भर अछि। दोसर दिस प्रो के माननाए अछि जे ओ देश जे ओ कहियो नहि सुनने अछि आ ओकर बारे मे किछु नहि जनैत अछि, ओकरो नैतिक दायित्व अछि जे ओ ई नीति लागू करय, भलेही ई ओकरा लेल विनाशकारी हो। प्रो हमर नव-औपनिवेशवादक तर्कक मूल बिन्दु केँ पूर्णतः नहि बुझि सकल। हुनकर स्थिति मे समस्या अछि एकर सामान्य धारणा -- समस्या अछि एहि अवधारणाक संग जे राष्ट्रसभ जकरा हमसभ नक्शा पर चिन्हित नहि कऽ सकैत छी ओ सभ हमरसभक शासनक लेल अछि। ई प्रकारक अहंकार, जे हम सभ अपन देशक लेल यथासंभव कानून बना सकैत छी आ अपन नीति सभ ओकरा सभक लेल काज करए पड़त, ई सोच अछि जे उपनिवेशवादक कारण बनल। उपनिवेशवाद केँ अस्वीकार करू। प्रस्ताव अस्वीकार करू। राष्ट्र सभ अपन नीति स्वयं तय करए । लोकतान्त्रिक आदर्श पर जोर देबाक बावजूद ई स्वायत्तता बेसी लोकतान्त्रिक स्थिति अछि। II/III RightsPro ई तर्क नहि दैत अछि जे ई अधिकार अस्तित्व मे नहि अछि, ओ मात्र ई तर्क दैत अछि जे लोक अपन मतपत्रकेँ खराब कए सकैत अछि। ई हमेशा सही नहि होइत अछि-- उदाहरण लेल, ई संभावना नहि अछि जे कोनो व्यक्ति अपन वोट इलेक्ट्रॉनिक वोटिंग मशीन मे खराब कऽ सकए जे अहाँ केँ एक सँ बेसी उम्मीदवार चुनबाक अनुमति नहि देत. एकर अतिरिक्त, बहुत लोक अपन वोट केँ खराब करबाक तरीका नहि जनैत अछि वा ई विश्वास करैत अछि जे ई अवैध अछि ("की अपन वोट केँ खराब करब अवैध अछि? गूगल पर 125,000 हिट प्राप्त करैत अछि) । ई सुनिश्चित करबाक लेल जे एहि अधिकारसभमे सँ कोनोटाक उल्लंघन नहि कएल जाएत सरकार द्वारा मतदातासभक ध्यान ओसभक मतपत्रक खराब करबाक क्षमता पर लएबाक लेल एक सामूहिक प्रयासक आवश्यकता होएत, जे हुनकासभके मतदान करबालेल बाध्य करएबाक उद्देश्यके विफल करैत अछि जखन कि ओसभ हुनकासभके मतदान करबालेल अनुमति दे सकैत अछि । एकर अतिरिक्त अपन मतपत्रक बिगाड़ब राजनीतिक तटस्थताक एक वास्तविक कार्य नहि अछि - बिगाड़ल मतपत्रकेँ आम तौर पर विरोध मतपत्रक रूपमे देखल जाइत अछि । एकटा मात्र सही निष्पक्ष कार्य अछि मतदान नहि करब। प्रो एहि बात पर विवाद नहि करैत अछि जे हमरा सभकेँ शेरबर्ट टेस्टक प्रयोग करए पड़त: लोक सभ केँ अपन धर्मक उल्लंघन करबाक लेल बाध्य करब आ आशा करब जे ओ सभ जनत जे अपन मतपत्रक खराब करब उच्च मतदान प्राप्त करबाक *कमसँ कम घुसपैठ* तरीका नहि अछि। ई सभ राजनीतिक अभिव्यक्ति केँ वैधता सँ हटा दैत अछि आ हमरा सभ केँ एहि प्रणाली केँ अपन सहमति देबाक लेल बाध्य करैत अछि। हम अपन शेष मामला पर चर्चा करब आ अगिला दौर मे बहस के स्पष्ट करब. 1. http://tinyurl.com...2. http://tinyurl.com...3. http://tinyurl.com... |
790c6317-2019-04-18T14:20:46Z-00005-000 | परिचय लोकतंत्र मे की होएबाक चाही, से पहिने बुझबाक चाही, की सभ अछि सभ सँ बेसी लोकतांत्रिक। ई एकटा निश्छल धारणा अछि जे, जँ लोकतंत्र के की करबाक चाही से पुछल जाए तँ सही उत्तर ई होएत जे ओ ओ काज करए जे सभसँ बेसी लोकतांत्रिक अछि। नीक लोकतंत्र लोकतांत्रिक होइत अछि, खराब लोकतांत्रिक अलोकतांत्रिक होइत अछि - लोकतांत्रिकताक कोनो अन्य गुणक कोनो महत्व नहि अछि जे ई नीक लोकतांत्रिक अछि, केवल ई लोकतांत्रिक अछि कि नहि, ई एकर कि तरहक होएबाक चाही। हम मानैत छी जे ओ एहि टिप्पणी केँ स्वीकार करैत अछि, मुदा जँ ओ एहिसँ असहमत अछि तँ हम हुनका एहि बातक लेल चुनौती देबनि जे ओ नीक लोकतांत्रिकताक लेल कोनो दोसर मापदण्ड प्रस्तुत करथि। एहि लेल एहि बहसक प्रश्न ई अछि जे, की मतदान केँ सभ पात्र मतदाताक लेल अनिवार्य बनाबैक से एहि देशक लोकतांत्रिकताक लेल बेसी नीक आ देशक सामान्य कल्याणक लेल बेसी नीक होयत? हम तर्क देब जे एहि प्रश्नक उत्तर हँ अछि। ध्यान दी जे जखन हम एहि बहसक सन्दर्भमे जनता वा सभ जनता क उल्लेख करैत छी, त हम ई चेतावनी दैत छी जे एहिमे ओ लोक सभ नहि अछि जे मतदान करबाक योग्य नहि अछि, जेना कि बच्चा वा मानसिक रूपसँ विकलांग। ई बात ऑक्सफोर्ड अंग्रेजी शब्दकोश द्वारा समर्थित अछि, जे लोकतंत्र केँ परिभाषित करैत अछि: जनता द्वारा सरकार; विशेष रूप सँ. सरकारक एक प्रणाली जाहिमे एक राज्य वा राज्यक सभ लोक (या, विशेष रूपसँ, पूर्व मे, विशेष परिस्थितिसँ मिलैत अछि) अपन मामलाक बारेमे निर्णय लेबामे शामिल होइत अछि, आमतौर पर संसद या समान सभाक लेल प्रतिनिधि चुनबाक लेल मतदान द्वारा (१) एहिपर जोर हमरा अपन अछि, आ एहि सिद्धान्त पर प्रकाश डालैत अछि जे लोकतंत्रक लेल ई आवश्यक अछि जे सभ लोक शासन प्रक्रियामे शामिल होथि, चाहे मतदान द्वारा वा विधायिकाक सक्रिय विकास द्वारा। दोसर शब्दमे कहलापर ई बेसी लोकतांत्रिक अछि जँ कोनो देशक सभ नागरिक लोकतांत्रिक रूपसँ शामिल अछि, जखन कि मात्र एक निश्चित संख्याक लोक लोक लोकतांत्रिक रूपसँ शामिल अछि। स्वाभाविक रूपेँ एहिमे बच्चा आ मानसिक रूपेँ विकलांग लोक शामिल नहि अछि, किएक तँ ई लोक अपन स्वभावक कारणसँ सही निर्णय लेबामे असमर्थ अछि आ एहि कारणसँ अपन देशक शासनमे अपन भूमिकाक लेल जिम्मेवारी लेबामे असमर्थ अछि। एकर अतिरिक्त, वैध लोकतंत्रक एक महत्वपूर्ण सिद्धान्त ई अछि जे एकरा एकटा जनादेश भेटबाक चाही। दोसर शब्दमे, सरकारकेँ अपन अधिकारक औचित्य प्रमाणित करबाक क्षमता होबाक चाही। मुदा जँ हमरा सभमे सँ केवल ५०% नागरिक मतदान करैत अछि, तखन सामान्यतः ई देखाइ दैत अछि जे आधा सँ कम जनसंख्या वास्तव मे अपन सहमति व्यक्त करैत अछि जे विजयी राजनीतिक दल द्वारा शासन कएल जाए। कहू जे कोनो देशमे ६०% मतदाता मतदानमे भाग लैत अछि आ विजयी दल ७०% बहुमतसँ जीतैत अछि। एकर अर्थ ई भेल जे मात्र 42 प्रतिशत जनता एहि सरकार केँ वोट देलक। मुदा ई प्रश्न उठबैत अछि जे की कोनो सरकारक वैध रूपेँ शासन करबाक अधिकार भऽ सकैत अछि जँ बहुमत स्पष्ट रूपेँ ओकरा समर्थन नहि करैत अछि। लोकतंत्रक परिभाषा अछि जनता द्वारा शासन, मुदा यदि बहुमत जनता वास्तव मे ओ शासन द्वारा शासित होएबाक लेल चुनल नहि अछि जे आब ओकरा सभ पर शासन करैत अछि, तखन ई किछु हद तक लोकतंत्रक परिभाषाक विपरीत अछि। एहि लेल, एक मजबूत आ वैध लोकतंत्रक लेल एक मजबूत जनादेश आवश्यक अछि, आ एकटा मजबूत जनादेश मात्र उच्च मतदाता सहभागिताक संग प्राप्त कएल जा सकैत अछि। आब, दूटा संभावित दुनियाक लेल विचार करूः मुदा मतदान अनिवार्य नहि अछि। मुदा मतदान अनिवार्य अछि, तखन कोन लोकतान्त्रिक होएत? जेना हम ऊपर स्पष्ट कएने छी, सभसँ अधिक लोकतांत्रिक संसार (सभ किछु समान होएत) ओ अछि जाहिमे अपन लोकसभक सभसँ बेसी मात्रामे सहभागिता अछि। एहि प्रकारें उपरोक्त विश्वसभमे सँ कोन, 1 वा 2, लोकतान्त्रिक रूपसँ अपन जनताक सर्वाधिक मात्रामे सहभागिता अछि? बहुत देशसभमे एहन प्रणाली अछि जाहिमे मतदान अनिवार्य नहि अछि, आ एहि देशसभमे मतदाताक सहभागिता सामान्यतः कम अछि। संयुक्त राज्य अमेरिका मे, 2012 क राष्ट्रपति चुनाव मे मात्र 54.7% मतदाता मतदान केने छल (2) - जेकर अर्थ अछि कि मतदान करबा लेल योग्य आयु वर्ग क लगभग आधा आबादी लोकतांत्रिक प्रक्रिया मे शामिल नहि छल। ई घटना लोकतांत्रिक देशसभमे बहुत सामान्य अछि जतय मतदान अनिवार्य नहि अछि - ई दुर्लभ अछि जे नागरिकसभक भारी बहुमत मतदान करबाक निर्णय करैत अछि; ई आंकड़ा सामान्यतः ६०%क आसपास अछि । एकर तुलना एहन देशसभसँ कएल जाए जतय मतदान अनिवार्य अछि, जकर प्रमुख उदाहरण अस्ट्रेलिया अछि । हिनकर मतदाताक मतदान लगातार ९५% क आसपास अछि। यदि ककरो संदेह होए जे ई कोनो विसंगति छल, तँ हमरा केवल अर्जेंटीना आ ब्राजीलक मामला प्रस्तुत करबाक आवश्यकता अछि, जकर मतदातासभक लगभग ८०% मतदान भेल अछि (५) (६) । ई साक्ष्य हमर परिकल्पनाक लेल दृढ़ विश्वास प्रदान करैत अछि जे मतदानक अनिवार्य बनला सँ मतदातासभक मतदानमे वृद्धि होएत । मतदाता सहभागिता राजनीतिक/लोकतान्त्रिक सहभागिताक लेल एकटा वैध समानता अछि किएक तँ मतदान प्राथमिक (आ प्रायः एकमात्र) तरीका अछि जाहिमे औसत नागरिक अपन राजनीतिक हित व्यक्त करबाक क्षमता राखैत अछि। चूँकि मतदानक अनिवार्य बनाब मतदाता सहभागिताक वृद्धि करैत अछि, आ उच्च मतदाता सहभागिता कम सँ अधिक लोकतांत्रिक अछि, तखन एहिसँ ई निष्कर्ष निकलैत अछि जे मतदानक अनिवार्य बनाब लोकतांत्रिक समाजक लेल अधिक अनुकूल अछि। दोसर शब्दमे, अनिवार्य मतदानक संग लोकतंत्र सभ बिना अनिवार्य मतदानक देशसभसँ बेसी लोकतांत्रिक अछि। A2 - मतदानक पहुँच जखन मतदान अनिवार्य नहि अछि, त लोकतांत्रिक प्रक्रियाक पूर्वाग्रह होइत अछि जे सक्षम (7), जे कड़ा नियमक संग नहि अछि आ जकरा लग बेसी समय अछि, तकरा सभकेँ बेसी राजनीतिक आवाज देल जाए। ई लोकसभक केवल तार्किक वा सुविधाजनक कारणसभक लेल मतदान करबाक अधिक संभावना अछि, मुदा लोकतंत्रक लेल अपन प्रणालीक अनुचित रूपसँ जनसंख्याक समूहसभक विरुद्ध पूर्वाग्रहपूर्ण होएबाक अनुमति देबएक कोनो औचित्य नहि अछि कारण मात्र ओसभक रोजगारक स्थिति, ओसभक निवास स्थान वा घरसँ बाहर जाएबक क्षमताक कारण। ई समस्याके मतदान अनिवार्य बनाक समाधान कएल जाएत, कारण लोकसभक पास सुविधाक परवाह बिना मतदान करबाक एकटा महत्वपूर्ण प्रेरणा (दण्डक खतरा) होएत। रोजगारदाता सभ सेहो कर्मचारी सभ केँ वोट देबाक लेल भत्ता देबाक लेल बाध्य होएत। एहि बातक उल्लेख करब उचित अछि जे व्यस्त नोकरीमे लागल लोकसभक मतदान करएमे असमर्थ होएबाक संभावना अधिक अछि, मात्र व्यस्त जीवन जीबाक तनावक कारण, जखन कि बेरोजगार लोकसभक पास मतदान करए लेल पर्याप्त समय होएत । मुदा निश्चित रूप सँ ई पहिल अछि जे समाज मे बेसी योगदान क रहल अछि मेहनति करैत? एहि लेल ई अनुचित अछि जे व्यस्त व्यक्ति संसद/कांग्रेस मे बेसी समयक संग व्यक्ति सँ कम प्रतिनिधित्व करैत हो, कारण यदि कोनो बात हो त व्यस्त आ मेहनती होनाइ एकटा गुण अछि, निश्चित रूप सँ कोनो एहन चीज नहि जकरा लेल दंडित कएल जाए। एहन प्रणाली अलोकतांत्रिक अछि जखन कि एहन प्रणालीक तुलनामे जहिमे ई पूर्वाग्रह नहि होएत अछि, वा होएबाक संभावना कम होएत अछि। ई त बस एतबे भेल जे बादक प्रणालीक अनुसार मतदान अनिवार्य होएबाक चाही। ए3 - शिक्षा वैकल्पिकक विपरीत मतदान अनिवार्य बनाबयसँ अधिक लोककेँ स्वयंकेँ शिक्षित करबाक लेल प्रेरित करत आ राजनीतिमे बेसी रुचि बनत। कारण, गैर-अनिवार्य मतदान प्रणालीमे, राजनीतिकेँ अनदेखा करब बहुत आसान अछि। राजनीति पर ध्यान नहि दैत अपन जीवन जीबय मे सहजता भेटैत अछि, आ ई एहि तथ्यक कारण सँ आसान भेल जे राजनीति, कम सँ कम स्पष्ट रूप सँ, ककरो दैनिक जीवन मे हस्तक्षेप नहि करैत अछि। मुदा यदि मतदान अनिवार्य अछि, त राजनीति कें अनदेखा करए मे बेसी कठिन भ जाइत अछि किएक कि कानूनी रूप सं अहांक स्वयं कें शामिल करए के बाध्यता अछि। ई तर्कसंगत अछि जे ई राजनीतिक शिक्षाक लेल मांग उत्पन्न करत; आखिरकार, लोक स्वाभाविक रूप सँ जिज्ञासु अछि आ एहि लेल ई स्वाभाविक अछि जे ओ सभ एहि बारे मे बेसी जानकारी लेबाक लेल प्रयास करत जे ओ केकरा लेल मतदान कऽ सकैत अछि। मुदा लोकतंत्रक लेल मतदाताकेँ शिक्षित होएबाक आवश्यकता किएक? ई सब सरकारक जनादेशक विचार पर वापस अबैत अछि। यदि बहुत कम लोक राजनीतिक रूप सँ जागरूक होएत, तखन सरकारक कमजोर जनादेश होएत कारण ई बेसी विश्वासक संग नहि कहल जा सकैत अछि जे मतदाता वास्तव मे जनैत छल जे ओ ककरा लेल वोट देने छल। एकर विपरीत, एक शिक्षित मतदाता विजयी सरकार केँ एक मजबूत जनादेश दैत अछि, किएक तँ हम सभ उचित रूप सँ कहि सकैत छी जे मतदाताक बहुमत जनैत छल जे ओ ककरा लेल वोट दैत अछि। जहिना पहिने स्पष्ट कएल गेल अछि, एक मजबूत जनादेश वैध लोकतंत्रक लेल एकटा आवश्यकता अछि। एहि लेल जखन अनिवार्य मतदान मतदाता कें अधिक राजनीतिक रूप सं शिक्षित होयबाक लेल प्रेरित करत, आ जखन शिक्षित मतदाता एक वैध लोकतंत्रक लेल महत्वपूर्ण अछि, अनिवार्य मतदान एक वैध लोकतंत्रक लेल सहायक अछि, एकर कारण जे होअय, एकर सत्यता स्वस्थ लोकतंत्रक लेल अनुकूल नहि अछि। लोकतंत्रक परिभाषा ओ अछि जकर शासक वा सब लोकक समान प्रतिनिधित्व होइत अछि - जँ लोकतंत्र असमान रूपसँ अल्पसंख्यक लोकतंत्रक प्रतिनिधित्व करैत अछि, तखन एकरा नीक वा वैध लोकतंत्र नहि कहल जा सकैत अछि (एना विचार करैत जे नीक लोकतंत्र अपन परिभाषाक प्रति वफादार रहैत अछि) । यदि मतदान अनिवार्य होएत, त उदारवादी सभ के मतदान करबाक लेल प्रोत्साहित कएल जाएत - एहि तरहेँ गैर-मध्यमवादी सभक प्रति असमान पूर्वाग्रह केँ उखाड़ल जाएत आ सरकार केँ बेसी लोकतांत्रिक बनाओल जाएत। निष्कर्ष हम प्रस्तावक पक्ष मे चारिटा ठोस तर्क प्रस्तुत केलहुँ अछि। सभटा ई देखा रहल अछि जे अनिवार्य मतदान प्रणाली गैर-अनिवार्य मतदान प्रणाली सँ अधिक लोकतांत्रिक किएक अछि आ एहि लेल लोकतंत्र मे पूर्वक स्थिति किएक होएबाक चाही। एकर कारण ई अछि जे लोकतंत्रक गुणवत्ताक मापदण्ड ओ डिग्री अछि जाहिमे ई लोकतांत्रिक अछि।___(1) http://bit.ly...(2) http://bit.ly...(3) http://pewrsr.ch...(4) http://bit.ly...(5) http://bit.ly...(6) http://bit.ly...(7) http://bit.ly...(8) http://bit.ly... |
f4e9fcc1-2019-04-18T14:49:34Z-00000-000 | सिर्फ एहि लेल जे बच्चा स्कूलक वर्दी पहिरैत अछि एकर मतलब ई नहि जे ओ सभ अपन कपडा पर बदमाशी सहत, ओ सभ फेरसँ चश्मा, बाल, जुत्ताक लेल बदमाशी सहत, आ जँ ओ गरीब अछि अथवा नहि अछि तँ स्कूलक वर्दी मात्र एकटा समस्याक समाधान करत। बच्चा सभ मे विकासक विकार सेहो भ सकैत अछि आ ओकर सभक माय-बाबूक लग दोसर खरीदबाक अथवा धोबाक पैसा नहि अछि |
70068293-2019-04-18T11:42:41Z-00002-000 | ई एकटा संयोग मात्र नहि अछि कि किशोरसभमे ई लक्षणसभ बेसी प्रमुख भ रहल अछि जहिना कि सामाजिक सञ्जालसभ लोकप्रिय भ रहल अछि", वास्तवमे, जँ अहाँ सामाजिक सञ्जाल प्रयोग आ किशोरसभक अवसाद/आत्महत्याक लेल आलेख देखब, त बहुत बेसी सम्बन्ध नहि देखल जाएत। ई निष्कर्ष निकालि सकैत छी जे किशोर अवसादक कारण, सामाजिक मीडियाक बजाय, संस्कृति आ लोकक मानसिकताक परिवर्तन होइत अछि। "हमर मित्र इंस्टाग्राम पर आएल आ ओ बुझल जे हमरा स्कूलक लोक सभ टिप्पणीमे ओकरा बारेमे गप-सप्प करैत अछि", एहिमे विडम्बना ई अछि जे अहाँ हमर ई दावाकेँ गलत साबित करबाक कोशिश करैत छी जे स्कूल सामाजिक मीडिया सँ बेसी अवसाद ला सकैत अछि, तखन ई कहू जे हिनकर स्कूलक लोक सभ गप-सप्प करैत छल। माध्यमक आलोचना नहि करू, समस्याक स्रोतक आलोचना करू। साइबर-बुलींग समस्याक रूपमे, उचिते, मुदा फेर, वास्तविक व्यक्ति द्वारा चोट पहुँचब बहुत आसान अछि कोनो अज्ञात व्यक्तिक तुलनामे जकरा अहाँ ऑनलाइन देखैत छी। सोशल मीडिया आलोचनाक प्रसार कए सुगम बना दैत अछि, हँ, मुदा सोशल मीडिया आ दोसर माध्यमसभक बीचक अन्तर? अहाँ रुकि सकैत छी। अहाँकेँ प्रतिदिन ट्विटर पर नहि देखबाक अछि, केओ अहाँकेँ इन्स्टाग्राम पर देखबाक लेल नहि मजबूर करैत अछि। लोक सभ केँ मुँह-तोड़ मुँह-फुलौना कऽ कऽ सामना नहि करबाक चाही, से अहाँ केँ पागल बना देलक अछि। हम एकरा बहुतो बेर अनुभव कयने छी, लोक सभ जे अहाँ सँ आमने-सामने नहि भेटऽ चाहैत अछि, ई कहल अज्ञानीक बात अछि। आ ई नहि जे हम छोट छी। हम ६ फुटक छी आ लोक हमरा मुँहपर बात करैत अछि। अपहरणक सम्बन्ध मे अहाँ जकर उल्लेख कयलहुँ, ई आश्चर्यजनक रूप सँ दुर्लभ अछि, आ, जँ अहाँ ऑनलाइन बेवकूफ नहि छी, अहाँ केँ अपहरण नहि कएल जा रहल अछि। जखन बात सामाजिक संजालक होएत अछि जे खराब ग्रेडक कारण बनैत अछि, ई सोशल संजाल नहि अछि, ई लोक अछि जे एकर बेसी उपयोग करैत अछि जिम्मेवार बनबाक बजाए। आ, अन्तमे, अहाँक निष्कर्ष जे सोशल मीडिया कें हटा देल जाएबाक चाही... *सांस लैत अछि* समाजीकरण हेल्पलाइन मनोरंजन मित्र शिक्षा संदेशक प्रसार अद्यतन होएब सम्पूर्ण उद्योगक उदय होएब अभूतपूर्व नवोन्मेषक कारण बनैत अछि आ सम्पूर्ण दुनिया केँ बदलि दैत अछि जहिना हमसभ एकरा हमेशा लेल जनैत छी। आब, सोशल मीडियाक धन्यवाद, स्पेसएक्स मंगल ग्रह पर लोक सभ केँ पठा रहल अछि जाहि सँ हम सभ अगिला दुनिया केँ बदल सकब। जँ अहाँ सोचैत छी जे एकरा सँ छुटकारा पबैत नीक विचार अछि, तखन इमानदारी सँ कहू, हमरा लग कोनो प्रतिक्रिया नहि अछि। |
70068293-2019-04-18T11:42:41Z-00003-000 | सबसँ पहिने, हमरा माफ करू हम एकरा अगिला बेर जोड़ब ताकि सबहक लेल ई बेसी सुविधाजनक बनत। दोसर, हम सहमत छी जे स्कूल एहि गुणक विकासमे एकटा पैघ कारक सेहो भ सकैत अछि। मुदा ई संयोग सँ बेसी अछि जे किशोरसभक लेल ई लक्षणसभ बेसी प्रमुख भ रहल अछि जहिना सामाजिक सञ्जालसभ लोकप्रिय भ रहल अछि । आजुक दुनिया मे बदमाशी एकटा पैघ समस्या अछि आ ई प्रायः अवसाद आ सभ सँ बेसी आत्महत्याक कारण बनैत अछि। स्कूलमे बदमाशी प्रमुख अछि, हम बुझैत छी अहाँ की कहए चाहै छी, मुदा सोशल मीडियाक संग, दोसर लोक लोक सभक पीठक पाछाँ जा सकैत अछि आ पहिने जकाँ अफवाह फैला सकैत अछि। हमरा एहिसँ प्रत्यक्ष अनुभव अछि, हमर मित्र सामाजिक सञ्जालक प्रयोग प्रायः नहि करैत छथि। मुदा एक बेर हमर मित्र इंस्टाग्राम पर आएल आ पता चलल जे हमरा स्कूलक लोक सभ टिप्पणीमे हुनका बारेमे गप-सप्प करैत छल। ओ सभ जनैत छल जे ओ एहि सँ पहिने एहि पर कहियो नहि गेल छल, तेँ ओ सभ एकरा नुकाबऽ मे कोनो परेशानी नहि कयलक। एहि सँ हुनकर चिन्ता चरम पर पहुँचल आ ओ एखन धरि मात्र किछु कम भेल अछि। ओकर माता-पिता ओकरा किछु दिनक भीतर मेटा देबाक लेल कहलकैक। सोशल मीडिया कें हटाबय सं ई समस्या सं पूरा तरह सं छुटकारा नहि भेटत, मुदा एकर एकटा बड़का हिस्सा बाहर भ जाएत. साइबर-बुलींग प्रायः अतुलनीय होइत अछि, हम एकरा अनुपात सँ बाहर नहि कऽ रहल छी। बहुत लोक स्कूलक भीतर बदमाशीक तुलना मे एकरा बहुत कम मानैत अछि। साइबर-बुलींग कोनो केकरो लेल स्थायी क्षति कऽ सकैत अछि जकरा संग ई भेल छलैक। ई लेख http://www.bullyingstatistics.org... केवल एतबे नहि कहैत अछि जे हम पहिने कहने छलौं, जे ई अवसाद आ आत्महत्याक कारण बनैत अछि। मुदा ई सेहो कहैत अछि जे जखन चीज इन्टरनेट पर पोस्ट कएल जाइत अछि, त ई वास्तव मे कहियो नहि जाइत अछि आ साइबर बदमाशसभ द्वारा बेर-बेर पुनः उपयोग कएल जा सकैत अछि। [२२ पानासभ] दुनियाँमे कतेको लोक अछि, से विचार करैत ई संख्या बड्ड बेसी अछि। सोशल मीडिया सं छुटकारा एहि कें रोकय मे मदद करत. हमरा विश्वास करू, हम जनैत छी, हमरा लगैत अछि जे ई एखन धरि हमर सभक सभ सँ नीक विकल्प अछि। सामाजिक सञ्जालक परिचय भेलासँ पहिने, बदमाशी कम छल, आब बेसी होएबाक चाही मुदा एखन कम। सामाजिक काजक कारण सँ ई संख्या बढ़ि गेल अछि, जाहि सँ किशोर सभ मे मृत्युक संख्या बढ़ि रहल अछि। आत्मसम्मान एतेक सरल नहि अछि जतेक सामाजिक सञ्जाल एकरा बना देलक अछि जे सही अछि, हम सहमत छी। मुदा हम एतए ई नहि कहि रहल छी। सोशल मीडियाक संग, अपन आ दोसर व्यक्तिक फोटोशॉप कएल गेल फोटो प्रसारित करब आओर आसान भ गेल अछि। सोशल मीडिया ई नहि केलक, मुदा ई मंच ई फोटो सभके अनुमति दैत अछि आ आत्मसम्मानके बर्बाद करैत अछि। हम बुझैत छी जे लोककेँ अपन खातामे जे चाही ओ देखाबएमे सक्षम होएबाक चाही, मुदा जँ ओ ककरो चोट पहुँचा रहल अछि तँ की एकरा अनुमति देल जाएत? ई सभ मुद्दा स्कूल मे आसानी सँ देखल जा सकैत अछि, मुदा एहि मे बेसी काज करय पड़त। हँ, अहाँ स्कूल मे अपन सँ बेसी सुन्दर लड़की केँ देखैत छी आ ओकरा बदलबाक इच्छा होइत अछि, मुदा वास्तव मे ई लोक सभ केँ तैयार होमऽ मे ओतबे समय लगैत छैक जतेक अहाँ केँ जँ अहाँ वास्तव मे ओकरा सभक बात सुनब तँ। मुदा सोशल मीडिया पर, अहाँ ई पुष्टि हमेशा नहि कए सकैत छी। आत्मसम्मानक समस्या, अवसाद आ आत्महत्याक समाधान मात्र सोशल मीडिया केँ हटा क नहि कएल जाएत, मुदा ई एकटा लम्बा प्रक्रियाक पहिल कदम भ सकैत अछि। जँ हम सभ पहिने बदमाश सभ लग जाएब, तखन ओ सभ असलमे सोशल मीडिया पर बेसी पहुँचत आ पकड़ा जाएब सँ पहिने जे कऽ सकैत अछि से करत। सोशल मीडिया कें हटा क ओ स्कूल तक सीमित राखल जायत, आ लोक कें आमने-सामने ककरो संग सामना करएय नहि चाही. सोशल मीडिया दुनिया के लेल बहुत रास नीक चीज केने अछि, हम एकर माध्यम सं किछु इंटरनेट मित्र सेहो बना लेलहुँ। मुदा हमरा एहन लोक सभ सेहो भेटल अछि जे सभ मात्र समस्याक खोजमे अछि। वेबसाइट आत्महत्या कें रोकय मे सक्षम भ गेल अछि, मुदा हमरा सभक पास आत्महत्या कें लेल हॉटलाइन सेहो अछि. हम ई नहि कहैत छी जे हम एहि वेबसाइट सभक प्रति आभारी नहि छी जे ओ सभ एतेक लोक सभक मदति कय रहल अछि, मुदा जँ सोशल मीडिया नहि होइत तँ एहि वेबसाइट सभक आवश्यकता नहि होइत। सोशल मीडिया हमर मित्र सभकेँ बेसी खराब चीज प्रदान केलक जे सभ पहिनेसँ नैराश्य आ चिन्तासँ ग्रसित छल, नीक चीज सँ बेसी। ओ सभ अपन सभ किछु छोड़ि देने छथि, हमरा आ हमर अन्य मित्र सभ केँ हुनका सभ केँ फेर सँ उठबाक लेल आ हुनका सभ केँ फेर से चिकित्सा मे लऽ जयबाक लेल राजी करबाक लेल। एहि कारण सँ सेहो हमरा सभकेँ चिकित्सक भेटैत अछि, किछु लोककेँ कोनो बेतरतीब व्यक्तिसँ बात करबाक विचार नीक नहि लगैत अछि। मुदा ई लोक सभ अहाँक सहायता करबाक लेल तैयार अछि, ओ सभ एहि लेल प्रशिक्षित अछि। सामाजिक आन्दोलनक सामाजिक सञ्जालसँ बहुत मदति भेटल अछि, मुदा की अहाँ मार्टिन लूथर किंग जेआर आ हुनकर मार्चसभकेँ याद करैत छी? ओ सभ सोशल मीडियाक बिना नीक काज कएलक आ इतिहासक सभसँ पैघ सामाजिक परिवर्तनक कारण बनल। हमर इतिहासक कक्षामे हमसभ हालहिमे फिल्म, सेल्मा, देखने छलौं, मार्टिन लूथर किंग जेआर आ सेल्मा शहर पर हुनकर काजक बारेमे। ओ सभ सामाजिक सञ्जालक प्रयोग बिना आ केवल अपन शब्द आ पत्र आ घोषणाक माध्यम सँ जे किछु हासिल कऽ सकल छल से अद्भुत छल। सोशल मीडिया द्वारा विकसित दीर्घकालिक दोस्ती अद्भुत अछि, आ व्यक्तिगत रूप सँ हमरा दू टा अछि। मुदा पूर्णतः अपरिचित लोकसभसँ बात करैक विकल्पक कारण एकटा पूर्णतः भिन्न प्रकारक समस्या उत्पन्न होइत अछि जकरा बारेमे हम हल्का-फुल्का कऽ बात करब। ई वेबसाइट http://www.chroniclet.com... मात्र दर्जनों अपहरणसभमे सँ एकक बारेमे बाजि रहल अछि जे सामाजिक सञ्जालसँ जुड़ल अछि। बच्चा सभ कें ऑनलाइन व्यक्तिगत जानकारी कें लोक कें संग साझा करएय मे बेहतर महसूस करय कें लेल प्रमाणित कैल गेल छै, भले ही हुनका सैकड़ों बेर याद दिआएल गेल होय. हमर मित्र सेहो एहिसँ प्रभावित भेल छल, ओकरा किछु नहि भेल मुदा किछु भऽ सकैत छल। एक दिन ओ क्विजअप नामक एप्लिकेशन सँ खेलैत छल! अचानक एकटा आदमी हुनका "हाय" कहिकऽ मैसेज देलकैन्ह। ओ प्रोफाइल पर गेल आ निर्धारित केलक जे ई एक पुरुष अछि (एकर देखबाक लेल) । ओ "हाय" कहिकऽ उत्तर देलकै। पहिनेसँ सतर्क। ओ पुछलकनि जे ओ कतेक वर्षक अछि (ओ ओहि समय १४ वर्षक छल) आ ओ जनैत छलीह जे ओ अपन असली आयु नहि बताबय चाहैत छलीह, ओ १३ वर्षक कहने छलीह, ओ अपन माता-पिता केँ देखाबय जा रहल छलीह जे ई लड़का हुनका सँ बात कऽ रहल अछि। ओ उत्तर देलक "अहाँ हमरा लेल बहुत छोट छी। आब हम अहाँ सँ बात करब नहि तँ किछु अधलाह होयत"। सोशल मीडियाक कारण सँ बहुत बच्चाक अपहरण भेल अछि, यद्यपि किछु स्थायी दोस्ती बनाओल जा सकैत अछि। सोशल मीडियाक एकटा आओर खराब बात ई अछि जे एकर लगातार उपयोग, दिनमे १२ घण्टा, जेना कि सभ किशोर कए कम GPA सँ जोड़ल गेल अछि। स्रोत: http://www.browndailyherald.com... जहिना अहाँक अनुभवक सम्बन्ध मे, हमरा खेद अछि जे अहाँ केँ लगैत अछि जे अहाँ अवसादक चरम सीमा पर छी। मुदा एकर अर्थ ई अछि जे अहाँकेँ मदति आ दवाइ लेबाक चाही। सोशल मीडिया संभवतः अहाँके हमेशा लेल "चिकित्सा" नहि कए सकैत अछि। हमर माए सेहो अवसाद सँ ग्रसित छथि, आ हुनकर दवाइ सेहो हुनका ठीक नहि करैत अछि, मुदा ई बहुत मदति करैत अछि। |
91279d46-2019-04-18T17:53:34Z-00001-000 | अन्तमे, शारीरिक दंड पर रोक लगएबाक चाही किएक तँ ई अप्रभावी अछि आ छात्रक बुद्धि-अंक कम करैत अछि। दण्डक अन्य रूपक खोज आ परीक्षण कएल जाए। शुभकामनाएँ. http://abcnews.go.com... ई लेख स्कूलसभमे शारीरिक दंडक अप्रभावीता देखाबैत अछि। |
91279d46-2019-04-18T17:53:34Z-00002-000 | अहाँ शून्य प्रमाण देलहुँ अछि। हम एखन एहि बात पर ध्यान देब जे अहाँ सभक ई कथन जे शारीरिक दंडक प्रभावहीनता आ कैदक प्रभावशीलता मिथ्या अछि, एकरा हम सभ गलत मानैत छी। अहाँ सभ केँ एकर प्रयोग एक्के देश मे सीमित करबाक अनुमति नहि अछि, जखन तक कि ई अहाँ सभक निर्देशन मे नहि अछि, जे कि नहि छल। |
91279d46-2019-04-18T17:53:34Z-00004-000 | नोट: अहाँ केवल अमेरिका नहि कहने छी, तेँ हम दुनिया भरिक (मुख्यतः ब्रिटेन) आंकड़ा आ तथ्यक उपयोग करब। आब मुख्य बहस पर। टाइम्स एजुकेशनल सप्लीमेंट द्वारा पूरा कएल गेल एकटा सर्वेक्षणमे [1] ६००० शिक्षकसभसँ प्रश्न कएल गेल छल । पाँचमे सँ एक व्यक्ति ई मानैत अछि जे शारीरिक दंडक समाप्ति सँ कक्षाक व्यवहार खराब भ गेल अछि आ ई मानैत अछि जे शारीरिक दंडक पुनः शुरूआत सँ शिक्षा प्रणाली मे सुधार होएत। ई अपरिहार्य अछि जे कक्षाक भीतरक खराब व्यवहार स्कूलक बाहरक जीवनमे सेहो प्रवेश करत। अहाँके मात्र अपराधके आँकड़ा देखबाक अछि जे अपराधक संख्या नाटकीय रूपसँ बढल अछि जखनसँ शारीरिक दण्डके समाप्ति भेल अछि । सन् १९८१ मे जखन शारीरिक दंड कानूनी छल आ सन् १९९७ मे जखन शारीरिक दंडक उन्मूलन भेल छल, तखन सँ अपराधमे ६७% वृद्धि भेल अछि । बच्चा सभक व्यवहार पर ब्रिटेन मे अधिकारक संस्कृति प्रतिकूल प्रभाव डालैत अछि। शिक्षक क रोकबाक धमकी नहि देल जा सकैत अछि, जे ओ सभ केबाक लेल अनुमत अछि, बिना एहि तरहक प्रतिक्रिया के मुदा अहाँ हमर स्वतंत्रता नहि छीन सकैत छी, अहाँ के कोनो अधिकार नहि अछि अथवा हमरा अधिकार अछि। असल मे बच्चा सभ केँ ई बातक पूर्ण जानकारी अछि जे कानून आ अधिकारक माध्यम सँ ओ सभ शिक्षक पर कतेक अधिकार रखैत अछि, आ ओ सभ प्रत्येक अवसरक उपयोग शिक्षक सभ केँ एहि तथ्य केँ स्मरण कराबय लेल करैत अछि। जँ हम सभ शारीरिक दंड फेरसँ लागू करब तँ ई गप-सप्प समाप्त भऽ जायत आ शक्ति शिक्षक सभमे रहि जायत। ककरो द्वारा ककरो गिरफ्तारीक गंभीरता नहि लेल जाएत। कैदसँ अहाँक समय बर्बाद करबाक अतिरिक्त आओर की होइत अछि? यदि अहाँकेँ एडीएचडी अछि वा रचनात्मक मोन अछि तँ अहाँकेँ बहुत मजा आएत, अपन व्यवहार केँ सुधारबाक लेल किछु नहि सीखब। यदि ई मात्र प्रभावी अधिकार अछि जे एक शिक्षकक नियंत्रण सँ बाहर छात्रक लेल अछि तखन ओ शिक्षक अछि आ संभवतः जनैत अछि जे ओकर/ओकर अधिकार दयनीय अछि। स्रोतसभ[१] http://tinyurl.com...[२] http://tinyurl.com... |
6334eb40-2019-04-18T16:07:52Z-00004-000 | हम तर्क देब जे समलैंगिक विवाहक वैधानिकता नहि होएबाक चाही, किएक तँ कोनो प्रकारक वैधानिक मान्यता प्राप्त विवाह नहि होएबाक चाही, किएक तँ विवाहमे सरकारक हस्तक्षेप नहि होएबाक चाही। शुभकामनाएँ. |
ca04a0bb-2019-04-18T18:11:13Z-00000-000 | ई नीक प्रतिक्रिया छल, कोन। मुदा हमर एकटा वास्तविक दोष अछि: शराबक अवैधकरण ने कहियो लोककेँ शराबक सेवनसँ रोकलक आ ने कहियो रोकत। ई मात्र बेसी समस्याक सृजन करत। अहाँक उद्धृत लिंक सँ, ई लगैत अछि जेना अहाँ कहैत छी जे शराबक एहन खतरनाक होएबाक कारण अछि किएक तँ बहुत लोक एकर प्रयोग करैत अछि। हम कहैत छी, एहि लेल, जे निषेध एहि प्रयोग केँ नहि रोकि सकैत अछि, आ एहि लेल अहाँक निषेध करबाक इच्छाक लेल अहाँक औचित्य विवादित अछि। |
2045e80d-2019-04-18T19:47:53Z-00003-000 | पहिल बात, फ्रंटलोडिंग प्रणालीक हिस्सा अछि, किएक त राज्य सभ ई करैत अछि, मुदा प्रणाली एकरा जारी रखबाक अनुमति दैत अछि, जे एहि तरहेँ एकटा सार्थक विकल्पक लोकतांत्रिक मूल्य पर आघात करैत अछि। एहि वर्ष स्थापित प्रक्रिया संक्षिप्त प्राथमिक सत्र अछि, ई व्यक्ति सभकेँ वास्तविक सार्थक विकल्प बनाबएसँ रोकैत अछि जेना कि स्टीफन जे. वेन कहलनि, आब हमर आयोवा तर्क पर। जेफ ग्रीनफील्ड. [सीबीएस न्यूज, वरिष्ठ राजनीतिक संवाददाता] "ब्रिगेडुन परिसर: जतय आयोवा काकेस गलत भेल छल". स्लेट.कॉम. 31 दिसम्बर, 2007. http://www.slate.com.... फेर एकटा गुमिया सिद्धांत अछि "एक व्यक्ति, एक वोट"। ४० वर्षसँ बेसी पहिने, सर्वोच्च न्यायालय राज्यसभकेँ कहलनि जे ओ सभ विधान आ कांग्रेसिक जिलासभक निर्धारणमे एहि नियमक पालन करए पड़त। कोर्ट जॉर्जिया कें कहलनि जे ओ राज्यपाल चुनबाक लेल अपन "काउंटी इकाई" नियम कें छोड़बाक चाही - ई एक प्रक्रिया अछि जे इलेक्टरल कॉलेज पर आधारित अछि, जे ग्रामीण क्षेत्रक कें अपन आबादी कें अनुपात मे शक्ति प्रदान करैत अछि. मुदा आयोवा डेमोक्रेटिक पार्टी केँ ई संदेश नहि भेटल अछि। मतक मात्र तालिका बनाबयके बजाय, एकर प्रभागक काकससभ "राज्य प्रतिनिधि समकक्ष"क गणना करैत अछि, राष्ट्रपति आ गवर्नरक लेल डेमोक्रेटिक उम्मीदवारक लेल विगतक मतसभ पर आधारित एक दिमाग-नर्बिंग सूत्रक उपयोग करैत अछि। एकर मतलब ई अछि जे एक निश्चित समयक बाद, ई कोनो महत्व नहि राखैत अछि जे अहाँक उम्मीदवार कोनो विशेष प्रभाग मे २०० वा १०,००० प्रतिभागी केँ जोड़ि सकैत अछि, किएक तँ ओ प्रभागक प्रतिनिधि-खरीद शक्ति सीमित अछि। एहि मे कोनो बात एतबे नहि अछि जे एक उम्मीदवार कतेको प्रतिभागी केँ चुनैत अछि, बल्कि ई सेहो अछि जे ओ सभ केँ जगह-जगह पर चुनैत अछि वा नहि। एक उम्मीदवार जे बहुत रास प्रखंड मे जीत हासिल केलक, ओ प्रतिनिधिसभक एक पैघ हिस्सा जीतैत छल, जे कि कोनो प्रतिद्वंद्वीक तुलना मे जे आयोवा के एक कोना मे वोट जमा केलक - भलेही ओ कोना समर्थनक उच्चतम संख्या प्राप्त केलक। ई सब अछि, लघु रूप मे, निर्वाचन मंडल क असमान प्रतिनिधित्व ई संघक गठनक कीमत छल, चुनाव चलएबाक लेल कोनो मार्गदर्शक नहि। एकर मतलब ई अछि जे आयोवाक प्रणाली किछु अलग अछि आ ई एक व्यक्ति एक वोट सिद्धान्त पर आघात करैत अछि, ई राजनीतिक समानता पर आघात करैत अछि, ओ कहैत अछि, ओ कहियो लोकक विरुद्ध नहि गेल अछि, मुदा, एकर विपरीत, हिलेरी मैसाचुसेट्स जीतल, मुदा ओहि राज्यक सीनेटर केनेडी बराक ओबामाक पक्षमे छथि, तेँ ओ लोक सभक विरुद्ध गेल छथि। ओना, ओबामा जीति लेलनि मुदा ओना एक प्रतिनिधि कम भेलाह, जे निर्णयकर्ता अछि। एकटा तथ्य जे सुपर प्रतिनिधि प्रणालीमे स्वायत्त अछि, ओ अलोकतांत्रिक अछि, किएक त ई राजनीतिक समानता पर आघात करैत अछि, एक वोट एक व्यक्ति विचार पर आघात करैत अछि। http://www.cnn.com... http://www.cnn.com... आ फेर लॉबींग सेहो, किएक त ओ सभ सिस्टमक हिस्सा अछि, आ बराक ओबामा अपन प्रतिनिधिसभक ४०% केँ ६९०,००० डॉलर देलनि, ई लोकतांत्रिक नहि अछि, हुनकासभके सिस्टममे रखबाक लेल। आब ककस पर, ओ कहैत छथि, ई ककरो मतदान करबा सँ नहि रोकैत अछि, मुदा ई हुनकर विचारक विपरीत अछि, ई यू.एस. http://usinfo.state.gov के अनुसार स्वतंत्र आ निष्पक्ष चुनाव संहिताक उल्लंघन करैत अछि... ई गुप्त मतदानक उल्लंघन करैत अछि, जहिना गुप्त मतदान द्वारा मतदान सुनिश्चित करैत अछि जे कोनो व्यक्तिक पार्टी वा उम्मीदवारक चयन ओकरा विरुद्ध प्रयोग नहि कएल जा सकैत अछि। दोसर, ई अनुपस्थित मतदाताक मतदानक उल्लंघन करैत अछि, किएक तँ हुनका सभ लग एकोटा नहि अछि, जे चुनावक दिन मतदान नहि कऽ सकयबलाकेँ चुनाव सँ पहिने अपन मत देबए दैत अछि। एकटा प्रमुख उदाहरण नेवाडा मे अछि, http://www.washingtonpost.com.... नेवाडा क कैकस एहि दिनक लेल निर्धारित अछि। शनिदिन यहूदी आ सप्तम-दिवसीय एडभेन्टिस्टसभ द्वारा विश्रामदिनक रूपमे मनाओल जाइत अछि । सभाघरसभमे शनिदिनक प्रातःकाल शबाथ सेवासभ होइत अछि आ, शायद बेसी महत्वपूर्ण, रूढ़िवादी यहूदीसभके ड्राइभ करय वा दोसर गतिविधि करयसँ मना कएल जाइत अछि जकरा कार्यके रूपमे देखल जा सकैत अछि, जहिमे गुटसभमे भाग लेनाइ सेहो शामिल अछि । रेव के रूप मे अन्तर्-धार्मिक गठबंधनक अध्यक्ष सी. वेल्टन गाडी एहि सप्ताह एक बयानमे कहलनि, "एखन एक एहन देशमे जे धार्मिक स्वतन्त्रताक महत्व दैत अछि, कोनो व्यक्ति केँ अपन धर्मक अभ्यास करबाक आ अपन लोकतंत्रमे भाग लेबाक बीच चयन करबाक लेल कहियो बाध्य नहि कएल जाएत।" ई कोनो काल्पनिक समस्या नहि अछि; नेवाडा मे देशक सबसँ तेजीसँ बढ़ि रहल यहूदी जनसंख्या अछि। किछु लोक अपन कारण सँ किछु दिन मतदान नहि कए सकैत अछि, आ चूँकि गुट-उपगुट प्रणालीक हिस्सा अछि आ ई समाप्त करैत अछि, ई सार्वभौमिक मताधिकारक लेल खराब अछि। हमर विरोधीक तर्ककेँ अनदेखा करू, किएक तँ, पहिल ओ सभ ओतेक महत्वपूर्ण नहि अछि आ दोसर कारण जे मतदाताक मतदान उच्च अछि, से प्रणालीक कारण नहि अछि, बल्कि एहिमे भाग लेनिहार लोक सभक कारण अछि। एक अफ्रीकी अमेरिकी आ एक महिला उच्च मतदानक कारण अछि, रिपब्लिकन पक्ष केँ देखू, रिपब्लिकन टिकट पहिने सँ तैयार अछि आ ई एक करीबी दौड़ अछि, मुदा की ई प्रणालीक कारण अछि, नहि। एहि तरहें संक्षेप मे कहला पर प्रणाली केँ चोट पहुँचैत अछि। ई कॉकसस आ आयोवाक संग राजनीतिक समानताक उल्लंघन करैत अछि। ई अग्रिम आपूर्ति द्वारा एकटा सार्थक विकल्पक उल्लंघन करैत अछि। ई कॉकससभक संग सार्वभौमिक मताधिकारक आ स्वतन्त्र आ निष्पक्ष चुनावक विरुद्ध अछि। सुपर प्रतिनिधि लोकनिक विरुद्ध गेल छथि, कारण ओ स्वायत्त छथि ई लोकतांत्रिक मूल्यक विरुद्ध अछि। वोट देब |
b818a298-2019-04-18T20:03:44Z-00002-000 | इटालिया, एकरा जिम क्लास कहल जाइत छैक! आ स्वास्थ्य कक्षा! लगभग सभ स्कूलमे एक अछि। हमर हाई स्कूलमे हमसभ रोगक रोकथाम केना कएल जाए से सीखबामे बहुत समय व्यतीत करैत छी। हम सभ ईहो सीखैत छी जे कोन-कोन दवाई सभ लेने छी ताहि मे बुद्धिमानी कोना कयल जाय। हमरा बहुत रास सामान्य ज्ञान अछि आ अधिकांश अमेरिकीसभ सेहो करैत अछि । तेँ जँ कोनो कम्पनी एहि विषय पर जानकारी नहि देबय लेल निर्णय करत अथवा एहि तरहक बात सभ हमरा अपन शोध करब पहिने हम अपन शरीरमे किछु एहन लगबैक जे मदति नहि करत। आ ओ सब कम्पनी जे रोग आ एहि तरहक चीजक जानकारी पर समय नहि लगबैत अछि, अहाँक डॉक्टर केँ अहाँ केँ जानकारी देबऽ वला नहि होएबाक चाही। अहाँ कहू जे ओ पर्याप्त जानकारी नहि दैत अछि, ई सत्य भऽ सकैत अछि मुदा लोककेँ सेहो अपन डाक्टरसँ महत्वपूर्ण जानकारी लेबाक चाही। अहाँ जनैत छी जे कोन लोक सभ हुनका सभ केँ पहिने सँ निदान करैत छथि। कृपया ई बहस ज्ञानपूर्ण आ तथ्यपरक बनाउ, एहि बहसक लेल। |
16199f60-2019-04-18T18:14:23Z-00002-000 | पृष्ठ २ मे लेखक उदाहरण दैत छथि जे कौशल कोना हस्तांतरित नहि होइत अछि। मूलतः, अध्ययन कऽ रहल लोक सभ एकटा मानसिक रूपसँ विकलांग महिलाकेँ सिखेलनि जे जखन ओ किछु खरीदएत तखन एकटा कैशियरकेँ सही मात्रामे चानी दिअ। ओ सभ ओकरा वास्तविक दुनिया मे प्रयास करबा लेल कहलकै जतय ओ असफल रहल । आर2) सिग्नलिंगप्रो क पहिल अनुच्छेद तर्क करैत अछि जे कालेजक छात्र हाई स्कूलक छात्रसँ बेसी बुद्धिमान होइत अछि। हम तर्क देलियैक जे कलेजक छात्र सभ बेसी बुद्धिमान आ बेसी मेहनती अछि किएक तँ ओ सभ कलेज जाइत अछि, तँ स्पष्ट रूप सँ, हमसभ सहमत छी जे कलेजक छात्र सभ बेसी बुद्धिमान आ बेसी मेहनती अछि, प्रश्न अछि की किएक। अपन दोसर पैराग्राफमे प्रो तर्क दैत अछि जे ई मामला नहि अछि किएक तँ शिक्षाक सामान्य हस्तांतरण अस्तित्व मे नहि अछि। मुदा, प्रो एखन धरि जे तर्क देलनि ओ एकटा अलग शब्दक समस्या छल जे छात्रसभक विभिन्न शब्दक समस्याक प्रति प्रतिक्रियाके प्रभावित नहि केलक। हमर तर्क ई अछि जे कालेज छात्र सभकेँ बेसी ज्ञान प्रदान करैत अछि (प्रो क अध्ययनसँ एकर कोनो सम्बन्ध नहि अछि) आ ई हुनका सभकेँ समय सीमा पूरा करबाक लेल मदति करैत अछि आ मेहनतक प्रोत्साहित करैत अछि। प्रो छात्र सभकेँ तुरंत काज करबा दैत अछि मुदा जँ कोनो नौकरीक लेल समाजशास्त्रमे डिग्रीक आवश्यकता होएत तँ छात्र सभ आवश्यक ज्ञान कोना प्राप्त करत जे समाजशास्त्रमे डिग्री प्राप्त कऽ लेब? आर3) उपयोगी शिक्षा प्रो कहैत अछि जे समाजशास्त्र जकाँ डिग्रीक लेल एहिमे पैसा लगबए लागत। मुदा, जेना हम कहलहुँ, आदर्श परिदृश्य ई अछि जे सभ कओलेज जाए। सरकार केँ एहि बात के प्रोत्साहित करबाक चाही. ई करैक तरीका अछि सब्सिडीक पेशकश। मतदान पर टिप्पणी: हम आमतौर पर मतदान पर टिप्पणी नहि करैत छी मुदा एहि मामला मे ई आवश्यक अछि जे हम ई टिप्पणी करी जखन प्रो के पास एकर जवाब देबाक मौका अछि। आचरणः यदि प्रो ई तर्क देबय चाहय जे कौशल हस्तांतरित नहि अछि, त ओ एहि तरहक संकल्प कएने होएत। हम शायद स्वीकार कएने रही वा नहि कएने रही। मुदा, ओ ई संकल्प लैत अछि जे शिक्षा सब्सिडी समाप्त करए पड़त। ई जखन कि तकनीकी रूप सँ सही अछि हुनकर प्रतिद्वंद्वीक समय बर्बाद करैत अछि जे किछ बहस करैत अछि जे किछ नहि होबाक चाही जे ओ बहस करबाक हेतु सोचने छल। हमर उद्देश्य उदाहरणक लेल सब्सिडीक लाभ पर बहस करएबाक छल, कौशलक हस्तांतरणक बारेमे बहस नहि करएबाक छल। मुदा, हम एकरा तर्क देबाक लेल समय निकालि देलहुँ आ प्रो के तर्ककेँ नकारि बेहतर तर्क देलहुँ। स्रोत: प्रो किताबसभके उद्धृत करैत अछि। एहि प्रकार पाठक केँ आश्चर्य होएत अछि जे कोन पृष्ठ पर अध्ययनक उल्लेख अछि। तथ्य ई अछि जे प्रो किताबसभक उद्धरण देने छल आ ई हुनका स्रोतक लेल दंडित करबाक लेल पर्याप्त होएत, कारण किताबसभक सत्यापन नहि कएल जा सकैत अछि। ओ जे दावा केने छथि, ओमे सँ केवल एकटाक समर्थन एकटा अध्ययन द्वारा कएल गेल अछि जे ऑनलाइन पहुँचल जा सकैत अछि। पहिल बात, प्रो द्वारा उद्धृत कोनो पुस्तक कें गंभीरता सं नहि लेल जा सकैत अछि. हमरा लग ओ किताब उपलब्ध नहि अछि आ बिना कोनो ऑनलाइन संदर्भक, जे मतदाता द्वारा जाँचल जा सकए, मतदाता प्रोक किताबकेँ भरोसेमंद स्रोत नहि मानए। प्रो. द्वारा उद्धृत सभ स्रोत अमान्य अछि। एहि लेल, मतदाता लोकनि, कृपया प्रो क स्रोत क वैधता पर विचार करू जँ अहाँ व्यक्तिगत रूप सँ पुस्तकालय गेल छी आ प्रो क स्रोत क सत्यापन क चुकल छी। CONTENTIONSC1) सफलता क लेल कॉलेज आवश्यक अछिPro स्वीकार करैत अछि जे सफलता क लेल कॉलेज आवश्यक अछि। ओ कहैत छथि जे एना नहि करबाक चाही। ओ वास्तविक घटनाक बजाय आदर्श परिदृश्यक पक्षमे अछि। बहसक सार ई अछि जे प्रो कहैत अछि जे सरकार शिक्षामे सब्सिडी समाप्त करए। हुनका पर ई साबित करबाक भार अछि जे ओ किएक। ओ ई बात कोना देखबैत अछि? ई कहला सँ जे कॉलेजक परिणाम उच्च आय नहि होएबाक चाही. ई कोनो महत्व नहि रखैत अछि जे प्रो ई सोचैत अछि। ई सत्य नहि अछि। ओ स्वीकार करैत अछि जे ई सत्य नहि अछि। शिक्षा सब्सिडी कें समाप्त करय सं ई नहि होयत. हम एहि पर बहस नहि करैत छी जे कालेजक परिणाम उच्च आय होएबाक चाही वा नहि, बल्कि एहि पर बहस करैत छी जे ई होइत अछि। हमर प्रतिद्वंद्वी एहि बात केँ सेहो स्वीकार करैत अछि। कोनो बहसमे हारि गेल तर्क स्वीकार कएल गेल मानल जाएत अछि। निष्कर्ष: शिक्षा पर सब्सिडी देल जाए। सभ आधार सही होएत, निष्कर्ष सेहो सही अछि। हमर मामलाक सारांश प्रो हमर पूरा मामला स्वीकार केलक अछि। ओ अपन प्रतिवादमे मात्र अपन विचार व्यक्त करैत छथि जे कॉलेजक उच्च आय आ सफल करियरक लेल नेतृत्व नहि करए पड़त, जे कि मामला नहि अछि। प्रो क एकमात्र तर्क अछि जे कम कॉलेज शिक्षा होएबाक चाही किएक तँ ई बहुत खर्चीला अछि आ उत्पादकता मे वृद्धि नहि करैत अछि। हम सहमत छी जे एकर बहुत खर्चा होइत अछि मुदा ई तर्क करैत छी जे वास्तव मे कॉलेज लाभदायक अछि। एहि कारण हम सब्सिडीक रक्षा करैत छी। आब, असहमति क एकमात्र बिन्दु अछि की कालेज लाभदायक अछि. जँ हम ई प्रमाणित कऽ सकैत छी जे ई अछि, तखन हम बहस जीतैत छी किएक तँ हमर प्रतिद्वंद्वी हमर कहल प्रत्येक बात सँ सहमत अछि। हमर प्रो के मामलाक प्रतिरोध एहि बातक प्रमाण देत। प्रो के केस1) ह्यूमन कैपिटल हमरा स्वीकार करए पड़त जे प्रो के पास संकल्प के तर्क देबाक एक अनौपचारिक तरीका छल। हुनकर मुख्य तर्क जे शिक्षा पर सब्सिडी नहि देल जाएत अछि से ई अछि जे शिक्षा कोनो लाभक नहि अछि। प्रो क मुख्य तर्क ई प्रतीत होइत अछि जे कौशलक हस्तांतरण नहि होइत अछि, अर्थात् कलकलस अहाँक कोनो काजमे सहयोग नहि करत जे कलकलससँ कोनो सम्बन्ध नहि रखैत अछि। मुदा, जँ अहाँक काजमे कल्कुलसक प्रयोग होइत अछि, तँ ई अहाँक काजमे सहायक होयत। ई भाग एकदम सीधा अछि। प्रो क पूरा तर्क एहि बात पर अछि जे कॉलेजक छात्र सभ केँ व्यापक पाठ्यक्रम नहि लेबाक चाही किएक तँ ई हुनका सभ केँ "विचार करबाक तरीका नहि सिखबैत अछि" आ ओ सभ एहि कौशल क अपन नौकरी मे प्रयोग नहि करत। हम ई नहि कहैत छी जे समाजशास्त्रक प्रमुख वर्ग जे बीजगणितक कक्षामे जाइत अछि "ओकरा सभ केँ सोचबाक तरीका सिखा दैत अछि"। ई मात्र हुनका सभकेँ बीजगणितक ज्ञान प्रदान करैत अछि जाहिसँ स्नातकक बाद, कलेजक छात्र सभ विभिन्न क्षेत्रमे पूर्ण रूपसँ निपुण आ जानकार बनैत अछि। भविष्य मे, जँ ओकर काजक लेल बीजगणितक आवश्यकता होएत, ओ एकरा करबा मे सक्षम होएत। यदि ओ अपन करियर बदलए चाहै छथि अथवा स्नातकक बाद एहन करियरक चयन करए चाहै छथि जाहिमे गणितक मूल ज्ञानक आवश्यकता हो, त एहि सँ हुनका लाभ होइत छै। ई कारण अछि जे स्कूल आ किछु हद तक कॉलेज मे स्नातकक लेल मूलभूत आवश्यकता अछि जाहि मे प्रायः व्यापक वर्ग सभ लेनाइ शामिल अछि। प्रो अनिवार्य रूप सँ व्यावसायिक शिक्षाक लेल तर्क करैत अछि जे ठीक एहि कारण सँ लाभदायक नहि अछि जे हम उपर्युक्त बिंदुक कारणसँ उल्लेख कएने छी: यदि अहाँ अपन विचार बदलि लैत छी तँ विकल्पक अभाव। प्रोक अगिला तर्क ई अछि जे जे वर्ग अहाँक नोकरीक समान नहि अछि से अहाँक नोकरीक लेल बेकार अछि। ई बातक समर्थन करैत ओ एकटा अध्ययनक उल्लेख करैत छथि जाहिमे छात्र सभकेँ शब्दक समस्याक समाधान करबाक लेल कहल गेल छल। जखन शब्द बदलल गेल, प्रो दावा करैत अछि जे स्थानांतरणक कोनो प्रमाण नहि छल। ई कॉलेजक कक्षासँ पूर्णतः असंबद्ध अछि। वर्गक उद्देश्य विषयक ज्ञान प्रदान करब अछि, विशिष्ट हस्तांतरणीय कौशल नहि। ई ज्ञानक उपयोग काजमे कएल जाइत अछि। उदाहरणक लेल, समाजशास्त्री वा मनोवैज्ञानिक बनए चाहनिहार व्यक्तिकेँ लोकसँ संवाद करए आ मानव स्वभावकेँ बुझएके सीखए पड़त। ई हुनकासभके विषयमे अधिक ज्ञान प्रदान करैत अछि आ ई ज्ञानके नोकरीमे उपयोग करएमे बेहतर बनबैत अछि । ओना ओ सभ ओहन समस्याक समाधान नहि करए चाहैत अछि जे ओ सभ काजक दौरान करैत अछि, बल्कि ओहन समस्याक सामान्य सामग्री सीखए चाहैत अछि। यदि कोनो छात्र वेब डिजाइनर बनए चाहैए त ओकरा एचटीएमएल लिखनाइ सीखबाक चाही. ओ सभ ई कलेजमे सीख सकैत अछि। स्नातकक बाद, ओ पृष्ठ जे ओ सभ डिजाइन करए चाहैछ से ओ पृष्ठ नहि होअएत जे ओ सभ कलेजमे होमवर्कक लेल केने छल। मुदा, एचटीएमएलक मूलभूत ज्ञानक बिना ओ वेब पृष्ठक डिजाइनिंग नहि कऽ सकैत अछि। प्रो क स्रोत पूर्णतः अप्रासंगिक अछि आ ओकर कार्यप्रणाली मे त्रुटि अछि। हम राउण्ड १ मे देल गेल लिंक पढ़लहुँ (डेटरमैन) । |
16199f60-2019-04-18T18:14:23Z-00003-000 | कलेजक स्नातकसभक अधिक कमाईक बारेमे हुनकर आँकड़ा प्रश्नक लेल प्रेरित करैत अछि। हम सहमत छी जे कालेजक स्नातक स्नातक सँ बेसी कमाइत अछि। प्रश्न अछि कि किएक - बस ई कहला सँ कि ओ सभ बेसी कमाइत अछि, किछु नहि सिद्ध होइत अछि। हम सहमत छी। हमर पूरा तर्क ई अछि जे कम कॉलेज शिक्षा होएबाक चाही, किएक तँ ई बहुत बेसी खर्च करैत अछि (प्रत्यक्ष रूप सँ आ ओहि समयमे काज नहि करबाक अवसरिक लागतक रूपमे) आ सामान्यतः उत्पादकताक वृद्धि नहि करैत अछि। शायद हमर बीजगणित आ कलनक उदाहरण स्पष्ट नहि छल। हमर बात ई अछि जे बीजगणितक एकमात्र कारण जे ई अंकगणितक संग मदति करैत अछि ई अछि जे ई अंकगणितक भाग अछि - अहाँकेँ पता होएबाक चाही जे अंकगणितक संग अंकगणित कोना करी। आ अङ्कगणित कोनो एहन काजमे मदति नहि करैत अछि जाहिमे अङ्कगणितक स्पष्ट रूपेँ समावेश नहि होइक। कोन दावा करैत अछि जे ओ शिक्षाक सामान्य हस्तांतरणक लेल तर्क नहि करैत अछि, आ एहि लेल हमर तर्क लागू नहि होइत अछि। मुदा सामान्य स्थानान्तरण सँ हमर मतलब सामान्य शिक्षाक आवश्यकतासँ नहि अछि। हमर कहबाक मतलब ई जे, जे किछु अहाँ नहि करैत छी से अहाँक काजक हिस्सा नहि अछि। अहाँक नोकरी सँ संबंधित नहि, जेना समाजशास्त्रक कक्षा मे मानव समाजक अध्ययन सामाजिक कार्य वा शिक्षण सँ संबंधित हो, मुदा वास्तव मे अहाँक नोकरीक हिस्सा अछि। एक्सेल कें उपयोग करनाय सीखनाय अहाँ कें बेसी उत्पादक बना देतय यदि अहांक नौकरी एक्सेल कें उपयोग करय कें आवश्यकता होएयत छै. वर्गमे भाग लैत छात्रकेँ विशिष्ट ज्ञान प्रदान करैत अछि, आ जँ अहाँ अपन काजमे ओ ज्ञानक उपयोग नहि करैत छी, तँ ई अहाँकेँ बेसी उत्पादक नहि बनबैत अछि। शिक्षाक हस्तांतरणक अध्ययनमे जे शिक्षाक सामान्य हस्तांतरणक प्रमाण भेटबाक असफलताक अर्थ ई मात्र नहि अछि जे अहाँक नोकरीसँ पूर्णतः असंबद्ध वर्ग बेकार अछि; एकर अर्थ ई अछि जे जे वर्ग अहाँक नोकरीसँ लगभग समान नहि अछि से बेकार अछि। हम उल्लेख कए रहल प्रयोगमे, शैक्षिक मनोवैज्ञानिकसभ शिक्षाक सामान्य हस्तांतरणक खोज करबाक लेल बहुत प्रयास केने छथि। ओ सभ समस्याक समूहकेँ एक-दोसरसँ यथासंभव समान बना देलनि जाहिसँ छात्रकेँ अपन ज्ञानकेँ एक-दोसरसँ हस्तांतरित करबामे सहजता भेटत। हम पिछला बेर उल्लेख कएने अध्ययन मे समस्या सभ बहुत समान अछि - यदि लोक अपन सीख कें विभिन्न स्थितिक लेल लागू कए सकैत अछि, त निश्चित रूप सँ ओ एकरा विभिन्न समस्याक लेल लागू कए सकैत अछि जे एक वर्गक क्षेत्रफल आ एक त्रिकोणक क्षेत्रफलक अनुमान लगाबय मे समान अछि. मुदा ओ सभ नहि। बहुत समान समस्यामे सेहो स्थानांतरणक कोनो प्रमाण नहि भेटल- १९७४ क एक अध्ययनमे, ओसभ विद्यार्थीसभकेँ भक्षक आ मिशनरीसभक सम्मिलित शब्द समस्याक लेल प्रशिक्षित केलक। फेर ओ सभ ई देखबाक लेल परीक्षण केलक जे की ओ प्रशिक्षण ठीक ओही समस्या पर हस्तांतरित कएल गेल छल शब्द "खुसरो" आ "मिशनरी" केँ "कौतूहल पति" आ "पत्नी" सँ बदलल गेल छल। ओ सभ कोनो सबूत नहि भेटल जे ओ सभ कोनो दोसर व्यक्ति द्वारा हस्तांतरित कएल गेल हो - ओना तँ विषय सामान्य व्यक्ति नहि छल, बल्कि कालेजक छात्र छल! [१] शिक्षणक हस्तांतरणक सिद्धान्तक साहित्य ई देखाबैत अछि जे एक्समे नीक बनबाक एकमात्र तरीका एक्स करबाक अभ्यास अछि। कलेजक कक्षामे लोक सफल भऽ सकैत अछि किएक तँ अहाँकेँ ठीक ओहि पर परीक्षण कएल जाइत अछि जाहि हेतु अहाँ अध्ययन केने छी- मुदा वास्तविक दुनियामे काज शायदहिसँ ठीक ओहन होइत अछि जे अहाँ कॉलेजमे अध्ययन केने छी, तेँ कॉलेजक कक्षासभ सामान्यतः अहाँकेँ कार्यमे बेसी उत्पादक नहि बनाओत। सी२ः सिग्नलिंगहम ई देखाबए लेल कोनो प्रमाणक आवश्यकता नहि बुझैत छी जे जे कलेजमे जाएवाला लोक सभ ओहन लोक सभसँ बेसी बुद्धिमान आ मेहनती अछि जे कलेजमे नहि जाइत अछि- ई कोनो व्यक्तिकेँ स्वत-स्पष्ट अछि जे कखनहुँ हाई स्कूल गेल अछि, आ कलेज-बाँझल छात्र आ गैर-कॉलेज-बाँझल छात्रक बीचक अंतरकेँ प्रत्यक्ष अवलोकन केने अछि। सोचू जे अहाँ कओलेज मे नीक स्कोर आ ग्रेड केना प्राप्त करैत छी। की परीक्षाक नीक स्कोर आ ग्रेड वाला लोक सभ सेहो स्मार्ट आ मेहनती अछि जेना कि ओ लोक जे सभ एहि तरहक स्कोर आ ग्रेड नहि केने छथि? आ, निश्चित रूपेँ, ओ लोक जे कलेजमे पढ़ैत अछि आ स्नातक कऽ लैत अछि आ संभवतः ओ सभ सँ बेसी बुद्धिमान/कठिन-काम करनिहार अछि जे कलेजमे पढ़ैत अछि मुदा स्कूल छोड़ैत अछि। तैयो, हमरा नहिं लगैत अछि जे हमरा एकर आवश्यकता होएत, हमरा लग सबूत अछि। कलेज स्नातक सभक लेल औसत आईक्यू ११५ अछि- अर्थात्, कलेज स्नातक सभ औसत जनसंख्याक ५/६ भाग सँ बेसी बुद्धिमान अछि। एकर अतिरिक्त, कलेजमे जाएब चेतनाशीलताक प्रदर्शन करैत अछि - अर्थात्, लक्ष्य-उन्मुख आ आगाँ देखैत (चेतनाशीलतामे कम होएबाक अर्थ अधिक आरामसँ, वर्तमान-उन्मुख आ आवेगपूर्ण होएब) । पुरस्कार प्राप्त करबा सँ पहिने चारि वर्षक लेल कॉलेज जा क देखबैक जे केओ लक्ष्य-उन्मुख आ आगाँक सोच रखनिहार अछि। ई नियोक्ताक लेल एकटा महत्वपूर्ण विशेषता अछि - कर्तव्यनिष्ठ कर्मचारी अधिक विश्वसनीय, अधिक प्रेरित, कठिन परिश्रम करैत अछि, आ अनुपस्थिति दर कम अछि। [3] कोन तर्क दैत अछि जे कॉलेज छात्रसभकेँ बेसी बुद्धिमान आ बेसी मेहनती बनबैत अछि, जे हुनकर पूर्वक दावाक पूर्ण रूपसँ विरोधाभास करैत अछि जे ओ तर्क नहि दैत छल जे सीखबाक सामान्य हस्तांतरण अस्तित्वमे अछि। कलेजक कक्षासभ सामान्य रूपमे ककरो बुद्धिमान बनबैत अछि ई शिक्षाक सामान्य हस्तांतरण होएत। कलेजमे नोकरीक नैतिकतामे सुधार भऽ सकैत अछि, मुदा नोकरीक तुलनामे ई निश्चित रूपसँ कोनो सुधार नहि करैत अछि। सोचू - की अहाँ ककरो नोकरी पर रखबैक चाहब जे कओलेजक डिग्री लेने अछि आ कहियो नोकरी नहि कयने अछि? पूर्ण-समय कलेजक औसत छात्र प्रति सप्ताह मात्र १४ घण्टा अध्ययन करैत अछि - एकर तुलना १९६१ मे २४ घण्टाक संग कएल जाएत अछि । [4] ई कोनो प्रकारसँ अपन कार्य नैतिकताक निर्माणक तरीका नहि अछि। संयोगवश, शिक्षा पर औसत वापसी एहि समय मे तेजी सं बढ़ल अछि- मानव पूंजी मॉडल जे भविष्यवाणी करत ओकर विपरीत। सी3: उपयोगी शिक्षा हमर तर्क ई अछि जे केवल शिक्षा जाहि मे विशिष्ट नौकरी प्रशिक्षण शामिल अछि, जेना कि मेडिकल स्कूल, उत्पादकता मे उल्लेखनीय वृद्धि करैत अछि। समाजशास्त्र जकाँ दोसर डिग्रीक लेल, निवेश लागतक लायक नहि अछि। यदि केओ बिना सबसिडीक ऋण चुकाबय लेल पर्याप्त नहि कमाएत अछि, तँ ई मात्र प्रमाणित करैत अछि जे ओ धन दोसर ठाम निवेश कयनाइ बेसी नीक होएत। ई कहला सँ कि कोनो निवेश लाभदायक होबाक लेल सब्सिडीक आवश्यकता होइत अछि, ई स्वीकार करब कि निवेश पैसाक बर्बादी अछि। [1] रीड, एस.के., अर्न्स, जी.डब्ल्यू., आ बनर्जी, आर. (1974) । समान समस्याक स्थितिसभक बीच स्थानान्तरणमे समानताक भूमिका संज्ञानात्मक मनोविज्ञान, 6, 436-450. [2] http://www.assessmentpsychology.com...[3] रोबर्ट्स, बी.डब्ल्यू. जैक्सन, जे.जे.; फेयर्ड, जे.वी. ; एडमन्ड्स, जी. एंड मीन्ट्स, जे (2009). "अध्याय २५. "सचेत" मार्क आर. लीरी, आर रिक एच. होइल मे। सामाजिक व्यवहारमे व्यक्तिगत भिन्नताक पुस्तिका न्यू योर्क/लन्डनः द गिल्डफोर्ड प्रेस। प. प. २५७-२७३. [4] http://www.aei.org... |
16199f60-2019-04-18T18:14:23Z-00004-000 | हमरा लग तीनटा प्रारंभिक तर्क अछि जे हम नीचाँ सूचीबद्ध कएने छी। जँ तर्क सत्य अछि, तँ निष्कर्ष सेहो सत्य अछि। एकर बाद हम अपन प्रतिद्वंद्वीक राउंड 1 तर्कक खंडन करब।1) सफल होएबाक लेल बहुसंख्यक लोकसभक लेल कालेज अनिवार्य अछि। 2) अधिकांश लोक बिना सबसिडी वाला ऋण देल जाए कलेजमे पढबाक खर्च उठाएब असम्भव अछि। 3) बिना सब्सिडीक ऋण ई आवश्यकताकेँ पूरा नहि करैत अछि। निष्कर्ष: एहि लेल सब्सिडीक आवश्यकता अछि। ई एकटा प्रसिद्ध तथ्य अछि जे कालेजक स्नातक उच्च विद्यालयक स्नातक सँ बेसी पैसा कमैत अछि। यू.एस. सेन्सस बेरोक अनुसार, हाई स्कूल स्नातकसभ लगभग २८,००० डलर प्रति वर्ष करैत अछि जखन कि कलेज स्नातकसभ लगभग ५१,००० डलर प्रति वर्ष करैत अछि, लगभग दुगुना बेसी [३] । निश्चित रूपेँ अपवाद अछि मुदा अधिकांश लोकक लेल, कालेजमे जाएब अपन कमाईक संभावना पर सकारात्मक प्रभाव डालैत अछि। आब, एहि मामलामे आदर्श परिदृश्य ई होएत जे सभ कओलेज जाए, किएक तँ बहुमतक लेल, सफलताक लेल कओलेज आवश्यक अछि। अमेरिकी शिक्षा विभागक अनुसार, अंडरग्रेजुएट छात्रसभमे सँ २/३ गोटे आर्थिक सहायता प्राप्त करैत अछि । ई देखाबैत अछि जे अधिकांश छात्र कॉलेजक खर्च उठाबएमे असमर्थ अछि आ कॉलेजमे भाग लेबाक लेल ऋण आ वित्तीय सहायताक आवश्यकता अछि। एकटा छात्र जे एखनहि हाई स्कूल सं स्नातक भेल अछि, ओकर पास कलेज मे पढबाक खर्च भरबाक लेल पर्याप्त धन नहि अछि। एहि लेल, हुनका सभ केँ एकर खोज दोसर ठाम सँ करए पड़तनि। हिनका सभक विकल्प होएत जे या त संघीय सहायता प्राप्त करथि, या हुनकर सभक शिक्षाक खर्च हुनकर सभक माता-पिता द्वारा उठाओल जाए। अधिकांश अमेरिकी परिवार कलेजक लेल आवश्यक पैग रकम खर्च करबाक क्षमता नहि रखैत अछि। कलेज बोर्डक अनुसार, एक निजी विश्वविद्यालयमे ४ वर्षक डिग्रीक लेल १०५,००० डलर आ सार्वजनिक विश्वविद्यालयमे ७,०२० डलर खर्च होइत अछि । मुदा, ई मात्र ट्यूशन फीस अछि। छात्रक प्रायः अन्य खर्च रहैत छैक। उदाहरणक लेल, यूसी बर्कलेमे १ वर्षक कुल लागत ३२,००० डलर अछि यदि अहाँ एक आवासीय हॉलमे रहैत छी वा ४ वर्षक लेल १२०,००० डलरसभ खर्च सहित । बिना सब्सिडी के एहन भारी रकमक खरीद करब मुश्किल अछि। बिना सब्सिडी वाला ऋण कें मुख्य समस्या ई छै कि ई पैसा कें पहिल बेर वितरित कैल जाय सं पूर्ण रूप सं भुगतान होय तक ब्याज वसूलैत छै. ब्याज पूंजीकृत अछि, जेकर अर्थ अछि जे अहाँ कोनो ब्याज पर ब्याज दएत छी जे पहिने सं जमा भ चुकल अछि। ब्याजक मात्रा कम करबाक एकटा तरीका अछि ब्याजक भुगतान जहिना जम्मा होइत अछि तहिना करब [7]. आब पूर्णकालिक कलेजक छात्र अपन ऋण पर ब्याज नहि दऽ सकैत अछि किएक तँ ओ कक्षामे व्यस्त रहत आ जीवन व्यय, पाठ्यपुस्तक खरीदबाक आवश्यकता आदि मे व्यस्त रहत। बिना सब्सिडी वाला ऋण कें संग, ओ ऋण कें प्राप्त करबा सं तुरंत पैसा पर ब्याज चुका रहल छै. यदि ओ सभ स्नातकक बाद तुरंत नौकरी नहि पाबि लैत अछि, त एकर परिणाम बड्ड पैघ राशि मे भ जायत जकरा चुकाबय मे कठिनाई होयत। ई कड़ाई सँ छात्र सभ कें कॉलेज जाए सं हतोत्साहित करैत अछि। कलेजसँ बहुत लाभ होइत अछि, एहि लेल एकरा प्रोत्साहित करबाक चाही आ सरकारकेँ कलेजमे जाएबला छात्रक संख्या बढ़एबाक लेल जे संभव अछि से करबाक चाही। ई शिक्षा कें सब्सिडी देबाक द्वारा हासिल कैल जा सकएय छै. निष्कर्ष: सब्सिडी आवश्यक अछि। मानव पूंजी प्रो क तर्क अछि जे कॉलेज मे प्राप्त ज्ञान उच्च उत्पादकता मे अनुवाद नहि करैत अछि। ओ समाजशास्त्रक उदाहरण विशेष रूपसँ दैत छथि मुदा हम मानैत छी जे ओ सामान्य रूपसँ मानविकीक बारेमे बाजि रहल छथि। कोनो मामला मे, समाजशास्त्रक संग चलू। समाजशास्त्र लोकसभ आ एक-दोसरसँ कोना अन्तरक्रिया करैत छी एकर अध्ययन अछि । [1] समाजशास्त्रमे डिग्री छात्रसभके मानव सम्बन्धसभक बेहतर समझ प्राप्त करएमे सहायता करैत अछि। ई हुनकासभके सामाजिक अन्तरक्रियामे संलग्न कैरियरसभक विस्तृत विविधतामे सहायता करैत अछि जहिना सामाजिक कार्यकर्ता, सामुदायिक मामलाक कार्यकर्ता, परामर्शदाता, आ शिक्षकसभ [२] । हमर प्रतिद्वन्द्वी अध्ययनक उद्धृत करैत अछि जे ई देखाबए लेल जे सीखनाइ अत्यधिक विशिष्ट अछि। ओ दावा करैत अछि जे अध्ययनक अनुसार बीजगणित सीखला सँ ओहन काज मे कोनो मदद नहि भेटत जकर गणित सँ कोनो सम्बन्ध नहि अछि। मूलतः हमर विरोधी सामान्य शिक्षाक आवश्यकताक विरुद्ध तर्क करैत अछि। एहिमे मुख्य बात ई अछि जे सामान्य शिक्षा (व्यापकता) क आवश्यकतासभ विद्यार्थीसभके उपलब्ध विषयसभक ज्ञान देबएके लेल अछि, जे कि हुनकासभके विशेष क्षेत्रमे काम करबाक लेल तैयार करबाके विपरीत अछि । समाजशास्त्रक डिग्री लेने कलेजक छात्रकेँ गणितक कक्षा लेबए पड़ैत छैक। जखन कि हुनकर समाजशास्त्रक कक्षा भविष्यक नौकरी मे मदति कऽ सकैत अछि, गणितक कक्षा नहि। मुदा, व्यापक वर्गमे प्रायः एहन कौशल होएत अछि जे पर्याप्त आधारभूत होएत अछि जे विभिन्न क्षेत्रमे लागू कएल जा सकैत अछि। छात्र कें सेहो बहुत रास विकल्प छै कि कोन वर्ग मे ओ अपन अध्ययन करय चाहय छै. प्रो के अध्ययन बताबैत अछि जे कौशल हस्तांतरणीय नहि अछि। मुदा ओ एहि धारणाक अंतर्गत काज कऽ रहल अछि जे कालेजसभक दावा अछि जे ओ लोकनि केँ सोचबाक तरीका सिखाबैत अछि। हम ई तर्क नहि कएने छी आ एकर बदलामे ई तर्क दैत छी जे छात्रक मेजरमे क्लास वास्तवमे उपयोगी अछि, तँ अध्ययनक सीमित मूल्य अछि। प्रो क अध्ययन ओ तर्कसभ पर आधारित अछि जे हम नहि बनौने छी आ एहि लेल अप्रासंगिक अछि। आर २) सिग्नलिंगप्रो कहैत अछि जे कालेजक स्नातकसभ बेसी कमाएबाक कारण ई अछि जे कालेज एकटा संकेत अछि, आ ई संकेत दैत अछि जे स्नातकमे ओ गुण अछि जे रोजगारदाता खोजैत छथि। हम एहि बात पर बहस नहि करब जे कालेजक डिग्री एकटा संकेत अछि। हमर तर्क ई अछि जे कालेज मात्र एकटा संकेत नहि अछि, बल्कि एहि सँ बहुत बेसी अछि; किएक तँ ई बहुत रास अन्य कौशल प्रदान करैत अछि जे वास्तविक दुनिया मे उपयोग कएल जा सकैत अछि जेना कि हम आर 1 मे समाजशास्त्रक संबंध मे उल्लेख कएने छी। हमर विरोधी कहैत अछि जे कलेजमे जाएवाला लोक सभ बेसी बुद्धिमान आ मेहनती होइत अछि, जे नहि जाएवाला लोक सभ सँ बेसी। मुदा, ओ एहि बातक प्रमाण देबाक लेल कोनो प्रमाण नहि दैत अछि। ई सेहो संभावना अछि जे कओलेजमे जाएवाला लोक सभ बेसी समझदार आ मेहनती होइत अछि किएक तँ ओ सभ कओलेजमे जाएत अछि आ कओलेजक डिग्रीक भार उठाबए, अतिरिक्त कार्यक्रमक हिस्सा लेबए, आ समय सीमा पूरा करबए सीखत अछि। आर 3) उपयोगी शिक्षा प्रो कहैत अछि जे उपयोगी डिग्री सब्सिडी देल जाएबाक आवश्यकता नहि अछि। मुदा समाजशास्त्र जकाँ कैको डिग्री अछि जे उपयोगी अछि आ उच्च विद्यालयक स्नातक सभसँ बेसी वेतन पाबैत अछि मुदा ई सब्सिडीक बिना ऋणक खर्च पूरा करबाक लेल पर्याप्त नहि अछि। प्रो श्रेणीक "उपयोगी" आ "अप्रयोगी" मे विभाजित करैत अछि मुदा ई एक विभेद नहि अछि। कॉलेज डिग्रीक उपयोगिताक विस्तृत दायरा अछि, उच्च विद्यालय सँ किछु बेसी आर्थिक रूप सँ लाभदायक सँ डिग्री आ प्रश्नमे छात्रक आधार पर बहुत गुना तक। एहि प्रकार, समाजशास्त्र मे प्रमुखता प्राप्त व्यक्ति कलेज जा कऽ बेसी कमा सकैत अछि मुदा ई बिना सब्सिडीक ऋण क कवर करबाक लेल पर्याप्त नहि होएत। स्रोतसभ[१] http://sociology.uoregon.edu... [२] . http://www.soc.cornell.edu...[3] . http://howtoedu.org...[4] . http://nces.ed.gov...[5] . http://www.collegesurfing.com...[6] . http://students.berkeley.edu...[7] . http://www.csus.edu... |
16199f60-2019-04-18T18:14:23Z-00005-000 | सी १: मानव पूंजी? शिक्षा पर सब्सिडीक विचार ई अछि जे शिक्षा मानव पूंजी मे सुधार करैत अछि (लोगक कें अधिक उत्पादक बनाबैत अछि), सब्सिडी स्वयं कें भुगतान करत. हम सब कओलेजक स्नातक अपन जीवनकालमे स्नातक नहि भेल छात्रसँ एक लाख डलर बेसी कमाएत अछि से आँकड़ा सुनने छी। मुदा की ई आयक अंतर शिक्षाक कारण सँ भेल अछि? ई विश्वास करब कठिन अछि जे कालेजमे प्राप्त ज्ञानक सीधा अनुवाद उच्च उत्पादकतामे होइत अछि - स्कूलमे प्राप्त ज्ञानक वास्तविक दुनियाक कार्यसँ कोनो सम्बन्ध नै अछि। स्कूल मे सिखल गेल किछु बात स्पष्ट रूप सँ उच्च उत्पादकता मे अनुवादित होइत अछि - उदाहरणक लेल, मूल साक्षरता, अंकगणित आ कम्प्यूटर कौशल। मुदा ई विश्वास करएमे कठिन अछि जे समाजशास्त्रक कक्षामे जे कौशल सिखल गेल अछि ओ ओकरा अपन नोकरीमे उपयोग कए सकैत अछि। कलेज पूर्णतः बेकार नहि अछि, मुदा अधिकांश कक्षाक वास्तविक दुनियामे कोनो अनुप्रयोग नहि अछि। मुदा शिक्षकसभ सामान्यतः ई दावा नहि करैत अछि जे ओ सभ जे चीज सिखबैत अछि ओ वास्तविक दुनियामे प्रयोग कएल जाएत। ओ सभ अहाँकेँ सोचबाक तरीका सिखा रहल अछि - गणित आ साहित्य पढ़लासँ अहाँ दोसर, कार्य-संबंधित चीजसभकेँ बेहतर ढंगसँ सीखब आ एहिसँ बेसी उत्पादक बनब। ई पता चलल जे शिक्षा मनोविज्ञानी एहि सिद्धांतक परीक्षण आ माप करबाक प्रयास केने छथि - एहि विषय पर साहित्य "शिक्षाक हस्तांतरण सिद्धांत" कहल जाइत अछि। आ ओ सभ ई पाबि गेल जे अहाँक शिक्षक गलत छल, आ ई शिक्षा बहुत विशिष्ट अछि। एहिमे विशिष्ट रूप सँ सीखबाक लेल बीजगणितक हस्तांतरण अछि जे अहाँकेँ गणना सीखबामे मदति करत। मुदा एहि बातक कोनो अनुभवजन्य प्रमाण नहि अछि जे सीख-पढ़ि कान्तालुक सामान्य हस्तांतरण अहाँकेँ एहन काजमे बेसी उत्पादक बनएमे मदति नहि करत जे गणितसँ कोनो संबंध नहि रखैत अछि। ई विषयमे अध्ययन ई.एल. थॉर्नडाइक १९०१ क अध्ययनमे भेल छल, जतए "सब्जेक्ट्स १० आ १०० वर्ग सेमी बीच आयताकार क्षेत्रक अनुमान केलक ... मूल श्रृंखला पर सुधार (1,000 सँ 2,000 परीक्षण) उत्पन्न करबाक लेल पर्याप्त अभ्यासक बाद, विषयसभकेँ दूटा परीक्षण श्रृंखला भेटल छल। पहिल परीक्षण श्रृंखलामे २० आ ९० वर्ग सेन्टिमिटरक बीचक आयतसभ छल जे मूल प्रशिक्षण श्रृंखलामे शामिल नहि छल । दोसर परीक्षण श्रृंखलामे आयतसँ भिन्न आकृतिसभ छल, जेना त्रिकोण आ वृत्त। दोसर परीक्षण श्रृंखलामे, प्रशिक्षणक बादक त्रुटिसभ प्रशिक्षणसँ पहिनेक त्रुटिसभक तुलनामे लगभग ९०% पैग छल । थॉर्न्डाइक आ वुडवर्थक निष्कर्ष ई छल जे आकृतिसभक क्षेत्रक आकलन करबाक सामान्य कौशल स्तरमे कोनो सुधार नहि भेल अछि।" [१] एकर अतिरिक्त, क्लासिक थॉर्नडाइक आ वुडवर्थ (१९०१) प्रयोगक बादसँ, शाब्दिक रूपसँ सयौं, यदि हजारौं नहि, प्रयोगसभ एकहि बिन्दुके पुष्टि करैत अछि। [1] थॉर्नडाइकसँ वर्तमान धरि ई अध्ययनसभक समीक्षामे ई पाओल गेल जे निकटस्थ स्थानान्तरणक प्रमाण भेलापर (विशिष्ट स्थानान्तरण, जेना बीजगणित कलनमे सहायता करैत अछि), "केहटा अत्यधिक संदिग्ध अध्ययनसभक अतिरिक्त सामान्य स्थानान्तरणक कोनो सकारात्मक प्रमाण नहि अछि।" मुदा तखन कॉलेजक स्नातकसभ गैर-स्नातक स्नातकसभसँ बेसी कमाइ किएक करैत अछि? एकर कारण ई अछि जे कालेजक स्नातक सभ कालेजमे जाए सँ पहिनेसँ बेसी उत्पादक छल कलेजमे पढैवाला लोक सभ बेसी बुद्धिमान आ मेहनती होइत अछि, तेँ जँ कलेज नहि रहितैक तँ ओ सभ बेसी कमाइत। मुदा ई पूर्ण उत्तर नहि भऽ सकैत अछि। जँ होइत, तँ बुद्धिमान बच्चा सभ कॉलेज नहि जाएत आ ओतबे कमाएत जतबे ओ सभ जाएत। ई बात किछु अपवादात्मक लोकसभक लेल सत्य भ सकैत अछि - बिल गेट्स, स्टीव जॉब्स, आदि, मुदा अधिकांश लोकक लेल ई सत्य नहि अछि। उत्तरक दोसर भाग ई अछि जे डिग्री एकटा संकेत अछि। ई लक्षणक संकेत दैत अछि जे नियोक्तासभ मूल्यवान-बुद्धि, विवेक, आ अनुरूपताक गुणसभक संकेत दैत अछि। डिग्री बिना केकरोमे ई गुण होइछ, आ डिग्री प्राप्त केकरोमे ई गुणक अभाव होइछ, मुदा औसतमे, डिग्री प्राप्त लोक सभ बुद्धिमान, विवेकपूर्ण, अनुरूपवादी होइत अछि - लोक जे नीक कार्यकर्ता होएत । जँ रोजगारदाता सभ नौकरीक लेल कलेजक डिग्रीक आवश्यकता करैत अछि, त ओ सभ आवेदक सभ केँ प्राप्त करत जे औसतमे नीक कर्मचारी अछि, आ ओ सभ एहन व्यक्ति केँ काज पर रखैत समय खर्च करबाक संभावना कम होएत जे खराब कर्मचारी अछि। यदि ई सत्य अछि, त शिक्षा पर सब्सिडी देबय के मामला अलग भ जाइत अछि। मानव पूंजी मे सुधारक सामाजिक लाभ होइत अछि, मुदा संकेतक नहि। सिग्नलिंग सँ सिग्नल प्राप्त व्यक्ति केँ लाभ होइत अछि आ एहि काजक लेल प्रतिस्पर्धा करएबला अन्य लोक सभक हानि होइत अछि - ई समग्र रूप सँ समाज केँ लाभ नहि दैत अछि। एहि प्रकार शिक्षा पर खर्च कएल गेल अरबों व्यय व्यर्थ होइत अछि - जखन कि छात्र सभक कॉलेज जाएबाक अवसर लागत जखन कि ओ सभ एकर बदलामे उत्पादक काज कऽ सकैत छल। चिकित्सा विद्यालयमे डाक्टर बनबाक लेल आवश्यक कौशल सिखाओल जाइत अछि, उदाहरणक लेल। मुदा एकर अर्थ ई नहि जे ई सब चीज सब्सिडी देल जाए। यदि किछ वस्तु वास्तव मे उपयोगी अछि, त ओकरा सब्सिडी देबाक आवश्यकता नहि अछि - ओ डिग्री प्राप्त करबाक मौद्रिक लाभ पर्याप्त अछि। जे लोक मेडिकल स्कूल नहि पढए सकैत अछि ओ ऋण ले सकैत अछि आ ओकरा सभक उच्च आयक मेडिकल स्कूल सँ ऋण चुकाए सकैत अछि। समाजशास्त्रक डिग्री प्राप्त करबाक लेल खर्च नहि कऽ सकएबला लोक सभ संभवतः सरकारक हस्तक्षेपक बिना ऋण नहि पाओत, किएक तँ निजी ऋणदाता ओहन व्यक्ति केँ ऋण देबाक लेल तैयार नहि होयत जे ओकरा वापस नहि भ सकए। [1] डिटरमन, डी.के. (1993) "प्रोसीक्युशन के लिए मामलाः एक एपिफेनोमेनन के रूप में स्थानांतरण", डी.के. डेटरमैन आ आर.जे. स्टर्नबर्ग (एड्स) ट्रायल पर हस्तांतरण: बुद्धि, संज्ञान, आ निर्देश, नौरवुड, एनजे: एलेक्स पब्लिशिंग कर्पोरेशन.http://cms.educ.ttu.edu...[2] सिंगली, एम.के., आ एंडरसन, जे.आर. (1989) । संज्ञानात्मक कौशलक हस्तांतरण। कैम्ब्रिज, एमए: हार्वर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस। |
16199f60-2019-04-18T18:14:23Z-00006-000 | हमरा विरोधक कोनो शब्दक विशेष रूप सँ परिभाषा नहि देने छल, हम ई उल्लेख करए चाहब जे हमर मुख्य तर्क कॉलेजक छात्र सभक लेल आर्थिक सहायता, अनुदान, ऋण, छात्रवृत्ति आदिक रक्षाक लेल होएत। |
8484ca40-2019-04-18T18:20:32Z-00004-000 | हमरा लगैत अछि जे हाई स्कूलक सभ छात्रकेँ वित्तीय साक्षरताक कोर्स करबा लेल आवश्यक होएत, जाहिसँ हुनका सभकेँ पता चलत जे ओ सभ बैंकमे काज करबाक समयमे किछ के बारेमे बाजि रहल छथि, कि कोनो ऋण लेबाक समय आबि रहल अछि इत्यादि। |
35d3974b-2019-04-18T17:32:23Z-00000-000 | प्रो बहुत भ्रमित छथि। तकिया खरीदब व्यक्तिगत रूप सँ चोट पहुँचाबैत अछि आ लोभी कम्पनीसभक सहायता करैत अछि । ई अर्थव्यवस्थाक लेल बेसी नीक अछि जे एकटा मोट आदमी अपन अद्वितीय मोट मजाक करय। केवल मोट व्यक्ति एकरा निकालि सकैत अछि, जाहिसँ नोटिसिबिलिटी कोनो समस्या नहि अछि। ओसामा बिन लादेन एकटा व्यक्ति छथि। अहाँ दोसर तरहक तर्क नहि कऽ सकैत छी। अहाँ नहि कऽ सकैत छी। अहाँ नहि कऽ सकैत छी। मोट लोक सभ सेना मे गैर-लडाईक स्थिति मे नीक काज करैत अछि। ओ सभ अपन देशक सेवा कऽ सकैत अछि, भलेही ओ सभ ध्यानमे नै आएल हो। एहि लेल, ध्यान देबय योग्यता कोनो वसायुक्त कें बदतर नहि बना दैत अछि. C. कोनो नियंत्रण नहि अछि. कोनो नहि। हम लाल रंगक छी, हम एकर ग्यारन्टी दैत छी। हमसभ अपन आगि पर नियंत्रण नहि कए सकैत छी, आ ई सोचब अहंकारपूर्ण अछि जे हमसभ कऽ सकैत छी। ई जिन्जर होनाइ बेकार अछि आ एकर कारण ई अछि। अग्नि-नियंत्रण? फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपल्म फेसपम फेसपम फेसपम फेसपम फेसपम फेसपम फेसपम फेसपम फेसपम फेसपम फेसपम फेसम फेसपम फेसम फेसपम फेसपम फेस हम फेर सोचलहुँ जे प्रो कहलनि जे हम सभ अनावश्यक बात पर बहस नहि करब। हमर सभक अग्नि शक्ति हमरा सभक अपन नियंत्रणमे नहि अछि। द लास्ट एयर बेंडरमे कोनो अग्नि-नियन्त्रक लाल रंगक नहि अछि। नहि. आ हम सोचैत छी जे हम किएक नहि कहलहुँ जे आगिक सभटा शासक अपन केश रंग नहि लगबैत अछि. नहि कि प्रो एहि बारे मे जे कहलनि से पूर्णतः तर्कहीन छल वा किछु आओर...२ हाँ, प्रो एकरा हारि देलनि। नीकसँ अधलामे कोनो अन्तर नहि। हम सभ अपन मित्रकेँ मारि देबैक, जेना कि अपन शत्रुकेँ मारि देबैक। ३. आङन साइबोर्ग/भावनासभहम एखन धरि नहि बुझैत छी जे प्रो अपन एकमात्र नियम क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क क जिगी के संग लाभ क रहल छी हमर प्रतिद्वंद्वी एहि समयमे बहस करबा लेल बहुत थकित छल, हुनकर तर्क दुखक बात अछि जे कमजोर छल। पोटा ए. एकरा झाँपबाक कोशिश नहि करू. अहाँ नस्लवादी कारप छी, अहाँ सील. बी. नहि, इंद्रधनुषक कोनो अंत नहि छैक। ई तथ्य अछि। नीक प्रयास, मुदा हम फोटोशॉप केँ बजबैत छी. कारण कोन जीतैत अछि: राउंड 1 मे समर्थक: "कोनो नहि जा रहल अछि" वा एहि तरहक कोनो बात! चलू, ई वास्तविक रहए, भैया. "गिंगर सभ आगिक शक्ति रखैत अछि, सभ रोबोट साइबॉर्ग अछि, सरकारक लेल काज करैत अछि, आ गुप्त रूप सँ दुनिया पर अधिकार कऽ रहल अछि! " - फ्रेमवर्कक संग बहस नहि करत किएक त ओ सोचैत छल जे ई मूर्खतापूर्ण अछि - कोनो चीजक आगाँ प्रतिशत राखू जकरा ओ नहि वापस कऽ सकैत अछि - बहुत, बहुत, नस्लवादी अंतमे, रंगे-रंगक लोककेँ आत्मा नहि होइत छैक, मतलब सुख नहि, मतलब ई जे ओ सभ शारीरिक रूपसँ ककरोसँ बेसी नीक नहि भऽ सकैत अछि, एकटा मोटगर लोककेँ छोड़ि दिअ। आ मोर्गन फ्रीमैन एकरा मंजूर करैत छथि। अच्छी खेल, प्रो. मजा आ गया:D शून्य अछि। फ्रेमवर्क शुरू करबा लेल, भलेही फ्रेमवर्क आ शब्दार्थक एक समान बात छल, प्रो कहियो शब्दार्थक विरुद्ध कोनो नियम पोस्ट नहि केलक। मुदा ई अछि सौदाः दोसर राउन्ड मे, प्रो तर्क देलनि जे कि लघुकथा आ अत्यधिक अधिक वजन दुनू लेल नुकसान मानल जा सकैत अछि। तेसर दौरमे ई बुझाइत छल जे हुनकर बहुत रास तर्क केवल मोट लोक सभक चरम मामला पर आधारित छल। एहि लेल हम फ्रेमवर्क तर्क देलहुँः ओलपेट के मूल दृश्य के ठीक करबाक लेल। किएक तँ हम एहि बहसमे कहियो सहमत नहि भेलहुँ जे मोट लोक मात्र ओहन लोकसँ सीमित छल जे हवामे कूदि कऽ फँसि सकैत छल। ई शब्दार्थ नहि अछि, ई मात्र परिप्रेक्ष्यक विचार अछि। मुदा ई गलत आचरण अछि जे कोनो तर्कक अतिरिक्त कोनो तर्कक प्रयोग करब? हमरा जानकारी मे कोनो बहस कार्यक्रम मे नहि। मुदा, प्रो राउण्ड ४ मे, प्रतिवादमे, नव साक्ष्य प्रस्तुत करैत अछि, जतए केवल जे तर्क देल गेल अछि तकर सारांश देल जाएत अछि। की ई नीक आचरण अछि? की ई बात जे अहाँ सभ अपन खराब आचरणक बारे मे सभटा बात एहि लेल लिखैत छी जे नव-नव व्यक्ति सभ अहाँ सभ केँ नीक आचरणक लेल अतिरिक्त अंक दय? की फ्रेमवर्कक संग बहस करब किएक तँ अहाँ मूलतः ई सोचैत छी जे ई मूर्खतापूर्ण आचरण अछि? एहि लेल की हमर प्रतिद्वंद्वी केँ एतेक जल्दी एहि बहस मे खराब आचरणक बारे मे बात करए पड़त? ई तर्क देब पूर्णतः उचित अछि जे मोट लोक केवल हमर दादी सन लोक तक सीमित नहि अछि। आ प्रो एकरा स्वीकार करैत अछि किएक कि ओ सोचैत अछि जे ई बेवकूफी अछि ई फ्रेमवर्क सं नीक आचरण नहि अछि. १. स्विमिंग ए. हम फ्रेमवर्क मे एहि बातक जिक्र करैत छलहुँ. अंतिम दौर मे नव साक्ष्य जोड़नाइ बहसक दुनिया मे कोनो कोशर बात नहि अछि। एकर अतिरिक्त, ई आम लोकक तथ्य अछि जे लाल केशवाला लोकसभक त्वचामे हल्का रंगद्रव्य होइत अछि जे हुनकर जलनकेँ अधिक दर्दनाक आ गंभीर बनबैत अछि। रंगे वाला लोग दर्द महसूस करते है, मोटा लोग शर्म महसूस करते है.Pain > शर्म.B. हम जे चित्र प्रस्तुत केलहुँ ओ कम सँ कम औसत अश्वेतक आसपास छल। प्रो द्वारा प्रस्तुत चित्र एकटा मोट व्यक्तिक चरम मामला छल। ई एकटा नीक उदाहरण अछि जे फ्रेमवर्क महत्वपूर्ण अछि, मुदा प्रो फ्रेमवर्क सं जुड़ल कोनो बात स्वीकार करैत अछि किएक कि हमरा लगैत अछि जे ओ एहि लेल बहुत नीक अछि. दक्षिण डकोटामे, जतय सभ्यताक अभाव अछि, माध्यमिक विद्यालयमे विज्ञानक चारि वर्ष अछि। ओना, एकटा एहन क्षेत्र अछि जे विकसित शरीर रचना विज्ञान आ मौसम विज्ञानक क्षेत्रमे अछि। प्रमाणपत्रक लेल बहस करए सँ तथ्य सँ बचबाक कोनो तरीका नहि अछि। हम सोचलहुँ जे हम सभ साइबॉर्ग्स सन सनक बात पर बहस नहि करब। ओना, ई पहिल नियम छल जे प्रो सेट केलक, आ फेर ओ हमरा रोबोट बनबाक आरोप लगओलक. की भेल? अहाँ मूर्ख सील छी। २. प्रेग्नेंट ए. हमर प्रतिद्वन्द्वी तर्क करैत अछि जे ओ एकटा तार्किक राय रखैत अछि, मुदा ई नहि समर्थन करैत अछि जे हुनकर राय किनको दोसर सँ बेसी तार्किक अछि। मुदा, क्रिस फरले हमर प्रतिद्वन्द्वी सँ बेसी पैसा कमाएत छल, तेँ हुनका बेसी पेशेवर रूपमे भरोस करबाक चाही. उपरका गर्भवती छल, नीचाक मोट। हम वास्तव मे नहि बुझैत छी जे प्रो क दृष्टि/मानक कतेक खराब भ सकैत अछि। ओ ई स्वीकार करैत अछि किएक तँ हम सब जनैत छी जे कोन गर्भवती अछि, आ हम सब जनैत छी जे एहि मे बहुत अंतर अछि। हमर प्रतिद्वंद्वी अपन सबूतक बोझ पूरा नहि कएने अछि जे मोट लोक गर्भवती लगैत अछि। ३. आङन हम अहाँकेँ सीढ़ीक बारेमे कहलहुँ, ब्रोआ। शत-प्रतिशत प्रयास सँ बेसी कोनो प्रतिशत नहि अछि। ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओ एखन हमर देश जेटपैक नहि खरीद सकैत अछि। ख . हमर प्रतिद्वंद्वी फेर सँ स्वीकार करैत अछि किएक त जखन अहाँ लग स्वाग अछि तखन फ्रेमवर्क क कोन जरूरत अछि. तैयो, सामान्य मोट व्यक्ति जकर जूतामे सोल अछि, ओकरा सीढ़ी चढब नीक लगैत छैक। रंगेली महिलासभ नहि करैत अछि। लोल ओ कहल फर्ट ए हमर प्रतिद्वंद्वी अपन सभ बातक आगाँ एक प्रतिशत लगा रहल अछि आ आशा करैत अछि जे एहिसँ हुनकर तर्क अधिक विश्वसनीय बनत। सत्य ई अछि जे, हमर चारि वर्षक अध्ययनक पसीना विज्ञान हुनकर तीन वर्षक अध्ययनसँ बेसी अछि। हमर विशेषज्ञताक आधार पर, हम अहाँकेँ कहि सकैत छी जे वसायुक्त फेकनाहा वातावरणक लेल सभसँ स्वस्थ बात अछि। आब जखन हम अपन वैज्ञानिक अनुभवक बारेमे बात करैत छी, हमरा बुझना जाइत अछि जे प्रो सेहो बिन्दु बी स्वीकार केने छथि। आ एकर वास्तव मे Framework.5. सँ कोनो सम्बन्ध नहि छल. हम इम चन्की पसंद करैत छी. केवल बारह नोबेल पुरस्कार? विज्ञान मे ? ई एहन नकली श्रेणी अछि। ई मूर्खतापूर्ण अछि। अहाँ एखनहुँ एक सील छी। सच मे, प्रो वैध रूप सँ ई नहि सिद्ध केलक जे ककरो मोट लोक सँ बेसी लाल रंगक लोक नीक लगैत छैक। प्रमाणक भार पूरा नहि भेल.B. ओना एहि मामला मे प्रो सेहो रूपर्ट ग्रिंट.सी. ओ तँ कखनो नहि बजलाह, तेँ हमहूँ कखनो नहि बजबनि। हमरा पर अत्याचार नहि करू, भाइ.6. शारीरिक गतिविधि फुटबल: "हम ई नहि कहैत छी जे ओ सभ ई नहि कऽ सकैत अछि।" यदि ओ सभ ई करए सकैत अछि, तखन ओ सभ शारीरिक गतिविधि मे अपन स्थान राखत। गोल्फ: हमर प्रतिद्वन्द्वी कहैत अछि जे ई प्रमाणित अछि जे एकटा मोट व्यक्ति गोल्फ कार्ट चलाबए नहि सकैत अछि। सचमे ? किएक तँ ओ कहियो कोनो तर्कमे ई बात प्रस्तुत नहि केलक जेना हमरा मोन पड़ैत अछि। बेसबॉल: "हम ई नहि कहैत छी जे ओ सभ ई नहि कऽ सकैत अछि" फेर एक बेर हम सभ प्रमाणित कएने छी जे मोटा लोकसभक शारीरिक गतिविधिमे स्थान अछि। बास्केटबल: बेसी नव प्रमाण, बेसी "प्रतिशत", बेसी क्रोध बोल्ड प्रिंटमे व्यक्त कएल गेल अछि। अधिकांश काला लोक मानव पर कूदि नहि सकैत अछि। प्रो कहियो दोसर तरहक सिद्ध नहि कएने अछि। संक्षेपमे: जे देखाओल गेल अछि, ओना औसत मोटा व्यक्ति खेलमे ओतबे सक्षम अछि जतेक दोसर आदमी। मतलब मोटा लोक सभ जँ कोनो बात होइ छै तँ लाल रंगक लोक सभ जकाँ लाभान्वित अछि, मतलब प्रो केर संकल्प एखनहुँ गलत अछि। प्रो थकित छल आ ओ कहलनि "ओकरा गप कर" आ फ्रेमवर्क पर कोनो तर्क नहि देलनि. निचला रेखाः = > .7 नहि अछि. सूचनाक योग्यता ए |
35d3974b-2019-04-18T17:32:23Z-00001-000 | फ्रेमवर्क जंगली स्नोर्लेक्स अहाँक तर्कसँ प्रभावित नहि अछि। हमर विरोधी एहि समय मे हमरा संग अर्थशास्त्रक खेल खेलबाक कोशिश कऽ रहल अछि। सौभाग्य सँ ई एकटा ट्रोल बहस अछि आ वास्तव मे कोनो "परिभाषा" नहि अछि तेँ हमर प्रतिद्वंद्वी अहि समय मोटके एकटा परिभाषा नहि बना सकैत अछि। खास कऽ एहि लेल जे ई हमर अन्तिम राउंड अछि आ ई बहुत खराब आचरण होएत, कॉन। हमसभ दुनू गोटे पिछला २ राउण्डमे एक समान दृष्टिकोणपर सहमत भेलहुँ जे मोटा के अछि। तैयो, अधिक वजनक मतलब ई नहि जे ओ मोट अछि। एहि बहस मे मोटके अपन परिभाषा अछि आ ई कोनो व्यक्ति अछि जे स्पष्ट मोट अछि आ एहि पर एक अनकहल सहमति अछि जखन सँ हम पहिल बेर अपन उद्घाटन तर्क पोस्ट केलहुँ आ अहाँ बिना कोनो आपत्तिक जवाब देलहुँ। हम ओहि सभ चीज केँ अनदेखा करब जकरा पर फ्रेमवर्कक चिन्ह लगाओल गेल अछि जेना ओ ओहि ठाम नहि छल। वास्तव मे १००% लोक सूर्य सँ जरैत अछि! अफ़्रीकी-अमेरिकी सेहो! . . . . . . http://www.scandalousbeautyonline.com... . http://jacksonville.com... . http://www.answerbag.com... हम अपन श्रोतासँ क्षमा माँगैत छी; हमर प्रतिद्वन्द्वी एहि बहसमे पूर्णतः संगठन बनाबए आ तथाकथित "तथ्यात्" सेहो बनाबए लेल जानल गेल अछि, की ओ नहि? ९६% < १००% आ हँ, हँ हम सील छी। हमरा नहि बुझल अछि जे एकर संबंध की अछि। मुदा हम छी। ई चित्र दर्शकक लेल अछि जे ओ अपन निर्णय लेल अहाँक अपन सँ तुलना करथि:D जखन विचार करी जे माध्यमिक विद्यालयमे मात्र ३ साल अछि तँ हमर प्रतिद्वंद्वी जरूर एक साल दोहरा कऽ एकहि बात पुनः सिखने अछि! एहि लेल हमरा सभकेँ एहि विषय पर समान माध्यमिक विद्यालयक ज्ञान अछि! हमर प्रतिद्वन्द्वी आर.सी.जी.ए. लेल काज करए के तथ्य पर कहियो प्रतिक्रिया नहि देलनि हमरा विश्वास अछि ओ एहि विषय सं बचबाक कोशिश क रहल छथि किएक तं संगठन एतेक गुप्त अछि... हँ, हुनका निश्चित रूप सँ किछु गुप्त ज्ञान अछि जे ओ ओतए काज करला सँ प्राप्त केने छथि. हम तँ बड्ड मूर्ख छी, की ने? गर्भावस्था ए एकटा तार्किक राय अहाँके मोनमे! तैयो, की अहाँ वास्तव मे एहि आदमीक विचार पर भरोसा करब? ख . कोनो रियायत नहि! सभ तर्क आ खंडनक आधार केवल विचार पर राखल गेल अछि! हमर विरोधी सेहो ई प्रमाणित नहि कऽ सकैत अछि जे कोन महिला वास्तव मे गर्भवती अछि आ हमरा बुझना जाइत अछि जे ई एकटा रहस्य अछि जकरा हमसभ कहियो नहि जानि सकैत छी। मोट महिला आ गर्भवती महिलाक बीच अंतर: एकटा गर्भवती अछि। की अहाँ के लेल ई पर्याप्त अछि? सी. सीढ़ी ए. हा! FAP मे कोनो पक्षपात नहि अछि! ई अक्षरशः अपन प्रयासक १००% मोटा अमेरिकी लोक पर केन्द्रित करैत अछि आ सभ संभव बात जे केओ मोटा लोकक बारे मे जानए चाहैत अछि। जेना कि हर्मेगर्ड ई बहुत रास तथ्य अछि। हमसभ MASTURBATION केँ अनदेखा कऽ सकैत छी किएक तँ एकर केवल ३३% प्रयास मोट लोक पर केन्द्रित अछि जखन कि शेष ६६% एनोरेक्सिया आ बुलिमिया पर केन्द्रित अछि! 9000 < 4,454,954.3 मोटा लोक बेसी पीडि़त रहैत छथि। ओना, सरकार जँ अश्वेत आ लाल रंगक लोक सभक विरुद्ध एहन नस्लवादी कुतिया छल तँ ओ सरकार द्वारा अनिवार्य कएल गेल जूता सभ मे सुधार कऽ सकैत छल! ई बहुत आसानी सँ कयल जा सकैत अछि अपन जूताक किनार पर मिनी जेट पैक लगाकय ताकि अहाँ केँ जमीन सँ ऊपर उठाओल जा सके आ अहाँ अपन इच्छा सँ आगाँ बढ़ि सकय । हमर राष्ट्रपति एकरा मंजूरी दैत छथि! मोटा लोक आ फर्टिंग ए. अहाँ एकटा हाथसँ ८७% मोट जनसंख्याकेँ नाराज कऽ देलहुँ। एहि ठाम अहाँ गलत छी! मोट लोक कें बस ई क्षमता नहि होइत छै कि ओ गैस कें पास करैत समय नियंत्रण कएएएय, किएक त ओकर चब ओकर रक्त प्रवाह कें रोकैत छै जकरा सं ओ सुन्न महसूस करैत छै आ नियंत्रित नहि क पबैत छै कि ओ पित्त करैत छै कि नहि! मोट लोक अपन फट पर नियंत्रण नहि कए सकैत अछि आ एकर परिणाम ई भेल जे ओ गंधित लोक अछि आ अक्सर ओकरा सभक इच्छाक विरुद्ध अस्वस्थ मानल जाइत अछि! हमर विरोधी केँ ई बुझल नहि अछि जे ओ मात्र आंशिक रूप सँ सही अछि। हँ, मोट लोकक पित्त करब हमरा सभक मदति कऽ सकैत अछि, मुदा ई हमरा सभक वायुमंडलमे होएवाला रासायनिक विस्फोटक मात्रा सँ बेसी घटैत अछि। ७८% वसायुक्त फेटसँ रासायनिक विस्फोट होइत अछि। शेष २२% सूर्यक विकिरण सँ रक्षा करैत अछि! एकर अतिरिक्त, रासायनिक विस्फोट सूर्यक विकिरणक तीन गुणा बेसी मात्राक माध्यम सँ लीक करबाक कारण बनैत अछि जकरा सफल फर्ट्स (जे कि विस्फोट नहि करैत अछि) सूर्यक विकिरण सँ बचाबय मे मदद करैत अछि! मोटा लोक आ आकर्षक होएब असल मे हुनका सभ केँ वैज्ञानिक अनुसंधान, सर्वेक्षण, जनमत, आ अमेरिका केँ दोसर देशक न्याय करबाक लेल कठिन काज करबाक लेल 12 बेर नोबेल पुरस्कार सँ सम्मानित कएल गेल अछि! कोनो महत्वपूर्बक? हमरा लगैत अछि। तथ्य ई अछि जे, अधिकांश लोक मोट लोक सभ पर रंगे रंगक लोक सभ केँ बेसी पसंद करैत अछि। हम गलतफहमी लेल क्षमा चाहैत छी, हम नहि सोचैत छी जे हमरा एहि पर बहस करबाक चाही जे ई सभ लोक सेक्सी अछि वा नहि हमर आँकड़ाक कारण। ओकरा सभ केँ कोनो प्रकारक अनुमोदन देनाइ अप्रासंगिक अछि किएक तँ हम पहिनहि सँ प्रमाणित कऽ देने छी जे ओ सभ महत्वहीन अछि। आ, ई रुपर्ट ग्रिन्ट छथि। हम कहलियनि- "रॉन विसेली, अहाँ अपन मायकेँ धोखा देब। बड़का अंतर। ठीके, मुदा की मोट आ उग्र लड़की आगि देखा सकैत अछि? हमरा नहि लगैत अछि। ;D शारीरिक गतिविधि फुटबल: मुदा ई वास्तव मे बहुत मदति करैत अछि। असलमे। पुनः, एकटा नीक टीम केँ बहुमुखी लाइन मैनक आवश्यकता होइत अछि। हम ई नहि कहैत छी जे ओ सभ ई नहि कऽ सकैत अछि। हम मात्र एतबे कहैत छी जे ओ सभ ओतेक नीक नहि होएत जतेक ओ सभ होएबाक चाही! गोल्फ: ई प्रमाणित भ गेल अछि जे मोट लोक गोल्फ कार्ट नहि चला सकैत अछि। बेसबॉल: फेर, हम ई नहि कहैत छी जे ओ सभ ई नहि कऽ सकैत अछि। हम मात्र ई कहैत छी जे ओ सभ एहि मे खराब होएत। बास्केटबल: ई नस्लवादी नहि अछि जँ ई सत्य अछि आ ई निर्विवाद अछि जे ९५% काला लोक आ ९९.९% काला बास्केटबल खेलनिहार वास्तव मे बहुत उँच कूदि सकैत अछि। सुमो कुश्ती: ठीक अछि, तखन मोट लोक सभ एकटा खेलमे नीक अछि, बहुतमे सँ। रंगे-रंगक लोक सभ खेलमे नीक भऽ सकैत अछि, सूमो कुश्ती केँ छोड़ि। हमरा लगैत अछि जे एहि मे गोर-गोर लोक जीतैत अछि। नहि, हम जनैत छी जे लाल रंगक लोक मोट लोक सँ बेसी शारीरिक गतिविधि कऽ सकैत अछि। हम जनैत छी। हम्म, स्पष्ट रूप सँ अहाँक माध्यमिक विद्यालयक सामाजिक अध्ययनक कक्षा बहुत नीक सँ नहि छल! अर्थतन्त्रमे बेसी पैसा = सब के लेल तेजी सँ $$$! आ । एकर अर्थ ई अछि जे दुब्बर लोक मात्र अर्थतन्त्रक सहायता नहि करैत अछि, बल्कि ओ सभ एहन मजाक सेहो बना सकैत अछि जे दुब्बर आ मोट लोक सभक लेल अछि! नहि, बाहरक प्रत्येक आतंकवादी ओसामा बिन लादेन अछि, एहि लेल ओसामा बिन लादेनक बहुतो रूप अछि। आ ई बिलकुल गलत अछि! जतबे अहाँ पैघ छी, ओतबे अहाँ धीमा छी आ जतबे अहाँके आकारक कारण गोली लगबाक संभावना अधिक अछि! सेना मे कोनो वसाहलक लेल समय नहि अछि। "ग" - कोनो संभावना नहि ओकर चेहरा आ हाथ मे बहुत बेसी नियंत्रण छैक जाहि सँ ओ "स्पोन्टेन" भ जाय। हमरा लगैत अछि जे हमर विरोधी अपन जाति मे किछु पक्षपातपूर्णता रखैत अछि. >_> एर्मगर्ड अद्भुत गिंगर्स ऑफ फियर साइबॉर्ग अद्भुतता! ! ओ ! ! ओ ! आगि-बांधकक जालसाज वास्तव मे स्वीकार करैत अछि जे ओ आगि-बांधक अछि! स्पष्ट अछि जे ओ बहुत कड़ा प्रशिक्षण नहि लेने अछि किएक तँ हुनका आगि पर पूर्ण नियंत्रण नहि अछि (अहाँ केँ याद अछि जे एहि पर पूर्ण नियंत्रण प्राप्त करब कतेक कठिन अछि? आ झूठ बाजि रहल अछि जे आगि केँ वश मे कयनिहार अपन आगि केँ नियंत्रित नहि कऽ सकैत अछि! ई एकटा हास्यास्पद कथन अछि! सिर्फ एहि लेल जे अहाँ एखन धरि मास्टर नहि छी, एकर मतलब ई नहि जे अहाँ सब केँ नीचाँ लय लेब, ठीक अछि? हमर विरोधी स्वीकार करैत अछि जे आगि-कुम्हार सभ अपन केश रंगलक! कोनो आश्चर्य नहि? हम दहन नहि स्वीकारलहुँ! हम एकटा बात कहलहुँ जे दहनक सम्बन्ध मे नीक अछि! जे जँ अहाँकेँ उग्र भऽ रहल अछि तँ ई संभवतः कोनो एहन चीजक कारण अछि जे अहाँ घृणा करैत छी, तेँ अहाँ संभवतः एकरा नष्ट करए चाहै छी! रिंगर्स सभ अद्भुतताक रोबोट अछि। हँ, हम कऽ सकैत छी। हम कऽ सकैत छी किएक तँ अहाँ एकटा रोबोट छी! ई बात अभूतपूर्व नहि अछि किएक तँ ई सत्य अछि। हम फेर सँ स्पष्ट करब जे हम एहि निष्कर्ष पर किएक पहुँचल छी: कोनो आत्मा = कोनो भावना = रोबोट कोन स्वीकार करैत अछि जे ओ वास्तव मे एकटा अद्भुत रोबोट अछि। आयरिश जिग जहिना दहन, हम एखनहुँ एकटा कारण नामित कएने छी जे ई नीक किएक भऽ सकैत अछि! आयरिश जिग कऽलाक बाद लोकसभकेँ पैसाक लेल अहाँकेँ पिटबाक अनुमति दऽ कऽ किछु लाभ प्राप्त करू! हम ई लिखबाक हेतु आयल छी जे "पोट ऑफ़ गोल्ड" (सोनाक बर्तन) । हमरा गलतीसँ एकटा पैघ टाइपो भेल। इंद्रधनुषक अन्त अवश्य होइत अछि! हमरा लग एहि सम्बन्ध मे स्पष्ट प्रमाण सेहो अछि आ मासिवडम्पक एकटा फोटो जे सोनक बर्तन भेटैत अछि। निष्कर्ष आइ सभ गोटे एकरा सामना करू! हमर पोस्टिंग के अधिकांश भाग पर कोन स्वीकार केलनि वा कमजोर तर्क देलनि! रंगे-रंगक लोक मोट लोकसँ बेसी नीक जीवन जीबैत अछि। ई सभ तथ्य अछि, कोनो राय नहि। रंगे-रंगक लोक आगिक शक्ति रखैत अछि, अद्भुत रोबोटिक साइबॉर्ग अछि, सरकारक लेल काज करैत अछि, आ गुप्त रूप सँ संसारक अधिकार कऽ रहल अछि! मोट लोक सभकेँ केवल मैकडोनाल्ड्स भेटैत छैक। |
add356d0-2019-04-18T17:26:20Z-00001-000 | मुदा, एहि मामला मे, हमसभ ओ एथलीट के बारे मे बात करैत छी जिनका बहुत प्रशंसक अछि। उदाहरणक लेल, फुटबल खेलाड़ी, हुनका सभकेँ दुनिया भरमे बहुत प्रशंसक अछि, ओ सभसँ जे सभ पहिने बूढ़, मध्यम आयु, वा बच्चा सेहो छल। यदि एहि मामला मे पीईडी कें उपयोग कें अनुमति देल गेल छै, त निश्चित रूप सं एथलीट के द्वारा कयल गेल कार्य कें अपन प्रशंसक द्वारा अनुकूलित कैल जा रहल छै. उदाहरणक लेल, बच्चा "ए" कहलक "ओह, हमर आडम्बर ई दवाइक प्रयोग करैत अछि जे खेलक दौरान ऊर्जा केँ बढ़ाएत अछि, हम सेहो एकर प्रयास करब" की ई कम उम्रक बच्चा सभक लेल खतरनाक नहि होयत? आ अहाँक जानकारीक लेल, स्वस्थ आहार खएनाइ आ बेसी कुशलतासँ व्यायाम करब = प्राकृतिक तरीका अछि :-) |
87f8f51c-2019-04-18T13:47:32Z-00003-000 | हम विद्यार्थी छी आ हम बिना कोनो प्रतिकारक क्षमताक लगातार आक्रमणसँ बचि रहल छी। हम कोना मे नहि बैसब। अहाँ के अपन बच्चा पर आक्रमण करए चाहब आ जखन ओ अंततः बच्चा केँ धक्का दए देलनि तखन निलंबित भ जाएब आ दोसर बच्चा कें निलंबित भ जाएब आ जखन ओ वापस आबि जाएत तखन अहाँ पर गप करबाक लेल हमला करए चाहब? |
f064827a-2019-04-18T16:48:15Z-00005-000 | धन्यवाद, कनिष्ठ! १. हमरा सभकेँ अपन मुद्रा पर झूठ नहि बजबाक चाही, आ ने दोसर वर्गक नागरिकक रूपमे अपन मुद्रा पर व्यंजना करबाक चाही। जँ कोनो झूठ अछि, वा कोनो प्रकारक संकेत अछि जे किओ दोसर दोसर वर्गक नागरिक अछि, तँ ओकरा हटाएब चाही। हमरा सभक मुद्रा पर एकटा कथन अछि जे झूठ अछि, आ ई संकेत दैत अछि जे नास्तिक दोसर श्रेणीक नागरिक अछि। एहि लेल, हमरा सभकेँ ई कथन अपन मुद्रा सँ हटा देबाक चाही। ई कहैत, "ईश्वरमे हमरा सभक विश्वास अछि" ई संकेत करैत अछि जे यदि अमेरिकामे छथि त प्रत्येक व्यक्ति ईश्वरमे विश्वास करैत छथि। अमेरिका मे सभ केओ भगवानमे विश्वास नहि करैत अछि। अथवा ई संकेत दैत अछि जे सभ नास्तिक धर्मक कारण दोसर श्रेणीक नागरिक अछि। हमरा नहि लागत जे हमर प्रतिद्वंद्वी ई तर्क देत जे अमेरिका मे कोनो नास्तिक नहि अछि, मुदा हम कोनो तरहें एकटा स्रोत प्रदान करब। http://www.huffingtonpost.com... ५% अमेरिकी नास्तिक अछि। दोसर श्रेणीक नागरिकक लेल, परिभाषा एतए अछि: http://dictionary.reference.com... "एहन व्यक्ति जकरा सम्मान, मान्यता, वा विचारक उचित हिस्सा नहि देल जाइत अछि". हम ई नहि कहैत छी जे हमरा सभ केँ सभटा डॉलरक नोट लऽ कऽ बयान मेटाबऽ पड़त। केवल ई जे एकरा अपन बिल पर छापनाइ बंद कए देबाक चाही। सरकार धर्मक संग जुड़ि रहल अछि, आ- ई एकटा समस्या अछि। ई हमरा सभ केँ चर्च आ राज्यक पृथक्करणक कानून मे ल दैत अछि। "चर्च आ राज्यक पृथक्करण: "हम पूर्ण आदरक संग ई विचार करैत छी जे पूरा अमेरिकी जनताक ओ कार्य जे घोषणा केलक जे हुनकर विधायिका धर्मक स्थापनाक संबंध मे कोनो कानून नहि बनाबए चाहि, वा ओकर स्वतन्त्र अभ्यास पर रोक नहि लगाबए चाहि, एहि तरहेँ चर्च आ राज्यक बीच पृथक्करणक एक दीवार बनबैत अछि"-जेफरसन.http://www.loc.gov......... वास्तविक नियम:"एहन सिद्धान्त जे सरकार धर्मक प्रति तटस्थताक दृष्टिकोण रखबाक चाही। बहुत लोक चर्च आ राज्यक पृथक्करणक पहिल संशोधन द्वारा आवश्यक मानल जाइत अछि। पहिल संशोधन ना केवल नागरिकसभके अपन पसंदक कोनो धर्मक अभ्यास करबाक स्वतन्त्रता दैत अछि, बल्कि सरकारके आधिकारिक रूपसँ कोनो धर्मके मान्यता या अनुकूलता देबयसँ रोकैत अछि" http://dictionary.reference.com... ई कहैत हमसभ भगवानमे विश्वास करैत छी, सरकार धर्मके अनुकूलता दैत अछि। सरकार एहि विषयमे तटस्थ होएबाक चाही, जेकर अर्थ ई अछि जे एकरा भगवानक सम्बन्धमे कोनो कथन नहि होएबाक चाही। एहि लेल हमरा सभ केँ अपना मुद्रा सँ भगवान केँ हटा देबाक चाही। |
b1f4c28-2019-04-18T17:48:48Z-00005-000 | स्कूल मे मोबाईल फोन के उपयोग की अनुमति दी जाए |
c72ee19b-2019-04-18T13:33:16Z-00003-000 | हम पहिल एहि बहसक लेल अपन ढांचाक उल्लेख करए चाहब आ फेर एहि बहसक लेल अपन तर्कक उल्लेख करए चाहब। फ्रेमवर्क: पुष्टि कहैत अछि "कठोर हथियार नियंत्रण कानून अपनाउ। " एकर मतलब ई अछि जे प्रस्तावक केवल एक हथियार कानून प्रमाणित करबाक आवश्यकता अछि जे एहि बहस केँ जीतबाक लेल कड़ा होएबाक चाही। C1: समस्याक मूल कें हल करैत अछि बंदूक हिंसा कें समस्याक मूल मे सँ एकटा पृष्ठभूमि जांच अछि. पृष्ठभूमि जाँचक लेल वर्तमान कानून अप्रभावी अछि, जे अपराधीसभकेँ हथियारक साथ ओतए पहुँचबाक अनुमति दैत अछि। हरटाउनक अनुसार, संघीय कानूनक अनुसार केवल लाइसेंस प्राप्त हथियारक डीलरसभक पृष्ठभूमि जाँच करएबाक आवश्यकता अछि। एकर अर्थ ई अछि जे प्रत्येक वर्ष लाखो हथियारक अदला-बदली बिना चेकक कएल जाइत अछि, प्रायः ऑनलाइन अथवा बिना लाइसेंसक "निजी विक्रेता" द्वारा बन्दूक प्रदर्शनीमे। अपराधी, घरेलु हिंसा, गंभीर रूप सँ मानसिक रोगी, आ अन्य खतरनाक लोक एहि खामिकेँ जनैत अछि, आ ओ सभ एकर दैनिक उपयोग करैत अछि। ई विमानस्थल पर दूटा लाइन जकाँ अछि - एकटा सुरक्षाक संग आ दोसर बिना। आ अपराधी सभ केँ चुनबाक अधिकार छैक। हमरा सभकेँ ई सुनिश्चित करएबाक सेहो आवश्यकता अछि जे पृष्ठभूमि जाँचक डाटाबेस पूर्ण अछि. राज्य आ संघीय एजेंसीसभ राष्ट्रीय पृष्ठभूमि जाँच डाटाबेसमे सैकड़ों हजारक रिकॉर्ड पठाबएमे असफल भेल अछि। हरेक गायब अभिलेख एकटा आओर त्रासदीक प्रतीक्षामे अछि। वर्जीनिया टेकक गोली चलाबयबला, जे ३२ गोटे केँ मारलक, हुनका बन्दूक खरीदबा सँ रोक देल गेल छल। मुदा ओ पृष्ठभूमि जाँच मे सफल भेल किएक त ओकर रिकॉर्ड सिस्टम मे कहियो नहि पहुँचल छल. जेना कि अहाँ देख सकैत छी, कानून मे सरल खामिकेँ बन्द करि, जेना कि निजी विक्रेता सभकेँ सेहो पृष्ठभूमि जाँच करए पड़त आ डेटाबेस मे सूचनाक प्रवेश तेजीसँ, अपराधी आ मानसिक रूप सँ बीमार लोक सभ बंदूकक उपयोग नहि कऽ सकैत अछि, आ एहन त्रासदीकेँ समाप्त कऽ सकैत अछि एकर पूर्वमे। हमर विरोधी आ हम दुनू जनैत छी जे जानलेवा हत्या हथियारक प्रयोगसँ होइत अछि। मुदा, बहुत लोक के ई नहि पता अछि जे अनैच्छिक हत्या सेहो होइत अछि। द लॉ सेंटर टू प्रिवेंट गन वायलेंस के अनुसार, ५०% अनैच्छिक घातक गोलीबारी स्वयं-प्रभावित छल। 89% बच्चाक अनैच्छिक गोली मारल मृत्यु घरमे होइत अछि आ ई मृत्युसभमे सँ अधिकांश बच्चासभक मृत्यु जखन अपन अभिभावकक अनुपस्थितिमे लोड पिस्टलसँ खेलैत अछि तखने होइत अछि। कुल आकस्मिक गोलीबारीक मृत्युमे सँ 31% केँ बंदूक पर सुरक्षा उपकरण स्थापित कयला सँ रोकल जा सकैत छल: प्रति वर्ष 100% मृत्यु जाहिमे 6 वर्ष सँ कम आयुक बच्चा गोली चला कऽ स्वयं केँ मारैत अछि, स्वचालित बाल-प्रूफ सुरक्षा ताला द्वारा रोकल जा सकैत अछि; आ 23% किशोर आ वयस्क सभक द्वारा आकस्मिक गोलीबारीक मृत्युकेँ लोड सूचक द्वारा रोकल जा सकैत अछि जे ई देखाबैत अछि कि गोली कब गोली चलाबय लेल तैयार छल। एहि तरहक सरल समाधानसँ पिछला दशकमे 270,237 जीवनकेँ बचाओल जा सकैत छल। एकर मतलब ई जे भविष्य मे बहुत रास जीवनक रक्षा करबाक लेल हमरा सभकेँ ई सरल कानून अपनयबाक चाही। बंदूक हिंसाक प्रभावसँ न केवल जीवनक हानि होइत अछि, बल्कि परिवार आ संघीय सरकारकेँ बहुत रास धन खर्च होइत अछि। प्रतिबंधक कारण, कम सँ कम खर्च मे धन भेटत। प्यू रिसर्च सेन्टरक अनुसार, २०१५ मे, अमेरिकामे प्रत्येक व्यक्ति पर बन्दुकक हिंसाक लगभग ५६४ डॉलर आ अमेरिकी सरकारक ५.५ अरब डॉलरक कर राजस्वक क्षति भेल; ४.७ अरब डॉलरक अदालती खर्च; १.४ अरब डॉलरक मेडिकेयर आ मेडिकेड खर्च; पीडितसभक लेल मानसिक स्वास्थ्य देखभालमे १८० मिलियन डॉलर; बीमा दावा प्रसंस्करणमे २२४ मिलियन डॉलर; आ कानून लागू करबामे आ गोली लगलासँ घायलसभक लेल चिकित्सा प्रतिक्रियामे १३३ मिलियन डॉलर खर्च भेल । ३६,३४१ आपातकालीन कक्षक यात्रा आ २५,०२४ अस्पतालमे गोलीक चोटक लेल भर्ती भेल छल, जकर अनुमानित लागत ६.३ मिलियन डॉलर छल। 84% लोक जे आगिक हथियार सँ घायल भेल छथि हुनका सभक बीमा नहि अछि, एहि सं करदाता सभ मे सँ अधिकांश कें ई बिल मे मेडिकेड जैना कार्यक्रम कें माध्यम सं जिम्मेदार बना देल गेल अछि. जेना कि अहाँ देख सकैत छी, बन्दूकक हिंसाक बहुत प्रभाव अछि जे कि बहुत रास धन खर्च कए सकैत अछि। जँ हम सभ सरल सावधानी अपनाएब जेना कि किला सभकेँ बंद करब आ सुनिश्चित करब जे हथियार सभकेँ हर समय ताला लगाओल जाए, तखन एहिपर कोनो पैसा खर्च नहि होएत, आओर बेसी पैसा दोसर चीजपर खर्च करबाक लेल बचत। |
1ec27540-2019-04-18T14:05:01Z-00004-000 | अमेजन पर एकर कोनो प्रभाव नहि पड़ल अछि। मुदा, मासुक निर्माणसँ धुआँ, कार्बनडाइअक्साइड, हवामे निकलि जाइत अछि। मुदा ई मासु खयबाक लेल नहि अछि, की? निष्कर्ष: प्रो मे रिजोल्यूशनक गडबड भऽ सकैत अछि। ओ मासुक निर्माणक बारेमे बाजि रहल छथि जे पर्यावरणक हानि करैत अछि। ई मासु नहि खाइत अछि। हम देखौने छी जे मासु खयबाक अर्थ ई नहि जे ओकरा बनाओल जाए, आ ई पर्यावरणक कोनो हानि नहि करैत अछि। आ आब सुनू जे प्रो की कहैत छथि! हमर उत्तर अछि: कॉनक पहिल पैराग्राफ ऊर्जा पिरामिडक बारेमे बाजैत अछि, जे कहैत अछि कि प्रजाति ए (पौधा) मे १००% ऊर्जा अछि, प्रजाति बी (भक्ष्माहार) मे १०% ऊर्जा अछि, प्रजाति सी (जानवर जे प्रजाति बी खाइत अछि) मे १% ऊर्जा अछि, आदि। पिरामिडमे, हमसभ "प्रजाति सी" छी, मुदा हमरासभके ऊर्जाक अभावक कारण शाकाहारी आहारमे जाएबाक आवश्यकता नहि अछि। हमरा विश्वास नहि होइत अछि जे एहि मे कोनो ऊर्जाक कमी अछि। कोनक दोसर अनुच्छेद जनसंख्याक वृद्धि आ कमीक बारेमे बाजि रहल अछि? ई की भेल? कोनो ठाम ककरो जनसंख्या घटैत वा बढ़ैत देखबा मे नहि आयल। असलमे, आब जखन हम सोचै छी ..ई सभ किछु पर्यावरण कें नुकसान पहुंचयबाक लेल प्रासंगिक नहि अछि, जे कि संकल्प अछि, की नहि? चलू आब आगाँ बढ़ि जाएब. उत्तर: "जँ अहाँ शाकाहारी बनब तँ अहाँ अपन कार्बन उत्सर्जनमे 50%क कमी करब"। अहाँ एकरा वापस कए सकैत छी? हम सभ मासु खा कऽ कार्बनडाइअक्साइड कोना उत्सर्जित करैत छी? कोनो प्रकारें, एकटा स्रोत एहिठाम आवश्यक अछि। संगहि, प्रो केँ स्पष्ट करए पड़त जे की हमर शरीर बेसी कार्बन डाइऑक्साइडक उत्सर्जन करैत अछि, वा जंगल क कटाई जे हवा मे धुआँ छोड़ैत अछि, जकर चर्चा ओ बाद मे करताह। "जंगल कटाई जानवर क लेल मूल्यवान आवास क नष्ट करैत अछि आ वर्षा वन मे जमा हानिकारक ग्रीनहाउस प्रवेश क जारी करैत अछि। " हम सोचलहुँ जे ई बहस वनस्पति बनबाक बारे मे छल, वन कटाई नहि। प्रो क तर्क वास्तव मे "मांस खयनाइ पर्यावरण कें नुकसान करैत अछि" संकल्प कें समर्थन नहि करैत अछि. निश्चित, हम ओहि जमीन पर खेती करैत छी, मुदा ई मासु नहि खाइत अछि जे जंगल केँ नुकसान पहुँचा रहल अछि, ई जंगल केँ नष्ट कऽ रहल अछि जे पर्यावरण केँ नुकसान पहुँचा रहल अछि। संसाधनक उपभोगक सम्बन्ध मे हम एकटा स्रोत सेहो चाहैत छी। "12 गुना बेसी जमीन" बहुत बेसी लगैत अछि, शायद बहुत बेसी? हमरा नहि लगैत अछि जे मासु कारखाना एतेक जगह लैत अछि. असलमे, ई कतेक स्थान लैत अछि? यदि खेत 1 सँ 5 किलोमीटर तक चलैत अछि त ओतेक नहि अछि। कोनो प्रकारें, स्रोत आवश्यक अछि। कोनो प्रकारें, आब जखन हमर प्रतिवाद समाप्त भऽ गेल अछि, त हमरा लग एखन कोनो तर्क नहि अछि। चलू, एकरा ठीक कऽ दी, की नै? (हम स्वीकार करैत छी जे खाद्य श्रृंखला हमर मामला मे कोनो तरहक मदद नहि कयलक) हम मानव मात्र दोसर जानवरसभ खाइत नहि छी । बाघ, मुर्गा, शेर, बाज, शार्क, और भेड़िया सभ मांसाहारी अछि; ओ सभ मात्र मासु खाइत अछि! ई सभ पशु, मानव जाति जकाँ, अपन सम्पूर्ण जीवनकालमे मासु खाइत छल। मुदा, हम दावा करैत छी जे ई पर्यावरण पर कोनो असर नहि करैत अछि, सिवाय ई कि हमसभ दोसर जानवरसभ खा रहल छी। अहाँ सोचि रहल छी "मुदा ओ सभ शेर, शार्क, हॉक अछि। .. कि एकर संबंध हमरा लोकनि सँ अछि? " उत्तर: संकल्प "मांस खयनाइ संसारक लेल हानिकारक अछि।" हमरा नहि बूझल अछि जे हम गायक माँसु खयबाक संग शेरक गायक माँसु खयबाक कोन अन्तर अछि। हम दुनू गोटे गाय खाइ छी। हम त पकाओल गाय खा रहल छी, मुदा की एहि सँ किछु बदलल? हम सभ जीवन भरि मासु खाइत रहलहुँ, मुदा ई ककरो कोन हानि पहुँचा रहल अछि, सिवाय ओहि गरीब गायक जकरा हम खा लेने छी? आब, दोसर पैघ प्रश्न अछि: "की मैकडॉनल्ड्स खाएब अमेजन जंगल केँ नुकसान पहुँचाओत? " हमरा नहि बूझल अछि जे एहि प्रश्नक उत्तर हँ मे की अर्थ अछि। हम अपन रूम मे डबल चीज़ बर्गर खाइत छी। |
3a5d6f0-2019-04-18T18:05:01Z-00002-000 | हम एहि बात पर जोर देबय चाहब जे पीईडीक उपयोग जीतक गारंटी नहि दैत अछि। अपन खेलमे नीक बनबाक लेल अभ्यासं करए पड़त। लान्स आर्मस्ट्रांगक प्रयोग करैत, की हमसभ ई तथ्यक लेल जनैत छी जे दोसर स्थान छलनि नहि छल? तेसर ? की सभ गोटेक जाँच कयल गेल अछि, वा मात्र विजेताक? आर्मस्ट्रांग मात्र छल करैत छल, ई आश्चर्यजनक अछि जे ओ २००३ मे मात्र जीतने छल, अपन लगातार जीतक मध्यमे, मात्र ६१ सेकेण्ड सँ, आ २००९ मे पाँच मिनटसँ पहिल स्थानक पछाइत तेसर स्थान पर आ एक मिनटसँ दोसर स्थानक पछाइत। "ज्यूस"क मतलब ई नहि जे अहाँ जीतब। . . . . . . http://www.bikeraceinfo.com... खेलमे पीईडी स्पष्ट रूपेँ निषेध कएल गेल अछि (प्रशासक निकाय एकरा गैरकानूनी घोषित कएने अछि), एहि क्षमतामे छल-कपटक परिणाममे किएक दण्डक प्रावधान होएबाक चाही, मुदा दोसरमे नहि? एक फुटबल खेलाडी केँ खेल सँ बाहर लेब एकटा देर सँ हिट कय कय कय छल-कपट कय सकैत अछि, मुदा की एकर परिणाम ई होइत अछि जे टीम खेल हारैत अछि? नहि, एकर परिणाम अछि जुर्माना। जँ हम मांसपेशियक वृद्धि केँ बढ़ावा देबाक लेल दवाइ (स्टेरॉइड) क उपयोग करैत छी, जे केवल तखने वांछित प्रभाव दैत अछि जखन हम प्रयास करैत छी, तँ ई गैरकानूनी किएक अछि, मुदा दोसर वस्तु जे प्रदर्शन बढ़ाबय केँ बढ़ावा दैत अछि (जैसे गेटोरेड) क अनुमति अछि? जँ एकटा टीम गेटोरेडक प्रयोग करैत अछि, आ दोसर अप्रमाणित इलेक्ट्रोलाइट रिप्लन्सरक प्रयोग करैत अछि, की ई छल अछि? क्या गैटरस पिछड़िक रूप सँ 1966 मे ऑरेंज बाउल हारल छल, किएक त ओकरा सभ के पास गैटरैड छल (एक गोप्य सूत्र जे स्कूल एक साल पहिने आविष्कार केलक) आ दोसर टीम के नहि छल? . . . . . . http://www.gatorade.com... |
3fc36285-2019-04-18T18:54:17Z-00005-000 | हमरा लगैत अछि जे अवैध आप्रवासी सभ केँ शिक्षा प्रदान करबाक लेल मना करब गलत अछि |
324c7f20-2019-04-18T19:16:13Z-00003-000 | एहि बहसक संरचनामे भेल परिवर्तनक अनुकूल, हम प्रो सँ आग्रह करैत छी जे अन्तिम दौरमे दुनू पक्षकेँ बराबर रखबाक लेल कोनो तर्क नहि राखब। ई कहि ई बहस शुरू होउ! हम अस्वीकार करैत छी; निश्चय करैत छी: संयुक्त राज्य अमेरिका मे सार्वजनिक उच्च विद्यालयक छात्र सभ केँ स्नातकक लेल मानकीकृत परीक्षा पास करबा लेल आवश्यक नहि होएबाक चाही। हम मानकीकृत निकास परीक्षा (एसईई) क परिभाषा देब जेना कि अमेरिकी शिक्षा विभाग करैत अछि, "एक शैक्षिक जवाबदेही तकनीक जे पता लगाबय लेल उपयोग कएल जाएत अछि कि क्या प्रगति आ आधार मानकों को स्कूल जिलों द्वारा संघीय मानकों के अनुपालन में उच्च दांव परीक्षण के उपयोग के माध्यम से पूरा क रहल अछि। " ई परिभाषा बेसी नीक होएत, कारण अमेरिकी सरकार अंततः ओ संस्था अछि जे कार्य कए रहल अछि। हमर मूल्य प्रगतिशील उत्तर-औद्योगिकता (पीपीआई) होएत जे डेविड बेल लिखैत छथि "औद्योगिक समाजक विकास अधिक तकनीकी रूप सँ उन्नत आ सांस्कृतिक रूप सँ उन्नत सभ्यता मे होएत जे न्याय आ मानव गरिमाक मानववादी सिद्धान्तक समर्पित अछि"। ई सर्वोत्तम रूप सँ मापदण्डक उत्तरदायित्वक माध्यम सँ प्राप्त कएल जाइत अछि, कारण जेना बेल जारी रखैत छथि "ई केवल उत्तरदायी शैक्षिक प्रणालीक माध्यम सँ अछि जे संचारक लेल आवश्यक मूलभूत पूर्व शर्त विषयसभ सिखबैत अछि जेना भाषा आ गणित हमसभ मानव मूल्य आ अन्यायक उल्लंघनक लेल समाधान कऽ सकैत छी दुनिया भरिक" समाज कें व्यक्ति, विविधता आ न्याय पर केन्द्रित करैत, पीपीआई सशक्त आ निष्पक्ष समाजक निर्माण करैत अछि। प्रोफेसर गोस्टा एस्पिङ्ग-एन्डरसन पी पी आई समाजक बारेमे लिखैत अछि। " शिक्षाक गुणवत्ता मे औद्योगिक मूल्य प्रणालीक बादक प्रयासक लाभ ओ देशक दैनिक जीवन मे देखल जाइत अछि जे एकरा प्राप्त कएने अछि। विकलांग, गरीब आ वृद्धक लेल स्वास्थ्य सेवाक गुणवत्ता काफी बेसी अछि। शिक्षाक आधारभूत स्तर, विशेष रूप सँ भाषाक स्तर, संचारक गुणवत्ता सुनिश्चित करैत अछि जे सुनिश्चित करैत अछि जे हमसभ एक-दोसरकेँ एक-दोसराक विरुद्ध कार्य करबाक विपरीत एक-दोसरक साथ कार्य करए वला व्यक्तिसभक रूपमे चिन्हैत छी। नर्वे आ डेनमार्कमे कएल गेल अनुभवजन्य अध्ययनसँ पता चलैत अछि जे शिक्षाक स्तर सीधा प्रभाव करैत अछि कि व्यक्तिसभक अन्य जातीय, जातीय, वा सामाजिक-आर्थिक उपसमूहक प्रति आक्रामकता देखाबैक सम्भावनाक कारण दुनियाक अन्तरसम्बन्धिताक अधिक समझ अछि। सी १: एग्जिट परीक्षासभ एक प्रगतिशील पोस्ट-औद्योगिक समाजक निर्माण करैत अछि अमेरिकी अर्थव्यवस्था विश्व स्तर पर शैक्षिक प्रणालीमे अपर्याप्तताक कारण असफल भ रहल अछि। राष्ट्रीय शिक्षा संघ लिखैत अछि, "घरेलू आ अन्तर्राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था बदलल अछि, आ कार्यबल लेल कौशलक एकटा नव आधारक आवश्यकता अछि। पिछला दस वर्ष मे 3 मिलियन सँ बेसी मैन्युफैक्चरिंग जॉब गमा गेल जखन कि सेवा क्षेत्र मे 15 मिलियन जॉब बनाओल गेल। ई नव काजक लेल बुनियादी गणित आ अंग्रेजीक स्तरक आवश्यकता छल जकरा मे बहुत अमेरिकी हाई स्कूल स्नातकक अभाव छल। समाजक विनिर्माण सँ सेवा आधारित अर्थव्यवस्था मे परिवर्तनक लेल हमरा सभ सँ शिक्षाक लक्ष्य मे आमूल परिवर्तन करएबाक आवश्यकता अछि। निर्माण कार्यक लेल केवल छठम ग्रेडक अंग्रेजी आ चौथा ग्रेडक गणित स्तरक आवश्यकता अछि। एकर विपरीत, सेवा क्षेत्रक श्रमिकक लेल 8म श्रेणीक मास्टरिग दुनूमे होएबाक आवश्यकता अछि। वर्तमान शिक्षा प्रणाली अर्थव्यवस्था कें समर्थन नहि क सकैत अछि। समाधान एकदम सरल अछि, जेना कि गोस्टा एस्पिङ्ग-एन्डरसन विस्तारसँ कहैत छथि। "युरोपक औद्योगिक समाजक बादक समाजमे शिक्षाक स्तर ओ चीज अछि जे ओकर आर्थिक आ सामाजिक अस्तित्वक सुनिश्चित करैत अछि। माध्यमिक शिक्षा प्रणालीसँ बाहर निकैल रहल छात्रसभ द्वारा लेल गेल कठोर परीक्षण सुनिश्चित करैत अछि जे आवश्यक बजारक कौशल छात्रमे उपस्थित अछि। समापन परीक्षाक द्वारा छात्र सभ केँ कार्यबलक लेल पर्याप्त रूप सँ सुसज्जित कएल जाइत अछि, आ स्थिर अर्थव्यवस्थाक निर्माण होइत अछि। ई स्पष्ट रूप सँ कड़ा परीक्षाक संग मजबूत यूरोपीय राष्ट्रसभमे देखल जाइत अछि। सी २: उच्च दांव परक परीक्षा मात्र कोनो प्रकारक जवाबदेही प्राप्त कए सकैत अछि। बैरी आ फिनले (2009) लिखैत अछि, "कम दाँव परक परीक्षणसँ संबंधित परिणामक अभावक कारण, उच्च दाँव स्थितिसभक तुलनामे कम दाँव परक परीक्षणमे छात्रक प्रदर्शन कम भेटैत अछि, जे खराब उपकरण परिष्कृतिक निर्णयक कारण बनैत अछि। कम दाँव परक परीक्षणक निम्न प्रेरणा तेजी सँ अनुमान लगाबय बला छात्रक संख्यामे वृद्धि करैत अछि। जे आइटमसभ कम कठिनाईक रूपमे जानल जाइत छल ओ अधिक कठिन आ भेदभावपूर्ण देखाइत छल, समग्रमे परीक्षणसभक गुणवत्ता आ वैधताकेँ कम करैत छल। जखन छात्र स्वयं प्रयास करैत अछि तखन मात्र हमसभ ओकर क्षमताक सटीक माप प्राप्त कए सकैत छी आ ओकर जवाबदेही सुनिश्चित कए सकैत छी। एकर दूटा प्रभाव अछि - पहिल, जे छात्र स्नातक स्तर पर पहुँचैत अछि हुनका सभमे आवश्यक क्षमता अवश्य रहैत अछि। दोसर, शिक्षक आ प्रशासकसभ सिस्टमके सुधार करबालेल ई डाटाके उपयोग कऽ सकैत अछि । जहिना हम अपन मामलाक माध्यमसँ देखौने छी, ई मात्र उच्च दांव पर परीक्षण पद्धति द्वारा नकारि कऽ अछि जे हमसभ सामाजिक आ आर्थिक स्थिरता सुनिश्चित कए सकैत छी जे सामाजिक प्रगति आ अधिकारक आधारशिला अछि। बिना परीक्षाक हम सभ ओहि स्तर पर नहि पहुँच सकब जाहि स्तर पर औद्योगिक समाजक बादक समाज विश्व बजारमे प्रतिस्पर्धाक दृष्टिसँ आ सामाजिक एकजुटताक दृष्टिसँ मानव मूल्यक मूल्य निर्धारणक दृष्टिसँ पहुँचि गेल अछि। ई अनूठा आ शक्तिशाली लाभ नकारात्मक पक्षक लेल स्पष्ट कारण प्रदान करैत अछि। आब हम सभ दक्षिण दिशि चलू। मूल्यक बहसक सम्बन्धमे, हमरासभकेँ पी पी आईकेँ प्राथमिकता देबाक चाही। हमसभ दुनू समाजक लाभकेँ महत्व दैत छी, मुदा नेग सामाजिक प्रगति दिस स्पष्ट मार्ग दैत अछि। एफएफ़ अहाँके एक उज्ज्वल रेखा नहि दैत अछि जे निर्धारित करय जे कोन प्रगति हासिल कएल गेल अछि आ कोन नहि. अफक मापदण्ड ओकर मूल्यसँ केवल कमजोर सम्बन्ध रखैत अछि। ओकर तर्क वास्तविकतामे असफल होइत अछि, कारण अंततः ओ मूल्यवान डिप्लोमा क खोजमे अछि। अफ पक्ष मे, हुनका सब्सिडीक अतिरिक्त किछु प्राप्त करबाक कोनो साधन नहि अछि। दोसर दिस नेग स्पष्ट रूपेँ देखा सकैत अछि जे डिप्लोमा की अछि। एकर अतिरिक्त, हम अपन परिभाषाक प्रति विचार कए सकैत छी आ तुरन्त नकारात्मक मतदान करबाक कारण देख सकैत छी। ई एसईई परिभाषाक अनुसार संघीय मानक पूरा करैत अछि, राज्य मानक नहि। यदि हम ईएसई केँ पूर्ण रूप सँ मानकीकृत करए चाहै छी, तँ ई राष्ट्रीय स्तर पर होएबाक चाही। एफएफ़ केवल राज्य स्तरक परीक्षाक समर्थन करबाक लेल नेग केँ बाध्य नहि कऽ सकैत अछि। नेग नेग तर्कक निर्धारण करैत अछि, दोसर तरीकासँ नहि। @C1 नकारात्मक मूल्य प्रणाली एहिमे सँ बहुत रास हानिकारक चीजकेँ तत्काल समाप्त करैत अछि। यदि हम पी पी आई परीक्षा लागू करब (एकर बारे मे बाद मे), ई हानिकारक वस्तु वास्तव मे दूर भ जाएत! याद अछि जे हम पहिने एस्पिङ्ग-एन्डरसन आ बेल कार्ड प्रस्तुत केने छलहुँ। पीपीआई समाजक दिशा मे आगू बढ़ला सँ वास्तव मे स्कूल छोड़निहारक संख्या कम होयत, कारण ओ व्यक्ति आ स्कूल पर बेसी जोर देत आ सुनिश्चित करत जे ओ छात्र सभ केँ ओ ध्यान आ सहायता भेटत जकर ओ सभ केँ आवश्यकता अछि। एकर अतिरिक्त, जँ हम सभ मात्र ओहन छात्र सभ केँ बढुवा देबैक जे सभकेँ बढुवा नहि देल जाएत, तँ हम सभ समाज केँ नुकसान मात्र पहुँचा रहल छी। हमर सी-1 मे हम देखौलहुँ जे वर्तमान समय मे उत्तरदायित्वक अभाव आ डिप्लोमाक रबर-स्टैम्पिंग अर्थव्यवस्था मे पछाड़यबाक कारण बनैत अछि। ई समस्यासभ केवल एक अफ्फ विश्वमे बढैत जाएत । समस्या, जेना कि अफ्फ कहैत छथि, कारण अछि जे "राज्यसभक स्तर बहुत कम अछि", जे संघीय परीक्षाक संग पी पी आई समाजमे तुरन्त गायब भऽ जाएत। @C2 परीक्षाक परिणाम पाठ्यक्रमक प्रतिबिम्ब होइत अछि, दोसर तरीका सँ नहि। एसईई कें स्थापना कें माध्यम सं, हम ई सुनिश्चित करैत छी कि शिक्षक वास्तव मे पाठ्यक्रम कें पढ़ा रहल छैथ। दोसर, सभटा समस्या जे अफ उल्लेख करैत अछि ओ मूल बहुविकल्पीय परीक्षणक संग अछि। पी पी आई समाजक बात ई अछि जे शिक्षाक सम्बन्धमे हिनकर दृष्टिकोण वर्तमान परिदृश्य सँ एकदम भिन्न अछि। ई सभ व्यक्तिगत विचार आ अभिव्यक्तिक स्वतन्त्रता केँ महत्व दैत अछि, आ एहि प्रकार सँ हमरा सभकेँ ई सभ परीक्षणक अद्भुत उदाहरण अछि: http://www.debate.org... (छठम पोस्ट मे लिंक देखू) ध्यान दिअ जे ई परीक्षण पूर्णतः मुक्त प्रतिक्रिया अछि आ छात्र सभकेँ अपन विधि प्रयोग करबाक अनुमति दैत अछि। आलोचनात्मक सोचक एहन उदाहरणक मुक्त उत्तर परीक्षणक स्तर बढ़बैत अछि आ छात्रक उपलब्धि केँ प्रोत्साहित करैत अछि। छात्र अपन रणनीति आ सोचक शैली बना सकैत अछि, जे ब्रूक्स-यंग कार्डक अनुसार हुनका सभकेँ करए पड़त। अफ्फ द्वारा उठाओल गेल समस्या सभ वर्तमान समाजक समस्या अछि आ निम्न स्तरक बहुविकल्पीय परीक्षाक समस्या अछि। पी पी आई क ऋणात्मक मूल्य संरचना तुरंत ओकर सभ हानि केँ बाहर करैत अछि आ अद्वितीय लाभक परिचय दैत अछि। पीपी-आई समाज शिक्षा आ व्यक्ति केँ महत्व दैत अछि, जे सामाजिक प्रगति आ वर्तमान समस्याक समाधानक आधार अछि। |
d9e90206-2019-04-18T18:41:35Z-00003-000 | हमर विरोधीक कथन अछि जे समलैंगिक/समलैंगिकता आंगुरक लम्बाइ जकाँ चीजक आधार पर पूर्व निर्धारित अछि। तँ, जँ ई सत्य अछि, त त महिला जे पुरुष जकाँ आ पुरुष जे भिन्न-भिन्न अंगुलीक संग अछि, ओकरा समलैंगिक वा समलैंगिक मानल जाएत? ई ततेक बेतुका अछि जतेक समलैंगिक सभक दावा जे हुनका सभ केँ समान मानव अधिकार नहि अछि। की ई नैतिक रूप सँ सही अछि जे केओ अपन अंगुलीक आकारक कारण समलैंगिक वा समलैंगिक महिलाक रूप मे महसूस करय? की हुनका सभ केँ ई विकल्प बनाबऽ पड़त? युसीएलए क अध्ययनक अनुसार अमेरिका क 3.5% लोक समलैंगिक अछि। एक ताजा सर्वेक्षणक अनुसार ८३% अमेरिकी अपना केँ मसीही कहैत अछि। अहाँ ई तथ्य नहि नकारि सकैत छी जे अधिकांश मसीही समलैंगिक विवाहक विरोध मे अछि। अहाँ के की बुझल अछि जे समलैंगिक विवाह एखनहुँ अधिकांश राज्य मे अवैध अछि? सरकार 3.5% या 83% मे अपील करे? विवाहक आरम्भ एक पुरुष आ एक स्त्रीक बीच होइत अछि। हम ई तर्क नहि दैत छी जे ईसाई धर्म सही अछि। हम तर्क दैत छी जे आधुनिक विवाह ईसाई धर्म सँ अछि जे एक पुरुष आ एक महिलाक बीच होएबाक चाही। समलैंगिकसभक एक सिविल युनियन अछि। आब, की ई नैतिक रूप सँ सही अछि जे सिविल युनियन सभ केँ वैह अधिकार नहि अछि जे विवाह सभ केँ अछि? नहि, एक सिविल युनियन केँ वैह अधिकार भेटबाक चाही जे विवाह केँ भेटैत अछि। मुदा ई बहस एहि पर नहि अछि, ई एहि पर अछि जे समलैंगिक विवाहक परिभाषाक हिस्सा अछि, जे ओ नहि अछि आ नहि होएबाक चाही। सात वर्षक बच्चाक निर्णय करए पड़त जे ओ विवाह पुरुष सँ करत वा स्त्री सँ? ईश्वरक अस्तित्व अछि वा नहि, ई एकटा पूर्णतः भिन्न चर्चा अछि आ एकरा सँ कोनो सम्बन्ध नहि अछि। हम ईसाई नहि छी मुदा हम जनैत छी जे विवाह कोन आधार पर अछि आ अमेरिकाक बहुसंख्यक लोक ईसाई अछि। समलैंगिक जोडीसभके ई कहल जाए कि ओ सभ विवाह करबाक योग्य नहि अछि, एकर अर्थ ई अछि जे समलैंगिक जोडीसभमे किछु गन्दा आ गलत अछि । "परम्परागत, मसीही विवाह" अहाँ सभ चाहे ई मोन होअय वा नहि, मुदा विवाहक अर्थ तँ यैह अछि। यदि अहाँ एकरा बदलय चाहैत छी, तँ एहि पर दोसर खण्ड मे चर्चा करू। समलैंगिक जोडीकेँ ई कहबाक लेल जे ओ सभ विवाह नहि कऽ सकैत अछि, ई अश्वेत पुरुषकेँ ई कहबाक समान अछि जे ओ सभ गोरे नहि भऽ सकैत अछि। की एकर अर्थ ई अछि जे ओ सभ अशुद्ध आ गलत अछि? नहि, एकर अर्थ ई अछि जे ओ सभ भिन्न अछि। आब अश्वेत लोक सभ केँ अधिकार भेटल अछि, तहिना समलैंगिक लोक सभ केँ सेहो अछि। हम एकरा बढ़ावा दैत छी। मुदा, अश्वेत लोक अपना केँ श्वेत नहि मानैत अछि। काला लोक अपना कें ओहन लोक मानैत अछि जे श्वेतक समान अधिकारक हकदार अछि। समलैंगिक आ समलैंगिक लोक अपन-अपन प्रेममे पड़ि गेल दम्पत्तिकेँ समान अधिकारक हकदार किएक नहि मानैत अछि, जेना कि अश्वेत आ श्वेत लोक सभ कए अछि? कृपया हमरा स्पष्ट करू जे अहाँकेँ "विवाहित" मानल जाएब आवश्यक अछि किएक तँ अहाँ सभ समान छी। http://www.christianpost.com... http://en.wikipedia.org... |
d9e90206-2019-04-18T18:41:35Z-00004-000 | बहसक लेल धन्यवाद, कैमरन। १. समलैंगिकता एकटा विकल्प नहि अछि समलैंगिकताक एकटा महत्वपूर्ण आनुवंशिक घटक अछि: टाइम पत्रिकाक अनुसार, "मेरीलैंडक बेथेस्डामे नेशनल इंस्टीट्यूट अफ हेल्थमे किछु फलक मक्खनक व्यवहार देखब किछु गपशप करबाक बात अछि। ओतहि, जीवविज्ञानी वार्ड ओडेनवाल्ड आ शांग-डिङ झांगक प्रयोगशालामे, गैलन आकारक संस्कृति जारक भीतर विचित्र चीज सभ भऽ रहल अछि। किछु प्रयोगमे, मादा मक्खी समूहमे घुरैत अछि जारक उपर आ नीचाँ। एहि बीच, नर सभ पार्टी कऽ रहल अछि -- नहि, एक संगति -- अपन बीचमे। पुरुष सभ अपन क्रोधक संग, जे प्रायः मादा सभ केँ पकड़बाक लेल आरक्षित रहैत अछि, एक-दोसर केँ जोड़ैत अछि आ बड़का-बड़का घेरा बना लैत अछि वा लम्बा-लम्बा, घुमाउरो-घुमाउरो पंक्ति बना लैत अछि जे पंखदार कोन्गा रेखा जकाँ देखाइ दैत अछि। "प्रेमक गीत" सँ भरल हवा मे फलक मक्खीक विशेष गज-गज सँ पुरुष सभ बेर-बेर आगाँ बढ़ैत अछि आ पंक्ति मे आबऽ वला सँ जननांग रगड़ैत अछि। की भऽ रहल अछि? बिना आँखिक झपकी या हँसीक ओडेनवाल्ड दावा करैत छथि जे ई नर फलफूलक मक्खी समलैंगिक अछि -- आ ओ आ झांग एकरा एहन बना देने छथि। वैज्ञानिकसभक कहब अछि जे ओ सभ एकटा जीन फ्लाईमे प्रत्यारोपित केलक जे हुनका समलैंगिक व्यवहार देखाबएमे प्रवृत्त केलक। आ ई बहुत रोचक अछि, ओ सभ कहैत अछि, किएक तँ एक सम्बन्धित जीन मनुक् यमे मौजूद अछि।" [१] एकर अतिरिक्त, न्यू साइन्टिस्ट्सक अनुसार, "एगो जीनक खोज कएल गेल अछि जे मादा चूडाक यौन प्राथमिकताक निर्देशन करैत अछि। जीन हटाउ आ संशोधित चूहा नरक आगमनकेँ अस्वीकार करैत अछि आ एकर बदलामे दोसर मादाक संग संभोग करबाक प्रयास करैत अछि". [२] एकर अतिरिक्त, कैको अध्ययन समलैंगिकता कें पूर्व-जन्माशय टेस्टोस्टेरोन कें संपर्क सं जोड़ैत अछि (जे आनुवंशिक रूप सं निर्धारित कैल जाएत, कारण भ्रूण कें आनुवंशिकी निर्धारित करैत छै कि कोन हार्मोनक निर्माण करैत छै). सिएटल टाइम्सक अनुसार, "विभिन्न लिंगक महिलासभमे, सूचक आ अनामिका औंलासभ प्रायः समान लम्बाइक होइत अछि । विषमलैंगिक पुरुषसभमे, औंठा औंठीसँ छोट होइत अछि, औंठीसँ छोट। ई लिंगक बीचक एक भेद छी जे जन्म सँ पहिने निर्धारित होइत अछि, टेस्टोस्टेरोनक प्रभावक आधार पर। ब्रेडलोभक निष्कर्ष ई भेल जे समलैंगिक महिलाक आङुरक लम्बाई पुरुषक आङुरक लम्बाई जकाँ बेसी होइत अछि। एहि तरहक दोसर लक्षणक लेल सेहो सत्य अछि, जेना आँखिक पलक झपकि क देखब आ भितरी कानक कार्य। ब्रेडलोभ कहलनि, जखन अहाँकेँ शरीरक मार्कर भेटैत अछि जे प्रेनेटल टेस्टोस्टेरोनक जोखिमक संकेत दैत अछि, औसतमे समलैंगिक महिलासभ समलैंगिक महिलासभसँ बेसी पुरुषवादी होइत अछि । ई कोनो संयोग नहि भऽ सकैत अछि. " [३] २. प्रकृति मे समलैंगिकता सिएटल टाइम्स केर ओही लेख मे इ बात पर जोर देल गेल अछि जे भेँड़ा पालन कयनिहार लोकनि बहुत दिन सँ जनैत छथि जे ८% भेँड़ा (किएक त समलैंगिक अछि) संभोग करबाक लेल मना करैत अछि। ब्रूस बहमिहल, पीएच.डी. द्वारा लिखल गेल एक पुस्तक जैविक अतिप्रसन्नता: पशु समलैंगिकता आ प्राकृतिक विविधता नामक पुस्तकमे समलैंगिक व्यवहार देखाबएवाला विभिन्न पशु प्रजातिक रूपरेखा देल गेल अछि। उदाहरणक लेल, १०% चांदीक गिलहरी, २२% काली-सिर वाला गिलहरी, आ ९% जापानी मैकाक समलैंगिक अछि। [4] ई पुस्तक पहिल अछि जे समलैंगिक व्यवहारक दस्तावेजीकरण एहन व्यापक पैमाना पर करैत अछि कारण विषयक निषेधात्मक प्रकृतिसँ बहुत पूर्वक जीवविज्ञानी/प्राकृतिक विज्ञानीसभ अपन प्रकाशित साहित्यसँ समलैंगिक व्यवहारकेँ बहिष्कृत कएने छल । बहमिहल 1500 प्रजातिक दस्तावेज करैत अछि जे समलैंगिक व्यवहारक प्रदर्शन करैत अछि। [5] जँ जानवर, जे तर्कसंगत प्राणी नहि अछि, समलैंगिक व्यवहारमे संलग्न होइत अछि, तँ ई "प्राकृतिक" होएत आ "चयन" नहि भऽ सकैत अछि। ३. आङन समान संरक्षण चौदहवाँ संशोधन "कानूनक समक्ष समान संरक्षण"क गारंटी दैत अछि। समलैंगिक विवाहक विरोध कयनिहारक तर्क अछि जे "समलैंगिक लोककेँ विवाहक समान अधिकार अछि किएक तँ हुनका सभकेँ विपरीत लिंगक व्यक्ति सँ विवाह करबाक अधिकार अछि।" मुदा, जखन समलैंगिकता कोनो विकल्प नहि अछि, तँ समलैंगिक लोक, परिभाषाक अनुसार, कोनो विपरीत लिंगक संग प्रेममे नहि पड़ि सकैत अछि, तेँ हुनका सभकेँ समान संरक्षण नहि अछि, जखन तक हमर विरोधी प्रेमविहीन विवाहक विचारक समर्थन नहि करैत अछि। ४. अलग-अलग असमान अछि जेना कि सुप्रीम कोर्ट ब्राउन बनाम शिक्षा बोर्डमे कहलनि, "अलग . . . . . . . . . . . . . . . असमानताक कारण अछि"। जहिना पृथक विद्यालयसभ मूलतः असमान होएत छल किएक त दक्षिणी राज्यसभमे "काला" विद्यालयसभकेँ "सेतो" विद्यालयसभ जकाँ नीक बनाबएमे निहित असमतो छल, तहिना घरेलु साझेदारी मूलतः असमान होएत किएक त राज्यसभ आ संघीय सरकार (वा कमसँ कम कैको विधायक) दुनूक संस्थाकेँ पूर्ण रूपसँ समान बनाबएमे निहित असमतो अछि । समलैंगिक जोडी कें हमेशा ई मुश्किल भेटतय, उदाहरण कें लेल, एक दोसर कें अस्पताल म भेटबाक लेल (अछि आ दोसर कें प्रोक्सी निर्णय निर्माता कें रूप म मान्यता भेटतय), एक दोसर सं विरासत मे प्राप्त होएबाक लेल, गैर-अमेरिकी साथी कें नागरिकता प्राप्त करबा मे मदद करबा मे (अछि आ निष्कासित नहि होएबाक लेल), आदि. समलैंगिक लोककेँ समान अधिकार प्राप्त करबाक एकमात्र तरीका अछि ई दू संस्थाकेँ समान बनाब। अधिकांश सिविल यूनियन राज्यसभ समलैंगिक जोडीसभके समान अधिकार प्रदान नहि करैत अछि । ५. पाँच कलंक समलैंगिक जोड़ सभ केँ ई कहबाक अर्थ अछि जे ओ सभ विवाह करबाक योग्य नहि अछि। विवाह केँ "परम्परागत, मसीही विवाह" तक सीमित करबाक प्रयास करबाक वास्तविक कारणक बारे मे एहिठाम ईमानदार रही। ६. सात उपयोगितावाद हमसभ बेसी सँ बेसी लोकक लेल बेसी सँ बेसी लाभ प्राप्त करबाक प्रयास करए पड़त। समलैंगिक विवाह राज्य आ बहुत रास लोक (केटरर, फोटोग्राफर, आदि) लेल कर राजस्व उत्पन्न करैत अछि, एहि लेल एकरा अनुमति देबैक लाभ अछि, मुदा कोनो प्रकारक नकारात्मक पक्ष नहि, जेना कि हमसभ बादमे देखब, देशसभक अध्ययनक संग जतय एकरा अनुमति देल गेल अछि। ==Rebuttal== आर १) परम्परागत ईसाई विवाह ई परम्पराक तर्क अछि, जे केवल अछि-तय मिथ्या अछि। सिर्फ एहि लेल जे कोनो चीज हमेशा एकटा निश्चित तरीका सँ होइत रहल अछि एकर मतलब ई नहि जे ई ओहि तरहें होएबाक लेल नैतिक रूप सँ सही अछि वा ओ ओहि तरहें होएबाक चाही। ई तर्क अश्वेत आ श्वेतक विवाह नहि करबाक सेहो औचित्य सिद्ध करैत अछि। एकर अतिरिक्त, बाइबल असल मे एकटा नीक नैतिक मार्गदर्शक नहि अछि: ई हमरा सभ केँ कहैत अछि जे अपन बच्चा सभ केँ पाथर मारि कऽ मारू, कारण ओ सभ आज्ञा नहि मानैत अछि। लोट, सदोम राज्यक सभसँ नैतिक पुरुष, गामवासीकेँ कहलनि जे ओ अपन बेटीसभक संग (ओकर दूटा आगन्तुकक बदलामे) बलात्कार कऽ सकैत अछि आ अपन बेटीसभक संग यौन सम्बन्ध राखि ओकरासभकेँ गर्भवती कऽ सकैत अछि जखन ओ शहरसँ भागि जाइत अछि। ई नीक नैतिकताक कथा नहि अछि। "अहाँ सभ केँ जे किछु भेटत, से अहाँ सभ केँ सुनाओल जायत।" - १ कोरिन् थिस २:१४. [पृष्ठ २-३ पर पाओल गेल चित्र] एहिठाम बाइबल मे ७०० टा विसंगति अछि। [६] एकर अतिरिक्त, पौलुसक विवरण मे कुमारी द्वारा जन्मक उल्लेख नहि अछि, जकरा अहाँ सभ एकटा पैघ बात बुझि सकैत छी। हम सभ काल्पनिक किताबक आधार पर वास्तविक लोकसभक अधिकारकेँ अस्वीकार किएक करू? भगवानक अस्तित्व नहि अछि। प्रमाण १: दुष्टताक समस्या पी १: यदि ईसाई भगवान अस्तित्वमे छथि त ओ समस्त दुःखक बारेमे अवगत छथि (सर्वज्ञ), समस्त दुःखक अन्त करबामे सक्षम छथि (सर्वशक्तिमान) आ समस्त दुःखक अन्त करबामे चाहलनि (सर्वदयालु) । पी २: दुःखक अस्तित्व अछि। P3: एहि लेल मसीही सभक ईश्वर अस्तित्व मे नहि छथि। प्रमाण २: सर्वशक्तिमान आ सर्वशक्तिमान एक संग नहि रहि सकैत अछि। P1: एक सर्व-उद्देश्यी प्राणी हमेशा सभसँ अधिक उपकारात्मक कार्य करैत अछि, ओ एहन नहि करबाक लेल असमर्थ अछि। P2: एहि लेल एक सर्व-उत्तम प्राणीक मुक्त इच्छाक अभाव होइत अछि। P3: स्वतन्त्र इच्छा रहित प्राणी केँ सर्वशक्तिमान कहल नहि जा सकैत अछि। P4: कोनो प्राणीमे सर्वशक्तिमान आ सर्वव्यापीक गुण नहि भऽ सकैत अछि। उत्तर: एहि लेल भगवानक अस्तित्व नहि अछि। [७] आर २) समलैंगिक विवाह दोसरक लेल विवाहक अवमानना करैत अछि ई तर्क स्वाभाविक रूपसँ मूर्खतापूर्ण अछि । केओ अपन घर जा कऽ अपन प्रेमपूर्ण पत्नी आ सुन्दर बच्चाक संग सोचैत नहि अछि, "वाह, हम एकर कोनो आनन्द नहि उठा सकैत छी किएक तँ ई सभ समलैंगिक विवाह कऽ सकैत अछि।" विवाहक प्रति आदर कम होइत जा रहल अछि तकर कोनो प्रमाण नहि अछि। "जखन देशमे समलैंगिक विवाहक वैधानिक मान्यता देल गेल अछि - बेल्जियम, कनाडा, नीदरल्याण्ड्स आ स्पेन - तखन एहि क्षेत्रक अन्य देशक तुलनामे समलैंगिक विवाहक वैधानिक मान्यता नहि देल गेल अछि, एहि देशमे समलैंगिक विवाहक दर या त बढि गेल अछि, स्थिर रहल अछि वा घटल अछि।" [८] एहि प्रकार समलैंगिक विवाह विवाह संस्था केँ नष्ट नहि करैत अछि। यदि किछु, ई तर्क बदलू, समलैंगिक विवाह विवाह केँ मजबूत करैत अछि किएक त ई देखाबैत अछि जे सभ लोक एक-दोसर सँ अपन प्रतिज्ञा करए चाहैछ. स्रोतः [1]-[5] http://www.debate.org... [6] http://www.cs.umd.edu... [7] सेरेब्रल_नार्सिसिस्ट, http://www.debate.org... [8] http://civilliberty.about.com... |
d9e90206-2019-04-18T18:41:35Z-00005-000 | समलैंगिक विवाह "विवाह" केर उद्देश्य केँ विफल करैत अछि। आधुनिक समयक विवाह मसीही धर्म सँ उत् पन् न भेल अछि आ मसीही विवाह एक पुरुष आ एक स्त्रीक बीच होइत अछि। हम ई तर्क नहि दैत छी जे समलैंगिक जोड़ीकेँ समान अधिकार नहि भेटबाक चाही, मुदा ई जे हिनकर साझेदारीक नाम की राखल जाए। |
825c062c-2019-04-18T18:50:04Z-00000-000 | हमर प्रतिद्वंद्वी अन्तिम दौरक अधिकांश समय हमर तर्कक समाधान करबाक लेल समर्पित केलक जे उच्च कर व्यवस्थामे पूर्व-कर (ईबीआईटी) कम होएत। ई करैत ओ चुपचाप स्वीकार केलक जे जँ हमर आपत्ति मान्य अछि तँ ओ अपन तर्कमे एकटा दोषक प्रतिनिधित्व करैत अछि। आब हुनकर प्रत्येक खंडनक एक-एकटा द्वारा जाउ...विवाद # 1: सरकार केँ बेसी पैसा देबाक अछि। हमर विरोधी तर्क देलनि जे एहि पैसाक गणना भेलाक बाद करक भुगतान करए पड़त। एहि लेल ई राशि समान होएत. ओ ई नहि बुझि सकल अछि जे सब गोटे केँ, कम्पनीक सप्लायरसभ सहित, बेसी पैसा देबाक अछि। एहि सं सप्लायर अपन दाम बढ़बैत अछि आ एहि सं लागत सेहो बढ़ैत अछि. तहिना कर्मचारीकेँ सेहो बेसी कर चुकएबाक अछि। ई कम्पनी कें मुआवजा बढ़ाबय कें लेल मजबूर करएय सकएय छै. ई सभ कर उत्पादनक अंतिम बिक्री मूल्यमे परिलक्षित होएत। उच्च विक्रय मूल्यक कारण उपभोग कम होएत, जाहिसँ अर्थव्यवस्थामे अवसाद होएत आ कर पूर्व लाभ कम होएत। हमरा सभ केँ ई बुझबाक चाही जे करक निर्णय सभ गोटेक पैसा कमाएलाक बाद नहि कएल जाइत अछि। करक दर शुरू सँ जानल जाइत अछि। विरोधाभास # 2: कम कर व्यवस्थाक संग अर्थव्यवस्था अधिक आर्थिक होएत आ एहि प्रकार अधिक करक संग देशसभक प्रतिस्पर्धा मे बाहर होएत। हमर विरोधी एहि बात पर विचार करबाक लेल मना कऽ देने अछि आ तर्क देलक अछि जे ई अन्तर्राष्ट्रीय व्यापारक संबंधमे अछि आ एहि लेल ई अप्रासंगिक अछि। हम ई कहब चाहब जे जे लोक अंतरराष्ट्रीय व्यापार केँ अप्रासंगिक मानैत अछि ओ अपन विनाशक रस्ता पर अछि। मानू एकटा कम्पनी अपन ग्राहककेँ खोएत अछि किएक तँ ओकर विदेशी प्रतिद्वंद्वी (जे कम करक लाभ उठबैत अछि) एकरा प्रतिस्पर्धा करैत अछि। ई सुझाव देब जे कम आमदनीक कारण कम्पनीक EBIT कम होएत। खंडन # 3: कम्पनीसभ कम करक साथ अर्थव्यवस्थामे निवेश करबाक प्रलोभनमे रहत, एहि तरहेँ सम्पूर्ण अर्थव्यवस्थाकेँ धीमा कऽ देत। एकर खंडन ई छल जे एहि तरहक कर प्रोत्साहन नहि अछि। मुदा ई संभव अछि जे सीईओ कम कर दर आ बेसी विकासक अर्थव्यवस्थामे निवेश करबाक लेल किछु कर प्रोत्साहनसँ बचि जाएत, कारण ई दीर्घकालिक रूपसँ बेसी लाभदायक रहत। हम निष्कर्ष निकाल सकैत छीः कम कर दर: बहुत रास पैसा। किछु पुनः निवेश कएल जाइत अछि। उच्च कर दर: कोनो पैसा नहि! पुनः निवेश नहि! हमर विरोधी एकटा रोचक आपत्ति उठौने छथि। हम एकटा शोध पत्रक लिंक पोस्ट कएने छलहुँ जकरा ओ सटीक आ सार्थक बतौलनि अछि। मुदा ओ कहलनि जे ई पेपर कर कटौती बनाम सरकारी खर्च मे वृद्धि पर अछि, निम्न कर बनाम उच्च कर पर नहि। जखन सरकार उच्च करक शुल्क लैत अछि, त ओ अपन खर्च सेहो बढ़बैत अछि। सरकारी खर्च बढ़बैत सामान्यतः उच्च कर व्यवस्था क पर्याय अछि। एहि प्रकार ई पेपर अत्यधिक प्रासंगिक अछि। पिछला दौर मे हमर प्रतिद्वंद्वी ट्रेड यूनियनक अर्थशास्त्री द्वारा लिखल गेल एक पुस्तकक लिंक देलनि अछि। एहि बेर ओ एकटा कथा लेखक द्वारा लिखल गेल लेखक संदर्भ देबाक निर्णय कएने छथि! एहि बहसमे मतदाताकेँ निर्णय करए पड़त जे ओ एकटा सिद्धांतक समर्थन करैत अछि जे कथा लेखक आ ट्रेड यूनियनक अर्थशास्त्री द्वारा तर्कित कएल गेल अछि मुदा सम्मानित आ स्वतन्त्र शोधकर्ता द्वारा कएल गेल अध्ययन द्वारा एकर विरोध कएल गेल अछि। हुनका सभकेँ एकटा दोषपूर्ण सिद्धांतक पक्षमे वा विरोधमे मतदान करए पड़त जे सामान्य ज्ञानक विरोध सेहो करैत अछि। वोट क देबाक लेल। हम अपन प्रतिद्वंद्वीक धन्यवाद देबए चाहब आ भविष्यक बहसक लेल हुनका शुभकामना देबनि! [1] http://www.larrybeinhart.com... |
825c062c-2019-04-18T18:50:04Z-00003-000 | हम अपन तर्ककेँ यथासंभव सरल राखबाक प्रयास करब - तेँ हम एकटा दृष्टान्त (उदाहरण) सँ शुरू करू: परिदृश्य # 1: निगम एबीसीक बजट "कर पूर्व" वार्षिक लाभ $1,000,000 अछि। कर दर प्रभावी रूप सँ ३५% अछि (जे, मूल रूप सँ, ओ एखन अछि) । एहि प्रकार, कर $350,000 अछि आ, "करक बाद" शुद्ध लाभ $650,000 अछि। परिदृश्य #२: परिदृश्य #१ क समान निगम एबीसी क बजट "कर पूर्व" वार्षिक लाभ $१,००,००० अछि। मुदा, कर दर आब प्रभावी रूप सँ ५०% अछि (जे, लगभग ओहन अछि जे १९५० सँ १९८० के बीच छल) । एहि तरहेँ, आब कर $500,000 अछि आ, "करक बाद" शुद्ध लाभ $500,000 अछि। हमर सरल तर्क ई अछि जे एबीसी निगमक सीईओ अधिक प्रेरित अछि "कर पूर्व" लाभक निवेश लेल $1,000,000 कंपनीक विस्तारमे (लोगक भर्ती, अनुसंधान, पट्टा, आदि) जखन कि शुद्ध लाभमे एकर लागत मात्र $500,000 (50% कर दर) होएत, जखन कि शुद्ध लाभमे एकर लागत $650,000 होएत जखन कि कर दर 35% होएत। सोचू-- की अहाँ कोनो वस्तु प्राप्त करए चाहब जे एक मिलियन डॉलर मूल्यक हो आ एकरा लेल 650 हजार डालर देबाक अछि, वा मात्र 500 हजार डालर? बहुत आसान उत्तर अछि... हह? जखन कर बेसी होएत अछि, त सीईओ सभ एकरा सँ बचबाक लेल आओर बेसी प्रेरित होएत अछि। एकरा सँ बचबाक लेल सभ सँ आसान आ सभ सँ अधिक उत्पादक साधन अछि व्यापारक विस्तार। एक अध्ययन शीर्षक, "एकरा केक होएत आ ओकरा सेहो खायत", जे केवल दू सप्ताह पहिने "कनाडाई सेंटर फॉर पॉलिसी अल्टरनेटिभ्स" द्वारा प्रकाशित कएल गेल छल, शोधकर्तासभक दावा छल जे: "ई अध्ययन 1961 सँ 2010 धरि व्यापारिक निवेश आ नगदी प्रवाहक ऐतिहासिक आंकड़ाक जाँच करैत अछि, आ इकोनोमेट्रिक तकनीकक उपयोग करैत, ऐतिहासिक आंकड़ामे कोनो प्रमाण नहि भेटैत अछि जे कम कर प्रत्यक्ष रूपसँ बेसी निवेश केँ प्रोत्साहित केलक अछि। " ओ सभ एहि बात पर आगाँ बढ़ैत अछि जे, "विकास, रोजगार आ निजी व्यय केँ प्रोत्साहित करबाक साधनक रूप मे, ऐतिहासिक साक्ष्य ई सुझाव दैत अछि जे व्यवसाय करक कटौती आर्थिक रूप सँ अप्रभावी आ वितरण रूप सँ प्रतिगामी अछि। " एकर दोसर दृष्टिकोन ई अछि जे "जतेक बेसी कॉर्पोरेट कर दर अछि, ओतबे बेसी सरकार सीईओ सभकेँ ई कर नहि देबाक लेल अपन कम्पनीमे पुनः निवेश करबाक लेल प्रलोभन दैत अछि"। अहाँक शेष तर्कक सम्बन्धमे, जे अन्तर्राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था आ तुलनात्मक कर दरक सम्बन्धमे अछि, हमर विचार अछि जे ई सभ हमर तर्क आ एहि बहसक आधारक सम्बन्धमे अप्रासंगिक विषय अछि। . . . . . . http://www.policyalternatives.ca... . http://www.taxpolicycenter.org... . http://www.calgaryherald.com... |
825c062c-2019-04-18T18:50:04Z-00004-000 | हम अपन प्रतिद्वंद्वीक debate.org पर स्वागत करैत हुनका एहि बहसक लेल प्रेरित करबाक लेल धन्यवाद दैत छी! हमर प्रतिद्वंद्वी अपन तर्कक समर्थनमे एकटा त्रुटिपूर्ण तर्क देलनि (जहिना हम देखब) । एकर अतिरिक्त ओ अपन तर्कक समर्थन कोनो डाटा सँ नहि कयने छथि। ई तर्क अछि जे निगमक सभटा कारोबारक लेनदेनक बाद किछु मात्रामे धन शेष रहैत अछि। ओ या त लाभ क बुक करबा या फेर निवेश करबा क चयन कए सकैत अछि। उच्च कर दर हुनका पुनः निवेश करबाक प्रोत्साहन देत। मुदा, उच्च कर दरक अर्थ ई होयत जे कारोबारक बाद कम पैसा उपलब्ध रहत! हमर विरोधी मानैत अछि जे ई पैसा समान रहत चाहे करक दर बढ़ल हो वा घटल। कम उपलब्ध धनक अर्थ ई होयत जे आम तौर पर लाभ आ पुनः निवेश दूनू घटत! कम पैसाक कारणसभमे समावेश अछि । १. सरकार केँ बेसी पैसा देबाक अछि। कम कर व्यवस्थाक संग अर्थव्यवस्था अधिक आर्थिक होएत आ एहि तरहेँ अधिक कर वाला देशक संग प्रतिस्पर्धा मे बाहर होएत। ३. आङन कम्पनीसभ कम करक अर्थव्यवस्थामे निवेश करबाक प्रलोभनमे रहत, एहि तरहेँ सम्पूर्ण अर्थव्यवस्थाकेँ धीमा कऽ देत। यदि हम विभिन्न देशक लेल प्रभावी कर दरसभ [1] [2] आ सकल घरेलू उत्पादक वृद्धि दर [3] क तुलना करी तँ हमसभ देखैत छी जे सामान्यतः कम कर दरसभक साथ देशसभ आश्चर्यजनक रूपसँ नीक प्रदर्शन केलक अछि । उदाहरणक लेल - सिंगापुर मे 11.5% कर अछि आ 14.5% जीडीपी वृद्धि अछि जे दुनिया मे तेसर सभ सँ बेसी अछि! दोसर दिस ३०% + करक उच्च करक अर्थव्यवस्था (अमेरिका, कनाडा, रूस, फ्रान्स, जर्मनी) २ सँ ३% विकास दर पर अटकल अछि। मुदा हम चेतावनी दैत छी जे जीडीपी वृद्धि अनेक कारक पर निर्भर करैत अछि, तेँ अपवाद संभव अछि। मुदा जखन हमसभ आंकड़ाक माध्यमसँ जाइत छी, सामान्य प्रवृत्ति स्पष्ट अछि। हम अगिला राउंडक प्रतीक्षामे छी! [1] http://www.suite101.com... [2] http://www.cdhowe.org... [3] http://en.wikipedia.org... |
825c062c-2019-04-18T18:50:04Z-00005-000 | ई हमर पहिल बहस अछि, तेँ कृपया हमरा संग सौम्य व्यवहार करू. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . नहि, हमर तर्क ई अछि जे निगम ऐतिहासिक रूप सँ कम कर दरक संग समय केँ अपन लाभ लेल उपयुक्त समय के रूप मे देखैत अछि, सीईओ कें मुख्य लक्ष्य मे सं एक ई छै कि जतेक संभव भ सकएय ओ कम सं कम कॉर्पोरेट कर कें भुगतान करय. एहि लेल, जखन निगम कर दर ऐतिहासिक रूप सँ उच्च होएत अछि, त सीईओ अपन कम्पनी मे पुनः निवेश करबाक लेल बेसी प्रेरित (प्रोत्साहित) होएत अछि, बजाय ई कि कोनो लाभ पर "उच्च" आयकर के भुगतान करय। |
ecf1b7d4-2019-04-18T11:23:11Z-00003-000 | मानवक उपयोग हजारो वर्षसँ मुद्राक रूपमे कएल गेल अछि, आइयो सेहो ओसभ दासक रूपमे प्रयोग कएल जाइत अछि । दासत्व, जखन कि नैतिक रूप सँ अमानवीय मानल जाइत अछि, आइक अनेक आश्चर्य आ निर्माणक जन्म देलक अछि, जेना अमेरिका। एहन चमत्कार नहि बनैत तँ सभके लेल जीवन आसान होइत। अमेरिकाक निर्माण मे सहायता करबाक कारण, कोनो कहए सकैत अछि जे गुलामी मानव जाति आ लाखों लोकक कल्याण मे सहायता कयने अछि। एहि प्रकार सँ दासता कोनो सन्दर्भ मे नीक अछि। ई हमरा अपन अगिला बिंदु पर लबैत अछि। एहि बात पर विचार करैत जे, जेना ऊपर देखायल गेल अछि, दासताक सकारात्मक परिणाम होइत अछि, की ई मानब अवास्तविक अछि जे मृत बच्चाक सकारात्मक परिणाम भऽ सकैत अछि? आब एहि पर विचार करू। जहाँ कानूनी रूप सँ अनुमति देल गेल अछि, दुनिया भरिक माँ सभ गर्भपात करैत छथि जेना ओ सभ अपन भोरक कॉफी पी रहल छथि, ओ सभ बच्चा कें मारबाक बारे मे दू बेर नहि सोचैत छथि आ गर्भपात केँ नैतिक रूप सँ नैतिक मानैत छथि। ई एकटा सांख्यिकीय तथ्य सेहो अछि जे महिलासभ अपन शिशुहत्याक हिंसाक माध्यमसँ पुरुषसभसँ बेसी शिशुसभक हत्या करैत अछि । [ए] महिलासभ ज्ञात दुनियामे बच्चासभक सबसँ पैग हत्यारा छी, ई केना भेल जे एक महिला हमरा समक्ष आइ ठाढ़ अछि, आ एहन आत्म-धर्मीत रूपमे हमरा कहैत अछि जे हम मुद्राक रूपमे बच्चाक लाशक प्रयोग नहि कऽ सकैत छी? की ई लगभग पाखण्डी नहि लगैत अछि? हम अपन प्रतिद्वंद्वी सँ आग्रह करब जे ओ अपन आकडाक हिंसक प्रवृत्ति केँ समाप्त करथि, हमर आलोचना करबा सँ पहिने। मुद्राक रूपमे शिशुकेँ उपयोग करब हमरासभकेँ प्रजननक लेल एक युजीनिक दृष्टिकोण अपनाएबाक अनुमति देत। आब कोनो बच्चाक बदलि कऽ जे खराब लक्षणक संग अछि, मात्र स्वस्थ आ सुन्दर बच्चाकेँ जीवित छोड़ल जा सकैत अछि। एकर अर्थ ई भेल जे बच्चा सभ जीवित रहत, नीक देखि रहल रहत आ सुखी आ स्वस्थ जीवन जीबएत। हम अपन प्रतिद्वंद्वी सँ पुछैत छी, अहाँ बच्चा सभ केँ स्वस्थ आ सुखी जीवनक अधिकार किएक नहि दैत छी? की अहाँ नैतिक रूप सँ सुसंगत छी? हम अपन प्रतिद्वंद्वी सँ ई अपेक्षा करैत छी जे ओ सभ प्रश्नक उत्तर देथि अन्यथा हमर प्रतिद्वंद्वी केँ महिला शैली मे हारि देबय पड़त। [A] https://www.childtrends.org... |
423a6ad6-2019-04-18T13:35:13Z-00004-000 | दोसर संस्करण। (न्यू यॉर्क: विली-लिस, 1996), 8-29 [3] https://www.nlm.nih.gov............ पहिल, हम एहि बात पर जोर देबय चाहब जे शीघ्रता सँ पुछैत अछि जे की गर्भपात कानूनी होएबाक चाही. स्पष्ट अछि जे, एखन अमेरिका मे गर्भपात वैध अछि, मुदा ई बात अप्रासंगिक अछि। प्रो तर्क देत जे ओ सभ किएक जारी राखय, आ हम तर्क देब जे ओ सभ किएक नहि राखय। हम तार्किक, वैज्ञानिक आ कानूनी आधार पर ई काज करब, ई धारणाक तहत जे मानव जीवनक रक्षा होएबाक चाही। मुदा, जखन कि कोनो प्रारूप निर्दिष्ट नहि छल, हम खंडनसँ शुरू करब। == रिबटल्स == वायलिनवादक समानता: ई, बिना कोनो संदेहक, खतरनाक होएत जे अहाँ जागलहुँ आ अपन इच्छाक विरुद्ध एकटा संगीतकारक किडनीमे प्लग कएल गेल अपनेकेँ पबैत छी. मुदा, गर्भधारण अपहरण आ कोनो अपरिचित व्यक्ति द्वारा ओकरा जकड़बाक समान नहि अछि। विचार करू, जँ अहाँ अपन किडनीक सम्भावित प्राप्तकर्ता केँ दान करबाक लेल सहमत भेल छी, तखन कोनो औचित्य नहि अछि जे स्वेच्छा सँ ओहि प्राप्तकर्ता केँ अनप्लग कऽ कऽ ओकरा मारल जाए। हमर तर्क अछि जे ई गर्भावस्थाक तुलना मे बेसी सही अछि। सभ प्रकारक सेक्स (बलात्कार केँ छोड़ि) परिभाषाक अनुसार सहमतिपर होइत अछि। आ, जहिना उत्तम जन्म नियंत्रणक विज्ञापन १००% प्रभावकारिता नहि कऽ सकैत अछि, तहिना सहमति सँ कयल गेल सभटा सेक्स गर्भधारणक संभावनाक संग आबि जाइत अछि। एहि लेल, यौन सम्बन्धक लेल सहमति देब परिभाषाक अनुसार गर्भावस्थाक संभावनाक लेल सहमति देब अछि। ई निर्विवाद अछि। जँ हमसभ एकरा अपन अंग दातुक सहमतिसँ जोड़ब तँ ई देखाइ देत जे प्रोक समानताक कनेक सान्दर्भिकता अछि। प्रो सीधे तौर पर बलात्कारक कारण गर्भधारणक चर्चा नहि केलक, तेँ हम एहि दौरमे एहि पर चर्चा नहि करब। महिला बनाम अरबपति: एक बेर फेर प्रो एकटा गलत समानता प्रस्तुत करैत अछि। प्रो अपन भाग्यकेँ त्याग करबाक लेल मना करैबला अरबपतिसभकेँ महिलासभक संग बराबर करबाक प्रयास करैत छथि जे अपन शारीरिक अधिकारकेँ त्याग करबाक लेल मना करैत छथि। समस्या ई अछि जे ई दुनू उदाहरण पूर्णतः भिन्न अछि। एक अरबपति जे दान करबासँ मना करैत अछि ओ प्रत्यक्ष रूपेँ ककरो नहि मारैत अछि। निश्चित रूपेँ, अहाँ कहए सकैत छी अप्रत्यक्ष रूपेँ, मुदा ई मानक हमरा सभ पर लागू कएल जा सकैत अछि - हम अप्रत्यक्ष रूपेँ पेरूमे एक कोयला खनिक केँ मारि सकैत छी किएक तँ हमर एकटा लाइट स्विच केँ चालू करबाक विकल्प एक खतरनाक ऊर्जा स्रोतक मांग केँ बढ़बैत अछि। एकर विपरीत, गर्भपात प्रत्यक्ष रूप सँ आ जानबूझकर एक मानव जीवन केँ समाप्त करैत अछि जकरा आधे गुणसूत्र अहाँक संग अछि। बड़ पैघ अंतर। ३ दिनक भ्रूण बनाम ५ वर्षक बच्चा: एक रोचक नैतिक दुविधा, मुदा हम ई खेल दिन भरि खेल सकैत छी - की जँ एक कोठरीमे १०० गोटे अनजान लोक रहैत आ दोसरमे अहाँक बहिन रहैत? जँ एकटा अहाँक बच्चा आ दोसर अहाँक पत्नीक बच्चा होइत तँ की होइत? एकटा स्वस्थ व्यक्ति बनाम एकटा रोगी के बारे मे की? अहाँ केकरा बचाबै छी? जँ दुनू समूह नैतिक रूप सँ समतुल्य अछि, तँ की अहाँ मात्र सिक्का उड़ाएब? नहि, नहि। ई दुविधाकेँ एकटा साधारण चेकलिस्टमे सीमित करएमे एकटा कठोर कठपुतली अछि। ई समानता भ्रूण पर लागू होएत समय चतुर लगैत अछि, मुदा जँ दोसर प्रकारक मानव पर लागू होएत समय असफल होइत अछि, जे एकरा बेकार बना दैत अछि। यदि गर्भपात हत्या अछि: एहिमे प्रो ई देखाबय के कोशिश करैत अछि जे "विरोधी-चयनकर्ता" या त सभ महिला के जेल मे डालने के पक्षधर होएबाक चाही या फेर प्रो-चयन मे परिवर्तित होएबाक चाही। ई एकटा अप्रासंगिक मुद्दा अछि, कारण गर्भपात एखन कानूनी अछि, आ ई एहि बारे मे किछु नहि कहैत अछि जे गर्भपात कानूनी किएक बनल रहए चाही, प्रो एकरा "बेवकूफ" मानैत अछि। जँ गर्भपात गैरकानूनी बनत, तँ स्पष्ट रूप सँ कानूनक उल्लंघनक परिणाम होयत, जेना कि सभ कानूनक मामला अछि। हमरा नहि बूझल अछि जे ई कोन तरहें विवादास्पद अछि। जीवनक अधिकार असमर्थ: ई एक गैर-अनुपालन अछि जे "जीवनक अधिकार" क समर्थन करबाक अर्थ जीवनक पूर्ण अधिकार क समर्थन करब अछि। प्रो ई मानबाक कोनो कारण नहि दैत अछि जे एक जरूरी दोसरक संकेत करैत अछि। हम "जीवनक लेल सरल पूर्ण अधिकार"क वकालत नहि करैत छी, जहिना प्रो "जीवन समाप्त करबाक सरल पूर्ण अधिकार"क वकालत नहि करैत अछि। हमरा विश्वास अछि जे हमसभ विशेष रूपसँ भ्रूणक गर्भपात पर बहस कऽ रहल छी, आ हम एही बातपर अडिग रहब। प्रो द्वारा आरो एक टा खड़खड़ आदमी। व्यक्तित्व आ अधिकार: एहिमे प्रो ५ मापदण्डक प्रयोग करैत ई देखाबय के प्रयास करैत अछि जे भ्रूण एक व्यक्ति नहि अछि। पहिल, प्रो हमरा सभकेँ ई ५ मापदण्डकेँ आधिकारिक मानबाक कोनो कारण नहि दैत अछि। हम सहजता सँ दोसर मापदण्डक प्रस्ताव कऽ सकैत छी जे दोसर दार्शनिक वा चिकित्सक द्वारा समर्थित अछि, मुदा एखन धरि एकर संग चलू। समस्या ई अछि जे एहि बातक प्रमाण अछि जे मात्र 9 सप्ताहक आयुमे, एकटा भ्रूण हिकप कऽ सकैत अछि आ जोरदार शोर पर प्रतिक्रिया कऽ सकैत अछि [1]। ई प्रो क मानदंड #१ आ #३ क पूरा कए सकैत अछि। प्रो दावा केने छथि जे एकटा भ्रूण, चाहे हम "अत्यधिक लचीला" होइ, शून्य मापदण्ड पूरा करैत अछि, ई तर्क आब कम सँ कम संदेह मे अछि जँ खंडन नहि कएल गेल अछि। एकरा आओर आगाँ बढ़बैत, चलू ई मापदण्ड दोसर लोक पर लागू करी - मस्तिष्क मृत व्यक्तिमे १-५क कमी, बेहोश व्यक्तिमे १-५क कमी, गंभीर रूपसँ मानसिक रूपसँ विकलांग व्यक्तिमे १-५क कमी, आ एहि तरहक.... की एहि समूहसभमे सँ कोनो व्यक्ति नहि अछि? तखन की ओ सभ इच्छाक अनुसार मारल जा सकैत अछि? एहि मे सँ किछु मापदण्ड कें पूरा करय कें लेल सिर्फ भ्रूण नहि, बल्कि ई परिभाषा असफल भ जाइत अछि जखन लोक कें अन्य समूह कें लेल लागू कैल जाएत अछि आ एकरा अस्वीकार कैल जाएत अछि. वैज्ञानिक, कानूनी आ तार्किक रूप सँ, एकटा भ्रूण केँ मानव जीवन मानल जाएत अछि। १. विज्ञान पूर्ण रूप सँ पुष्टि करैत अछि जे जन्म लेबय बला बच्चा, आरम्भिक अवस्था मे सेहो, मानव अछि। गर्भधारणक पहिल सेकेण्डमे, जिगोटमे अद्वितीय आ पूर्णतः मानव डीएनए होइत अछि। मानवमे ४६ गुणसूत्रसभ रहैत अछि जकर डीएनए होमो सेपियन्स प्रजातिक विशिष्ट होइत अछि । सभ ४६ क्रोमोसोम, संगहि मानव विशिष्ट डीएनए जे ओकरा संग अबैत अछि, ओ गर्भाधानक क्षण उपस्थित रहैत अछि। मानव भ्रूणविज्ञान आ टेरातोलोजी नामक पोथीक अनुसार, "गर्भधारण एक महत्वपूर्ण उपलब्धि अछि, किएक तँ सामान्य परिस्थितिमे, एहि तरहेँ एकटा नव आ आनुवंशिक रूप सँ भिन्न मानव जीवक निर्माण होइत अछि.... प्रत्येक प्रोन्यूक्लियस मे उपस्थित 23 गुणसूत्रक संयोजनक परिणाम रूप मे जिगोट मे 46 गुणसूत्र होइत अछि। [2]" गर्भपात प्रायः गर्भधारणक पता लगलाक बाद होइत अछि, तैयो भ्रूण अपन विशेष मस्तिष्क, रीढ़-मेड, अंगुलीक छाप आ हृदयक विकास करए लागल अछि। ६ हप्ता तक, हात, खुट्टा, आँखा, र हड्डी विकास हुन्छ। हृदय सेहो धड़धड़ाए लगैत अछि [३] । भ्रूणक मस्तिष्क आ रीढ़क हड्डी कोनो अलग-अलग उप-मानव प्रजातिक अंग नहि अछि। ओ सभ आनुवंशिक रूप सँ पूर्णतः होमो सेपियन अछि। एकटा वैज्ञानिक तर्क सेहो नहि अछि जे एहि बातक समर्थन करत जे भ्रूण मानव प्रजातिक सदस्य किएक नहि अछि। २. संघीय कानून - संघीय कानून सेहो पुष्टि करैत अछि जे अजन्मे बच्चा जीवित आ मानव दुनू अछि। सन् २००४ क गर्भमे भेल हिंसाक शिकार अधिनियम (यूवीवीए), धारा १८४१ कहैत अछि जे गर्भमे बच्चा केँ चोट पहुँचबैत कोनो काजक लेल एहन दण्ड देल जा सकैत अछि जेना कि चोट स्वयं माता पर कएल गेल हो, भलेही अपराधी गलती सँ काज केलक वा हुनका गर्भ रहल पता नहि छलनि। एकर अतिरिक्त, यूवीवीए कहैत अछि, "एहि भाग मे प्रयोग कएल गेल शब्द "शिशु गर्भ मे" वा "शिशु, जे गर्भ मे अछि" एकर अर्थ अछि होमो सेपियन्स प्रजातिक सदस्य, विकासक कोनो अवस्थामे, जे गर्भ मे रहैत अछि।" अविश्वसनीय रूप सँ, एकर मतलब ई अछि जे जँ गर्भवती महिला गर्भपात क्लीनिक जा रहल अछि आ एकटा ड्राइवर सँ टक्कर खाइत अछि जे टेक्स्टिंग करैत अछि, जीवित रहैत अछि, मुदा बच्चा केँ खो दैत अछि, तखन ओ ड्राइवर पर हत्याक आरोप लगाओल जा सकैत अछि। मुदा, जँ महिला सुरक्षित रूप सँ गर्भपात क्लिनिक पहुँचैत अछि, तँ ओ अपन बच्चा केँ पूर्ण रूप सँ कानूनी आ प्रायः मनाओल जाए वला प्रक्रिया मे "खो" सकैत अछि। ई विरोधाभास पागलपनक सीमा पर अछि आ एकरा तर्क सँ उचित नहि ठहराओल जा सकैत अछि। कानूनी सुसंगतताक लेल, सीमित गर्भपात कानूनी नहि होएबाक चाही। ३. आङन जीवनक तार्किक शुरुआत - गर्भधारणक अतिरिक्त, जीवनक शुरुआतक कोनो स्पष्ट वा सुसंगत परिभाषा नहि अछि। जन्मसँ पहिने सीमा रेखा रेखांकित करएवला बहुत कम लोक अछि - गर्भपातक सबसँ प्रखर समर्थक सेहो जन्मसँ तीन मिनट पहिने गर्भपातक पक्षमे नहि अछि। मुदा तखन कोन रेखा खीचल जाइत अछि? तीन घंटामे की? तीन दिन? तीन सप्ताह? तीन मास? ई एकटा बहुत कठिन प्रश्न अछि जकर उत्तर देबाक लेल कारण ई अछि जे एकर कोनो स्पष्ट उत्तर नहि भेटल अछि। जँ जीवनक स्पष्ट आ सुसंगत परिभाषा नहि अछि, तखन गर्भपात ठीक अछि कहबाक कोनो स्पष्ट आ सुसंगत समय नहि अछि। जीवनयापनक प्रयोग प्रायः विकल्प समर्थक द्वारा कएल जाइत अछि, मुदा ई एकटा व्यापक रूपसँ अर्थहीन शब्द अछि जे जँ प्रो चाहए तँ हम अगिला दौरमे सम्बोधन करबामे प्रसन्नतासँ सहमत छी। [1] http://www.leaderu.com... [2] ओ राहिली, रोनान आ मुल्लर, फेबियोला। मानव भ्रूणविज्ञान आ टेराटोलॉजी। |
9a840a37-2019-04-18T18:13:26Z-00003-000 | हमर विरोधी लिखैत अछि जे हमरा सब सँ बेसी स्वायत्तता सँ चिंतित छी। हँ, अवश्य, आ अहाँ सेहो। आ जँ चर्चक स्वायत्तता नहि रहितैक तँ मसीहक चर्च एखन एकटा पूर्ण रूपसँ विकसित पंथ होइत। पहिल बात, हमर विरोधीक तर्क तर्कसंगत नहि अछि। ओ ई बुझबैत अछि जे हम ई कहला सँ असंगत छलहुँ जे योगदान देनिहार चर्च सभ सीधे एलन हाइयर्स केँ योगदान कऽ सकैत अछि जे आत्मिक तलवार केँ संपादित/प्रकाशित करैत अछि। मुदा, की ई धन अन्ततः गेटवेल मण्डली वा स्पिरिचुअल स् वाइड मे नहि जाएत? हम मानैत छी जे ई प्रश्नक उत्तर ए-बी मे दैत अछि। एकर अतिरिक्त, एनानिकोल "एकटा कूपरवाद"क सम्बन्धमे अपन तर्क जारी रखैत अछि, की ओ उत्तर नहि लेबए चाहैत अछि: "नहि, हम ओना नहि सिखबैत छी"? ई बहस चर्चक सहयोगक बारेमे अछि, हम अहाँके याद दिअए चाहैत छी । एकटा चौंकानेवाली खुलासा हमर विरोधी स्वीकार करैत अछि जे बाइबल - जतेक हम आध्यात्मिक तलवार केँ गलत पाबि रहल छी - गलत अछि। [पृष्ठ २६ पर फोटो] हमरा हुनकर बयानक संबंध मे कोनो स्पष्टीकरणक आवश्यकता नहि अछि मुदा ओ जे लिखलनि से शब्द अपन लेल स्वयं बाजए दिअ। आ हम अपन विरोधी केँ कतेक बेर कहैत छी जे बाइबल पठाबएमे बहुत गलती अछि। हमर तर्क ई अछि जे आत्मिक तरवारक शिक्षा (चर्चक समर्थन आ अभ्यासक संदर्भमे) बाइबिलक विरुद्ध अछि। आब, हमरा बुझना जाइत अछि जे हमर विरोधी एहि बात सँ सहमत होयत जे एहि तरहक असम्बुद्धिक समर्थन करब त्रुटि केँ माफ करबाक समान होयत। ई पत्रक उत्तर अछि। हमरा सँ यहोवाक साक्षीक सम्बन्ध मे जे तर्क सुनल गेल छल, ताहि सँ बचबाक प्रयास मे ओ किछु अलग तरीकाक प्रयोग कयलनि। "अहाँ सभ एहि बात केँ बुझि सकैत छी जे, जँ हम सभ उचित तरीका सँ एहि साहित्य केँ प्रयोग करब तँ हमरा सभ केँ ई पत्र भेटि जायत। "यहोवा के गवाहसभक साहित्य" नवीनतम आत्मिक तलवारमे पृष्ठ ३४ पर शुरू भेल लेख "हम किएक नहि छी एक यहोवा के गवाह" मे अछि। अहाँ हुनकर प्रतिक्रियाक मूर्खता देख सकैत छी। हम "यदि उचित रूप सँ प्रयोग कयल जाय"क उल्लेख नहि करैत छलहुँ, हमर अभिप्राय "अवकाश-मण्डप" आ "जागृत" जहिना सामग्रीक उल्लेख छल। "हमर तर्कक बिन्दु ई देखएबाक अछि जे कोनो स्वायत्तताक उल्लंघन नहि कएल जाए। " हमर विरोधी ई बातक पुष्टि करताह जे चेक पर "Pay to the Order of" केँ जज एलन हाइयर्स केँ बदलनाइ आ ओकरा ई काज करबाक लेल छोड़ब, ई बाइबिलक संगत मे अछि? की अहाँ कहि सकैत छी? हमरा शंका अछि। मुदा एकटा मण्डली एकटा "प्रचारक" केँ पैसा पठा दैत अछि आ ओ "प्रचारक" रूप मे एहि पैसाक उपयोग करैत अछि। की कहू? (ङ) आओर, की जज हायर्स बस गेटवेल चर्च केँ अपन "समर्थन" दए सकैत छथि जाहि सँ ओ सभ "आध्यात्मिक तलवार" प्रकाशित कऽ सकथि? हम जानए चाहैत छी जे एहन योजना सँ कोन "स्वायत्तता"क उल्लंघन भेल अछि। - हमर विरोधी सेहो दोसर चर्च केँ पैसा पठाबय आ ओकर काज करय; ओकर पैसाक देखरेख करबाक लेल पुष्टि करत? हमरा नहि लगैत अछि जे कोनो व्यक्ति दोसर चर्चक स्वायत्तताक उल्लंघन कऽ सकैत अछि। पत्र ई. केँ उत्तर दिअ. "जँ हाइलैंड चर्च गेटवेल चर्च केँ आत्मिक तलवार खरीद/प्रकाशित/वितरित करबाक लेल पैसा भेजैत अछि, तँ ओ काजक माध्यम सँ ईभान्जलिज्म मे दुनू गोटे शामिल अछि। दयालुता सेहो तहिना। जँ हाइलैंड चर्च गरीबक जरूरत पूरा करबाक लेल गेटवेल चर्च केँ पैसा पठा रहल अछि, तँ ओ काजमे दुनू गोटे शामिल अछि। " ठीक, जँ ई बात अछि तँ की गेटवेल चर्च हाइलैंड चर्चक पैसाक देख-रेख नहि करैत अछि? की ई स्वायत्तताक उल्लंघन नहि करैत अछि? की एकटा मण्डली दोसर मण्डलीक धनक देख-रेख कऽ सकैत अछि? जँ कोनो मण्डली दोसर मण्डलीक किछु पैसाक देखरेख करैत अछि, तँ की ओ अपन सम्पूर्ण खजानाक देखरेख कऽ सकैत अछि? जँ नहि, तँ किएक नहि? *** "अन्ताकियाक चर्चक सम्बन्ध मे, ओहि भागक मुख्य जोर ई छल जे प्रत्येक चर्च कोनो जरूरत या विपत्तिक समय मे कोनो जरूरतमंद चर्चक लेल योगदान करैत छल, न कि कोनो प्रायोजक चर्चक लेल। " ठीक अछि, जँ अहाँ उदाहरणक अनुसरण करैत छी - जँ ई विशेष रूप सँ ईश्वरीय नमुना अछि - तखन 1. (च) एकटा मण्डली मात्र अकालक समयमे मात्र भौतिक आवश्यकताक पूर्ति कऽ सकैत अछि, कि नहि? ई अहाँक उदाहरण अछि। (जी) बाढ़िक मामला मे की होइत अछि - आ हम अहाँ सभक तर्कक अनुसार एक एहन पदक लेल आह्वान करैत छी, जे बाढ़ि वा तूफानक मामला मे एक मण्डली दोसर मण्डली केँ धन उपलब्ध कराबय चाहैत अछि? २. (एच) जँ कोनो चर्च विरोधी कोनो दोसर चर्च विरोधी मण्डलीक भूखल लोक सभ केँ भोजन पठाबऽ चाहैत अछि, आ ओहि मण्डलीक कोनो प्राचीन नहि अछि तँ की होयत? अहाँ की करैत छी? ओ सभ एहिना करबो कयलनि, आ बरनबास और साउलक हाथेँ अपन दान मण् डलीक देख-रेख कयनिहार सभ लग पठा देलथिन । (१७: ३०) ३. आङन "अहाँ सभ सँ पहिने हम अपन दूत सभ केँ पठायब" हमरा नहि बूझल अछि जे हमर प्रतिद्वंद्वी एहि प्रश्न सभ सँ कोना आगाँ आयल वा ओ वास्तव मे एहि कथन पर प्रतिक्रिया देलनि: एहि खण्डक मुख्य जोर ई छल जे प्रत्येक चर्च कोनो जरूरत या विपत्तिक समय मे कोनो जरूरतमंद चर्च केँ प्रत्यक्ष रूप सँ सहयोग करैत छल, कोनो प्रायोजक चर्च केँ नहि। मुदा उत्तर एहि कथन मे अछि मुदा हमर विरोधी हमर तर्ककेँ बढ़ाबए चाहैत अछि। आब ओ जे प्रश्नसभक उत्तर देलनि ताहि सम्बन्धमे " (१) एकटा चर्चक लेल दोसर चर्चक लेल धर्म प्रचारक लेल पैसा पठाबैक प्रत्यक्ष आदेश कतऽ अछि? " कोनो नहि अछि। ई महान आयोगक अन्तर्गत एकटा सुविधा अछि। हमरा नहि बूझल अछि जे ओ हमर पहिल सकारात्मक टिप्पणी पढ़ल छल मुदा हम पहिनहिसँ प्रमाणित कऽ देने छी जे ई कोनो उचित उपाय नहि अछि किएक तँ ई चर्च सहयोग पर परमेश्वरक पैटर्नक उल्लंघन करत। याद राखू, महान आयोग मात्र प्रत्येक चर्च केँ जा कऽ... और... प्रचार करबाक अधिकार दैत अछि, चर्च-मध्य संगठन केँ नहि। " (२) एकटा चर्च दोसर चर्च केँ धर्म प्रचारक लेल पैसा पठाबय के उदाहरण कतय अछि? " कोनो नहि अछि। चर्चसभक सहयोगक बहुतो उदाहरण अछि - एतेक बेसी जे कोनो विशिष्ट पैटर्न नहि अछि। ई एकटा उपाय अछि। आ हमरा अनुमान अछि जे नव विधान मे ए कैपेला गायनक बहुतो उदाहरण अछि जे वाद्य संगीत एकटा उपयुक्त साधन अछि। " (३) ई आवश्यक (आवश्यक) निष्कर्ष (अर्थ) कतय अछि जे एक चर्च दोसर चर्च केँ धर्म प्रचारक लेल धन पठओलक? " एहन कोनो आवश्यक निष्कर्ष नहि अछि। शायद एक अनुमानित (अनावश्यक), मुदा आवश्यक नहि. फेर, ई एकटा सुयोग अछि जे सामान्य ज्ञान आ नीक निर्णय द्वारा शासित अछि। पहिने, अहाँ स्वीकार करैत छी जे कोनो प्रत्यक्ष आदेश नहि अछि तखन, अहाँ स्वीकार करैत छी जे कोनो उदाहरण नहि अछि आ अन्तमे, अहाँ स्वीकार करैत छी जे कोनो आवश्यक निष्कर्ष नहि अछि। तँ अहाँ अपन अधिकार कतऽ सँ लैत छी, "सामान्य ज्ञान आ नीक निर्णय" द्वारा? अहाँ सभ केँ ई अधिकार परमेश्वरक वचन सँ नहि, बल्कि मनुष्य सँ भेटल अछि। कोनो बातक उचितताक लेल एकरा बाइबलक कोनो भागक उल्लंघन नहि करबाक चाही। विभिन्न प्रश्न (१) - (२) शिक्षण प्रयोजनक लेल व्यक्तिसभक उमेर वा लिंगक आधारमे पृथक्करणक लेल प्रत्यक्ष आदेश कतए अछि ? एहन उदाहरण कतय अछि? ई आवश्यक (आवश्यक) निष्कर्ष कतय अछि जे एहन भेल? आ, एकर शीर्ष पर, अहाँ कोन अधिकार सँ ई काज करैत छी? प्रत्यक्ष आदेश अछि। मुदा एहिमे एक आवश्यक निष्कर्ष अछि। 14:23 मे सेहो महान आयोग (जाउ...प्रचार...क आज्ञा) शामिल अछि आ हम सुरक्षित रूप सँ कहि सकैत छी जे ई कोनो बाइबल पदक उल्लंघन नहि करैत अछि, एहि तरहेँ हम सभ ई कहि सकैत छी जे हमरा सभ केँ परमेश्वरक वचनक स्वीकृति अछि। |
9a840a37-2019-04-18T18:13:26Z-00000-000 | ई विरोधीवाद कहाँ समाप्त होइत अछि? तार्किक रूप सँ, ई एकटा व्यक्ति केँ अनाथ गृह विरोधी, बाइबल कॉलेजसभक चर्च विरोधी समर्थन, एक-कूपरवाद, संडे स्कूलवाद विरोधी, स्थानिक, भुगतान प्राप्त प्रचारक विरोधी ... ई विरोधी आ ओ विरोधी, अनन्तकाल धरि, मे लय लेब। विरोधी सेहो एक संग नहि आबि सकैत अछि: हिनका बीच व्यापक भिन्नता अछि। अन्ततः ओ सभ अपना केँ सभ सँ अलग कऽ लैत अछि, आ किछु सनकी शौकिया सवारी केँ छोड़ि कऽ सभ सँ दूर रहैत अछि। ई (विरोधीवाद) एकटा घातक, प्रगतिशील मानसिक अवस्था अछि ... पी-आर-ओ-जी-आर-ई-एस-आई-वी-ई! तार्किक रूप सँ, अहाँ रवि दिनक स्कूल प्रणालीक रक्षा नहि कऽ सकैत छी, मुदा गेटवेल चर्चक योगदानक विरोध कऽ सकैत छी। कम सँ कम अहाँ ई बहुत नीक नहि कऽ सकैत छी। कोनो एंटी कैन नहि, किएक तँ ओ "जेनेरिक्स" आ "एक्सिडिएन्ट्स"क प्रचार रवि दिनक स्कूलमे करए पड़त, फेर "एक्स्क्लुसिव पैटर्न" आ "ऑटोमनी"क बारेमे बकबक करए पड़त। आदि। आदि। अहाँ ठीक ओहिना कयलहुँ! एहि "Trail of Tears" विरोधी अभियानमे अहाँ कतेक आगाँ छी? *** दान: "हमरा लगैत अछि जे एना-निकोल आ संप्रदायसभक बीच एकटा पैघ समानता देखैत छी: केवल एना-भोकमरी; केवल संप्रदाय-विश्वास।" आ अहाँ एकटा "अनन्य पैटर्न" सेहो देखलहुँ जे अहाँ कहियो नहि अनुसरण करैत छी आ कहियो हमरा सभक लेल रेखांकित नहि करैत छी। "अहाँ" सेहो "चौंका देने खुलासा" देखलहुँ जखन धरि अहाँ महान कैंपबेलक टिप्पणी नहि पढ़लहुँ - तखन एहि सम्बन्ध मे अहाँ सँ कोनो शब्द नहि बाजल। अहाँ सेहो सामान्य आ विशिष्ट आदेशसभक बीच कोनो भिन्नता नहि "देखैत" छी, स्पष्टतः। हम ई कहब: हम केवल विश् वास द्वारा उद्धारक रक्षा करब - जतेक धरि हम "विश्वास" केँ थायर आ लिडेल/स्कॉट आ बुल्तमानक पिसिस्टिस/पिस्टेउओक परिभाषाक संग परिभाषित कऽ सकैत छी। अहाँ नेनाजीक स्वीकारो नहि करब। *** दान: "एक बेर फेर, हम हुनका ई स्मरण कराएब जे यदि महान आयोग चर्चसभके एक प्रायोजक चर्चमे पठाबएके अधिकार दैत अछि जे ओकरासभक लेल पूरा काज करत, तखन ई मिशनरी सोसाइटीक संग कोन फरक करत". आ हम अहाँ केँ स्मरण कराएब जे कोनो "प्रायोजक चर्च" नहि अछि - आ एहि शब्दक प्रयोग केओ कहियो नहि सुनने छल, जखन तक कि किछु विरोधी सभ एकरा लेल कठोर नहि भऽ गेल छल। हम अहाँ सभ केँ कहि देने छी जे कोनो मण्डली - चाहे ओ दान देनिहार होअय वा सहायता प्राप्त कयनिहार - तखनो एकटा मण्डली होइत अछि। अहाँ स्वीकार करैत छी। मुदा अहाँ सभ धर्मशास् त्रक कोनो संस्था, अर्थात् प्राप्तकर्ता केँ, धर्मशास् त्रक विरुद्ध कोनो संस्था, अर्थात् मिशनरी सोसाइटी, सँ भ्रमित कऽ कऽ ओकरा संग गलत समानता स्थापित करबाक प्रयास करैत छी। ई अहाँक गलती नहि अछि जे अहाँकेँ ई प्रयास करए पड़त - सभ एंटी ई करैत अछि, जखन कि एकर सैकड़ो बेर उत्तर देल गेल अछि - आ ओ सभ बुझैत अछि, यदि अस्थायी रूपेँ सेहो। हम कहियो एना नहि सुनलहुँ आ ने पढ़ने छी जे कोनो विरोधी एकटा वास्तविक समांतर समानान्तर प्रस्तुत करैत होअय। दानः "हमरा नहि बुझल अछि जे ओ हमर कथनक विडम्बना किएक नहि बुझि सकल, मुदा हम हुनकर भाषाक अनुसरण मात्र कऽ रहल छलहुँ। अन्ना: हमर भाषा? अहाँ सभ मात्र एक बेर फेर सँ "सामान्य" आ "विशिष्ट" कमानक बीच गलत समानता देखबाक कोशिश कयलहुँ। वास्तव मे ई तुलना नीक नहि अछि! "जाउ" आ "शिक्षित करू" सामान्य अछि। "गाबैत" विशेष अछि। अहाँक दोसर समानान्तर जकाँ... खसैत अछि। पप्पू. डेन: "सभ सँ पहिने, हम कहिया कहलहुँ जे ई हमर "अनन्य" पैटर्न अछि? एना: हाहा! अहाँ एकरा उद्धृत केलहुँ, मुदा अहाँ सही छी: अहाँ चारिटा नकारात्मकताक माध्यमसँ गेल छी आ दावा केलहुँ जे एकटा विशेष पैटर्न अछि, मुदा हमसभ एकरा कहियो नहि देखने छी! कहाँ छ? ई की अछि? ई विशेष पैटर्न कतऽ अछि जे अहाँ अनुकरण करैत छी? अहाँकेँ एकर कोन दिक्कत अछि? कारण ई एकटा एक्सपेडिशन अछि! डेन: "एगो चर्च एलन हाइजर्सके पठा सकैत अछि मुदा दुनूक बीच मध्यस्थक रूपमे काज नहि कए सकैत अछि" एना: ~~हमरा माथ हिलाबैत~~ गरीब श्रीमान हाइर्स एहि पाइ सँ पेट्रोल खरीद सकैत छथि, अखबार मे विज्ञापन दऽ सकैत छथि, डेरा खरीद सकैत छथि आ सभा कऽ सकैत छथि, मुदा जँ ओ एहि पाइ केँ - वा किछुओ - गेटवेल केँ दऽ देत तँ ओ स्वर्गक सहायता प्राप्त करत। देखै छिऐ, "विरोधी" शब्द कतऽ सँ आयल अछि? हम अहाँकेँ बधाई दैत छी जे कम सँ कम एहि प्रश्नक उत्तर देबाक प्रयास केलहुँ. अधिकांश विरोधी एकरा अनदेखा करैत अछि किएक त ओकर उत्तर मूर्खतापूर्ण लगैत अछि. डेन: "हाइलैंड द्वारा एलन हाइजर्स केँ भेटल धन अंततः गेटवेल केँ भेटैत अछि, एही कारण सँ मध्यस्थक संग अथवा बिना, ई गलत अछि" तेँ हमर विरोधीक स्थिति, विस्तृत रूप सँ, ई अछि: अहाँ श्री हायरस केँ मात्र तखने पैसा पठा सकैत छी जखन ओ एहि बात पर सहमत होथि जे एहि मे सँ एकोटा पैसा गेटवेल चर्च केँ नहि देब। ओ एकरा लैमर एवेन्यू पर एक वेश्या केँ दऽ सकैत छल, हमर मानैत अछि, जाहि सँ ओ पियासल होथि तँ कोला खरीद सकथि... मुदा एकरा गेतवेल चर्च ऑफ क्राइस्ट केँ दऽ कऽ बर्बाद करबाक साहस नहि करू! देखै छी? विरोधीवाद अहाँकेँ जाहि बेतुकीपनक दिस लऽ जाइत अछि, से अहाँक स्थितिक मिथ्याताक वास्तविक प्रमाण अछि। अन्तमे, हमरा विश्वास अछि जे हमर विरोधीक इरादा नीक अछि। हम हुनका एक मसीही आ उद्धार पाबऽ वला व्यक्ति मानैत छी। मुदा, हमर विचार अछि जे, जहिना हिनकर सिद्धान्तक प्रभाव देखैत छी, ओ अपन शौकक कारणेँ आन्हर छथि। विरोधीवाद एक अस्थिर मानसिकता अछि, वास्तव मे। हम बन्द कऽ देब। यद्यपि हम ई अपन सर्वश्रेष्ठ विषय नहि मानैत छी, हमरा एहि विषय पर चर्चा करबामे आनन्द आयल अछि। मुदा हम एहिमे विशेषज्ञ नहि छी। हमरा लगैत अछि जे विरोधीवादक खंडन करबाक एकटा नीक तरीका अछि एकर निहितार्थक जाँच करब - एकर संगतमे आबैत चरम स्थिति। हमरा आशा अछि जे हमर विरोधी एहि परिणाम केँ देखैत रहत। दान: "जखन हमरा सँ पुछल गेल छल:"की हमर विरोधी सेहो दोसर चर्च केँ पैसा पठाबऽ आ ओकर काज करैक लेल; ओकर पैसाक देख-रेख करबाक लेल? हमरा नहि बुझाइत अछि जे कोनो व्यक्ति कोनो दोसर चर्चक स्वायत्तताक उल्लंघन कऽ सकैत अछि।" ओ "हँ" कऽ उत्तर देलक। "अहाँक ई निर्णय कतेक नीक भेल! शब्दक विचित्र चयन! हम शुरू सँ एहि बातक पुष्टि करैत आयल छी: एकटा मण्डली दोसर मण्डलीक लेल पैसा पठा सकैत अछि। • दान देबऽ वला सँ अनुरोध करू हम्म ... अनुदान? *** दान: "जहिना हम कहलहुँ, एलन हाइयर्स अपन पैसा सँ गेटवेल मण्डली मे योगदान कऽ सकैत अछि आ स्वायत्तता केँ नहि तोड़ि सकैत अछि. " अन्नाः रुको! की अहाँ ककरो दोसर संग बहस करैत छी? हम पुछैत छी किएक तँ हम कहियो नहि पुछलहुँ जे श्री हाइयर्स अपन धनसँ की करथि - आ अहाँ ई जनैत छी। पाठक केँ ई टाल-मटोल देखल जा सकैत अछि? १. हमर प्रतिद्वन्द्वी कहलनि जे हाइलैंड श्री हायरस सन प्रचारक लेल पैसा पठा सकैत अछि। २. श्रीमान हाइर्स आसानी सँ गेटवेल केँ आध्यात्मिक तलवार प्रकाशित करबाक लेल पैसा देबाक निर्णय कऽ सकैत छल। ३. आङन एहि लेल आब हमर विरोधी श्री हाइजर्स केँ सेहो "विरोधी" कहैत छथि, जिनका ओ स्वीकार करैत छथि जे ओ एहि राशि केँ कोनो प्रयोजनक लेल गेटवेल चर्च केँ दैत छथि। ई सभ विरोधी कतेक खतरनाक रस्ता पर चलैत अछि! *** अन्ना: "कृपया, हमरा सभ केँ एकटा मण्डलीक बारे मे बताउ जे दोसर मण्डली केँ बाइबल खरीदबाक आ बाँटबाक लेल पैसा पठा रहल अछि।" दान: "एकर उत्तर हम अहाँकेँ धर्मशास्त्रीय प्रमाण दऽ कऽ देब: प्रेषित १५; कोल् । " - प्रेषिति. अन्ना: हम प्रतीक्षा करैत छी। ओ बिना कोनो टिप्पणीक पूरा अध्याय उद्धृत करैत अछि। चारि बेर भेलाक बादो ओ वास्तव मे उत्तर नहि देने अछि? हम सभ किएक नहि! हमर विरोधी ई मानैत अछि जे हाइलैंड चर्च ऑफ क्राइस्ट द्वारा गेटवेल चर्च ऑफ क्राइस्ट केँ बाइबल खरीदबाक/वितरण करबाक हेतु पैसा भेजनाए पाप अछि। ई कोनो पक्ष-स्वाइप नहि अछि: ई एकदम नख पर अछि। ओ बहुत लज्जा महसूस करैत अछि आ ओ उत्तर देबाक लेल बहुत बूढ़ अछि - तेँ ओ भागि जाइत अछि। ई तकनीकी रूप सँ अनुत्तरित अछि - काल्पनिक "अपरिहार्यता" वा नहि। एहि पर जोर देबाक लेल: उपर्युक्त बात ओ ठीके कहैत छथि! ओ पाठकसभके देखएमे केवल लज्जा महसूस करैत अछि । *** दान: "हमरा नहि बुझल अछि जे हमर विरोधी सभ नव विधान मे सहयोगक बहुतो उदाहरणक सूची बनएबाक साहस कोना कयलक, मुदा ओ ओकरा सभक अनुसरण नहि करैत अछि।" अन्ना: किएक तँ, जेना हम बेर-बेर कहलहुँ, ई सभ एकटा पैटर्न नहि अछि - ई सभ पैटर्न मे बहुत भिन्नता अछि। आ अहाँ सेहो हिनका सभक पाछाँ नहि चलैत छी - ई एकटा विडम्बना अछि। ई एन्टिस-एस क विशिष्टता अछि। सहयोगक प्रकार देखू, आ एकर विशिष्ट पैटर्न देखू: धर्म-मण्डलसभक बीच (प्रेरित १५) (२ कोरिन्थी ८) "अपना सभक लेल एक पवित्र स्थान बनाउ" (यूहन्ना ११:१४) (२ तिमोथी ४:९) मसीही परिवार आ गरीब (1 कोरिन्थी 16:15) आब, ई सूची पूर्ण नहि अछि। ई लोक की कऽ रहल अछि? सहयोग करैत अछि। कोना? उचितता। सभ सँ नीक, सभ सँ तार्किक, सभ सँ उचित तरीका सँ। हम फेर कहैत छी: मसीही सहयोगक लेल कोनो विशेष पैटर्न नहि अछि। |
633472a4-2019-04-18T17:45:19Z-00003-000 | हम ई सेहो कहए चाहब जे ई वेबसाइट पर हमर पहिल बेर अछि, एहि लेल हम कोनो मामलाक प्रस्तुति मे प्रक्रिया आ क्रमक सम्बन्ध मे विशेष जानकारी नहि राखैत छी। हम सहमत छी जे अनौपचारिक साक्ष्य राष्ट्रीय नीति क रूप मे प्रभावी नहि अछि, हम केवल एहि बात क संदर्भ दैत छलहुँ जे हम ई देखाबय चाहब जे हम अहि बहस मे आन्हर रूप स पक्ष नहि लैत छी, बल्कि एहि विषय पर जे घटना घटल अछि से हमरा जीवन आ परिवार मे प्रचलित अछि। हम अहाँक विश्लेषण केँ हमर पहिल बिंदु पर नहि बुझैत छी। इन विट्रो गर्भाधान दुर्घटनामे नहि भऽ सकैत अछि, आ हम जे किछु कहैत छी ओ ई अछि जे समलैंगिक माता-पिताकेँ अपन काजक बारेमे सोचबाक चाही, जबकि, समलैंगिक माता-पिताक बच्चाक जन्म कहियो-कहियो दुर्घटनामे होइत अछि। एकर अर्थ ई अछि जे समलैंगिक माता-पिताकेँ १००% निश्चित होएबाक चाही जे ओ की कऽ रहल अछि किएक तँ ओ अपन पालन-पोषणक कष्टप्रद प्रक्रियासँ गुजरैत अछि (१) । जहाँ धरि गर्भाधानक लेल अहाँक सांख्यिकीक संबंध अछि, स्पष्ट रूप सँ, ई दोसर दिनक लेल एकटा अलग बहस अछि। हम गर्भाधान पर अपन विचार नहि रखैत छी, बल्कि समलैंगिक विवाह आ विवाहित दम्पत्ति द्वारा बच्चाक पालन पोषण करबाक क्षमता पर (अपनाय के माध्यम सँ, हम जरूरी गर्भाधान पर अपन विचार नहि रखैत छी, जे हमर पिछला तर्क मे कहियो नहि कहल गेल छल) । यौनिकताक प्रभावक सम्बन्धमे, हम अहाँकेँ पुनः पढ़बाक लेल आमंत्रित करैत छी जे हम वास्तवमे कहलहुँ। हम कहियो नहि कहलहुँ जे एकर कोनो प्रभाव नहि छैक, हम कहलहुँ जे ई मानब हास्यास्पद अछि (जे अहाँ कहलहुँ जे अहाँ सहमत छी जे हास्यास्पद अछि) ओ सभ अपन यौनिकता पर बल देत। आ हम कहलहुँ जे ई ओहि ठाम होइत अछि जतय बच्चा सीधा होइत अछि। यद्यपि ओ सभ समलैंगिक भऽ सकैत अछि आ जहिना अहाँ कहलहुँ तहिना बेसी प्रतिशतमे, ई १००% समय नहि अछि, एहि लेल ई भ्रष्ट तर्कक खंडन करैत अछि। #३ अहाँ कहैत छी जे ई पूर्णतः गलत अछि आ फेर एकर प्रमाणक लेल छोट-मोट आंकड़ाक प्रयोग करैत छी। हँ, शायद समलैंगिक जनसंख्याक लगभग ३% कोनो तरहें असहमत होएत, मुदा ९७%क की हाल अछि? अहाँ सभ के ई विश्वास अछि जे जनसंख्याक 20 प्रतिशत सं कम लोक ओहि बातक खंडन करैत अछि जे 97 प्रतिशत लोक समर्थन करैत अछि? हम नहि जनैत छी जे अहाँ एपीए के बारे मे की कहैत छी, मुदा एकर निष्पक्ष वेबसाइट के अनुसार, ई समलैंगिक होएबाक विकल्प वा स्वाभाविकताक सम्बन्ध मे कोनो पक्ष नहि रखैत अछि (2). अहाँक विशुद्ध रूपेँ कानूनी तर्क देखैत ई गलत आ तर्कहीन दुनू तरहें प्रतीत होइत अछि। पहिल, अहाँ कहलहुँ जे सरकारक नजरिमे हिनका सभक मोनमे विषमलैंगिक रुचि रहैत छलनि मुदा समलैंगिक रुचि नहि। ई बिलकुल गलत अछि। विवाहक बादक संयुक्त आय हुनका सभकेँ उच्च कर-सङ्ख्यामे रखैत अछि, आ ओना तँ ओ सभ बच्चा नहि बनबैत अछि, ओ सभ अपन बच्चाक पालन कऽ सकैत अछि, जेकर अर्थ अछि कि पालक घरमे बच्चा कम अछि, एहि प्रकारसँ पालक घर कम अछि, एहि प्रकारसँ सरकार द्वारा कम धनक आवश्यकता अछि एहन सामाजिक कारणक लेल। समलैंगिक समुदाय कोनो तरहें विवाहक अन्तर्गत विषमलैंगिक स्थिति सँ ऊपरक स्थितिक लेल नहि माँगैत अछि, बल्कि बस समान होएबाक लेल माँग करैत अछि। समलैंगिक लोक: समान करक भुगतान करैत अछि, समान काज करैत अछि, समान युद्ध लड़ैत अछि, आ समाजमे समान योगदान करैत अछि जेना अमेरिका आ विदेशमे हेटेरसेक्सुअल करैत अछि, आ ई सुनिश्चित करब उचित होएत जे एहि प्रकार ओ समान अधिकार प्राप्त करत। अहाँ कहए सँ पहिने जे हिनका सभ केँ अधिकार छैक, ई विवाह नहि कहल जाइत अछि, कृपया मोन राखू जे सरकारक नजरि मे विवाह एकटा परिवारक लेल निश्चित आर्थिक सुरक्षाक गारंटी दैत अछि, तेँ समलैंगिकक हितमे होएत जे वास्तव मे हिनका सभ केँ विवाह करबाक अधिकार देल जाए। "अहाँक विवाहक लेल" जखन हम अतीत दिस देखैत छी, त ऐतिहासिक रूप सँ विवाह केहन रहल अछि? मानव इतिहासक अधिकांश भागमे एकर समावेश छल, दुनू व्यवस्था कएल गेल विवाह, आ खरीद एक युवक दुल्हिनक पितासँ कऽ सकैत अछि (हम विशेष रूपसँ बाइबलक बारेमे बात नहि कऽ रहल छी) तेँ जखन तक कि केओ उपर्युक्त बातक समर्थन नहि करैत अछि, ओ समलैंगिक विवाहक निन्दा नहि कऽ सकैत अछि ई कहैत ई किएक जे ओसभ परम्परागत विवाहक समर्थन करैत अछि। फेरसँ, हम प्रारूपसँ अपरिचित छी तेँ हम क्षमाप्रार्थी छी जँ हमर दोसर तर्क एहि प्रारूपमे ठीकसँ नहि अछि जे ओ होबाक चाही छल। (1) - . http://www.more4kids.info... (2) - . http://www.apa.org... धन्यवाद, डेरेक |
3771ef2c-2019-04-18T19:30:15Z-00002-000 | धन्यवाद रोयलथम जे अहाँ debate.org पर हमरा संग बहस करनिहार पहिल व्यक्ति छी। "व्यक्तिगत स्वतंत्रता मानव प्रगति क एक आवश्यक आधार अछि। " ई एहि लेल अछि जे हम अर्नेस्ट रेनार द्वारा कहल गेल एहि कथन सँ सहमत छी; हम प्रस्ताव पर अस्वीकृतिक पक्षमे छी: "एक लोकतांत्रिक समाजमे अपराधी सभकेँ मतदानक अधिकार सँ वंचित कएल जाएबाक चाही"। एहि बेर हमर मूल्य लोकतंत्र रहत। आ लोकतंत्रक अपन मूल्यकेँ कायम रखनाइ हमर समानताक मापदण्ड होयत। स्पष्टताक लेल हम अपन मामलामे निम्नलिखित शब्दकेँ परिभाषित करए चाहब: मतदान: चुनावक औपचारिक अभिव्यक्ति। अपराधी: ओ व्यक्ति जे कोनो अपराध केलक अछि। समानता: समान रूप सँ संतुलित। लोकतंत्र: जनता द्वारा शासन, जहिना ओ शासन करैत अछि। किएक तँ हमर प्रतिद्वंद्वी कोनो परिभाषा नहि देलनि हमर परिभाषा एहि बहसक लेल अछि। एहिसँ पहिने हम अपन मुद्दाक सिद्धान्त स्पष्ट करब: यदि अहाँ चुनावमे वोट निकालि दैत छी तँ ई अलोकतांत्रिक होएत, आ लोकतंत्रक विरूद्ध होएत। पॉल रिकोअर एक बेर कहलनि जे "कानून एकटा बेसी ठोस आ व्यापक सम्बन्धक एकटा पहलू अछि, तखन आज्ञा देनाइ आ पालन करैक बीचक सम्बन्ध" रिकोअर जतए कानून कहैत छथि, हम ओतए लोकतंत्रक कानून रखबाक चाहैत छी। तहिना मूलतः अपराधीसभ अपराधी बनलापर सेहो, हमरासभके समताक साथ लोकतन्त्रके समर्थन करए पड़त, सम्पूर्ण लोकतान्त्रिक समाजके मतदान करए देब । रिकोइर्स हमर पहिल तर्कक लिंक उद्धृत करैत छथि: अधिकारक हनन करबाक प्रथा हमरा लोकतांत्रिक समाजक मूलभूत सिद्धान्त केँ नष्ट कऽ देत। स्पष्ट रूप सँ एहि बातक कोनो स्थायी संबंध नहि अछि जे अधिकार सँ वंचित करब कोनो आपराधिक कृत्यक रूप मे मानल जाए। जहिना हम अपन परिभाषामे कहलहुँ लोकतंत्रक अर्थ अछि "लोक द्वारा शासित सरकार" लोकतंत्रक प्रभावकारी ढंगसँ काज करबाक लेल प्रत्येक व्यक्ति केँ मतदानमे अपन आवाज देबऽ पड़त। प्रस्तावमे स्पष्ट रूपेँ "लोकतान्त्रिक समाज" कहल गेल अछि। "लोकतान्त्रिक समाज" केँ एक समग्रताक रूपमे देखल जाइत अछि; कोनो व्यक्ति व्यक्ति केँ मतदान सँ बाहर कऽ सकैत अछि आ फेर सोचैत अछि जे ओकरा लग सम्पूर्ण "लोकतान्त्रिक समाज" अछि। हमर ई तर्क अछि जे सम्पूर्ण "लोकतांत्रिक समाज"क संग मात्र हम सभ चुनावमे उचित निर्णय प्राप्त कऽ सकैत छी। हमर ओपेनेट तर्क करैत अछि जे "आयु सीमा ई दर्शाबैत अछि जे मतदानक अधिकार सीमित कएल जा सकैत अछि जखन संभावित मतदाताक नीक निर्णय पर संदेह करबाक कारण अछि"। ई सत्य अछि मुदा तथ्य ई अछि जे हम सभ अपराधी सभ पर बात कऽ रहल छी, ओ आगाँ कहैत छथि "दोषी सभ पर सजाक प्रावधान आम नागरिकक हितक विरुद्ध होएबाक संभावना अछि जे अपराधी सभ सँ सुरक्षित रहए चाहैत अछि"। हम सहमत छी जे ई नागरिकक हितक विरुद्ध अछि, मुदा मात्र "सभ्य" रूपमे जे हमर मामलामे "लोकतान्त्रिक समाज"मे प्रस्तुत कएल गेल अछि। ओ हितक विषयमे कहलनि जे ई विपरीत अछि किएक तँ हम सभ ओ "लोकतान्त्रिक समाज"क सम्मान नहि करैत छी जकर संकल्पमे उल्लेख अछि। हमर खुजल ट्रे सभकेँ अमेरिकी संविधानमे लाबय लेल ई कहैत "एकरा व्यक्तिगत नागरिककेँ राष्ट्रपति लेल मतदान करबाक अधिकार नहि दैत अछि" मुद्दा ई अछि जे संकल्प लोकतांत्रिक समाजक उल्लेख करैत अछि। ई कोनो एक निश्चित लोकतान्त्रिक समाजक उल्लेख नहि करैत अछि जेना कि अमेरिका, एहि लेल ई तर्क छोड़ल जा सकैत अछि। विलियम शेक्सपियर एक बेर कहलनि: "जँ अहाँ अपराधी सभ केँ डंक मारैत छी, तँ की ओ सभ खून नहि बहबैत अछि? जँ अहाँ ओकरा चाटब तँ की ओ हँसि नहि लेत? जँ अहाँ ओकरा सभ केँ विष पिऔने छी, तँ की ओ सभ नहि मरि जायत?" जखन अपराधी जेलसँ बाहर अबैत अछि तखन ओ समाजमे फेरसँ प्रवेश करैत अछि, आ एहि तरहेँ ओ समाजसँ प्रभावित होइत अछि। "लोकतान्त्रिक समाज"क सभ लोक सभ नागरिक अछि। कांग्रेस या सरकार जे कियो पारित करैत अछि, से ओकरा सभ पर प्रभाव डालैत अछि, एहि लेल हुनका सभ केँ वोट देबाक अधिकार सँ वंचित करब बराबर नहि होयत। जँ ई कहल गेल अछि जे सभ मनुष्य समान बनाओल गेल अछि तखन अपराधी सभ किएक वंचित अछि? एक बेर फेर अपराधी सभ समाज सँ प्रभावित अछि किएक त १: ओ सभ कर चुकबैत अछि आ २: ओ सभ सरकारक सम्पत्ति सभ केकरो जकाँ खरीद सकैत अछि। ओ इहो तर्क करैत अछि जे गैर-नागरिक सभ केँ सेहो मतदान सँ बाहर राखल गेल अछि, ई सत्य अछि मुदा ई एक गैर-विषयक तर्क अछि किएक तँ ई "अपराधी" केँ बताबय बला प्रस्तावक संबंध मे नहि अछि। ओ कहैत छथि "दोषी अपराधी कें ई स्थापित करबाक दायित्व होएबाक चाही जे ओकर हित आम नागरिकक हितक संग संरेखित भ गेल अछि आ अपराधी जीवन शैली कें संग विपरीत भ गेल अछि. " मुदा अपराधी आ नागरिकमे की फरक अछि, की दुनू गोटे नागरिक नहि अछि? आब हमर प्रतिद्वन्द्वी एहि तथ्यक उल्लेख करैत छथि जे अपराधी फेरसँ अपराध करैत अछि। मुदा की अपराध करब आ मतदानक अधिकार छीनब कनेक्ट होइत अछि? हमर कहबाक तात्पर्य ई अछि जे जँ अपराधक प्रभाव मतदान पर नहि पड़ैत अछि तँ मतदानक अधिकार किएक छीनल जाय? हमर ओपेनेट अमेरिकाक विषयमे बहुत रास बात करैत अछि मुदा जहिना हम पहिनहि कहलहुँ जे प्रस्तावक प्रशंसा करैत अछि "अमेरिकी लोकतान्त्रिक समाज" ई कहैत अछि जे केवल दूटा अमेरिकी राज्य अपराधी सभकेँ मतदान करबाक अनुमति दैत अछि (वर्मोंट आ मेन) । हमर विरोधीक कथन अछि जे "दोषी अपराधी सभ राजनीतिज्ञक लेल चिन्हल जा सकय वला लक्ष्य अछि", ई तर्क सही नहि अछि, कारण एहि दावा केँ प्रमाणित करबाक लेल कोनो प्रमाण नहि अछि। ओ इहो कहैत छथि "अपराधिक अधिकारक समर्थकक दावा अछि जे 2000 मे फ्लोरिडा मे भेल चुनाव मे, अपराधी सभ जार्ज बुश सँ दूर जॉन केरीक लेल राष्ट्रपति चुनाव प्रभावित कयने छल। ओसभक दावा अछि जे एकरा रोकि देब अलोकतांत्रिक छल ।" ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना, ओना। ई प्रमाणित करैत जे वोट निकालनाइ अलोकतांत्रिक अछि। जहिना कि हमसभ स्पष्ट देख सकैत छी जँ हमसभ प्रोके वोट करब। हम सभ अपराधी सभ केँ दू बेर दण्डित करब, पहिल मतदानक अधिकार सँ वंचित करब आ दोसर हुनका सभ केँ सजाक सामना करबा देब। ओ कहलनि जे अपराधी सभ केँ वोट देबऽ सँ हमरा सभक अर्थव्यवस्था आ न्यायिक प्रणाली केँ नुकसान होयत। ई सत्य नहि अछि किएक त एहन फेलोनी अछि जे मामूली अछि जेना जे-वॉकिंग आ दोहराएल स्पीड ओवर। एकर विपरीत ई न्याय प्रणाली कें नुकसान नहि करैत अछि, ई एकरा एहि लेल मजबूत करैत अछि जे एहि प्रणाली कें कार्य करय दिअय आ एकरा अभियोजन मे शॉट लेबाक लेल. हम हिनकर मामला मे एहि वाक्य सं सहमत छी "अपराधी कें जेल मे रखबाक एकटा पूर्णतः अलग कारण अछि जे ओ आओर नुकसान करय सं रोकय. " मुदा ओना तँ ओ सभ अपराधक दोषी अछि आ ओतय जेलमे अछि तैयो ओकरा सभ केँ "लोकतांत्रिक समाज" मे वोट देबाक अधिकार भेटबाक चाही। |
6f09dd50-2019-04-18T16:59:44Z-00008-000 | स्कूल मे हथियारक अनुमति नहि देल जाएत। संकाय केँ हथियारक संग एकरा दोसर स्तर पर लेबाक आवश्यकता नहि महसूस करएबाक चाही आ जँ ओ करत तँ ओ तुरंत पुलिस केँ फोन करए। कक्षाक चारू कात दोसर वस्तुसभ अछि जे शिक्षकसभ कोनो व्यक्तिकेँ काज करबासँ रोकबाक लेल हथियारक रूपमे प्रयोग कऽ सकैत अछि, आ गोलीक आवश्यकता नहि अछि। |
1733c744-2019-04-18T12:03:59Z-00002-000 | पुलिसक द्वारा हथियार रखबाक द्वारा शक्तिक दुरुपयोग करब एतेक सरल अछि जे जँ अहाँ एकर बारे मे बहुत किछु सुनैत छी तँ ई संभवतः बिना पता चलल बहुत बेर होइत अछि। यद्यपि एहि मामलामे कैमरा एकटा नीक विचार होएत, ई सेहो काफी महग होएत। अहाँ जे कहलहुँ, जे कि आश्चर्यजनक नहि अछि, हमरा सभक अर्थव्यवस्था कतेक खराब अछि, से विचार करैत ई अहाँक देशक लेल संभव नहि अछि। स्वाभाविक रूपेँ एहन स्थिति आबि रहल अछि आ आब सेहो आबि रहल अछि जाहिसँ पुलिस केँ खतरा मे राखल जा सकैत अछि आ एहि समस्याक समाधान एतेक आसान नहि अछि। अगर अर्थव्यवस्था मे सुधार होएत, त शरीर पर कैमराक उपयोग नीक विचार होएत. एकटा अस्थायी समाधान जे हम देखैत छी, ओ ई अछि जे, अधिकारी सभ केँ प्रत्यक्ष रूप सँ देखितेहि हत्या करबाक अनुमति देबाक बदला मे, जँ ओ अथवा कोनो अन्य व्यक्ति एहि घटनाक एकटा वीडियो उपलब्ध कराओत जे देखबैत अछि जे अधिकारी खतरा मे अछि आ हत्या करैत अछि, त हुनका सभ केँ तत्काल क्षमा कएल जाएत। संगहि, एहि आगमनमे जे घातक बल आवश्यक नहि अछि, उदाहरणक लेल एक संदिग्ध अधिकारी पर चाकूक साथ दौड़ैत अछि, एकटा मजबूत पुलिस ग्रेड मिर्च स्प्रे लऽ कऽ बेहतर विकल्प भ सकैत अछि। आब एहि मे सँ कोनो सेहो अहाँ सभक देशक समस्याक समाधान एक रातिक भीतर नहि कऽ सकैत अछि, मुदा ई एकटा नीक शुरुआत सेहो भ सकैत अछि। हमरा अपन दृढ़ मत अछि जे दवाइक संग कोना व्यवहार कएल जाए, तेँ हम अपन विचार देब। सबसँ पहिने, मादक पदार्थक व्यसनीकेँ दण्डित नहि कएल जाएत। नशाक लत मानसिक रोग अछि जकरा दूर करब कठिन अछि, हम अपन बहिनकेँ नशाक लत सँ लड़ैत देखलहुँ आ प्रत्यक्ष देखलहुँ जे ई कतेक कठिन अछि। प्रायः शुरू करबाक क्रिया व्यसनक लेल प्रत्यक्ष विकल्प नहि होइत अछि, बल्कि दोसर मानसिक रोगक कारण शुरू होइत अछि। हमर बहिन ड्रग्सक प्रयोग शुरू केलक जखन कि ओ द्विध्रुवीय छल, गंभीर रूप सँ उदास आ आत्मघाती, गंभीर एडीएचडी सँ ग्रसित छल। एकर मतलब ई नहि जे किछु नहि करबाक चाही, मुदा ई गलत लक्ष्य अछि। ड्रग्सक लतमे पड़ल लोक कें अगर ड्रग्सक संग पकड़ल जाए त अनिवार्य इलाज करएय पड़त, आ ई एकटा बेसी स्थायी समाधान अछि। असल निशाना ड्रग डीलर सभ पर होबाक चाही, आ ओ सभ केकरो दण्डक योग्य होथि जे लोक सभक जीवन बर्बाद करबाक लेल जीवित रहैत अछि। प्रत्येक प्रमाणित बिक्रीक लेल हुनका सभ पर हमलाक आरोप लगाओल जाएत, आ कोनो प्रमाणित ओभरडोज हत्याक। स्थायी परिवर्तनक लेल केवल कठोर दवाइ पर नहि, बल्कि तंबाकू आ शराब पर सेहो ध्यान देल जाएत, किएक त अधिकांश व्यसनिक लेल ई सभ चीजक शुरुआत अछि। |
630f7c6f-2019-04-18T12:52:49Z-00002-000 | अमेरिका मे न्यूनतम वेतन मे हरेक साल वृद्धि कैल जाएत जे न्यूनतम वेतन पर काम करनिहारक लेल बेसी आमदनी उपलब्ध कराओल जाए। |
5ed8ad0-2019-04-18T17:41:16Z-00003-000 | http://www.fda.gov के अनुसार...... • क्लोनिंग पशु स्वास्थ्य के लेल कोनो अनूठा जोखिम नहि बनबैत अछि, जैकर तुलना दोसर प्रजनन विधि, जैमे प्राकृतिक संभोग सेहो शामिल अछि, सँ कएल जाएत अछि• गाय, सुअर आ बकरी क्लोन सँ खाद्य उत्पादक क रचना, वा कोनो भी पशु क्लोन क संतान, पारंपरिक रूप सँ पालत पशु क तुलना मे भिन्न नहि अछि • पूर्वोक्त दू निष्कर्षक कारण, गाय, सुअर आ बकरी क्लोन सँ खाद्य भोजन खएनिहार लोक के लेल कोनो अतिरिक्त जोखिम नहि अछि या कोनो भी पशु क्लोन क संतान जे पारंपरिक रूप सँ खाद्य रूप सँ खाएल जाइत अछि "वर्षक विस्तृत अध्ययन आ विश्लेषणक बाद, खाद्य एवं औषधि प्रशासन निष्कर्ष पर आयल अछि जे गाय, सुअर (सुअर), आ बकरी क क क क्लोन सँ मांस आ दूध, आ कोनो भी प्रजाति क क्लोन क संतान जे पारंपरिक रूप सँ खाद्य रूप सँ खाएल जाइत अछि, पारंपरिक रूप सँ पालत पशु क भोजनक रूप मे खाए लेल सुरक्षित अछि। ई निष्कर्ष पशु क्लोनिंग आ संबंधित खाद्य सुरक्षाक व्यापक अध्ययन सँ निकलल अछि, जे जनवरी २००८ मे तीन एफडीए दस्तावेज जारी करबा सँ समाप्त भेलः एक जोखिम मूल्यांकन, एक जोखिम प्रबंधन योजना, आ उद्योगक लेल मार्गदर्शन। शोधकर्तासभ १९९६ सँ पशुधारी प्रजातिक क्लोन बना रहल अछि, एकर शुरुआत डोली नामक प्रसिद्ध भेँड़ासँ भेल छल। जखन 2001 मे ई स्पष्ट भेल जे क्लोनिंग पशुधनक गुणवत्ता मे सुधार करबा मे मदद करबाक लेल एकटा व्यावसायिक उद्यम बन सकैत अछि, तखन एफडीए कें सेंटर फॉर वेटरिनरी मेडिसिन (सीवीएम) पशुधन उत्पादक कें स्वेच्छा सँ क्लोन आ ओकर संतान कें खाद्य श्रृंखला सं बाहर रखबाक लेल कहलक जखन तक कि सीवीएम एहि मुद्दा कें आओर मूल्यांकन नहि क सकय. "* पशु क्लोनिंग क समर्थकसभ एकर उपभोक्ता, उत्पादक, पशु आ पर्यावरण क लाभ देखैत अछि। **गो, सुअर आ बकरीक क्लोन सँ प्राप्त मांस आ दूध, आ क्लोनक कोनो संतान, ओतेक सुरक्षित अछि जतेक भोजन हम सभ प्रतिदिन खाइ छी। प्रतिवाद ३ः सुरक्षाक गारंटी- जखन कि ई पूर्ण रूपेँ गारंटी नहि भ सकैत अछि तैयो सुरक्षा अछि। क्लोन क उपयोग सँ पशु स्वास्थ्य पर कोनो विशेष जोखिम नहि होइत अछि, जकर तुलना अन्य प्रजनन विधिसभक साथ भेटैत अछि, जहिमे प्राकृतिक संभोग सेहो शामिल अछि। गाई, सुअर आ बकरी क्लोन सँ खाद्य उत्पादक रचना, वा कोनो पशु क्लोनक संतान, पारंपरिक रूप सँ पालत पशुसभ सँ भिन्न नहि अछि। पूर्वमे देल गेल दू निष्कर्षक कारण, गाई, सुअर आ बकरी क्लोन सँ खाद्य भोजन खाएवाला व्यक्तिसभ वा कोनो पशु क्लोनक संतानक लेल कोनो अतिरिक्त जोखिम नहि अछि जे परम्परागत रूप सँ खाद्य रूपमे उपभोग कएल जाइत अछि। एफडीए दिसम्बर २००६ मे जोखिम मूल्यांकन, जोखिम व्यवस्थापन योजना आ उद्योगक लेल दिशा-निर्देशक प्रारूप सार्वजनिक टिप्पणीक लेल जारी केलक। ओ समय सँ, एफडीए नव वैज्ञानिक जानकारी केँ प्रतिबिम्बित करबाक लेल जोखिम आकलन केँ अद्यतन कएने अछि जे ड्राफ्टक खाद्य सुरक्षा निष्कर्ष केँ मजबूत करैत अछि।हमरा सभक अतिरिक्त समीक्षा केवल खाद्य सुरक्षा पर हमर निष्कर्ष केँ मजबूत करबाक लेल अछि, स्टीफन एफ. सुंडलोफ, डी.वी.एम., पीएच.डी., एफडीएक खाद्य सुरक्षा आ लागू पोषणक लेल केन्द्रक निदेशक कहैत छथि। मासु आ दूध जे गाय, सुअर आ बकरीक क्लोन सँ प्राप्त होइत अछि, आ कोनो भी पशु क्लोनक संतान, ओ ओतेक सुरक्षित अछि जतेक भोजन हम सभ प्रतिदिन खाइ छी। पशु स्वास्थ्यक बारे मे एफडीए क चिंता एजेंसी केँ एक जोखिम प्रबंधन योजना विकसित करबाक लेल प्रेरित केलक जाहि सँ क्लोनमे शामिल पशुसभक लेल कोनो जोखिम कम कएल जाए। एफडीए क्लोन उत्पादक आ पशुपालन उद्योग कें मानव खाद्य आ पशुधनक लेल क्लोन आ ओकर संतान कें उपयोग पर मार्गदर्शन सेहो जारी केलक. क्लोन क उपभोक्ता सभक लेल की अर्थ अछि• एफडीए निष्कर्ष निकाललक अछि जे मवेशी, सुअर आ बकरी क्लोन, आ कोनो भी पशु क्लोनक वंशज जे पारंपरिक रूप सँ खाद्य रूप मे खाएल जाइत अछि, मानव आ पशुक उपभोगक लेल सुरक्षित अछि। • खाद्य लेबलमे ई कहबाक आवश्यकता नहि अछि जे खाद्य पशु क्लोन वा ओकर संतानसँ अछि। एफडीए क्लोन सँ उत्पादित आ पारंपरिक रूप सँ उत्पादित पशु सँ उत्पादित उत्पादक बीच अंतर करबाक लेल लेबलक आवश्यकता करबाक कोनो वैज्ञानिक आधार नहि भेटल अछि। • क्लोनक मुख्य उपयोग प्रजनन पशु उत्पादन करबाक लेल अछि, भोजनक लेल नहि। ई पशु क्लोन-पशु क सर्वश्रेष्ठ पशु क प्रतिलिपि-क बाद पारंपरिक प्रजनन क लेल उपयोग कएल जाएत अछि, आ पशु क्लोन क यौन रूप सँ प्रजनन कएल गेल संतान खाद्य उत्पादन करए वाला पशु बनैत अछि।• गाय, बकरी आ सुअर (उदाहरणक लेल, भेँड़ा) क अलावा क्लोन प्रजाति पर जानकारीक कमीक कारण, एफडीए सिफारिश करैत अछि जे अन्य क्लोन प्रजाति मानव भोजन मे प्रवेश नहि करए। |
9b0d4204-2019-04-18T19:19:47Z-00002-000 | ई अछि कनाडाक प्रणालीक बारेमे लेखक लिंक जाहिपर हम निर्भर छी: http://www.twincities.com... आशा अछि जे ई काज करत। ! "स्केचनेस" हम दुनू वर्णनक समीक्षा कएने छी। सरकार प्रत्येक व्यक्ति केँ देल जाए बला वाउचरक राशि केना निर्धारित करत? मनमाने ढंग सँ, प्रति व्यक्ति $२००० मे? या औसत वार्षिक स्वास्थ्य बीमा प्रीमियम? वा कोन विधि द्वारा? कोन पात्रताक आधार पर ई वाउचर प्राप्त कएल जाएत? एक वाउचर प्रणाली वर्तमान महंगी (सभ स्वास्थ्य बीमा कम्पनीसभक प्रशासनिक खर्च - केवल एक घटक अछि) यथास्थितिकेँ संरक्षित करत । किछु वर्ष पहिने युनाइटेड हेल्थ केयरक सीईओ सेवानिवृत्त भेल छल। हुनकर सेवानिवृत्ति पैकेज ४९० मिलियन डॉलर छल! $490 मिलियन! $490 मिलियन! आशा अछि हमर बात स्पष्ट अछि। अहाँक दोसर तर्क: "हम 300 मिलियन लोकसँ बात कऽ रहल छी आ ओ एकल भुगतानकर्ताक उपयोग करत, वा संभावित रूपसँ सार्वजनिक विकल्पक उपयोग करत। अहाँ सही कहैत छी जे ई महग अछि। सरकारक द्वारा सभकेँ भुगतान करबाक कोनो तरीका नहि अछि आ अस्पतालक पूर्ण दाम सेहो नहि देत, सिवाय अपन करक ऊपर सँ पठाएबाक। एखन ओ सभ मेडिकेयर/एड मरीजक संभाल सकैत अछि, मुदा हमरा नहि लागत जे पूरा आबादीक संग ई एतेक आसान होयत" हमर जवाब: अहाँ वाउचर प्रणालीक पक्षधर छी। हम मानैत छी जे 300 मिलियन लोकसभ संभावित रूप सँ एक वाउचरक हकदार होएत । की कोनो नियोक्ता अपन समूहक स्वास्थ्य योजनाकेँ समाप्त करबाक निर्णय कऽ सकैत अछि आ अपन कर्मचारी सभकेँ सरकारी वाउचरक लेल आवेदन करबाक लेल कहि सकैत अछि? कुशल प्रशासनक सम्बन्धमे, सामाजिक सुरक्षा प्रशासन आ आन्तरिक राजस्व सेवा अपन मिशन पूरा करबामे सक्षम अछि, संभावित रूपसँ, सम्पूर्ण जनसंख्याक लेल। अहाँक तेसर तर्क: "एक बेर फेर, जँ संसार उचित रहितैक, तँ हमरा सभ केँ एहि बारे मे चिन्ता करबाक आवश्यकता नहि होइत, मुदा संसार उचित नहि अछि। सरकार ईमानदार नहि अछि, नीक नौकरशाहीक संग, एकल भुगतानकर्ता वा सार्वजनिक विकल्प काज कए सकैत अछि। आ हमरा सभकेँ किछु समय लेल नीक नौकरशाही भेटत। मुदा, एकरा भ्रष्ट करब एतेक आसान अछि, हम ई जोखिम नहि उठाबऽ चाहैत छी। आब, हम अहाँ सँ पुछैत छी, केहन लोक एच.ए.ए. केँ भ्रष्ट कऽ सकैत अछि?" हमर उत्तर: हम तीस वर्ष सँ कानूनक अभ्यास कऽ रहल छी। हम सरकारी (आ निजी) निगमक अधिकारीसभसँ प्रतिदिन सम्पर्क करैत छलौं। हमर विचार अछि: सामान्यतः अधिकांश नौकरशाही सभ ईमानदार, सक्षम अछि, आ अपन काज करए चाहैत अछि आ परेशानी सँ दूर रहय चाहैत अछि। किछु लोक अक्षम अछि। आ किछु भ्रष्ट सेहो अछि। सरकारी कर्मचारी वा निजी कम्पनीक कर्मचारी, एक निश्चित मानसिकताक संग काज करैत अछि। सभटा एहन अधिकारीसभ संभावित रूपसँ भ्रष्ट अछि, ओना ओ अधिकारीसभ जे हाक प्रशासन करि रहल अछि सेहो। |
6702c0a2-2019-04-18T16:52:16Z-00003-000 | महिला सभ कें गर्भ निरोधक कें बहुत रास तरीकाक कें प्राप्त करए कें लेल डॉक्टर कें नुस्खे कें आवश्यकता होएयत छै, जै कि गोली, पैच, इंजेक्शन आ डायफ्राम. १७ मे गर्भपात दम्पत्ति कें ई विकल्प दैत अछि जे गंभीर आ जीवन-धमकीदायक चिकित्सा स्थितिसँ पीड़ित बच्चा कें पूर्ण अवधि तक जन्म नहि देबाक लेल चुनय. १८ वर्षक गर्भपात करएवाली कतेको महिलाक पास बच्चाक पालन पोषण करबाक लेल आर्थिक संसाधन नहि अछि। १९. केहन अछि? मातृत्व कखनो यौन सम्बन्ध रखबाक लेल दण्ड नहि होअय । बीस-बीस टाका। बच्चाक जन्म अवांछित नहि होएबाक चाही। अमेरिकी महिलासभमे ४९% गर्भधारण अनपेक्षित अछि । बच्चाक जन्म जीवनक लेल एकटा महत्वपूर्ण निर्णय अछि जकरा लेल विचार, तैयारी आ योजनाक आवश्यकता अछि। २१.११. गर्भपात अपराध कें कम करैत अछि. किशोरी, अविवाहित महिला, आ गरीब महिलाक अनचाहे गर्भधारणक संभावना बेसी रहैत अछि, आ जखन कि अनचाहे बच्चा सभ प्रायः गरीबी मे पलाइत अछि, तखन हिनकर सभक वयस्क अवस्थामे अपराधी जीवन जीबैक संभावना बढ़ैत अछि। २२. केडीई की हमरा सभ केँ अधिकार अछि जे हम सभ माँ केँ बच्चा रखबाक लेल बाध्य करी, मात्र एहि लेल जे ओ एहि यौन क्रियाकलाप मे भाग लेबाक लेल सहमति देलनि? हम सभ अपन अधिकारक लेल लड़ैत छी, तँ की हमरा सभ केँ दोसर लोक सभक अधिकार छीनबाक अधिकार अछि? हम सभ एकटा महिलाक अधिकार किएक छीनैत छी किएक तँ ओ बच्चाक जन्म देबाक क्षमता राखैत अछि? २३. जीवन, स्वतन्त्रता आ सुखक खोजमे हमरा सभक जन्मसँ अधिकार अछि। जन्म धरि भ्रूण कें ई अधिकार नहि छैक। एहि लेल गर्भपात हत्या नहि अछि आ गर्भपात भ्रूणक अधिकारक विरुद्ध नहि जाइत अछि किएक तँ जन्म धरि एकरा कोनो अधिकार नहि होइत छैक। २४ वर्षक प्रत्येक महिला कें अपन शरीर कें संग जे चाहय ओ करए के अधिकार छै, जे शारीरिक स्वायत्तता सेहो छै. ई एकटा कारण अछि जे मृतकक अंगक बिना अनुमति लेल अंग लेनाइ गैरकानूनी अछि। जँ हम सभ जीवनक बादो एहिना करैत रहब तँ गर्भवती स्त्री केँ किएक कबरिस्तान सँ बाहर निकालि देबैक? अहाँ मृतक केँ एहन अधिकार किएक दैत छी जे जीवित केँ नहि दैत छी? २५. के अछि? जँ ककरो किछु दान करबाक आवश्यकता छैक जे अहाँ लग अछि, तँ अहाँ कानूनी रूप सँ किछु दान करबाक बाध्यता नहि छी। ई गर्भावस्थाक समानांतर अछि किएक तँ भ्रूण कें ई संसाधनक आवश्यकता होइत अछि, मुदा माँ कें कानूनी रूप सं ई बच्चा कें अपन संसाधन देनाय कें लेल बाध्य नहि अछि. शरीरक अंग ककरो देल नै जाएब गैरकानूनी नहि अछि, एहि लेल गर्भपात करब गैरकानूनी नहि होएबाक चाही वैधानिक गर्भपात महिलाक स्वास्थ्यक रक्षा करैत अछि। कानूनी गर्भपात महिलाक जीवनके रक्षा मात्र नहि करैत अछि, ओ ओकर स्वास्थ्यके सेहो रक्षा करैत अछि। हृदय रोग, गुर्दे रोग, गंभीर उच्च रक्तचाप, सिकल-सेल एनीमिया आ गंभीर मधुमेह, आ अन्य जीवन-धमकीदायक रोग सँ पीड़ित दस हजारो महिलाक लेल, कानूनी गर्भपातक उपलब्धता गंभीर चिकित्सा जटिलता सभ केँ टालबाक लेल मदति कयने अछि जे प्रसव सँ उत्पन्न भऽ सकैत छल। कानूनी गर्भपात सँ पहिने, एहन महिलाक विकल्प खतरनाक अवैध गर्भपात या खतरनाक प्रसव तक सीमित छल। २७. माँ बनब एकटा विकल्प मात्र अछि महिलाक लेल। * महिलाक लेल राजनीतिक आ आर्थिक समानताक लेल बहुत कठिन लड़ाई लड़ल गेल अछि। यदि प्रजनन विकल्प सँ वंचित कएल जाए त ई लाभ बेसी मूल्यवान नहि होएत। सुरक्षित, वैध गर्भपातक विकल्प चुनबाक लेल बहुत रास विकल्पक संभावना अछि। अन्यथा कोनो दुर्घटना वा बलात्कार महिलाक आर्थिक आ व्यक्तिगत स्वतन्त्रता समाप्त कऽ सकैत अछि। २८. ओ दुर्घटनाक लेल सावधानीक आवश्यकता अछि किछु परिवारक लेल, ई कोनो समस्या नहि अछि। मुदा दोसर लोक सभक लेल, एहन घटना विनाशकारी भ सकैत अछि। अनपेक्षित गर्भधारण तनाव बढ़बैत, स्थिरता केँ बिगाड़ैत, आ आर्थिक रूप सँ जीवित रहबाक सीमा सँ नीचाँ लोक केँ धकेल सकैत अछि। परिवार नियोजनक उत्तर अछि। सभ विकल्प खुला होएबाक चाही। स्रोत १. http://www.debate.org... २. http://abortion.procon.org... ३. http://www.topix.com... १. गर्भपात महिला कें अपन उम्र, आर्थिक स्थिरता आ संबंधक स्थिरता कें संबंध मे बच्चा कें कें लेल चुनय कें अधिकार देबाक बारे मे अछि। सरकारक ई काज नहि अछि जे ओ महिलाक विकल्पक विरुद्ध कानून बनाबए। २. बच्चाक पालन-पोषण करब आसान काज नहि अछि आ एहि लेल सामाजिक आ भावनात्मक प्रतिबद्धताक संग-संग आर्थिक संसाधनक सेहो आवश्यकता अछि। एहि प्रकार जँ कोनो व्यक्ति कें लगैत अछि जे ओ बच्चा कें लेल तैयार नहि अछि, एकर मतलब ई अछि जे गर्भावस्था अवांछित अछि आ एहि सं उत्पन्न भ रहल भ्रूण कें बच्चा मे विकसित होयबाक अनुमति देनाय गर्भपात सं सेहो बदतर अछि, कारण एहि सं उत्पन्न बच्चा एक गैर-अनुकूल आ विनाशकारी वातावरण मे बढ़त, जतय बच्चा कें प्रेम, देखभाल आ स्थिरता कें आवश्यकता नहि होयत. ३. आङन गर्भपातक विरुद्ध तर्क एकटा नैतिक तर्क अछि जे व्यक्तिगत व्याख्याक अधीन अछि, एहि लेल एकरा विरुद्ध कानून नहि बनाओल जाएत। जे लोक गर्भपात करबाक नैतिक मान्यता रखैत अछि, हुनका एहि हेतु साधन उपलब्ध करएबाक चाही आ जे लोक गर्भपात पर विश्वास नहि करैत अछि, हुनका एहि विकल्पक लेल चुनबाक चाही जे ओ गर्भपात नहि करय। गर्भमे जन्म लेनिहार बच्चा कानूनी रूपसँ वा वैज्ञानिक रूपसँ व्यक्ति वा मानव नहि होइत अछि, एहि लेल गर्भपात कए हत्या वा जीवन लऽ लेबाक समान नहि मानल जा सकैत अछि, कारण गर्भमे जन्म लेनिहार बच्चा व्यक्ति नहि अछि आ जीवित नहि अछि। ५. पाँच भ्रूण मस्तिष्क मृत व्यक्तिक समान अछि जाहिमे कोनो आत्म-जागरूकता अथवा चेतना नहि होइत अछि, एहि लेल ई वास्तवमे मृत अछि। ६. सात गर्भपात पर रोक लगला सँ गर्भपात नहि होइत अछि, महिला सभ बस अवैध तरीका सँ गर्भपात करए चाहैत अछि जे असुरक्षित आ अवैध अछि, एहि लेल बेहतर अछि जे महिला सभ कें गर्भपात करए के सुरक्षित आ कानूनी तरीका उपलब्ध कराओल जाए। ७. सात गर्भपात अनचाहे आ अनियोजित गर्भधारण कें रोकएयत छै जे बच्चा कें उपेक्षा कें रोकएयत छै, कारण मां कें ओहि समय मे बच्चा कें जन्म नै देनाय चाही. ८. केहन अछि गर्भपात कें गैरकानूनी बनाबय मे वर्ग संघर्ष सेहो अछि, किएक कि अमीर लोक हमेशा दोसर ठाम जा सकैत अछि जतय ई कानूनी अछि आ गर्भपात क सकैत अछि, जबकि गरीब लोक एहि तरहक काज नहि क सकैत अछि, मुदा हुनका सभ कें असुरक्षित गर्भपात क सहारा लेबाक पड़ैत अछि, जे हुनका सभक मृत्यु क कारण बनैत अछि। ९. केहन अछि गर्भपात कें गैरकानूनी बनाबय मे कमोबेश अनिवार्य गर्भधारण अछि जे स्वतंत्रता कें लेल संघर्ष आ संघर्ष कें विरोधाभास अछि। दसम गर्भपात कें गैरकानूनी बनाबय सं किशोर गर्भधारण (बच्चा कें बच्चा पैदा करएय) मे वृद्धि होयत. ई सामान्यतः अवैध गर्भपातक कारण बनैत अछि जे मृत्यु वा स्थायी स्वास्थ्य दोष, गरीबी, बेरोजगारी, निराशा आ निर्भरताक कारण बनैत अछि। ११.११. गर्भपात करएबाक लेल महिलाक अधिकार "मौलिक अधिकार" अछि व्यक्तित्व जन्म सँ शुरू होइत अछि, गर्भधारण सँ नहि। गर्भपात एकटा गर्भावस्था (भ्रूण) केँ समाप्त करबाक अछि, बच्चा केँ नहि। गर्भधारणक समय व्यक्तित्व प्रमाणित जैविक तथ्य नहि अछि। गर्भपात कएल जाएत समय भ्रूण दर्द महसूस करबामे असमर्थ होएत अछि । १३. केहन अछि? कानूनी, पेशेवर रूप सँ कएल गेल गर्भपात तक पहुंच असुरक्षित, अवैध गर्भपात द्वारा भेल चोट आ मृत्यु केँ कम करैत अछि। १४. के अछि? गर्भपात विरोधी स्थिति प्रायः धार्मिक विश्वास पर आधारित अछि आ चर्च आ राज्यक महत्वपूर्ण पृथक्करणक खतरामे अछि। धार्मिक विचारधारा कानूनक आधार नहि बनएबाक चाही। १५.१५ सँ आधुनिक गर्भपातक प्रक्रिया सुरक्षित अछि। गर्भपात सँ महिलाक मृत्युक खतरा १००,००० मे एक सँ कम अछि, जखन कि जन्म देबय सँ महिलाक मृत्युक खतरा १००,००० गर्भावस्था मे १३.३ मृत्यु अछि। १६. केहन छल? गर्भपात कें पहुंच आवश्यक छै कारण गर्भ निरोधक कें हमेशा आसानी सं उपलब्ध नै छै. |
b0defb6a-2019-04-18T16:57:43Z-00007-000 | हम एहि पर कोनो मांस समर्थक व्यक्तिकेँ संग बहस करए चाहब जे मानव जीवविज्ञानक बारेमे तथ्यसभ जानैत अछि। ई बहस मानव जीवविज्ञानक बारेमे अछि, ई नहि अछि जे की हमसभ मासु खाइ सकैत छी आ नहि कि हमसभ मासु खाइए चाही, ई अछि जे की हमसभ मासु खाइए लेल बनाओल गेल छी। अहाँ ई तर्क नहि कऽ सकैत छी जे दोसर जानवरसभ मासु खाइत अछि जखन तक कि अहाँ उक्त पशुक तुलना मानव जीवविज्ञानसँ नहि करैत छी । एहि बहस मे शामिल होयबाक लेल ककरो ककरो स्वागत अछि मुदा हम मांस खाएवाला सभकेँ एहिमे शामिल होयबाक लेल दृढ़तापूर्बक प्रोत्साहित करैत छी। |
ae7c3aca-2019-04-18T13:14:06Z-00000-000 | धन्यवाद डैनियल! ई बहस निश्चित रूप सँ भाग लेबाक लेल एकटा मनोरंजक रहल अछि। स्पष्टीकरण ई स्पष्ट अछि जे हमर विरोधी पूर्णतः गलत बुझैत अछि जे कोनो प्रति-योजना की अछि। हमर प्रति-योजना (यानी. हमर प्रस्तावित परिवर्तन (जे हमरा बीओपीक एक अंश प्रदान करैत अछि) मात्राक संबंधमे छल किएक तँ स्पष्ट रूपसँ हम निश्चित रूपसँ सुनिश्चित कऽ सकैत छी जे सभटा होमवर्क लाभदायक आ नीक गुणवत्ताक हो - एकर अर्थ ई नहि अछि जे हम होमवर्क गुणवत्ताक बारेमे बात नहि कऽ सकैत छी यथास्थितिमे आ अतीतमे किएक तँ हमर काउंटरप्लान हमर वकालतक सूची नहि अछि (जहिना हमर विरोधी मानैत अछि) । एहि लेल, कोनो विरोधाभास नहि अछि, हमरा आशा अछि जे हमर प्रतिद्वंद्वी आ मतदाता लोकनि केँ आब ई स्पष्ट भ गेल होयत जे कोनो प्रतिपक्षी योजना की अछि आ ई हमर वकालत आ खंडन सँ कतेक भिन्न अछि। एहि लेल, स्पष्ट करबाक लेल, हमर काउंटर प्लान कहैत अछि जे मात्रा बहुत बेसी अछि तेँ एकरा कम कएल जाएत। हमर विरोधीक स्रोतक प्रति हमर प्रतिवाद ई अछि जे ई शिक्षा प्रणालीक पुरान संस्करणक बारेमे अछि जाहिमे होमवर्कक गुण अलग अछि। ई कथन परस्पर विरोधी नहि अछि आ बिना कोनो विरोधाभासक संग-संग अस्तित्वमे रहि सकैत अछि। एहि सँ ककरो भ्रमित नहि होमऽ चाही। हम ओ तर्ककेँ विस्तारित करैत छी। बिंदु १ एहि तर्कक परिणाम सरल अछि। हमर प्रतिद्वंद्वी अविश्वसनीय रूपसँ अविश्वसनीय आंकड़ाक उपयोग करैत अछि जे दुनियाक ९९.९९९९१६३७४२% बच्चाक लेल खातामे नहि रखैत अछि (गरीबीमे आ खराब परिस्थितिमे बच्चासभ एखनहुँ बच्चा अछि आ एकरा एहि आंकड़ामे शामिल कएल जाएबाक चाही) । हमर विरोधीक लगभग सभ स्रोतमे होमवर्कक भारी मात्रामे उल्लेख अछि, जे हम विशेष रूपसँ स्थितिमे रहलापर हटाबए चाहैत छी (जहिना हमर प्रतिपक्षी योजनामे स्पष्ट कएल गेल अछि) । हमर प्रतिद्वन्द्वी ई देखाबय के प्रयास केलक अछि जे हमर स्रोत ओतेक लोक के लेल नहि अछि जतबा ओकर अछि मुदा हमर स्रोत ओना उपयोग नहि कएल जा रहल अछि जहिना ओकर अछि। ओ अपन स्रोतक उपयोग सांख्यिकीय डाटाक उपयोग करैत ई प्रमाणित करबाक लेल करैत अछि जे होमवर्क केँ समाप्त कए देल जाए। हम अपन प्रयोग सामान्य दावाक लेल करैत छलौं जे समान भारक भारक संग छल जकर संबंध व्यक्तिक मात्राक बिना नहि छल किएक तँ हम एकर प्रयोग सांख्यिकीय सम्बन्धित दावाक लेल नहि करैत छलौं। ओ ई सेहो मानैत अछि जे सभ लाभकारी चीज अनिवार्य नहि होएबाक चाही। हम ई स्वीकार कएने छी मुदा हमर प्रतिद्वंद्वीक माननाइ अछि जे ई ओतेक दूर अछि जतेक ओकर भार ओकरा प्राप्त करबाक लेल आवश्यक अछि। ई वस्तुतः गलत अछि। किछु बात अछि जे लाभदायक अछि आ अनिवार्य होएबाक चाही (हमर विरोधी सेहो एहि बात केँ स्वीकार करैत अछि) । एहि लेल, हमर प्रतिद्वंद्वीक भार ई सिद्ध करबाक अछि जे जखन होमवर्क लाभदायक भ सकैत अछि, त ई अनिवार्य नहि भ जेतैक। हमर लाभकारी चीजक अनुदान अनिवार्य नहि होएबाक अर्थ ई नहि अछि जे हमर विरोधीक भार कोनो प्रकारसँ बढ़ि गेल अछि। काउन्टर प्लान १ ए. हमर विरोधी फेर सँ गलत बुझि रहल अछि जे कोनो प्रति-योजना की अछि। हमर विरोधी हमरा बारे मे झूठ बाजि रहल अछि जे हमर प्रति-योजनामे केवल लाभकारी होमवर्क लागू करबाक बात शामिल अछि। ओ अपन एहि अनिश्चित स्थिति सँ बाहर निकलबक प्रयास करैत कहैत छथि जे ई कहला सँ एकर अर्थ ई भेल जे हम सबटा होमवर्कक पक्षधर छी - ओना तँ ई होमवर्क लाभदायक नहि अछि। ई बिलकुल नहि अछि। प्रति-योजना नकारात्मक मामलाक पक्षमे यथास्थितिमे प्रस्तावित परिवर्तन अछि। हम यथास्थितिमे कोनो लाभकारी परिवर्तन नहि कए सकैत छी किएक तँ जेना हमर प्रतिद्वंद्वी एहि बहसमे पहिने कहने छल, ई सम्भव नहि अछि। एकर अर्थ ई नहि जे हम नहि चाहैत छी जे एहिठाम मात्र लाभकारी होमवर्क हो, हम चाहैत छी। मुदा ई लगभग असंभव अछि, तेँ हम अपन प्रति-योजना दोसर ठाम केन्द्रित कऽ रहल छी. १ बी. हमर प्रतिद्वंद्वी एहि तरहक गलत व्याख्या करैत अछि जे ओ बिंदु 1ए क जवाब मे कहैत अछि। हम सिर्फ एहि लेल नहिं प्रस्तावित कए रहल छी जे स्थितिमे परिवर्तन होए आ सभटा होमवर्क लाभदायक बनए, एकर मतलब ई नहि जे हम एकर पक्षधर नहि छी - हम केवल ई प्रस्तावित परिवर्तन अकार्यात्मक आ अवास्तविक पबैत छी। कृपया हमर प्रतिपक्षी योजनाक विस्तार करू, किएक तँ हमर प्रतिद्वन्द्वी सब किछु छोड़ैत अछि आ एकर बदलामे लाभक सम्बन्धमे कोनो अस्तित्वहीन तर्कक खंडन करैत अछि आ फेर हमरा बारेमे विचित्र आ अंततः गलत शिकायत करैत अछि जे हम होमवर्कक वकालत करैत छी जे लाभदायक नहि अछि। एहि तर्कमे हम सिद्ध कएने छी जे अभिभावक पर भार अत्यन्त कम प्रतिशत अछि। बहुमत स्पष्ट रूप सँ यथास्थिति सँ संतुष्ट अछि। मुदा, जँ ई आपत्ति असफल भए जाए तँ अहाँकेँ सेहो कन् मानब पड़त किएक तँ काउंटर प्लान होमवर्कक मात्राकेँ कम करैत अछि जकरा सभकेँ बहुत बेसी होमवर्क भेटैत छैक, एहि लेल अभिभावक पर भार वस्तुतः अनावश्यक अछि। कोनो तरहें, अहाँकेँ ई बात हमर पक्षमे विचार करबाक चाही। ओ परिवारक समयक हानिक विरोध सेहो उठौलनि जे हमर मनोवैज्ञानिक साक्ष्यक उपयोग एहि बातक खंडन करबाक लेल आ ई देखाबय लेल जे वास्तव मे परिवारक समयक सृजन कएल जाइत अछि आ नहि नष्ट कएल जाइत अछि। हम इहो देखौलहुँ जे छात्रसभक क्षमताक आधारमे सेट कएल जाइत अछि आ हुनकासभक होमवर्कक मात्रा देल जाइत अछि जे हुनकर क्षमताक संग पर्याप्त होएत अछि ताकि सब गोटे होमवर्क पर समान समय व्यतीत करथि (यद्यपि जरूरी नहि अछि जे होमवर्कक समान मात्रा वा होमवर्कमे समान कठिनाई स्तर करथि) । एकर अतिरिक्त, हम ई देखाबय मे सफल भेलहुँ जे माता-पिता होमवर्क करएमे ने नीक आ ने खराब अछि। मुदा एकर कोनो लाभ नहि भेला सँ बेसी खराब अछि। विद्यार्थी सभक बारेमे शिक्षा आ शिक्षाक दृष्टिकोण कक्षाक कार्य आ परीक्षाक आधार पर तैयार कएल गेल अछि (जे हम पूर्ववर्ती दौरमे उद्धरण द्वारा प्रमाणित केने छी) । एहि लेल, जखन ई होइत अछि, एकर अर्थ ई अछि जे किछु छात्र होमवर्क सँ किछु नहि प्राप्त करत आ किछु करत। हम संसाधनक संबंधमे ई विरोधक खंडन केलहुँ जे स्कूल छात्रक माता-पिता/देख-भाल करनिहारक आर्थिक स्थिति पर विचार करैत अछि। हमर प्रतिद्वंद्वी स्पष्ट रूप सँ झूठ बाजि रहल छथि जखन ओ कहैत छथि: कन् ड्रॉप केलनि जे जखन नीक एचडब्ल्यू देल गेल अछि, त ई छात्रक दृष्टिकोण अछि जे महत्वपूर्ण अछि। ई पूर्णतः असत्य अछि। हम आर३ सँ अपन उत्तर उद्धृत करब: "ओ होमवर्कक उद्देश्य स्पष्ट करबाक लेल मदति करैत अछि। ओ एहि बात पर जोर दैत छथि जे गृहकार्य कें दृष्टिकोण कें संबंध मे निगरानी नहि कैल जा सकय छै आ एहि लेल छात्र सभ कें सामग्री कें ठीक सँ पकड़ि या समझ नहि सकय छै. यदि ओ ई नहि बुझैत अछि आ सभ प्रश्नक गलत उत्तर दैत अछि (उदाहरणक लेल), तखन शिक्षकक कर्तव्य होइत अछि जे ओ छात्रक सुधार करथि आ हुनका होमवर्कक व्याख्या करथि। ई पाठ सामान्य रूप सँ सभ छात्रक लेल बनाओल गेल अछि। होमवर्क कें माध्यम सं विशिष्ट छात्र कें प्रगति आ ओ पाठ कें समझ कें पता चलैत छै जे शिक्षक कें बाद मे देखय आ यदि आवश्यक होय त हस्तक्षेप करय कें लेल छात्र कें ठीक सं समझए मे मदद करएय कें लेल. हमर विरोधीक दावा जे हम ई छोड़लहुँ ई हास्यास्पद अछि। हमर प्रतिद्वंद्वीक दावा अछि जे होमवर्कसँ समय कम होइत अछि आ ओ इहो दावा करैत अछि जे ई बच्चा सभक लेल दोसर पालीक काज उपलब्ध करा दैत अछि। ई स्वचालित रूपेँ प्रति-योजना द्वारा नकारल जाइत अछि। एकर अतिरिक्त, जँ हमर प्रतिपक्षक योजना लागू नहि कएल जाएत त ई तर्क हमरा पक्ष मे सेहो काज करत, किएक त स्कूलक बादक गतिविधि अस्तित्वमे अछि आ हम एकटा पैघ सांख्यिकी प्रस्तुत केलहुँ जे देखबैत अछि जे लोक सभ के पास काजक संग होमवर्क करबाक लेल बहुत समय अछि आ हम ई देखा देलहुँ जे ब्रिटेन मे पार्ट टाइम जॉब मे लोक सभक संख्या रिकॉर्ड तोड़ि रहल अछि, जे हमर प्रतिद्वंद्वी छोड़ैत अछि। हम देखौने छी जे होमवर्क बच्चा सभक लेल सेटक हिसाबमे नहि मानल जाइत अछि। वास्तव मे वर्गक काज आ परीक्षा मात्र प्रयोग कएल जाइत अछि। हमर विरोधीक एकमात्र दावा अछि जे होमवर्ककेँ ग्रेड देल जाइत अछि (जे कि अप्रासंगिक अछि किएक तँ होमवर्कके ग्रेड देनाए ओहन बात नहि अछि जे छात्रक क्षमताक आकलन करैत समय एकरा ध्यानमे राखल जाए - जे सामान्य कक्षाक कार्य आ परीक्षाक लेल अछि) । हम स्वीकार करैत छी जे छल-प्रपंच होइत अछि मुदा हमर प्रतिद्वंद्वीक जालसाजीक आंकड़ाक वेबसाइट अविश्वसनीय अछि (आ हमर प्रतिद्वंद्वी ई तर्क छोड़ैत अछि) । हम सभ एहि निष्कर्ष पर पहुँचि सकैत छी जे होमवर्क कोनो महत्वपूर्ण काजक लेल नहि मानल जाइत अछि, तँ एहि लेल चीटिंगक कोनो प्रभाव नहि होइत अछि (नहि तँ सकारात्मक आ नहियो नकारात्मक) । जखन कि जे छात्र अपन होमवर्क ठीक सँ करए लेल तैयार रहैत अछि हुनका होमवर्क सँ लाभ भेटैत अछि जे हमर विरोधी स्वीकार करैत अछि जखन ओ कहैत अछि जे सिर्फ होमवर्क लाभदायक अछि, एकर मतलब ई नहि जे ई अनिवार्य होएबाक चाही. फेर सँ, हमर विरोधी झूठ बाजि रहल अछि आ कहैत अछि जे हम एचडब्ल्यूके ड्रिल आ किल पद्धति कें प्रभाव केँ छोड़लहुँ. ई मिथ्या अछि। पुनः अपन उत्तर उद्धृत करब जे हमर विरोधीक दावा अछि जे ई नहि अछि जखन ओ कहैत अछि जे हम ई छोड़लहुँः "एक बेर फेर, हमर विरोधी द्वारा एहि बातक प्रमाण देबाक प्रयासमे उद्धृत कएल गेल समीक्षा जे होमवर्कक परिणाममे निन्द्रा, आत्मसम्मान आ बाल्यक हानि होइत अछि, एकरा प्रतिपक्षी योजना द्वारा खण्डन कएल गेल अछि किएक तँ ई पुनः अत्यधिक होमवर्क आ होमवर्कक उल्लेख करैत अछि जे बच्चा सभक बहुमूल्य समय लैत अछि। एहि बहसक परिणाम अविश्वसनीय रूपसँ स्पष्ट अछि। प्रस्ताव अस्वीकृत कएल गेल अछि। |
ae7c3aca-2019-04-18T13:14:06Z-00001-000 | पहिल कथनमे ओ कहैत छथि जे ओ तर्क करैत छथि जे होमवर्कक आकलनमे मात्रा महत्वपूर्ण अछि। आ फेर दोसर कथनमे ओ कहैत छथि जे कठिनाई प्रासंगिक अछि आ मात्रा प्रासंगिक नहि अछि। हम निश्चित छी जे हम एक्केटा नहि छी जे कोनक कथनसँ भ्रमित छी, आ एक बेर फेर, हमरा उत्तर देबाक अवसर नहि भेटत। अपन स्थिति दोहराबऽ लेल, विद्यार्थी सभकेँ लगभग ओही मात्रामे एचडब्ल्यू मात्रा भेटल अछि जे पछिला ३० वर्षमे भेटल छल। कोन एहि बातक खंडन नहि करैत अछि - न त कोन ई प्रमाणित करैत अछि जे पिछला 30 वर्षक शिक्षा मानक मे अंतरक मतलब अछि कोनो तरहक अंतर (आसानी सँ वा कठिन सँ) एचडब्ल्यू असाइनमेंटक गुणवत्ता मे अंतरक उल्लेख नहि। एहि सँ बेसी, हम तर्क देलहुँ जे कोन ई प्रमाणित नहि कएने छल जे हुनकर अध्ययन हमरा द्वारा प्रस्तुत कएल गेल अध्ययन सँ बेसी जनसंख्याक लेल अछि। जँ ओ नहि कऽ सकैत अछि, तखन हमरा सभकेँ ई मानबाक कोनो कारण नहि अछि जे ओ होमवर्क समर्थक अध्ययनसभ (एना उल्लेख करैत जे होमवर्कक मात्रा सभसँ महत्वपूर्ण अछि -- जे हम विरोध कएने छी) आओर अधिक वैध अछि। ओ ई तर्क छोड़लक आ ई नहि सिद्ध केलक जे हुनकर अध्ययनक नमूना पैघ अछि। हम इ बात पर ध्यान देलियनि जे हमर अध्ययनमे १८,००० सँ बेसी छात्रक आंकड़ाक जाँच कएल गेल जाहि सँ शैक्षिक प्रदर्शनक स्पष्टीकरण भेटत। कोन सुझाव दैत अछि जे हमरा सभकेँ बच्चाक सम्पूर्ण विश्व जनसंख्याक मापक रूपमे उपयोग करए पड़त जे बेतुका अछि। १.९ अरब बच्चासभमे सँ १ अरब बच्चासभ निर्धनतामे रहैत अछि । ई बच्चा, खास कऽ तेसर दुनिया मे, खाए-पीबए नहि पबैत अछि आ लाखों लोक सभ दिन भूख सँ मरैत अछि -- तैयो कोन सुझाव दैत छथि जे हम सभ हुनका सभ केँ ओहि जनसंख्या मे शामिल करी जे छात्र सभ होमवर्क सँ लाभान्वित होइत अछि, जखन कि ओ सभ अपन जीवन मे कहियो स्कूल नहि देखने छथि। ई एकटा अपमानजनक मानक अछि जकरा कोनो न्यायाधीश गंभीरता सँ नहि लैत अछि। स्पष्ट अछि जे हमसभ पाश्चात्य (विशेष रूपसँ संयुक्त राज्य अमेरिका) मे होमवर्क पर चर्चा कऽ रहल छी जतय सार्वजनिक शिक्षा आ ओकर बादक मानक मानक अछि। एहि प्रकार 18K अनुसंधानक लेल एक नीक नमूना आकार अछि। कोन ने हमरा सभ केँ अपन अध्ययनमे शामिल छात्रक संख्याक अनुमानित आकलन प्रस्तुत करबाक प्रयास सेहो नहि केलक, आ ने कोनो एहन शोध प्रस्तुत केलक जे बेसी आकारक हो। हुनकर पक्षमे किछु अध्ययनमे "सैकड़ों" अछि मुदा हम कोनसँ ई सिद्ध करबाक लेल आग्रह करैत छी जे हुनकर अध्ययन आकार, तिथि आ दायरामे बेसी प्रासंगिक अछि [२,३]। हुनकर पक्षमे एकटा अध्ययनक नमूना आकार लगभग १३०० छात्र छल -- वा हमरा स्रोत द्वारा कवर कएल गेल जनसंख्याक लगभग १/१८ भाग। संक्षेप मे, हमर स्रोत आ अध्ययनक विश्वसनीयता पर आक्रमण करबाक प्रयास करैत कोन अपन लेल एक गड्ढा खोदने छथि; ओ अपन बातकेँ प्रमाणित नहि कएने छथि जे ओ अधिक वैध अछि। पिछला दौर मे हम एहि पर आगा बढबाक निर्णय केलहुँ आ कहलहुँ जे एहि तरहक किछु मामला देखा रहल अछि जे होमवर्क लाभदायक भ सकैत अछि (बहुत रास भिन्न भिन्न चरक लेल) । बेशक, हमर शेष तर्कक संग ई पूर्णतः अप्रासंगिक अछि। हम एहि बात पर जोर देलहुँ जे सभ किछु लाभकारी नहि अछि, आ ई सेहो सुझाव देलहुँ जे एचडब्ल्यूक संभावित नकारात्मकता संभावित सकारात्मकता सँ बेसी अछि। वास्तव मे ई एहि बहस मे हमर स्थितिक मूल बात अछि। १ ए. हम कहलियनि जे जँ एचडब्ल्यू कखनो कखनो लाभदायक होइत अछि, त कोन मात्र ई कहैत अछि जे *लाभदायक* होमवर्क आवश्यक अछि - सब होमवर्क नहि। मुदा ओ ई सुनिश्चित नहि कए सकैत अछि जे एचडब्ल्यू प्रदान कएल गेल अछि से लाभदायक होयत। ओ अपन उत्तर मे हमरा पर अन्हारक आरोप लगौलनि जखन कि ओ एहि बातक बेतुकीता केँ नहि देखैत छथि। यदि कोन नहि कहैत अछि जे केवल लाभकारी होमवर्कक आवश्यकता होएत, तखन ओ एहि बातक वकालत करैत अछि जे गैर-लाभकारी होमवर्क सेहो आवश्यक होएत। कोन कारण सँ कोन गैर-लाभकारी गृहकार्यक वकालत करत? ई बिना कोनो सार्थक वा सकारात्मक प्रभावक दण्ड होएत। एहि लेल ई मानब मात्र तार्किक अछि जे कोन केवल लाभकारी होमवर्कक वकालत करैत अछि। जँ ओ ई चुनौती देबए चाहै छथि, हमरा बुझल अछि जे ओ करथि... १ बी. ई प्रतीत होइत अछि जे कोन एहि लोल केँ चुनौती देनाइ चाहैत अछि। ओ लिखैत अछि, "एक बेर फेर, ई काउंटर प्लानक गलत व्याख्या प्रतीत होइत अछि। हम कहियो नहि कहलहुँ जे एकर लाभकारी होएबाक चाही, आ ने हम कहलहुँ जे लाभकारी चीज अनिवार्य होएबाक चाही". एहि ठाम हम देखैत छी जे कोन एचडब्ल्यू क समर्थन करैत अछि जे कि लाभदायक नहि अछि, मतलब हुनका पास एचडब्ल्यू क समर्थन करबाक कोनो नीक कारण (सकारात्मक लाभ) नहि अछि। आ एकर अतिरिक्त, 1बी केँ एहन रूपमे खारिज करैत छी जेना ई कोनो अर्थहीन कथन हो, जखन कि वास्तव मे ई हमर तर्कक पूरा आधार अछि। कृपया हमर 1 बी अंकक विस्तार करू -- हम इ बता देने छी जे किनका सभ चीजक आवश्यकता नहि होएत जे लाभदायक अछि। एहि लेल, जँ होमवर्क लाभदायक होएत, तँ ओ अनिवार्य नहि होएबाक चाही। कोन सोचैत अछि जे एचडब्ल्यू (एतेक समस्याग्रस्त होएबाक बावजूद) बस लागू कएल जाए जे एकर लाभ होएत वा नहि, जे हमरा लगैत अछि जे कोनो केकरो अपेक्षा सँ बेसी हास्यास्पद स्थिति अछि। 2कंट हमरा विरोधक योजनाक खंडन नहि करबाक आरोप लगबैत अछि जे गलत अछि। हुनकर प्रति-योजना केवल "कम होमवर्क" अछि, जकर हम तर्क देने छी, विशेष रूपसँ बिंदु २ मे। "कॉन तर्क दैत छथि जे एचडब्ल्यू समय केँ कम कयला सँ एचडब्ल्यू क समस्या सभ नहि रहत। मुदा ओ सभ कम महत्वपूर्ण होएत, ओ सभ अस्तित्वमे रहत। प्रति राति एचडब्ल्यूक 1 घंटा परिवारक आ मनोरञ्जनक 1 घंटाक बीच बाधा उत्पन्न करैत अछि। एकर अतिरिक्त, कोन ई प्रमाणित नहि कऽ सकैत अछि जे सभ छात्र होमवर्क पर समान समय व्यतीत करैत अछि... " जे ई प्रमाणित करैत अछि जे हम हुनकर काउंटर प्लान कम एचडब्ल्यू समयक सम्बोधन केने छी। हमर विरोधी कहैत अछि जे छात्रक लेल एचडब्ल्यू पर अलग-अलग समय खर्च करब ठीक अछि, जे हमर बातक समाधान नहि करैत अछि जे धीमे सीखनिहार अथवा ओहन लोक सभक लेल अनुचित भार जे सभ असाइनमेंट करबामे बेसी समय लगैत अछि। एकर अर्थ अछि अतिरिक्त तनाव आ विरक्ति आ विश्राम समय पर ओ छात्र सभक लेल, जे विशेष कक्षा/असाइनमेंट द्वारा संबोधित कएल जा रहल अछि मुदा ई प्रमाणित वा लागू नहि कएल जा सकैत अछि। विशेष वर्गक छात्र सेहो एक-दोसरसँ भिन्न गतिसँ सीखैत अछि। कोन स्रोत सँ प्रमाणित करबाक लेल कहल गेल जे माता-पिता अपन बच्चाक होमवर्क करैत अछि। हम अध्ययन प्रस्तुत केलहुँ; कोन एहि बात केँ छोड़लक आ कहल "अच्छा बच्चा सभकेँ स्वयं ई करए पड़त"। निश्चित रूपेँ, मुदा हमर तर्ककेँ विस्तारित करू जे ओ सभ प्रायः अपनहि नहि करैत अछि हमर सांख्यिकीक आधार पर। कोन एहि बात केँ स्वीकार करैत अछि; एकर बदला मे ओ ई सुझाव दैत अछि जे ई बात महत्वपूर्ण नहि अछि। स्पष्ट अछि जे जखन अभिभावक अपन बच्चाक काज करैत छथि, तँ ओ अभिभावक पर भार दैत अछि आ बच्चाक लेल कोनो उपयोगिता नहि दैत अछि जखन कि शिक्षक लेल सेहो काजक सृजन करैत अछि। फेर एक बेर - जखन कि कि किछु अभिभावकक लग एचडब्ल्यू कें निगरानी आ सहायता कें लेल समर्पित करबाक लेल समय आ संसाधन छै, त दोसर अभिभावक कें एहि मे शामिल होय कें अवसर नहि छै. एहि प्रकारसँ एचडब्ल्यूक खराब प्रतिक्रिया बच्चा पर गलत दृष्टि डालएत अछि। बहुत रास विद्यार्थी (विशेष रूप स कम आय वाला क्षेत्र मे) कें अपन असाइनमेंट पूरा करबा मे विशेष रूप सं कठिन समय भेटैत अछि। एकर जवाब मे, कोन कहैत छथि "जखन होमवर्क क मात्रा कम होएत, एकर मतलब ई अछि जे ई लोक होमवर्क सँ अभिभूत नहि होएत" जे स्पष्ट रूप स संसाधनक कमीक संबंध मे हमर बातक समाधान नहि करैत अछि, केवल समयक नहि। कोन सेहो कहैत अछि जे राज्यक वित्तीय कारक एचडब्ल्यू कार्यमे योगदान करैत अछि आ ई स्रोत यूके सँ उद्धृत कएल गेल अछि - तैयो ओहि स्रोत सँ एकटा पंक्ति सेहो नहि कहल गेल अछि जे गरीबी आबित कार्य वा एचडब्ल्यू पर प्रभाव डालैत अछि। हम अपन प्रतिद्वंद्वी सँ एहि स्रोत सँ ओ पंक्ति क प्रतिलिपि आ पेस्ट करबाक लेल आमंत्रित करैत छी जे एहि ठाम अपन बातक प्रमाण दैत अछि। हमरा एखन धरि एकरा स्वीकार करबाक कोनो कारण नहि भेटल अछि। आ एकर अतिरिक्त, एकहि स्कूलक भीतर लोकसभ आर्थिक रूपसँ बहुत भिन्न पृष्ठभूमिसँ आबि सकैत अछि। कोन कहैत अछि, "जँ [विद्यार्थी] [एचडब्ल्यू] केँ नहि बुझैत अछि आ सभ प्रश्नक गलत उत्तर दैत अछि (उदाहरणक लेल), तखन शिक्षकक कर्तव्य अछि जे ओ छात्र केँ सुधारय आ हुनका होमवर्कक व्याख्या करथि।" मुदा शिक्षकसभ यदि विद्यार्थीसभके होमवर्कमे समस्या होएत अछि त बेसी सहयोग नहि करैत अछि - ई एक कारक अछि जे सीपीई [5] सँ कोनक पूर्व स्रोतमे उद्धृत कएल गेल अछि। कॉन कहलनि जे जखन नीक एचडब्ल्यू देल जाइत अछि, त सेहो छात्रक दृष्टिकोण महत्वपूर्ण होइत अछि। मुदा शिक्षक सभ छात्र सभक एचडब्ल्यू कें कें देख-रेख या नियंत्रण नहि क सकैत अछि. कोन सेहो ई कहला जे हुनकर समिटमेंट्स आइ के एचडब्ल्यू के ध्यान भंग के लेल जिम्मेदार नहि अछि. शोधक अनुसार छात्र सभ होमवर्क पूरा कयलाक बादो ओतेक जानकारी नहि लैत अछि, कारण ओ सोशल मीडिया सँ विचलित होइत अछि आ जानकारी केँ याद नहि रखैत अछि। पॉइंट 3कॉन कहैत अछि "ओ तर्क दैत अछि जे गलत सिद्धान्त सँ भरल अछि। ओ दावा करैत अछि जे होमवर्क कोनो चीजक लेल समय कम करैत अछि।" ई मिथ्या नहि अछि, बल्कि एक तार्किक तथ्य अछि। जँ अहाँ X (होमवर्क) पर समय व्यतीत करैत छी तँ अहाँ Y (किछु आओर) पर समय व्यतीत नहि कऽ सकैत छी जकरा महत्वपूर्ण ध्यानक आवश्यकता अछि। एकरा गैर-विरोधक नियम कहल जाइत अछि। सिर्फ एहि लेल जे स्कूल किछु गतिविधि प्रदान करैत अछि एकर मतलब ई नहि अछि जे ओ समान गतिविधि वा समय/ध्यान प्रदान करैत अछि जे ओ गतिविधि सभ पर माता-पिता वा बच्चा सभ चाहय. कॉन नोट्स जे स्कूल, काज, आदि। लोक सभक समय कटैत अछि आ तैयो हम ओकरा सभ केँ समाप्त करबाक पक्ष मे नहि छी। हम हुनका सभ केँ बुझा देलियनि जे होमवर्क "दूसरी शिफ्ट"क काज अछि जकरा बच्चा सभकेँ नहि करए पड़ैत अछि। कृपया हमर तर्ककेँ बढ़ाउ जे अभिभावक सभ एहि भारक अधीन नहि अछि आ एहिमे विकल्प अछि; कोन एकरा छोड़लक आ हम उत्तर नहि दऽ सकब। कोन कहैत अछि जे हम धोखा देबैक "कोनो प्रमाण" नहि देलहुँ। पिछला दौर मे 12-15 के बारे मे स्पष्टीकरण देखू. ओ मात्र ओहि स्रोतसभमे सँ एकके चुनौती देने छल । एक मंच अछि - शेष सब अकादमिक अछि - आ ओ इ नहि जनैत अछि जे एचडब्ल्यू करबामे माता-पिता धोखा दैत अछि जे ओ स्वीकार करैत अछि जे होइत अछि। ओ हमर सभटा तर्ककेँ छोड़लक आ कॉपी करबामे आ इन्टरनेटक उपयोग धोखा देबएमे सेहो। कोन एचडब्ल्यूक "ड्रिल एंड किल" पद्धति आ एकर शिक्षा पर प्रभावक नकारात्मक प्रभावकेँ सेहो छोड़लक। कृपया हमर अंतिम राउंडक निष्कर्ष बढ़ाउ. धन्यवाद! ध्यान राखू, हम कोनो भी कॉनक खारिज कएल गेल दलील पर प्रतिक्रिया नहि दऽ सकैत छी। बिंदु १. हमर विरोधी अपन तर्ककेँ पराजित करैत अछि। अन्तिम दौरमे ओ ठीक एतबे कहलनि जे "हमरा प्रति योजनाक स्मरण कराबय लेल ई अछि जे होमवर्क मध्यम मात्रामे देल जाए (संक्षेपमे) । होमवर्क कतेक देल गेल) होमवर्कक क्वालिटी नहि (यानी. ई कतेक लाभकारी अछि) । " और तैयो जखन ओ स्पष्ट करैत अछि जे हमर स्रोत सभ किएक कथित रूप सँ अप्रासंगिक अछि, ओ कहैत अछि:" ओ गलत रूप सँ कहैत अछि जे हमरा ई प्रमाणित करए पड़त जे होमवर्क आब आबय सँ पहिने आबय सँ मात्रा मे भिन्न अछि... हमरा बस ई देखाबय के जरूरत अछि जे शिक्षाक प्रणाली ओहि समय सँ बदलल अछि किएक कि ई सब किछु पर प्रभाव डालैत अछि। यदि होमवर्क कठिनाईक संबंधमे भिन्न अछि (उदाहरणक लेल), तखन बेसी मात्रा आवश्यक नहि अछि जँ ई कठिन अछि। |
ae7c3aca-2019-04-18T13:14:06Z-00002-000 | धन्यवाद डैनियल! बिंदु 1 ओ दावा करैत अछि जे हम ई नहि बतौलहुँ जे ई तिथि कोन तरहें प्रासंगिक अछि। ई मिथ्या अछि। हम दावा केलहुँ (आ दावाक स्रोत कहलहुँ) जे ओ अध्ययन प्रकाशित भेलाक बादसँ शिक्षा प्रणालीमे परिवर्तन भेल अछि आ इहो देखा देलहुँ जे अध्ययन कतेक गलत छल कारण ई तथ्य जे गणना कएल गेल प्रतिशतक लोकमे 0.00000947368% बच्चा अछि! ओ एकरा छोड़ैत अछि आ केवल ई दावा करैत अछि जे हम स्पष्ट करबा मे असफल छी जे ई तिथि हुनकर अधिकांश तर्कसभक संग कोन तरहें प्रासंगिक अछि। ई स्पष्ट रूप सँ देखैत छी जे ई गलत अछि। ओ फेर गणितक त्रुटि कए तिथिमे जोड़ैत अछि। ओ दावा करैत अछि जे हुनकर स्रोत आठ सं 20 वर्ष पहिनेक अछि। वास्तव मे ई 8-26 वर्ष पूर्वक अछि आ हम स्पष्ट रूप सँ ई दावा कएने छी जे शिक्षा आ होमवर्क पिछला 3 दशक मे काफी बदलल अछि (देखू हमर स्रोत [2] पिछला दौर सँ) । ओ ई गिरा दैत अछि। ओ गलत रूप सँ कहलनि जे हमरा ई प्रमाणित करए पड़त जे ओहि समयक होमवर्क आ आबक होमवर्क मे मात्रामे अंतर अछि। हम कहलहुँ जे ई मिथ्या अछि। हमरा बस ई देखाबय के जरूरत अछि जे शिक्षाक प्रणाली ओहि समय सँ बदलल अछि किएक कि एकर असर सभ चीज पर पड़ैत अछि। यदि होमवर्क कठिनाईक संबंधमे भिन्न अछि (उदाहरणक लेल), तखन बेसी मात्रा आवश्यक नहि अछि जँ ई कठिन अछि। यदि ई आसान अछि तखन एकर विपरीत लागू अछि। एहि लेल एहि तथ्यक लेल जे ओहि समयक शिक्षा प्रणाली भिन्न छल, ई एकटा वैध कारण अछि जे ओकर स्रोतसभ पर विचार कएल जाए (कम सँ कम २० वर्ष पूर्वक); वर्तमानक तुलना करबाक लेल अंतर बहुत पैघ अछि। हमर स्रोत पुरान अछि, से एहि बात सँ कोनो सम्बन्ध नहि राखैत अछि, कारण हमर अभिप्राय आ ओकर उपयोग भिन्न अछि। यदि हम सांख्यिकीय प्रमाणक लेल वा शिक्षा प्रणालीक बारेमे (जकरा ओ करैत छथि) ओ स्रोतक उपयोग करैत छी तँ पुरान स्रोत अस्वीकार्य अछि। यदि हम ओकरासभक उपयोग अधिक सामान्य प्रयोजनक लेल करैत छी (जे हम करैत छी) तखन तिथि लागू नहि होइत अछि किएक तँ ई हमर बिंदु पर प्रभाव नहि करैत अछि। ओ हमरा स्रोत मे किछु कॉन होमवर्क जानकारीक उल्लेख करैत अछि। हमरा बुझल अछि जे हमरा स्रोत मे एहन सूचना अछि जाहि सँ हम असहमत छी। हम ओहि स्रोतक उपयोग एकटा बातक पुष्टि करबाक लेल कए रहल छी जे हमरा स्रोतमे मान्य छल। हम किछु दावसभसँ सहमत छी मुदा हमरा सूचनाक स्रोत, प्रभाव विश्लेषण आ निष्कर्षसँ असहमत छी। बहसकर्तासँ ई अपेक्षा नहि कएल जाइत अछि जे ओ अपन स्रोतसभमे कहल गेल सब किछुसँ सहमत होथि । ओ सभ सँ ई अपेक्षा कएल जाएत अछि जे ओ सभ एहि कथन सँ सहमत होएत जे ओ सभ स्रोतक उपयोग सुदृढीकरणक लेल करैत अछि। [प्रति-योजना] 1 ए. ई मिथ्या अछि। हम कहियो नहि कहलहुँ जे मात्र लाभकारी होमवर्कक अनुमति अछि। ई आदर्श होएत मुदा हमर प्रति-योजनामे एको बेर लाभकारी शब्दक उल्लेख नहि भेल छल। असलमे हम अपन सम्पूर्ण दौरमे मात्र एक बेर लाभकारी शब्दक उल्लेख केने छी आ ओ प्रसंग हमर विरोधीक कथनक संदर्भमे नहि छल (कोनो व्यक्ति हमर Ctrl F पर क्लिक करैत आ चर्चा देखैत समय लाभकारी शब्दक खोज करैत देख सकैत अछि) । १ बी. फेर, ई प्रति-योजनाक गलत व्याख्या प्रतीत होइत अछि। हम कहियो नहि कहलहुँ जे एकरा लाभकारी बनाबय पड़त, आ ने हम कहलहुँ जे लाभकारी चीज अनिवार्य बनाबय पड़त। हमर प्रति-योजनाक स्मरण दिअ: होमवर्क मध्यम मात्रामे देल जाए (संक्षेपमे) । ई होमवर्क QUANTITY (यानी. होमवर्क कतेक देल गेल) होमवर्कक क्वालिटी नहि (यानी. ई कतेक लाभकारी अछि) । हम प्रति-योजनाक विस्तार करैत छी. हम ई दावा छोड़ब जे ओ बहस के आगा बढेबाक लेल अर्ध-स्वीकृति दैत छथि। हम मतदाता सभकेँ विचार करबाक अनुमति देब जे एकरा कोनो रियायतक रूपमे देखल जाए अथवा नहि। बिंदु 2 ओ ओइ बातकेँ देखबामे असफल भेल जे अभिभावक पर भारक सम्बन्धमे ई अछि जे ई मात्रा बहुत कम अछि आ हम सटीक सांख्यिकी प्रदान केने छी जे ई स्पष्ट रूपसँ अल्पसंख्यक छल। सांख्यिकी स्पष्ट रूप सँ देखाबैत अछि जे अधिकांश अभिभावक होमवर्क सँ संतुष्ट छथि। हम होमवर्कक मात्राक संबंध मे कोनो अदालतक मामलाक उल्लेख कऽ सकैत छी वा नहि, से अप्रासंगिक अछि। ई तर्क केवल प्रति-योजनाक विकल्पक रूपमे देल गेल छल। ओ प्रति-योजनाक खंडन नहि कएलक, ओ एखनहुँ कायम अछि आ एहि कारण सँ हुनकर सम्पूर्ण आपत्ति रद्द कएल गेल अछि, कारण कि सभटा होमवर्क अधिक उपयुक्त मात्रामे कम कएल जाएत। ओ एहि बात पर जोर दैत अछि जे परिवारक समय बर्बाद भऽ रहल अछि। परिवारक समय बनैत अछि। ई एक मनोवैज्ञानिक सत्य थिक जे किशोरसभ (संतुलनमे) अपन जीवनक ई अवधिमे अपन माता-पिता आ अन्यसँ बेसी दूर भऽ जाइत अछि, एकर अर्थ ई अछि जे ओसभ अपन माता-पिता आ परिवारक साथ कम समय बिताबैत अछि । [1] होमवर्कमे प्रायः माता-पितासभ बच्चाक सहायता करैत अछि आ माता-पितासभ बच्चाक संग अन्तरक्रिया करैत अछि, जहिना ओ अपन प्रारम्भिक तर्कमे सही कहलनि। हम सभ एहि निष्कर्ष पर पहुँचि सकैत छी जे किशोर अपन माता-पिता सँ दूर रहैत अछि आ जखन कि माता-पिता अपन बच्चाक संग प्रायः जुड़ैत रहैत अछि तँ पारिवारिक समय होमवर्क द्वारा अप्रत्यक्ष रूप सँ बनैत अछि। विभिन्न क्षमताक विभिन्न छात्र समान समय नहि लैत अछि, एही कारण सँ, यथास्थितिमे, एहन सेट अछि जे परीक्षा आ कक्षाक कार्य पर आधारित अछि। अपन क्षमताक आधार पर ओसभ प्रत्येककेँ विभिन्न मात्रामे होमवर्क देल जाइत अछि ताकि ओसभ निर्धारित समयमे पूरा कऽ सकए । [3] जखन कि छात्रक अतिरिक्त समय होमवर्क पर खर्च करबाक लेल स्वागत अछि, स्कूलसभ अनुशंसित समयक मात्रा दैत अछि आ सामान्यतः ई स्पष्ट करैत अछि । [२] माता-पिता द्वारा होमवर्क मे सहायता करएबाक तथ्य नीक बात अछि। ओना ओ सभ ई नहि करैत अछि जे ओ सभ ई करैत अछि। जखनकि सेटिंग क्लास वर्क आ परीक्षा पर आधारित अछि, पालकक होमवर्क कयनाइक कोनो नकारात्मक प्रभाव नहि होइत अछि। होमवर्क कें उद्देश्य कोनो विषय कें बच्चा कें समझ कें दिखावएय आ अपन कक्षाक कार्य सं विषय कें बारे मे हुनक ज्ञान कें मजबूत करनाय छै. जँ ओकर माय-बाबू ई काज करैत अछि तँ ओहो वैह करैत अछि जे ओ प्रस्ताव करैत अछि (अर्थात् होमवर्क नहि) किएक तँ ओ सभ होमवर्क द्वारा देल जाएबला लाभ नहि पाबि रहल अछि। जे छात्र अपन होमवर्क करैत अछि, हुनका होमवर्क सँ लाभ होइत अछि। ई तर्क हमरा भारसँ कोनो तरहक राहत नहि दैत अछि, कारण ई मात्र ई देखा दैत अछि जे किछु लोक होमवर्क नहि करैत अछि आ किछु करैत अछि। होमवर्क सँ किछु लोक केँ लाभ भेनाइ एहि सँ नीक अछि जे एकरा सँ ककरो लाभ नहि भेनाइ। ओ कहैत छथि जे हम हुनकर विभिन्न घरेलू वातावरणक सम्बन्धमे तर्ककेँ छोड़लहुँ, मुदा काउंटरप्लान एकरा नकारैत अछि आ हमरा एकरा सम्बोधन करबाक आवश्यकता नहि अछि किएक तँ होमवर्कक मात्रा कम होएत एकर अर्थ ई अछि जे ई लोक होमवर्क सँ अभिभूत नहि होएत - होमवर्क सेट निर्धारित करबाक प्राथमिक स्रोतक रूपमे प्रयोग नहि कएल जाइत अछि। स्कूलसभ वित्तीय स्थितिसभके सेहो ध्यानमे रखैत अछि । ओ होमवर्कक उद्देश्य स्पष्ट करबाक लेल मदति करैत अछि। ओ एहि बात पर जोर दैत छथि जे गृहकार्य कें दृष्टिकोण कें संबंध मे निगरानी नहि कैल जा सकय छै आ एहि लेल छात्र सभ कें सामग्री कें ठीक सँ पकड़ि या समझ नहि सकय छै. यदि ओ ई नहि बुझैत अछि आ सभ प्रश्नक गलत उत्तर दैत अछि (उदाहरणक लेल), तखन शिक्षकक कर्तव्य होइत अछि जे ओ छात्रक सुधार करथि आ हुनका होमवर्कक व्याख्या करथि। ई पाठ सामान्य रूप सँ सभ छात्रक लेल बनाओल गेल अछि। होमवर्क विशिष्ट छात्रक प्रगति आ ओहि पाठक समझ केँ देखाबैत अछि जकरा शिक्षकसभ फेर निगरानी कऽ सकैत अछि आ आवश्यकतानुसार हस्तक्षेप कऽ सकैत अछि ताकि उक्त छात्रकेँ ओ ठीक सँ बुझएमे मदति कऽ सकए । एकर एकटा कारण अछि जे ई काजक एक शर्त अछि। ई शिक्षकसभकेँ छात्रसभक सबकक व्यक्तिगत समझ प्राप्त करबाक अनुमति दैत अछि ताकि ओ सभ संघर्षरत छात्रसभक सहायता कऽ सकएत अछि । बिंदु ३ हम स्रोतक बारेमे पुछलहुँ किएक तँ हम प्रमाण चाहैत छलहुँ जे होमवर्क वास्तवमे कखनो-कखनो कखनो कखनो कखनो कखनो समय कम करैत अछि जे लोक किछु चीजमे खर्च करैत अछि। प्रायः लोक अपन एकटा गतिविधि आ दोसर गतिविधि सेहो ओही समयमे कऽ सकैत अछि जे ओ सामान्यतः बिना पहिल गतिविधि कयने करैत छल, तेँ हम केवल पुष्टिक उद्देश्यसँ पुछैत छलहुँ। सीपी एहि बातक खंडन करैत अछि किएक तँ ई स्रोतसभ उल्लेख करैत अछि जे अत्यधिक मात्राक कारण होमवर्क पर बहुत समय खर्च कएल जाइत अछि। एहि तथ्यक कारण जे ई क्रियाकलाप स्कूलमे देल जाइत अछि से अप्रासंगिक नहि अछि कारण जँ अहाँ ओकर ई दावा पर विश्वास करैत छी जे होमवर्क गतिविधि समयमे कटौती करैत अछि, तँ छात्र एहि क्रियाकलापसभसँ वंचित नहि रहत किएक तँ ओसभ ई कार्य विद्यालयमे करत। ओ तर्क दैत अछि जे ई मिथ्या अछि। ओ दावा करैत अछि जे होमवर्क कोनो चीजक लेल समय कम करैत अछि। वस्तुतः स्कूल लोकसभक समयक कटौती करैत अछि, काज लोकसभक समयक कटौती करैत अछि, निन्द्रा लोकसभक समयक कटौती करैत अछि, इत्यादि। की लोक सभ केँ स्कूल, काज आ निद्रा छोड़िकय काज करैक लेल काज छोड़बाक चाही? "अहाँ सभ केँ की भेटल? तँ होमवर्क अपवाद किएक अछि? लोक सभ एखनहुँ पार्ट टाइम नौकरी क रहल छथि, ब्रिटेन मे होमवर्क अनिवार्य अछि आ एखन पार्ट टाइम नौकरी क रहल छात्र सभक संख्या रिकॉर्ड अछि। ई हमर विरोधीक कथित नकारात्मक सम्बन्धक दावाकेँ पूर्णतः खण्डन करैत अछि। ओ प्रति-योजना केँ गलत बुझैत अछि। ओ कहैत छथि जे हम ई सुनिश्चित नहि कए सकैत छी जे कोनो विशेष शिक्षक द्वारा कम होमवर्क देल जाएत। प्रति-योजना अछि यथास्थितिमे प्रस्तावित परिवर्तन, जाहिसँ ई शिक्षकसभक लेल कानून बनत जे ओसभके मात्र सीमित मात्रामे गृहकार्य निर्धारित करबाक अनुमति देल जाएत । बिन्दु ४ १ - गृहकार्यक कोनो महत्व नहि अछि आ ई मात्र छात्रक पाठक समझक प्रदर्शन करबाक लेल अछि। तहिना जखन कि माता-पिताक छल-कपट निषेध कएल जाइत अछि, तैयो एकर कोनो नकारात्मक लाभ नहि अछि जे हमर विरोधीक प्रस्तावित परिवर्तनकेँ हमर परिवर्तनसँ कोनो लाभ देए । 2 - एहि दावाक समर्थनमे कोनो सबूत नहि देल गेल अछि। 3 - जखन कि छल-कपट एहि मामलामे संभव अछि आ 4-1 पर सेहो एतए लागू अछि। हुनकर सांख्यिकी अविश्वसनीय अछि। ई सभ एकटा फोरम साइट पर पोस्ट कएल गेल अछि आ एकटा पक्षपाती साइट सेहो। साइट stophomework.com. वेबसाइट एहि सांख्यिकी कें विश्वसनीयता प्रदान करय कें लेल कम प्रयास करैत अछि आ केवल ओ प्रयास कैल गेल छै जतय ओ 3 नकली लिंक प्रदान करैत छै जे गैर-मौजूद/नकली पृष्ठक कें तरफ ले जाईत छै. [निष्कर्ष] ओ अपन स्रोत एक बाहरी लिंकमे प्रदान करैत अछि जे खराब आचरणक प्रदर्शन देखाबैत अछि। ओ एकटा चरित्र सीमा निर्धारित केने छल आ ई सीमाक उल्लंघन कएल गेल छल। हम नियमक पालन करैत छी आ ओकरा ओहिना नहि छोड़बाक प्रयास करैत छी जेना ओ करैत अछि। हम मतदाता सभ सँ अनुरोध करैत छी जे ओ सभ आचरणक बिन्दु पर मतदान करथि किएक तँ एहि सँ हुनका प्रतिवादक लेल अतिरिक्त स्थान भेटलनि आ हमरा प्रतिवादक लेल सीमित स्थान भेटल। सामान्यतः, निर्णय सरल अछि। एहि बिन्दु पर बहसमे कन् के पक्षमे मतदान स्पष्ट अछि। स्रोत [1] http://bit.ly... [2] http://bbc.in... [3] http://bit.ly... [4] http://bit.ly... [5] http://bit.ly... [6] http://bit.ly... [7] http://dailym.ai... |
ae7c3aca-2019-04-18T13:14:06Z-00003-000 | ओ सभ गणितक गणनाक फोटो सेहो खिचए सकैत अछि जे उत्तर मात्र नहि दैत अछि, बल्कि उत्तर कोना प्राप्त भेल अछि, जाहि सँ छात्र बिना कोनो प्रयास या सीखक एकरा पुनः उगल सकए। अध्ययनक अनुसार छल करनाइ पहिने सँ बेसी आम बात अछि [13, 14] जे स्पष्ट रूप सँ घरमे सभसँ बेसी समस्यापूर्ण अछि। [१५] "अहाँ सभ एहि बात केँ बुझि लिअ जे, जे केओ अपन सभ काज मे चुप्पी आ छल-कपट करैत अछि, से अपना सभ मे सँ कतेको गोटेक लेल अछि। निष्कर्षक ई बात जे होमवर्क कखनो कखनो कखनो कखनो कखनो कखनो कखनो कखनो कखनो ककरो लेल लाभदायक भ सकैत अछि, एकर अर्थ ई नहि जे ई सभ ककरो लेल अनिवार्य होएबाक चाही। बाहरी प्रभावक एचडब्ल्यू क कथित लाभ पर बहुत पैघ प्रभाव पड़ैत अछि। छात्र, अभिभावक आ शिक्षक सभ होमवर्क दे सकैत अछि, प्रोत्साहित कऽ सकैत अछि, ग्रेड दऽ सकैत अछि मुदा समस्याग्रस्त चरकेँ ध्यानमे रखैत एकरा अनिवार्य नहि कऽ सकैत अछि। ई एचडब्ल्यू क लाभ क अनुमति दैत अछि मुदा एकर समस्या क सेहो लेखा-जोखा करैत अछि। धन्यवाद! 1Con क दावा अछि जे हमर शोध पुरान अछि, मुदा ई स्पष्ट करबा मे असफल अछि जे ई तिथि हमर अधिकांश तर्कक लेल कतेक प्रासंगिक अछि। वास्तवमे राष्ट्रीय शैक्षिक प्रगति आकलन (NAEP) क डाटा पिछला तीन दशकक लेल होमवर्क (HW) मे रुझान पर नीक दृष्टि प्रदान करैत अछि, आ निष्कर्ष निकालैत अछि जे आइक छात्रसभक पास पिछला ३० वर्षमे HW क लगभग समान मात्रा रहल अछि । [1] एकर अर्थ ई अछि जे हमर सब अध्ययन प्रासंगिक अछि। हम 1990 आ 2002 क बीच देशभरिमे 10,000 सँ बेसी छात्रसभक डाटा एकत्रित कएने अध्ययनसभ प्रस्तुत केने छी । TIMSS रिपोर्ट 2007 सँ अछि आ 59 विभिन्न देशसभक कवर करैत अछि । पिछला 8-20 वर्षक शोध वास्तव मे एतेक गलत अछि? कोन ई प्रमाणित करए चाहैछ जे आबक तुलनामे ओहि समयक होमवर्कक मात्रा पर्याप्त अछि जे कोनो अंतर बना सकए, मुदा ओ नहि कऽ सकएत। कोन कहैत अछि जे हमर शोधमे जनसंख्याक एकटा छोट अंश मात्र शामिल अछि, आ एहि लेल ई शोध मान्य नहि अछि। मुदा ई ओना नै अछि जे ओ अपन शोधमे प्रस्तुत करैत छथि। पहिल, लगभग सब "प्रो होमवर्क" अध्ययन जे सीपीई द्वारा उद्धृत कएल गेल अछि ओ 1950 सँ 1990 तकक शोध अछि, जे हमर कथित रूप सँ पुरान शोधक बारेमे कोनक दावाकेँ शून्य आ शून्य बना रहल अछि। दोसर, कॉन ई नहि सिद्ध करैत अछि जे ओ अध्ययनसभ हमरा द्वारा प्रस्तुत कएल गेल अध्ययनसभसँ बेसी जनसंख्याक लेल अछि। जँ ओ नहि कऽ सकैत अछि, तखन हमरा सभ केँ ई मानबाक कोनो कारण नहि अछि जे एचडब्ल्यू समर्थक अध्ययन सभ आओर वैध अछि। कोन अपनहि स्रोत सँ: "अन्तर्राष्ट्रिय आकलन सँ प्राप्त जानकारी छात्रक होमवर्क आ परीक्षाक स्कोरक बीच कम सम्बन्ध देखाबैत अछि। "कोहन कहैत छथि... कि कोनो निर्णायक प्रमाण नहि अछि जे होमवर्क छात्र सभ केँ कोनो लाभ प्रदान करैत अछि- चाहे ओ शैक्षिक हो वा गैर-शैक्षिक"। "होमवर्कक नकारात्मक प्रभाव सेहो पड़ैत अछि, एक तँ छात्रक आर्थिक स्थिति सँ संबंधित अछि। "शिक्षकसभ छात्रसभके बेसी सहायता नहि दैत अछि यदि हुनकासभके होमवर्कमे समस्या अछि । "कम उपलब्धि वाला छात्र सभ उच्च उपलब्धि वाला छात्र सभ सँ बेसी समय लैत अछि काज पूरा करबा मे" [3] वास्तव मे ई प्रतीत होइत अछि जे एहि मे परस्पर विरोधी जानकारी अछि, आ किछु एहन मामला अछि जतय होमवर्क लाभदायक भ सकैत अछि। [ रि: काउन्टर प्लान ]1A. हम सभ जँ मानैत छी जे एचडब्ल्यू कखनो कखनो लाभदायक भ सकैत अछि, त कोन मात्र ई कहैत अछि जे *लाभदायक* होमवर्क आवश्यक अछि - सब होमवर्क नहि। मुदा ओ ई सुनिश्चित नहि कए सकैत अछि जे एचडब्ल्यू प्रदान कएल गेल, वास्तव मे, लाभदायक होयत। १ बी. कोनो चीजक लाभक मतलब ई नहि जे ओकर आवश्यकता होएबाक चाही। व्यायाम, स्वस्थ आहार आ पर्याप्त मात्रामे निन्द्रा सब ककरो स्वास्थ्य आ शिक्षा लेल लाभकारी अछि, किएक त ई सब कारक ककरो शैक्षिक प्रदर्शन पर प्रभाव डालैत अछि [4, 5]. स्कूल अपन सुविधामे एहि बातसभक प्रोत्साहित कऽ सकैत अछि, मुदा घरमे ओसभ अपन बच्चाक लेल सर्वोत्तम केनाएत अछि से करबाक लेल अभिभावकसभ पर निर्भर रहैत अछि। जेना कि हम पिछला राउंड मे कहलहुँ, माता-पिता कें निर्धारित या प्रभावित करय के चाही जे हुनकर बच्चा घर मे जानकारी कें सीखय या सुदृढ़ करय. यदि ओ सभ अपन बच्चा कें होमवर्क करए चाहय छैथ, त ओ एकरा सौंप सकैत छैथ या अतिरिक्त संसाधनक तलाश क सकैत छैथ. अपन चौथा अंकक प्रतिवादमे, कोन दावा करैत अछि जे एचडब्ल्यूके केवल "स्कूलक काज जे एक छात्रकेँ घरमे करए पड़त"क रूपमे परिभाषित कएल गेल अछि आ हमर सुझाव अछि जे ई कखनो-कखनो लाभदायक काजक रूपमे अनुदानक रूपमे भऽ सकैत अछि। नहि, नहि। पहिल, होमवर्क एक समान अछि आ हम विशेष रूप सँ टी.बी.डी. शिक्षक, छात्र आ अभिभावक द्वारा विभिन्न प्रकारक असाइनमेंटक वकालत केलहुँ - एक समान एचडब्ल्यू नहि। दोसर, कोन सिद्ध कए सकैत अछि जे होमवर्क अनिवार्य होएबाक चाही - जे स्कूल/राज्य द्वारा अनिवार्य अछि। फेर, सिर्फ एहि लेल जे कोनो चीज लाभदायक अछि, एकर अर्थ ई नहि जे एकरा आवश्यक बनाओल जाए। होमवर्कक सुझाव देल जा सकैत अछि, प्रोत्साहित कएल जा सकैत अछि वा सौंपल सेहो जा सकैत अछि, मुदा अनिवार्य नहि अछि। ई अपने आपमे स्पष्ट अछि। अभिभावक द्वारा बोझक बारे मे शिकायत (अदालत मे जाएबाक बिन्दु तक) ई प्रमाणित करैत अछि जे ई वास्तव मे एकटा बोझ अछि। ओ फेर कहैत छथि जे किछु अभिभावक सभ होमवर्क करबाक लेल मोन नहि रखैत छथि, आ दावा करैत छथि जे ओ कोर्ट केसक उल्लेख कऽ सकैत छथि जतय अभिभावक सभ कोर्ट मे होमवर्क करबाक लेल जा कऽ जीतैत छथि। हम चाहैत छी जे हमर प्रतिद्वंद्वी ई प्रमाणित करथि जे ओ ओ एहन अदालती मामलाक उल्लेख कए सकैत छथि जतय अभिभावक सभ अधिक होमवर्कक लेल आग्रह कएने छथि आ जीतने छथि। ओ नहि कऽ सकब, मुदा जँ करत, त ई सब प्रमाणित करैत अछि जे माता-पिता जे होमवर्क चाहैत छथि, हुनका सभकेँ अपन बच्चाकेँ होमवर्क देबाक चाही, जखन कि जे नहि करैत छथि, हुनका सभकेँ नहि देबाक चाही। बहुत रास अभिभावक अपन बच्चाक लेल विषय आ परीक्षाक लेल सहायक शिक्षक वा तैयारी कक्षाक व्यवस्था करैत छथि। ई होमवर्कक स्थान पर भऽ सकैत अछि, जे अभिभावकसभक लेल उपयोगी अछि, बिना शिक्षकसभ आ अन्य सहपाठी/अभिभावकसभ पर अनावश्यक भार डालए जे अन्यथा सोचैत अछि। कॉनक तर्क अछि जे एचडब्ल्यू समय कम कयला सँ एचडब्ल्यूक समस्याक अस्तित्व नहि रहत। मुदा ओ सभ कम महत्वपूर्ण होएत, ओ सभ अस्तित्वमे रहत। प्रति राति एचडब्ल्यूक 1 घंटा परिवारक आ मनोरञ्जनक 1 घंटाक बीच बाधा उत्पन्न करैत अछि। एकर अतिरिक्त, कोन ई प्रमाणित नहि कऽ सकैत अछि जे सभ छात्र होमवर्क पर एक समान समय व्यतीत करैत अछि, आ वास्तव मे ई हमर अंतिम दौरक एकटा तर्क छल जे कोन छोड़लक। हम सभ धीमे छात्रकेँ बेसी दिनक पाठशाला नहि दैत छी, मुदा ओकरा सभकेँ बेसी दिनक होमवर्क दैत छी। बच्चासभ जे अपन एचडब्ल्यू सँ संघर्ष करैत अछि ओ ओहन बच्चासभसँ बेसी समय अपन काजमे खर्च करैत अछि जे नहि करैत अछि, जेकर अर्थ अछि कि आवश्यक एचडब्ल्यू एखनो समस्याग्रस्त अछि। लगभग ८०% काला आ हिस्पैनिक माता-पिता सप्ताहमे एक दिन अपन बच्चाक एचडब्ल्यू करैत अछि, आ ४०% सँ बेसी ई काज सप्ताहमे तीन वा बेसी बेर करैत अछि, जाहिमे सँ चारि दिन एचडब्ल्यूक लेल निर्धारित कएल गेल अछि । श्वेत छात्र सभक लेल ई लगभग 36% अछि। ई छल-कपट आजादी, जिम्मेवारी वा ईमानदारीक विकास नहि करैत अछि, आ ने ई ई छात्र सभ केँ होमवर्कक कोनो कथित लाभ प्रदान करैत अछि। हमर प्रतिद्वन्द्वी हमर ई तर्ककेँ छोड़ देने छथि जे प्रत्येक बच्चाक लेल घरक वातावरण भिन्न होइत अछि। जखन कि किछु अभिभावकक लग होमवर्क पर निगरानी आ सहायता लेल समर्पित करबाक समय आ संसाधन अछि, दोसर अभिभावकक लग एहिमे शामिल होयबाक अवसर नहि अछि। एहि प्रकारसँ एचडब्ल्यूक खराब प्रतिक्रिया बच्चा पर गलत दृष्टि डालएत अछि। बहुत छात्र (विशेष रूप सँ कम आय वाला क्षेत्र मे) अपन कार्यक पूरा करबा मे विशेष रूप सँ कठिन समय व्यतीत करैत अछि। ओ अपन वातावरणमे ध्यान केन्द्रित नहि कऽ सकैत अछि [8] जे कोनक अपन सीपीई स्रोत द्वारा दोहराओल गेल अछि। जखन नीक एचडब्ल्यू देल जाइत अछि, तखने सेहो छात्रक दृष्टिकोण महत्वपूर्ण होइत अछि। मुदा शिक्षक सभ छात्र सभक एचडब्ल्यू कें कें देख-रेख या नियंत्रण नहि क सकैत अछि. हमर विरोधीक दावा अछि जे होमवर्कक उपयोगिता पर हमर शोध पुरान अछि (हम तर्क देलहुँ जे हुनकर सेहो पुरान अछि) आ तैयो हमरा विश्वास नहि अछि जे हुनकर उद्धरण आजुक एचडब्ल्यू विकर्षणक लेल जिम्मेदार अछि। शोधक अनुसार छात्र सभ होमवर्क पूरा करबामे सेहो बेसी समय नहि लैत अछि, कारण ओ सोशल मीडिया सँ विचलित होइत अछि आ जानकारी केँ याद नहि रखैत अछि। ई भ्रमपूर्ण परिपत्र तर्क अछि। सिर्फ एहि लेल जे कोनो चीज एकटा शर्त अछि एकर मतलब ई नहि जे ई एकटा शर्त होएबाक चाही, जे कि हमर तर्क अछि (जे ई नहि होएबाक चाही). हम हुनका सभ केँ कहलियनि जे शिक्षक अपन गृहकार्यक ग्रेडिंग मे जे समय व्यतीत करैत छथि, ओकर उपयोग अपन शिक्षा (शोध, विद्यालय वा पठन) मे सुधार करबाक लेल वा नव आ अभिनव पाठक योजना बनाबय लेल कए सकैत छथि जे गृहकार्य सँ बेसी शिक्षाक उपयोगिता प्रदान करैत अछि। 3Con क अनुसार हम "अस्रोत रहित" दावा कएने छी जे होमवर्क पर समय व्यतीत करैत बच्चा सभ अन्य चीज पर खर्च कएल गेल समय सँ वंचित रहैत अछि। स्पष्ट कहू जे एहि स्वत-स्पष्ट तथ्य पर उद्धरण मांगब हास्यास्पद अछि। यदि केओ X पर समय व्यतीत करैत अछि, ओ Y पर समय नहि व्यतीत कए सकैत अछि। हमरा यकीन नहि अछि जे ई आओर स्पष्ट कोना भ सकैत अछि, मुदा आशा अछि जे ई स्रोतसभ कोनक अनुरोध केँ पूरा करत [9, 10]। एकटा दोसर स्रोत दावा करैत अछि जे होमवर्क विश्राम केँ रोकैत अछि [11]। हमर प्रतिद्वन्द्वी एथलेटिक्स, कला आदि चीजक उपयोगिताक खंडन नहि करैत अछि। मुदा ई कहैत अछि जे ई स्कूलमे देल जाइत अछि (असान्दर्भिक) आ छात्र सभ पूर्वहि सँ स्कूलक बादक गतिविधिमे भाग लैत अछि। मुदा होमवर्कक मात्राक बावजूद एचडब्ल्यू पर खर्च कएल गेल समय दोसर चीजसभमे हस्तक्षेप करैत अछि चाहे ओ विश्राम, विश्राम वा अन्य शौक हो। एहि सँ बेसी, एहि तथ्य पर विचार करू जे बहुत रास वृद्ध छात्र सभ काज करैत अछि (वा काज करए चाहैछ) मुदा नहि कऽ सकैत अछि किएक तँ हुनका सभ केँ स्कूलक बाद होमवर्कक "दूसरी शिफ्ट" पूरा करए पड़त। अधिकांश वयस्कसभ अपन कार्य दिनक बाद घरमे काज पूरा करबाक लेल बाध्य नहि होइत अछि । जँ ओ सभ छल, तँ सेहो बड़ लोककेँ दोसर काजक विकल्प अछि। कोन कम एचडब्ल्यू क वकालत करैत अछि मुदा ई सुनिश्चित नहि कए सकैत अछि जे कम एचडब्ल्यू (आ सार्थक काज) वास्तव मे ओ शिक्षक प्रदान करत जकरा छात्र बाहर नहि निकैल सकैत अछि। पॉइंट 4कॉन लिखैत अछि, "मतदाता सभ हमर विरोधीक दावा नहि मानय जे ई छल-कपट केँ प्रोत्साहित करैत अछि आ बुद्धिजीवी आ शैक्षिक रूप सँ संघर्षशील लोक सभक बीच अंतर बनबैत अछि किएक तँ ई फेरसँ हमर विरोधीक पक्षमे खाली दावा अछि"। १ - अभिभावकसभ अपन बच्चासभक होमवर्क करैत अछि (जे कि ठगी छी) । २ - छात्रसभ ठगी करैत अछि कारण ओसभ शिक्षक आ अभिभावकसभसँ अपन कार्य पूरा नहि करबाक दण्डक डर करैत अछि । ३ - ग्रेड, शिक्षाक बजाय, बहुत छात्रसभक मुख्य ध्यान केन्द्रित भेल अछि । [१२] कम्प्युटरसँ छल करनाइ पहिलेसँ बेसी आसान भऽ सकैत अछि, आ बच्चासभक घरमे कम्प्युटरक अनमॉनिटर (आ प्रायः असीमित) पहुँच होइत अछि। छात्रसभ विश्वव्यापी वेबसँ टर्म पेपर डाउनलोड कऽ सकैत अछि। |
9e812aed-2019-04-18T17:31:01Z-00002-000 | हम मारिजुआना कें वैध बनाबय के विरोध मे छी, एहि लेल हम एकरा खिलाफ छी। हमरा लगैत अछि मारिजुआना वैध नहि होएबाक चाही किएक तँ ई एक दवाइ अछि। जँ अहाँ कें कैंसर अछि तँ एहि सं मदद भेटत. मुदा ई किछुए दिनक लेल। ई अपन मुँहकेँ सुन्न करबाक समान अछि, सिवाय ई एकटा दवाइक। मारिजुना अहाँक मृत्यु केँ नहि रोकि सकैत अछि । केवल दर्द सँ। |
7f375877-2019-04-18T16:26:42Z-00001-000 | हमरा अपन विरोधीक प्रो सँ कन् तक के बदलैत देखल जा रहल अछि, एकर विश्लेषण करबामे किछु कठिन अछि। किछु भागक व्याख्या तेसर व्यक्तिक रूपमे कएल जा सकैत अछि, आ दोसर संदर्भ हमरा, प्रो. जँ हमर प्रतिद्वन्द्वी तर्कसंगत भ्रम केँ स्वीकार नहि करैत अछि, तँ ई हुनक हित मे होएत जे ओ अंतिम दौर मे स्पष्टीकरण देथि। यदि कोन हमरा सबूतकेँ अनदेखा करबाक आरोप लगबैत अछि तँ कोन बेसी स्पष्ट होएत किएक तँ हम कोनक विरुद्ध सेहो एहन आरोप लगा सकैत छी किएक तँ कोन जीवविज्ञानक छात्र अछि, एकरा जानबूझिक मानल जा सकैत अछि, मुदा हम ई मतदाताक उपर छोड़ि देब जे ई निष्कर्ष निकालू जे ई स्वीकार्य अज्ञानता अछि, वा जानबूझिक दमनक भ्रम अछि। हमरा विरोधक एक जीवविज्ञानक छात्र अछि, आ स्वीकार कएने अछि जे मानवमे सजाति चयन होइत अछि, हम सबकेँ स्मरण कराएब जे सजाति चयन की अछि। "किन् सिलेक्शन् (Kin Selection) विकासवादी पद्धतिसभक उल्लेख करैत अछि जे कोनो जीवक अपन परिवारक सफल प्रजननक पक्षमे रहैत अछि, चाहे ओ अपन अस्तित्व वा प्रजननक कीमत पर हो। "[15] हमर प्रतिद्वन्द्वी, बेसी संभावना अछि, ई दावा करैत सही अछि जे मनुष्यमे केवल एकटा विशेषता अछि जे किन् सेलेक्शनक अधीन अछि। मुदा ई विशेषता एतेक व्यापक अछि जे ई हमर तर्ककेँ सहजहि समेटैत अछि। ई लक्षण अछि परोपकारिता[१६], आ अपनत्व केहन अछि यदि एक परोपकारी कार्य नहि अछि। हम अपन उत्तराधिकारक बारेमे अपन दावा दोहराबऽ चाहैत छी जे हमर प्रतिद्वंद्वी गलत व्याख्या कऽ रहल अछि। हम ई नहि कहैत छी जे समलैंगिकता आनुवंशिक अछि। हम दावा करैत छी जे ई एपिजेनेटिक अछि, आ हम एकटा स्रोत प्रदान केलहुँ जँ ओ अपरिचित छल किएक त 2008 तक एपिजेनेटिक्सक एक सहमति परिभाषा अस्तित्वमे नहि छल[17]। ओना त ई २००७ मे दादी-दादीसँ पोता-पोतीमे दीर्घायु लक्षणक ट्रांसजेनेरेशनल एपिजेनेटिक विरासतक खोज धरि नहि कएल जाएत छल[१८] । समलैंगिकताक दावा करनाय एपिजेनेटिक होएत, ई एतेक विवादास्पद नहि होएत. एपिजेनेटिक मॉडल पर कएल गेल एक अध्ययनक उद्धरण दैत छी. "हमर मोडलक भविष्यवाणी अछि जे एक वा अधिक [समलैंगिक] बेटीक संग पिताक सँ शुक्राणु केवल विषमलैंगिक बेटीक संग अलग होएत अछि अद्वितीय (वा सांख्यिकीय रूपसँ भिन्न) एपी-मार्क जे मस्तिष्कक एंड्रोजन सिग्नलिंग पथक बादक चरणसभ पर प्रभाव डालैत अछि, वा ओकर अभिव्यक्ति मस्तिष्कक ऊतकक एक उपसमूहमे सीमित अछि, जहिमे यौन रूपसँ द्विआधारी नाभिक शामिल अछि जे यौन अभिविन्यास पर प्रभाव डालैत अछि" [1] हमर विरोधकक हमर सियाफु तुलनाक लेल आब समलैंगिकसभक विरुद्ध विपरीत लिंगक साथ प्रजनन नहि करबाक विकल्प चुनबाक लेल सियाफु चुनबाक लेल आक्षेप करैत अछि। समलैंगिकक कें चुनाव करबाक अधिकार छैक, ई दावा करनाय साहसिक आ असमर्थित दावा अछि। एकटा साधारण जाँचक नवीनतम साक्ष्यसँ एक रोचक संबंध देखाओल गेल अछि। समलैंगिक महिलासभक मस्तिष्क समलैंगिक पुरुषसभक समान अछि, आ समलैंगिक पुरुषसभक मस्तिष्क समलैंगिक महिलासभक समान अछि[20] । ई स्पष्ट अछि जे यौनिकता एकटा विकल्प नहि अछि। हम सहमत छी जे जँ हम सभ द्विव्रीहिता पर बहस करैत रही तँ ई एकटा विकल्प होएत, मुदा हम सभ नहि छी। कोन स्पष्ट नहि अछि जे विशेष रूप सँ ओ अपनयबाक घटनाक संग कोन चीज पर आपत्ति करैत अछि, आ जोर दैत अछि जे ई कोनो प्रकार सँ "दुर्लभ" अछि। प्रमाण देखबैत अछि जे दोहरा अनाथक घटना दुर्लभ नहि अछि, आ हम सभ मात्र प्राकृतिक अथवा मानव निर्मित विपत्ति सँ एक कदम दूर छी। आब कोन दावा करैत अछि जे समलैंगिक रिश्तेदार अपन नहि करत। आब प्रमाण सभ देखू। बाल एवं परिवार प्रशासनक अनुसार परिवार द्वारा अपनयनाइ संयुक्त राज्य अमेरिकामे अपनयबाक लेल प्राथमिकता विकल्प अछि। यदि अहाँ ई दावा करबाक प्रयास क रहल छी जे समलैंगिक अपन बच्चा नहि अपनाएत तखन कोन स्पष्ट करए पड़त जे समलैंगिक समुदाय अपन अपन अधिकारक लेल संघर्ष करैत अछि, आ अपन अपन अधिकार रखैत अछि। जँ अपनत्व कोनो जैविक अथवा मनोवैज्ञानिक आवश्यकता केँ पूरा नहि करैत अछि तँ ओ सभ एकरा रखबाक लेल संघर्ष नहि करत। समलैंगिक लोक केवल बाँझ किएक नहि होइत अछि, ई प्रश्नक सम्बन्धमे ई सरल तर्क बनैत अछि। जँ केओ जन्मसँ हीटरोसेक्सुअल रहितथि, मुदा बाँझ रहितथि, हमर तर्कक अधिकांश भाग हुनका लेल लागू होइत। मुदा, ओना, ओना एकटा संभावित उपजाऊ साथीक खर्च सेहो उठैत अछि। एक नीक प्रश्न होएत जे ओ सभ सर आइजैक न्यूटन जकाँ अशैक्षिक किएक नहि अछि[२३]। ई समस्याक समाधान समाज मे एकल माता-पिताक कठिनाइकेँ देखलासँ आसानीसँ भेटत। तीन संभावित विकल्पसभमे सँ एक नातेदार द्वारा समलैंगिक अपनयनाइ सफलताक उच्चतम दर सुनिश्चित करैत अछि, आ प्रजननक लेल कोनो व्यक्तिकेँ बंद नहि करैत अछि। विकासवादक उद्देश्यक बारे मे कोन गलत अछि। यदि विकास मात्र मात्राक लेल अनुकूलित कएल गेल होएत तँ बहु जन्म प्राकृतिक जन्मक बहुमतक प्रतिनिधित्व करत, आ महिलासभक दूसँ बेसी स्तन होएत । ई स्थितिमे ९५% सँ अधिक जन्म मानवसभक लेल एकल अछि[२४] । ई कारण अछि जे मानव बच्चाक गुणक लेल अनुकूलित अछि, मात्रक लेल नहि[25]. किएक तँ मनुष्य गुणक लेल अनुकूलित अछि कोनो हानि विनाशकारी अछि जखन तुलना कएल जाए प्रजातिक संग जे मात्राक लेल अनुकूलित अछि, जेना चूडा। यदि समलैंगिक बच्चाक जन्म भेला सँ पोता-पोतीक अस्तित्वक बीमा होएत अछि प्राकृतिक आ मानव निर्मित आपदाक विरुद्ध तखन ओ प्राकृतिक आ आवश्यक भाग अछि विकासवादी प्रक्रियाक। धन्यवाद, आ हम अपन विरोधीक अंतिम प्रतिक्रियाक स्वागत करैत छी. [१५] http://www.princeton.edu... [१६] http://www.iep.utm.edu... [१७] http://genesdev.cshlp.org... [१८] http://www.pbs.org... [१९] http://onlinelibrary.wiley.com... [१९] http://www.washingtonpost.com... [१९] https://www.childwelfare.gov... [१९] http://abcnews.go.com... [१९] http://www.nndb.com... [१९] http://www.cdc.gov... [१९] http://www.ncbi.nlm.nih.gov... |
9c5e5ad8-2019-04-18T16:53:17Z-00005-000 | हम सभ सर्वभक्षी नहि छी। मनुक्खक प्रायः वर्णन "सर्वभक्षी" के रूपमे कएल जाइत अछि। ई वर्गीकरण "अवलोकन" पर आधारित अछि जे मनुष्य सामान्यतः विभिन्न प्रकारक पादप आ पशु खाद्य पदार्थसभ खाइत अछि । मुदा, संस्कृति, रीति-रिवाज आ प्रशिक्षण मानव आहारक व्यवहारकेँ देखैत समय भ्रमित करए वला चर अछि। एहि तरहेँ, "अवलोकन" मनुक् यक लेल सभ सँ "प्राकृतिक" आहारक पहचान करबाक प्रयास करैत समय उपयोग करबाक सर्वोत्तम तकनीक नहि अछि। जखन कि अधिकांश मानव स्पष्ट रूप सँ "व्यवहारात्मक" सर्वभक्षी अछि, प्रश्न एखनो बाँकी अछि जे की मनुष्य आहारक लेल उपयुक्त अछि जकर अन्तर्गत पशु आ वनस्पति खाद्य सेहो अछि |
68a4d029-2019-04-18T16:39:32Z-00001-000 | होमवर्क बिना स्कूलक छवि हमरा नहि बुझाइत अछि। घरक काज समाप्त नहि करबाक बहुत रास कारण अछि, कारण ई छात्रक प्रति लाभकारी अछि, शिक्षक केँ छात्रक कमजोरीकेँ स्वीकार करबाक अनुमति दैत अछि; बदलामे हुनकासभकेँ सुधार करबाक आ नव कौशल प्राप्त करबाक अवसर दैत अछि। एकर अतिरिक्त, प्रत्येक राति गृहकार्य करबाक लेल समय निकालनाए छात्रसभक लेल अनुपस्थित कक्षाक लेल अवसर अछि आ दिनक पाठकेँ आओर मजगूत करैत अछि जाहिसँ ई स्थायी रूपसँ छात्रक दिमागमे अंकित होइत अछि जतए जानकारी संग्रहीत कएल जाइत अछि आ जखन आवश्यक होएत तखने उपयोग कएल जाइत अछि। कैको अध्ययनसँ ई प्रमाणित भेल अछि जे होमवर्क, वास्तवमे, छात्रक विद्यालयमे स्थिरतामे सुधार करैत अछि; ई कथनकेँ बल दैत अछि जे होमवर्क पूरा करबाक लेल खर्च कएल गेल समय नीक खर्च कएल गेल समय अछि। छात्र कें अतिरिक्त एक घंटाक अवकाश कें बजाय, होमवर्क करएय सं छात्र कें एक घंटाक समृद्ध शिक्षा कें हक प्राप्त होयत छै; ई छात्र कें काफी लाभान्वित करएय सकएय छै, जैसन कि लगातार होमवर्क पूरा करएय सं बड़का पुरस्कार प्राप्त होयत छै जैसन कि अनुकूल परीक्षा स्कोर या रिपोर्ट कार्ड. हम सभ एहन हास्यास्पद प्रश्न किएक उठबैत छी जे होमवर्क समाप्त कएल जाए जँ होमवर्क करबामे विद्यालयमे सफल होएबाक आवश्यकता अछि? होमवर्क सँ घृणाक सम्बन्ध मे छात्र सभक बीच ई आम भावना अछि, मुदा शिक्षक सभक एक विशाल समूह एहि बात केँ नीक सँ जनैत अछि किएक तँ ओ सभ स्कूल मे आ स्कूल सँ बाहर छात्र सभक सफलता मे होमवर्कक महत्व केँ जनैत अछि। होमवर्क पूरा करए सँ मात्र विद्यार्थी केँ नहि, बल्कि शिक्षक केँ सेहो लाभ होइत अछि। शिक्षक सभ होमवर्क देबाक द्वारा ई देखबाक अवसर पबैत अछि जे छात्र कोन स्तर पर अछि। एहि सँ बेसी, शिक्षक छात्रक कमजोरी सभ केँ चिन्हैत अछि जाहि सँ ओ अपन ग्रेड मे सुधार करबाक आशा मे अपन अध्ययनक आदत मे सुधार कऽ सकय। दोसर दिस, यदि शिक्षक सभ होमवर्कक विचारकेँ पूर्ण रूपेँ छोड़एत तँ ओ सभ छात्रक अधिकांश अंकक आधार मात्र परीक्षामे बनाओत। मुदा, छात्र सभ होमवर्क स्तंभ मे परीक्षा स्तंभ सँ बेसी नीक करैत अछि; अन्यथा, ओकर अंक कम होएत। |
554b18a0-2019-04-18T11:17:46Z-00001-000 | ठीक अछि, अहाँ किछु वैध बात उठेलहुँ। हम एहि बहस मे हारक सामना करए पड़त, हमर प्रतिद्वंद्वी ई साबित कएने छथि जे सोशल मीडिया हारेबाला लेल नहि अछि. हम अपन हार स्वीकार करैत छी, हमर विरोधी केँ विजयी बनबाक अनुमति दिअ |
4b1fdac3-2019-04-18T20:00:44Z-00002-000 | यदि अहाँ हमरा संग फेडरल रिजर्व के बारे मे बहस करय चाहय छी, त कृपया ई स्पष्ट करी जे अहाँ अपन स्थिति सँ वास्तव मे की मतलब रखैत छी, हमरा बहस के लेल चुनौती देबय सँ पहिने. बहसक शीर्षक आ प्रारम्भिक पंक्ति ई धारणा दैत अछि जे अमेरिका मे या त केन्द्रीय बैंक, फेडरल रिजर्व, होएबाक चाही, या नहि। हम संघीय रिजर्वक संचालनमे परिवर्तन पर बहस करबा लेल नहि आयल छी किएक कि एहि बहसक शीर्षक एहि तरहक नहि अछि। एखन धरि अहाँ अपन तर्कक समर्थन नहि कएने छी आ अपन स्थिति स्पष्ट नहि कएने छी। अहाँ ई नहि कहि सकैत छी जे अहाँ क्रुदरफोर्डक पक्षमे छी किएक तँ अहाँ हुनका नहि छी। हम सोचैत छी जे की अहाँ वास्तव मे क्रुथर्फोर्डक तर्क पढ़लहुँ अछि, किएक तँ ओ स्पष्ट रूप सँ ई नहि मानैत छलाह जे संघीय रिजर्वक कोनो उद्देश्य छल आ एकरा केवल सरकारी संगठनमे बदलल जाएब (जे ओ पहिने सँ अछि) । ओ जे अधिनियम उद्धृत करैत छथि, ताहि पर ध्यान दिअ। हम अहाँ सँ आग्रह करब जे हमरा सँ बहस करबा सँ पहिने संघीय रिजर्व पर पढ़ी, बजाय ई जे अहाँ कोनो सामान्य बयानबाजी दोहराबी जे अहाँ सुनने होएब। हमरा विश्वास अछि जे वास्तविक बहस करबा लेल हमर प्रतिद्वंद्वी केँ विषयक कम सँ कम आंशिक ज्ञान आ निश्चित स्थिति रखबाक चाही। ई एकटा या/या तर्क अछि: या त संघीय रिजर्वक अस्तित्व होएबाक चाही या नहि होएबाक चाही. हमर प्रश्न अछि जे हमर विरोधी के पक्ष मे अछि आ किएक? |
b9d69b32-2019-04-18T14:57:02Z-00003-000 | ग्रेड कें समाप्त कैल जेबाक चाही किएक कि ई बच्चाक कें पढ़ाई कें प्रति निरुत्साहित करैत छै. एकटा असाधारण छात्र वा बुद्धिमान छात्र, बुद्धिमान वर्गक छात्र सभक विरुद्ध ई कार्य करैत अछि। ई बहुसंख्यक छात्र कें विशेष उपचार दय कें तरह अछि. अगर हम मानव संसाधन विकास मंत्री होइतहुँ तँ हमर पहिल काज एहि ग्रेडिंग सिस्टम केँ बदलनाइ होइत। |
e1ec511c-2019-04-18T12:54:27Z-00002-000 | लोक समलैंगिक जन्म नहि लैत अछि, बल्कि समलैंगिक लोक भर्ती करैत अछि। मेरियम-वेबस्टर द्वारा समलैंगिकक परिभाषा "खुशी आ उत्साहित; उल्लास आ जीवन्त" के रूपमे देल गेल अछि। ई परिभाषा पसंद करू किएक तँ हमर विरोधी कोनो परिभाषा नहि देलनि, एहि लेल हमरा सभकेँ ई चुनबाक चाही. जँ अहाँ सोचैत छी जे हमर प्रतिद्वंद्वी अपन अन्तिम राउंड मे जकर जिक्र केलक ओ वेबसाइट एकटा परिभाषा छल, तखनो अहाँकेँ हमर परिभाषाकेँ प्राथमिकता देबाक चाही किएक तँ ई बेसी विश्वसनीय स्रोत छल आ ई बेसी प्रयोग कएल जाए वाला परिभाषा अछि (जकर विपरीत हमर प्रतिद्वंद्वी एकरा "अर्थ" के रूपमे प्रयोग करैत अछि) । एहि लेल ई कोनो अर्थ नहि लगैत अछि जे लोक समलैंगिक जन्म लेलक। असल मे, लगभग सभ बच्चा जन्मक समय रोबैत अछि। ई कोनो आनन्दा आ जीवंत लोकक चिन्ह नहि अछि! ई बात सेहो सत्य अछि जे लोक अपन भावनाक नियंत्रण क सकैत अछि आ अपन मोन केँ प्रसन्न क सकैत अछि। ओ सभ समलैंगिक भऽ सकैत अछि, मुदा ओ सभ एहि प्रकारक जन्म नहि लैत अछि। समलैंगिक लोक सभ भर्ती करैत अछि। असल मे, बहुत रास वेबसाइटसभक अस्तित्व अछि जे खुशहाल लोकसभक भर्ती करबाक प्रयास करैत अछि किएक त ओसभ बेसी सफल होइत अछि। आ जखन ओ खुश लोक ओतऽ पहुँचैत अछि, ओ दोसर खुश लोक केँ सेहो भर्ती करैत अछि। अध्ययन सेहो देखाबैत अछि जे आनन्दा लोक सभक संग रहला सँ हमसभ बेसी आनन्दा होइत छी। एहि प्रकारें, एकटा अर्थमे, ओ सभ केवल समलैंगिक भऽ कऽ भर्ती करैत अछि। कृपया एहि पक्ष मे वोट दिअ! धन्यवाद. (हँसी) |
ae578f50-2019-04-18T15:05:12Z-00001-000 | कॉनक तर्क अछि जे मतदान नहि करब एकटा वैध राजनीतिक विकल्प अछि आ हम सहमत छी। अनिवार्य मतदानक देशसभमे मतपत्रमे सामान्यतः मतदातासभक लेल गैर-मतदानक विकल्प होएत अछि जे निश्चित नहि अछि । हम तर्क दैत छी जे सीवी प्रत्येक नागरिक केँ वोट प्राप्त करबा मे सक्षम बनत, आ अपन सरकार द्वारा उचित प्रतिनिधित्व सुनिश्चित करत। सीवी सँ किछु आओर तार्किक लाभ सेहो अछि। हम सभ जनैत छी जे निराश आ गरीब लोक गैर-सीवी देश मे वोट नहि दैत अछि। एहि तरहक व्यवस्था कएने रही जाहिसँ एहि अल्प प्रतिनिधित्व समूहकेँ वोटक आश्वासन देल जाए। अस्ट्रेलिया, एक सीवी-देश, रवि दिन मतदान करैत अछि आ निष्पक्षता सुनिश्चित करबाक लेल डॉक्टरक नोट सेहो स्वीकार करैत अछि। मतदान नहि करबाक अधिकार केँ "अहाँक वोट महत्वपूर्ण नहि अछि" सँ भ्रमित नहि कएल जाए। सीवी कोनो व्यक्तिक मौलिक स्वतन्त्रताक उल्लंघन कए सकैत अछि, शायद एकर मूल्य अछि। |
6c5cb143-2019-04-18T15:25:50Z-00001-000 | पहिल बात, औसत वजनक बात बेकार अछि किएक तँ हॉकीमे अधिक त्वरण आ कम द्रव्यमान होइत अछि। अहाँ स्वयं कहलहुँ जे बरफ पर घर्षण कम होइत अछि तेँ जखन उच्च गति सँ स्केटिंग करैत छी त ई व्यक्तिक संकेत करबाक हेतु जे ओ मूलतः एक तेज गति सँ चलैत टारपीडो अछि। हम पहिने कहि देने रही जे फुटबालमे अहाँ ओपन फील्डमे टैकल होइत छी मुदा हाकीमे अहाँ दूटा कठिन स्थानक बीच फँसैत छी। हँ हाकी खेलाडीसभक प्रशंसक कम अछि मुदा अधिक पागल प्रशंसक https://video.search.yahoo.com... वैंकूवरमे तँ अहाँसभक ऊपर प्रेस अछि आ ई सभ टीमक लेल अछि। अहाँ ई सेहो कहलहुँ जे फुटबल खेलाड़ी सभकेँ कम निजता छैक असलमे दुनू खेलक लेल ई लगभग एक समान अछि ई वास्तवमे सबसँ प्रसिद्ध खेलाड़ी सभक बारेमे अछि। अन्ततः ई अछि जे एनएचएल मे प्रवेश करब कतेक कठिन अछि। ओन्टारियो, कनाडा मे ३०,००० बच्चासभमे सँ ४८ चुनल जाइत अछि आ ४८ क चयन होइत अछि, आ ओहि ४८ मे सँ मात्र ३९ क अनुबंधित कएल जाइत अछि। ओना, ओहिमे सँ ३९ गोटेमे सँ केवल ३२ गोटे वास्तवमे एनएचएलमे खेलैत अछि आ केवल १५ गोटे एक सीजनसँ बेसी समय खेलैत अछि। मुदा एहि 15 मे सँ मात्र 6 गोटे 400 खेल खेलैत अछि जे कि एनएचएल मे एहि पद पर खेलबा लेल आवश्यक खेलक संख्या अछि। |
6c5cb143-2019-04-18T15:25:50Z-00002-000 | फेर सँ हम क्षमाप्रार्थी छी जे हम अपन दोसर राउंडक तर्क प्रस्तुत नहि कए सकलहुँ। एहिमे हमर मूल, अपरिवर्तित पाठ अछि जे हम प्रस्तुत करबामे असफल भेलहुँ: अहाँक पहिल बिंदु ई छल जे 1. स्केटिङ दौड़बाक तुलनामे बेसी उर्जा खर्च करैत अछि। दोसर २. शरीर जाँच. ३. आङन लड़ैत/काटि-काटि/चेकिंग करैत। ४. अधिक समय वास्तवमे खेलमे भाग लेने आ खेलैत बितबैत अछि। स्केट खेलैत समय दौड़बाक अपेक्षा बेसी ऊर्जाक प्रयोग होइत अछि, मुदा एहिमे किछु पहलु पर ध्यान देब आवश्यक अछि। स्केटिङ सँ बेसी ऊर्जाक प्रयोग नहि होइत अछि। जखन अहाँ स्केट करैत छी त अहाँ स्लिप आइस मे स्लाइड करैत छी आ कम घर्षणक संग ई सभ दौड़ि कऽ घुमैत अछि जेना ओ करैत अछि। ओ सभकेँ अक्सर दिशा बदलए पड़ैत अछि, मुदा हमरा लग ई बात आबैत अछि जे ओ व्यक्ति कतेक जोरसँ अपन-अपन प्रयास करैत अछि स्केटिंग नहि। दोसर अहाँ देह जाँचक उल्लेख केलहुँ. शरीरक जाँच करब कठिन अछि, मुदा फुटबलमे हिट लेनाए आ टैकल करब सेहो कठिन अछि। हॉकीमे, खिलाडीसभ अपन हिटसभक पछाडि बेसी नहि निकल सकैत अछि । ओना ओ स्केट पर छथि, ओना हुनका फुटबल खेलाडीक तरहक लाभ नहि भेटैत अछि। एनएफएल खेलाडी अपन क्लीटसभ टर्फमे खसाएत अछि आ अपन केन्द्रक द्रव्यमान बहुत कम कऽ सकैत अछि, जे ओकरासभके ओ खेलाडीक विरुद्ध लाभ प्रदान करैत अछि जे ओसभ हिट/टैकल करबाक प्रयास कऽ रहल अछि । एकर अलावा, २०१३ मे एनएचएल खेलाडीक औसत वजन २०४ पाउंड छल। [१] एनएफएल टीम क औसत वजन 240-250 एलबीएस क बीच छल, जे कि खेलाडी क औसत लगभग 245 बनाबैत अछि। [2] हम सब जनैत छी, भौतिकीक धन्यवाद जे बेसी द्रव्यमान बेसी शक्ति के बराबर अछि। द्रव्यमान × त्वरण = बल. अधिक वजन आ अधिक लीवरिएज बराबर कठिन अधिक रटैत हिट एनएफएल मे एनएचएल सँ बेसी। ३. आङन अहाँ दावा करैत छी जे झगड़ा, कटाक्ष आ दंडसँ एनएचएल एनएफएल सँ बेसी कठिन बनैत अछि। जखन कि लड़ब निश्चित रूप सँ कठिन काज अछि ई खेलक एक अभिन्न हिस्सा नहि अछि। ई निश्चित रूप सँ होइत अछि, मुदा प्रत्येक खेल मे नहि, आ प्रत्येक खिलाड़ी मे नहि। खेलाडीसभसँ लड़बाक आवश्यकता नहि अछि, आ एकर अपेक्षा नहि कएल जाइत अछि, ई केवल एकटा साइड इफेक्ट अछि जे अहाँसभ अपन एनएचएल करियरमे भेट सकैत छी । गैरकानूनी चेक एहन नहि अछि जे एन एफ एल नहि कएने हो। एनएचएलमे अवैध चेकिंग अछि, आ एनएफएलमे असुरक्षित खिलाडीसभ पर अन्धराईक हिट अछि। ओ सभ दण्डक पात्र अछि आ गंभीर चोटक कारण बनैत अछि। अंतमे, हम ई नहि अस्वीकार करब जे एनएचएल खेलाड़ीसभक खेल आ सहभागिताक लेल बेसी समय अछि, यद्यपि हुनका सभकेँ लगातार ब्रेक भेटैत अछि, जेना एनएफएल खेलाड़ीसभकेँ प्लेक बीच ब्रेक भेटैत अछि। हम अहाँक एहि बातक उपयोग करब जे ओ सभ वास्तव मे अधिक समय लेल खेलैत अछि जाहि सँ हमर तर्ककेँ लाभ होए। २०१२ मे एनएफएल मे २६१ टा मस्तिष्क कम्पनक निदान भेल छल। सन् २०१३ मे हुनकासभमे २२८ टा मस्तिष्कघातक निदान भेल छल । [3] एनएचएल मे २०१२ मे ७८ आ २०१३ मे ५३ टा मस्तिष्कघात भेल छल। [४] एनएफएल खेलाडीसभ एनएचएल खेलाडीसभक तुलनामे अधिक चोटसँ ग्रसित होइत अछि, खेल समयमे महत्वपूर्ण अन्तरक संग । एन एफ एल खिलाडीसभक उच्च तकनीक विशेष हेलमेट सेहो अछि जे एन एच एल हेलमेट सँ बेसी सुरक्षित अछि, मुदा तैयो ई विकलांग चोटसभसँ ग्रसित अछि । एसीएल आ एमसीएल चोट सेहो एनएफएल मे बेसी अछि। [1. http://m.theglobeandmail.com...] [2. http://sports.espn.go.com...]. [३. http://m.espn.go.com... ४. [http://www.cnn.com...] हमर तेसर राउंडक पाठ ई अछि। अहाँक पहिल बात हाथ-आँखि समन्वय अछि। ई संभवतः भौतिक पक्षमे अछि मुदा तैयो ई एकटा बिन्दु अछि। हम स्वीकार करैत छी, एनएचएल खेलाड़ीक लेल हाथ आ आँखि समन्वय एनएफएल खेलाड़ीक तुलनामे बेसी कठिन अछि, मुदा एतेक पैघ अंतर सँ नहि, कारण एनएफएलमे समन्वयक समस्या सेहो अछि। अहाँक दोसर बिंदु आलोचना/दबाब छल। एन.एफ.एल.क खिलाडीसभ एन.एच.एल.क खिलाडीसभसँ बेसी दबावमे रहैत अछि। एस्पनक अनुसार एनएफएल लगातार ३०म वर्षक लेल संयुक्त राज्य अमेरिकामे सभसँ लोकप्रिय खेल छी। [१] एनएफएल मे स्पष्ट रूप सँ एनएचएल सँ बेसी प्रशंसक अछि (जे शर्मनाक अछि किएक त एनएचएल एकटा महान खेल अछि) । बेसी प्रशंसक, बेसी दबाव, बेसी मीडिया, बेसी सोशल मीडिया, कम गोपनीयता। एनएफएल खेलाड़ी सभ मीडिया द्वारा शोषण कएल जाइत अछि। सभ कियो हिनका सभक हरकत पर नजरि रखैत छथि। रे राइस मामला आ पीटरसन मामलाक लेल देखू। ओ सभ एनएफएल आ ओकर खिलाडी सभक प्रति बहुत रास प्रचार आ आलोचनाक कारण बनल अछि। सोशल मीडिया एहि तथ्य मे बहुत योगदान देलनि अछि, जेना कि कोनो वस्तु आ सभ किछु इंटरनेट के कोना तक बहुत तेजी सं पहुंचैत अछि। दोसर खेलाड़ीसभ जेना टिम टेबो आ जोनी मानजेलक मीडिया आ देश द्वारा विच्छेदन कएल गेल अछि। संगहि, प्रत्येक एनएफएल टीम कें केवल 16 खेल खेलबाक गारंटी देल गेल छै जे एनएचएल कें खिलाफ खेलल जाएत अछि जे कि तीन गुना सँ बेसी अछि. प्रत्येक एनएफएल खेल अधिक प्रदर्शन आ अधिक मे जुडल जाइत अछि किएक लोकसभक अपन गृहनगरक नायकसभक खेल देखबाक कम मौका होइत अछि। प्रत्येक खेलक महत्व अछि, एनएचएलक विपरीत जे त्रुटिक लेल बेसी स्थान अछि। सुपर बाउल पर विचार करू। ई सुपर बाउल सीहौक्स बनाम ब्रोंकोस के साथ बीतल छल। ई १११ मिलियन दर्शकसभद्वारा देखल गेल छल, जे टेलिभिजन इतिहासमे सेहो सबसँ बेसी देखल गेल छल । [2] सन् २०१४ क स्टेनली कप क तुलना मे जे २.८ मिलियन प्रति खेल छल। [3] तेसर बात ई जे जखन अहाँ "चेक, स्लैश आदि" करैत छी तखन मात्र शारीरिक नहि बल्कि मानसिक शक्ति सेहो आवश्यक होइत अछि। ई एन एफ एल पर सेहो लागू होइत अछि किएक त ओ सभ कठिन प्रहार आ दंडक सामना करैत अछि। ओसभ विरोधी खेलाडीसभद्वारा उपहास सेहो सहन करैत अछि जे हतोत्साहित करएमे सक्षम होइत अछि, मुदा ई खेलाडीसँ खेलाडीमे भिन्न होइत अछि । एन.एच.एल. सँ बेसी एन.एफ.एल. मे उपहासक प्रचलन बेसी अछि। अन्तमे अहाँ कहलहुँ जे हारि आ खराब प्रदर्शनक विरुद्ध ओ मानसिक रूपसँ मजबूत होबाक चाही। ई बात फेरसँ बहुत रास खेलमे लागू भ सकैत अछि, मुदा हमरा विश्वास अछि जे फुटबालमे ई बात आरो लागू अछि। मात्र १६ टा खेलक संग, कोनो गलतीक कोनो गुंजाइश नहि अछि। यदि अहाँ 0-4 सँ शुरू करब, त अहाँक सीजन बहुत नीक नहि देखाएत. स्पष्ट अछि जे फेरसँ आबि सकब संभव अछि, मुदा अहाँ मीडिया/प्रशंसक द्वारा बहुत रास शंका केँ सहैत रहब आ अपन क्षमता पर शंका करब। एनएचएल मे प्रति टीम 82टा खेल होएत अछि। एन एफ एल मे चारि गुना सँ बेसी, अहाँ एन एच एल मे 0-8 सँ शुरू कऽ सकैत छी आ स्टेनली कप जीत सकैत छी। एन एफ एल मे 0-8 सँ शुरुवात आ अहाँक सीजन समाप्त भ गेल अछि। एन एफ एल मे गलतीक लेल कम जगह अछि जे अहाँक नस सभ केँ भंग कऽ सकैत अछि। उद्धरण। 1. http://m.espn.go.com... 2. http://m.hollywoodreporter.com... 3. http://en.m.wikipedia.org... |
2a7a3832-2019-04-18T14:51:38Z-00002-000 | == अस्वीकृति == (1) परिभाषासभ प्रो अपन वकालत बदलैत अछि. ओ ई तर्क दैत छलाह जे मृत्युदण्ड "एकटा रोगी केँ (ओकर अनुरोध पर) एक असाध्य आ दर्दनाक बीमारी सँ पीड़ित कऽ बिना कोनो पीड़ाक हत्या" अछि। ई केवल ओहि लोकसभक लेल सीमित नहि अछि जे अपन इच्छासँ आत्महत्या नहि कए सकैत अछि । ई सभमे एहन व्यक्ति सेहो शामिल अछि जे एक असाध्य आ दर्दनाक बीमारी सँ ग्रसित अछि। प्रो अपन वकालत नहि बदलि सकए आब जखन ओ पूरा बहसमे तर्क देलनि -- पहिल दौरमे अपन परिभाषा सहित -- जे कि euthanasia कोनो भी व्यक्तिक लेल उपलब्ध अछि जकरा इलाज योग्य आ दर्दनाक बीमारी अछि। (2) SuicidePro केर मामला आत्महत्या करबाक क्षमता नहि रखनिहार लोक पर हीन क्रियाक रोक लगबय पर निर्भर अछि। हमर तर्क ई अछि जे जे केओ संवाद करए मे सक्षम अछि, से आत्महत्या करबाक क्षमता राखैत अछि। जँ अहाँ संवाद करए सकैत छी, तखन अहाँ चिकित्सा उपचारसँ इन्कार कऽ सकैत छी, आ अहाँ भोजन/पानीसँ इन्कार कऽ सकैत छी। आत्महत्या करबाक लेल एतबे पर्याप्त अछि। आत्महत्याक विकल्प मात्र एहन नहि अछि जँ ककरोसँ संवाद नहि भऽ सकैत अछि। मुदा जँ केओ संवाद नहि क सकैत अछि, तखन ओ मृत्युदण्डक अनुरोध नहि कए सकैत अछि, जेकर अर्थ अछि मृत्युदण्ड ओकरा लेल उपलब्ध नहि अछि। एहि प्रकार, प्रो क ई धारणा जे मृत्युदण्ड केवल ओ लोक क लेल उपलब्ध अछि जे आत्महत्या नहि कए सकैत अछि, असंगत अछि, किएक तँ स्वैच्छिक मृत्युदण्ड ओ लोक क लेल उपलब्ध नहि अछि जे संवाद नहि कए सकैत अछि। प्रो क मृत्युदण्डक संस्करण कम समावेशी अछि। यदि आत्मरक्षा स्वायत्तता (यानी आत्मनिर्णय) क आधार पर उचित अछि, त ईत्नासिया क विस्तार क देल जाए जे कियो चाहय. मुदा प्रो के दुनिया मे, मृत्युदण्ड केवल ओहन लोक के लेल देल जाइत अछि जे संवाद नहि क सकैत अछि (यानी जे अपन आप के नहि मार सकैत अछि) । एहि प्रकार, प्रोक मृत्युदण्डक संस्करण कम समावेशी अछि जे अधिकांश लोकसभ जकर इलाज नै होइछ आ दर्दनाक रोग अछि से मृत्युदण्डक अनुरोध नै कऽ सकैत अछि कारण ओ आत्म हत्या कऽ सकैत अछि। हम तर्क दैत छी जे प्रोक मृत्युदण्ड कानूनक संस्करण पूर्णतः अनावश्यक अछि, किएक तँ प्रोक "मृत्युदण्ड केवल ओहि लोक सभक लेल अछि जे आत्महत्या नहि कऽ सकैत अछि" कानूनक लेल केओ योग्य नहि अछि। (3) हेल्थ रिसोर्सेज प्रो हमर तर्ककेँ गलत बुझैत अछि। हम "कम प्रतीक्षा समय" केँ "आत्महत्याक वृद्धि" सँ तुलना कऽ रहल छी (अर्थात अधिक लोक मृत्युदण्ड चुनैत अछि) । ई प्रभावक तौल करैत, मतदाताकेँ दूटा बात पर विचार करए पड़त: संभावना आ परिमाण। आत्महत्याक वृद्धि (यानी अधिक मृत्युदण्ड) क संभावना कम प्रतीक्षा समयक तुलनामे बेसी अछि किएक त कम प्रतीक्षा समय अधिक मृत्युदण्डक परिणाम अछि। हम संभावना जीतैत छी। आत्महत्याक वृद्धि सेहो अधिक परिमाणक अछि। प्रतीक्षाक समय कम भेला सँ स्वास्थ्य सेवाक गुणवत्ता पर एकटा सीमांत प्रभाव पड़ैत अछि, जखन कि आत्महत्याक वृद्धिक अर्थ अछि अधिक लोकक मृत्यु, पहिने, जखन हुनका सभ केँ जीवित रहबाक कारण छलनि। आत्महत्याक अधिक संख्याक अर्थ अछि आत्महत्याक कारण पीड़ाग्रस्त परिवारक लोक। हमर तर्क अछि "कम प्रतीक्षा समय" केँ एकर आवश्यक कारण -- आत्महत्याक वृद्धि -- सँ तुलना करबामे आ तर्क करब जे आत्महत्याक वृद्धि कम प्रतीक्षा समय सँ बेसी अछि। प्रो हमर तर्क केँ सेहो गलत बुझैत अछि जे आर्थिक मामला सभ नैतिक निर्णयक कारक नहि होएबाक चाही। ईथनाशियाक अनुरोध करबाक निर्णय अहाँक भावना पर आर्थिक बोझ नहि बनएबाक चाही। प्रो केर तर्क ई अछि जे जे केओ मृत्युदण्ड पर विचार करैत अछि ओकरा विचार करए पड़त -- आत्महत्या करबाक अपन नैतिक निर्णयक भागक रूप मे -- ओ संसाधन जे ओ मुक्त करएत। ई अति भटकल तर्क अछि जे सीधा उपयोगितावादक रस्ता पर लऽ जाइत अछि। असल मे, ई आर्थिक सोच केँ नैतिक सोचक संग समतुल्य करैत अछि। हम उपयोगितावादक विरुद्ध तर्क करैत छी, आ हम तर्क करैत छी जे "जीवन" सन वस्तुकेँ "कम प्रतीक्षा समय" सन वस्तुक विरुद्ध तौलनाइ व्यक्ति कें आत्महत्या करबाक निर्णयक भाग नहि होएबाक चाही (अर्थात् अपन जीवन केँ समाप्त करबाक लेल) । (4) निषेधसभ पहिल, "मृत्यु सहायता"क लेल अभियोगित निर्दोष लोकसभ मृत्युदण्ड नहि दैत अछि; ओ सभ "मृत्यु सहायता" करैत अछि। दोसर, ई "निर्दोष" लोक सभ कोनो अपराधक लेल दोषी नहि ठहराओल जा रहल अछि, एहि लेल कोनो हानि नहि अछि। प्रो निर्दोष लोक सभ केँ कोनो हानि नहि पहुँचौने छथि, तेँ एहि तर्क पर कोनो प्रभाव नहि पड़ैत अछि। जखन तक कि निर्दोष लोक केँ वास्तविक नुकसान नहि पहुँचल अछि, प्रो ई तर्क हारैत अछि। (5) राइट्सप्रो मृत्युदण्डक प्रकृति कें गलत बुझैत अछि. कानूनक मतलब ई नहि जे मरीजक अधिकार देल जाए अथवा नहि देल जाए। मृत्युदण्ड रोगीकेँ मरबाक अधिकार नहि दैत अछि -- रोगी तँ मरबाक लेल स्वतंत्र अछि, आत्महत्या कऽ कऽ, चिकित्सा उपचारसँ इंकार कऽ कऽ, इत्यादि। मृत्युदण्डक कानूनसभ डाक्टरसभके सशक्त बनबैत अछि । हम एहि बारे मे स्पष्ट होए चाहब। मृत्युदण्ड द्वारा देल गेल अधिकार हत्याक अधिकार अछि -- आ ई अधिकार डाक्टरकेँ देल गेल अछि, रोगीकेँ नहि। हम तर्क दैत छी जे हत्या करबाक अधिकार नहि देल जाएत। हम तर्क दैत छी जे, कानूनी सिद्धांतक रूपमे, हत्या करबाक अधिकार नहि होएबाक चाही (जे प्रभावी रूप सँ हत्या अछि), आ ई कि पीड़ित पक्षक सहमति कोनो रक्षा नहि होएबाक चाही। जहिना दासताक सम्बन्धमे कोनो अनुबंध कानून द्वारा मान्यता नहि देल जाइत अछि आ नहि देल जाएत, तहिना कोनो अनुबंधक मान्यता नहि देल जाएत जतय एक व्यक्ति दोसर व्यक्ति केँ मारैत अछि जे मारल जाएबाक लेल सहमत भेल अछि। ई एहन अधिकार नहि अछि जे कानून द्वारा मान्यता देल जाए। दोसर दिस, हम प्रो सँ सहमत छी जे कानून आत्महत्या करबाक अधिकारक मान्यता देबाक चाही, आ चिकित्सा उपचारसँ मना करबाक अधिकारक। ई सभ मूल्यवान अधिकार अछि जे शारीरिक अखंडता आ स्वतन्त्रताक रक्षा करैत अछि, आ ई महत्वपूर्ण अछि जे ई अधिकारक रक्षा करैत युथानसिया कें गैरकानूनी बनाओल जाए। == हमर मामला == ==== १. आत्महत्या वैध अछि आ वैध सेहो होएबाक चाही. ई मरबाक एकमात्र अधिकार अछि जे कानून द्वारा सुरक्षित कएल जा सकैत अछि। लोक केँ जानबूझि क दोसर के हत्या करबाक अधिकार देनाइ कोनो अधिकार नहि अछि आ एकरा कानून मे दर्ज नहि कैल जाएबाक चाही। (2) प्रोक मृत्युदण्ड कानून किछु लोकसभक लेल मृत्युदण्डक सीमाकेँ सीमित कऽ समानताक कें कमजोर करैत अछि। परिणाम ई भेल जे मृत्युदण्ड सँ एकटा संदेश भेटल जे किछु लोकक जीवन त्यागयोग्य अछि आ दोसर लोकक जीवन नहि। प्रभावतः किछु लोक दोसरसँ नीचाँ मानल जाइत अछि आ एहि कारणसँ ओकर जीवन कानूनक पूर्ण सुरक्षा नहि भेटैत अछि। प्रो एहि पर विवाद नहि करैत अछि। एकर बदलामे ओ तर्क दैत अछि जे ई तर्क अमान्य अछि कारण आत्महत्यामे सहायता भेटल छल मुदा ई हुनकर समस्याक समाधान नहि करैत अछि। सहायक आत्महत्या -- कम सँ कम जहिना हम एकरा प्रस्ताव करैत छी -- सब गोटेक लेल विस्तारित कएल जाए (एकरा अतिरिक्त हम सहायक आत्महत्याकेँ छोड़लहुँ, एकर अर्थ ई अछि जे हम एहि बहसक लेल एकरा समर्थन नहि करैत छी, आ केवल एकटा गलतफहमीक कारण एकरा समर्थन करैत छी) । प्रो सेहो मानैत अछि जे मानव जीवन अपने आपमे मूल्यवान अछि, तेँ कोनो कानून जे ककरो हत्या करबाक अनुमति दैत अछि ओ मानव जीवनक निहित मूल्यकेँ नीचाँ रखैत अछि, जाहिसँ समानताक मांग होइत अछि। (3) प्रो कोनो कारण नहि देलनि जे ई विश्वास कएल जाए जे फिसलल ढलान नहि होयत। हम ई मानबाक लेल सैद्धान्तिक आ अनुभवजन्य कारण दूटा देलहुँः (क) ईथानासिया केँ सही ठहरयबाक लेल प्रयुक्त तर्क (किछु लोकक कष्ट कम करब; कम प्रतीक्षा समय) अनैच्छिक ईथानासिया केँ सही ठहरबैत अछि, आ (ख) अनुभवजन्य रूप सँ, एहि बातक प्रमाण अछि जे ई झुकाव सम्भव अछि किएक तँ ई नीदरलैंड मे भेल छल। प्रो हमर तर्ककेँ "फलक" आ "लाल हेरिङ" कहबाक अतिरिक्त कोनो दोसर तर्क नहि दैत अछि, मुदा हमर तर्ककेँ "फलक" आ "लाल हेरिङ" कहबाक मात्र एकर खंडन नहि करैत अछि। प्रो अपन विश्लेषणात्मक आ अनुभवजन्य कारण देबाक द्वारा स्पष्ट करए चाहलनि जे हमर तर्क सैद्धान्तिक आ अनुभवजन्य रूप सँ गलत किएक अछि। प्रो ई नहि केलक, तेँ हम ई पॉइंट जीतलहुँ. प्रो कहैत छथि जे "मृत्युदण्ड देल गेल लोकसभक दर बहुत छोट अछि जाहिसँ एकर शोध पर प्रभाव पड़ि सकैत अछि"। प्रो सेहो कहैत छथि जे "प्रभाव" बहुत सट्टा अछि। यदि ई सत्य अछि, तखन ई तर्क प्रोक "कम प्रतीक्षा समय" तर्क पर लागू करू: मृत्युदण्डक प्रतीक्षा समय पर कोनो प्रभाव नहि पड़ैत अछि किएक त अर्थशास्त्र पर मृत्युदण्डक प्रभाव नगण्य अछि, आ एकर अतिरिक्त, प्रभाव एहि बहस मे कोनो सान्दर्भिकताक लेल बहुत सट्टा अछि। प्रो क तर्क "अनुसंधान" नैतिक निर्णयमे नहि जोड़ैत अछि, ई एहि दुनियाक वास्तविकता नहि अछि जतए हम रहैत छी; हम सहमत छी जे ई नीक होएत, मुदा जहिना किछ अछि, अनुसंधान आ विकास अर्थव्यवस्था द्वारा निर्धारित कएल जाइत अछि, मांग आ आपूर्तिक प्रवाह द्वारा। == निष्कर्ष == मृत्युदण्ड समानता कें कमजोर करैत अछि, चिकित्सा पेशा कें भ्रष्ट करैत अछि, आत्महत्या कें अर्थ सँ वंचित करैत अछि, आ अनपेक्षित परिणामक कें संख्या मे लैत अछि (अस्वैच्छिक मृत्युदण्ड सहित) । विकल्प बेसी नीक अछि। स्थिति, जतय मृत्युदण्ड अवैध अछि, मृत्युदण्ड सँ बेसी नीक विकल्प अछि। दोसर दिस, सभके लेल घातक दवाई उपलब्ध करब euthanasia सँ सेहो नीक अछि, किएक ई प्रो क मूल्य केँ बढ़ावा दैत अछि -- स्वायत्तता -- हमर प्रो क मॉडल सँ बेसी। हमर प्रस्तावमे मृत्युदण्डक सभ लाभ अछि, मुदा एकर दोसर लाभ सेहो अछि, जेना समानताक कें कमजोर नहि करब, अनैच्छिक मृत्युदण्ड कें लेल नेतृत्व नहि करब, आ चिकित्सा पेशा कें भ्रष्ट नहि करब। मृत्युदण्डक मुख्य समस्या ई अछि जे ई डाक्टरसभकेँ जानबूझकर रोगीकेँ मारबाक अधिकार दैत अछि। और जहिना दासताक लेल अनुबंधक अनुमति नहि अछि, तहिना हत्याक लेल अनुबंधक अनुमति नहि देल जाएत। फेर सँ, बहसक लेल धन्यवाद, प्रो. |
2a7a3832-2019-04-18T14:51:38Z-00005-000 | हम अपन तर्कक समर्थन करब, जे मृत्युदण्ड (अथवा सहायता प्राप्त आत्महत्या) क वैध बनाओल जाए, निम्नलिखित तर्कक संग: मरबाक अधिकार आ आत्मनिर्णय 2. स्वास्थ्य संसाधन आ सार्वजनिक धनक व्यर्थ व्यय 3. निषेध निर्दोष लोक पर लक्षित अछि एकर दोसर तर्क सेहो अछि, मुदा हमरा विश्वास अछि जे निम्नलिखित तर्कसभ पाठककेँ ई निष्कर्ष पर पहुँचाएत जे मृत्युदण्ड (अथवा सहायता प्राप्त आत्महत्या) कानूनी होएबाक चाही। १. मृत्यु आ आत्मनिर्णयक अधिकार हम मानव अधिकारक सार्वभौम घोषणाक अनुच्छेद 5 आ 19 पर प्रकाश देबय चाहब [1]: अनुच्छेद 5 - ककरो यातना अथवा क्रूर, अमानवीय वा अपमानजनक व्यवहार वा दण्डक अधीन नहि कएल जाएत। अनुच्छेद 19 - प्रत्येक व्यक्तिकेँ विचार आ अभिव्यक्तिक स्वतन्त्रताक अधिकार अछि। बॉब डेंट, जिनका मृत्युदण्ड देल गेल छल, ई बात सभसँ नीक कहलनि अछि: "केकरो कोन अधिकार छैक [...] जे ओ ई मांग करए जे हम ओकर नियमक अनुसार आचरण करए पड़त? " हम एही बात पर जोर देबय चाहैत छी। हम एहि बात सँ सहमत नहि छी जे ककरो आशा छोड़बाक चाही आ ओकर मृत्युदण्ड देल जाए, मुदा ई निर्णय ने हमर अछि आ ने अहाँक। हमरा सभकेँ लोकनिक विचारक सम्मान करए पड़त, चाहे हमसभ कतेकहु एकरासँ असहमत होइ। जे लोकसभ असाध्य रोगसँ ग्रसित छथि ओ सभ काफी कष्ट भोगैत छथि । ओ स्वेच्छा सँ, बारम्बार आ स्वतंत्र रूप सँ अपन जीवन समाप्त करबाक निर्णय लैत अछि, तँ हमरा सभ केँ ओकरा सभ केँ ई अधिकार देबाक अधिकार नहि अछि। एहन करब ओकरा सभ केँ आत्मनिर्णयक अधिकार सँ वंचित करत आ ओकरा सभक इच्छाक विरुद्ध ओकरा सभ केँ पीड़ा देल जायत। २. स्वास्थ्य संसाधन आ सार्वजनिक धनक अपव्यय मृत्युदण्ड सँ डॉक्टर, नर्स आ अस्पतालक बिस्तर मुक्त होएत। ई दुर्लभ संसाधनसभ आवश्यकतामे पड़ल लोकसभक सहायता, प्रतीक्षा समय कम करबाक आ समग्र देखभालक गुणवत्तामे सुधार करबाक लेल प्रयोग कएल जाएत । ई संसाधन सभके मरीजक जीवनकेँ बलपूर्वक बचाबयमे खर्च करब ओहन मरीजक इच्छाक विरुद्ध अछि जे हास्यास्पद अछि। ३. आङन आयरल्यान्डमे, मैरी फ्लेमिंग केँ अपन जीवन समाप्त करबाक अधिकार सँ वंचित कएल गेल छल। हुनकर साथी केँ कहल गेल छलनि जे जँ ओ हुनका मरबा मे सहायता करत तँ हुनका १४ वर्षक जेल भेटि सकैत अछि! [४] पेन्सिलवेनियाक एक महिला पर हत्याक आरोप लगाओल गेल छल कारण ओ अपन ९३ वर्षक वृद्ध पिताक आत्महत्यामे सहयोग केने छल । [५] प्रतिवादक समानताक समस्या? हमर विरोधी कहलनि जे "मृत्युदण्डके मर्यादित रूपमे प्रयोग कयलासँ ई संदेश देल जाइत अछि जे किछु लोक सभ त्यागयोग्य अछि आ दोसर नहि अछि।" ई तर्क ई कहबाक समान अछि जे अपाहिज लोकक लेल पार्किंग स्थानक नियुक्ति ई संदेश दैत अछि जे अपाहिज लोक निम्न स्तरक अछि। मुदा ई बात सत्य नहि अछि... अपाङ्गता सँ ग्रसित लोक सभ अछि जे आवासक लेल आग्रह करैत अछि; ओ सभ वास्तव मे अपमानित होइत अछि जखन हुनकर आवाज सुनल नहि जाइत अछि। ई बात ओहि ठाम सेहो लागू अछि जतय एक मृतक रोगी मृत्युदण्डक अधिकारक लेल आवेदन करैत अछि। ओ सभ तर्क दैत अछि जे मानव जीवनक मूल्य सरकार द्वारा नहि, बल्कि स्वयं व्यक्ति द्वारा निर्धारित कएल जाइत अछि। ओ सभ स्वयं निर्णय कऽ सकैत अछि जे हुनकर जीवन खर्च करबाक योग्य अछि वा नहि, सरकार नहि। हमर विरोधी इहो दावा केलक जे "मृत्युदण्डक विधिवत रूपमे प्रयोग मानव जीवनक मात्र साधनक मूल्य अछि"। ओ तर्क देलनि "जँ हमसभ वास्तवमे नहि मानैत छी जे ओ सभ समान अछि तँ लोकसभक संग समान सम्मानक व्यवहार किएक करू? " हम एहिसँ सहमत नहि छी। हमर तर्क अछि जे हमर प्रतिद्वन्द्वी वस्तुनिष्ठ मानव मूल्य आ व्यक्तिपरक आत्म-मूल्य केँ भ्रमित करैत अछि। मानवाधिकारक सार्वभौम घोषणाक अनुच्छेद १ मे कहल गेल अछि जे हमरा सभके सभ मानवके गरिमा आ अधिकारमे समान मानए पड़त । [1] ई मानव मूल्यक लेल निष्पक्ष दृष्टिकोण अछि। एक बेमार आदमी सेहो स्वस्थ आदमी जकाँ मूल्यवान अछि। मुदा, हमरा सभ लग कोनो व्यक्तिक व्यक्तिपरक आत्म-मूल्य (वा साधनमूल्य) केँ परिभाषित करबाक अधिकार नहि अछि... जे स्वयं व्यक्तिक द्वारा निर्धारित कएल जाएत। ख. अनपेक्षित परिणाम? हमर विरोधी सेहो एहि फिसलैत ढलानक खतराक बारेमे चेतावनी देने छल। ओ सोचैत छलाह जे यदि मृत्युदण्डक विधिवत रूपमे अनुमोदन कएल गेल अछि: "अभिप्राय रहित मृत्युदण्डके रोकबाक कोन उपाय अछि"? ईथानासिया कें वैध बनाबय कें लेल ई एकटा आम चुनौती अछि, ई वास्तव मे एक लाल हेरिंग अछि! प्रत्येक तर्कक अपन योग्यता आ कारण होइत अछि। गैर-स्वैच्छिक मृत्युोपचार (अथवा गैर-सहमतिपूर्ण मृत्युोपचार) क अपन योग्यता होअए वा नहि होअए आ एकरा अलग सँ चर्चा कएल जाएत। हमर विरोधी एहि बात सँ सेहो चिन्तित छल जे डॉक्टर द्वारा लोक केँ गलत तरीका सँ मृत्युदण्ड देल जा सकैत अछि। मुदा, ओ एहि संभावनाक लेल कोनो प्रमाण नहि देलनि अछि। नीदरलैण्डक कानूनक अनुसार, निम्नलिखित शर्तसभ पूरा होएबाक चाही [6]: - रोगीक कष्ट असहनीय अछि आ सुधारक कोनो संभावना नहि अछि - रोगीक मृत्युदण्डक लेल अनुरोध स्वैच्छिक होएबाक चाही आ समयक संग जारी रहबाक चाही - अनुरोध दोसरक प्रभाव, मनोवैज्ञानिक रोग वा औषधिक अधीन होएत समयमे नहि देल जा सकैत अछि - रोगी अपन स्थिति, संभावना आ विकल्पसभक बारेमे पूर्ण रूपसँ अवगत होएत अछि - कम सँ कम एक आओर स्वतन्त्र चिकित्सकसँ परामर्श होएबाक चाही जकरा उपर्युक्त शर्तसभक पुष्टि करबाक आवश्यकता अछि हमर तर्क अछि जे एहन उपायसभ बहुत जिम्मेवार अछि आ कोनो संभावित चिकित्सकक त्रुटिकेँ काफी कम करत । क. भ्रष्टाचार? हमर प्रतिद्वन्द्वी कहलनि जे मृत्युदण्ड "हिप्पोक्रेटिक शपथ केँ अमान्य करैत अछि। " हम अपन प्रतिद्वंद्वी केँ ई बतएबाक लेल चुनौती दैत छी जे ईथानसिया द्वारा शपथक कोन भागकेँ अमान्य कएल गेल अछि। शपथक कैको भाग अछि जे वास्तवमे मृत्युदण्डक समर्थन करैत अछि: "हम, रोगीक लाभक लेल, सभ आवश्यक उपाय लागू करब"। "हम ई याद राखब जे [...] ई स्नेह, सहानुभूति आ समझ सर्जनक चाकू वा केमिस्टक दवाइसँ बेसी वजनक भऽ सकैत अछि" "... मुदा ई सेहो हमरा सामर्थ्यमे भऽ सकैत अछि जे हम कोनो जीवन लऽ लिअ; ई भयानक दायित्वक सामना बहुत विनम्रता आ अपन दुर्बलताक जागरूकताक संग करए पड़त"। हम तर्क दैत छी जे हमर विरोधीक दावा हमर तर्क केँ समर्थन करैत अछि, ओकरा कमजोर नहि करैत अछि! हमर प्रतिद्वन्द्वी ई तर्क सेहो देलनि जे मृत्युदण्ड डाक्टरक भूमिकाकेँ "पुरोहितक रूपमे बदलि दैत अछि, रोगीक आत्महत्याक लेल क्षमा प्रदान करैत अछि" आ "राज्य दोसर मानवक जानबूझकर हत्या कए पवित्र करैत अछि।" एहि तर्कमे दूटा समस्या अछि। पहिल समस्या ई अछि जे हमर विरोधीक सुझाव छल जे जानबूझिक हत्या हमेशा दुष्कृत्य वा गलत होइत अछि। मुदा ई बात सत्य नहि अछि जखन ई euthanasiaक बात आबैत अछि। हम पहिनहिसँ प्रमाणित कएने छी जे मृत्युक रोगीक स्वैच्छिक मृत्युदण्ड दुष्ट नहि, अपितु दयालु अछि। दोसर समस्या ई अछि जे डाक्टरसभ पूर्ण विवेकक संग आ अपन रोगीसभके सहायता करबाक गहन रुचि सँ मृत्युदण्ड दैत अछि । डाक्टर कोनो तरहक माफी नहि दैत छथि आ ने अपन दोषक क्षमा करैत छथि। ओ सभ केवल अपन रोगी सभ केँ हुनकर कष्ट समाप्त करबाक लेल मदति करैत छथि। हमर विरोधी इहो सुझाव देलनि जे "मृत्युदण्ड सँ बेहतर चिकित्साक खोज आ विकास केँ निरुत्साहित कएल जा सकैत अछि।" हम अपन प्रतिद्वंद्वी केँ एहि दावाक कोनो प्रमाण प्रस्तुत करबाक लेल चुनौती दैत छी। ईथनाशियाक लेल आवेदन करए बला रोगीक संख्या बहुत सीमित अछि, आ ई दावा सत्य अछि से मानबाक कोनो कारण नहि अछि। d. आत्महत्या आ अनावश्यक? हम अपन विरोधीक संग सहायता प्राप्त आत्महत्याक वैधानिकता पर सहमत भऽ कऽ शुरू करब। (हमर प्रारम्भिक तर्कमे हम मृत्युदण्ड (वा सहायता प्राप्त आत्महत्या) क उल्लेख केने छलहुँ) । हम सहमत छी जे सहायक आत्महत्या ओहन लोक सभक लेल नीक विकल्प अछि जे सभ घातक दवाई प्राप्त कऽ सकैत अछि आ स्वयं एकरा लागू कऽ सकैत अछि। मुदा, ओहन लोक सभक बारे मे की जे सभ आत्महत्या करबाक साधन नहि रखैत अछि? टोनी निक्लिनसनके मृत्युके लेल हुनकर अर्जी अस्वीकृत कएल गेल छल । ओ "लॉक इन" सिंड्रोम सँ पीड़ित छल आ "एकटा जीवित दुःस्वप्न" मे जीबैत छल। ई एहन भयानक छल जे ओ अपन भूख सँ मरबाक निर्णय केलक आ एक सप्ताह भोजनक बिना मरल। केली टेलर सेहो एतेक कष्ट सहलनि जे ओ १९ दिन धरि भुखमरीसँ मरल। ओ बुझि गेल जे ओकर आत्महत्याक रास्ता आओर बेसी हानिकारक छल जे ओ एकरा छोड़लक आ फेर कष्टमे पड़ल। हमर प्रतिद्वन्द्वी कहलनि जे रोगीकेँ इलाजसँ मना करबाक अधिकार छैक। एहि दूटा उदाहरणक प्रकाश मे, आ कतेको प्रकारक दुःखक अन्त मे ककरो मृत्यु भऽ जाइत छैक, अहाँ ई स्वीकार नहि कऽ सकैत छी जे ई एकटा व्यवहार्य विकल्प अछि! हम अपन विरोधीक विचार सँ सेहो दृढ़ता सँ असहमत छी जे जनताक लेल घातक दवाई उपलब्ध कराओल जाए। कोनो व्यक्ति एकरा किनबाक लेल दोसर केँ हत्या करबाक लेल किनबाक लेल कोन बाधाक सामना कऽ सकैत अछि? दुरुपयोग सँ बचबाक लेल एकर निगरानी कएल जाएत अछि। [पृष्ठ २३ पर पाओल गेल चित्र] मृत्युदण्ड आ सहायता प्राप्त आत्महत्या केवल ओ रोगिसभके देल जाइत अछि जे एकर लगातार आ लगातार अनुरोध करैत अछि । धन्यवाद. (हँसी) [1] . http://www.un.org... [2] . http://www.ethicalrights.com... [3] . http://en.wikipedia.org... [४] . http://listverse.com... [५] . http://www.cnn.com... [6] . http://en.wikipedia.org... [७] . http://en.wikipedia.org... |
2245ae98-2019-04-18T16:15:50Z-00004-000 | आब हम अहाँ सँ एहि पर हर तरह सँ सहमत छी, हमरा गलत नहि बुझू, मुदा समस्या ई अछि जे हमसभ मोटा लोक वा मोटाएब लोक सभ केँ अपन जीवन-शैली बदलब लेल मजबूर नहि कऽ सकैत छी। ओ सभ स्वयं बदलि सकैत अछि अथवा ओ सभ बदलि चाहय चाहैत अछि अन्यथा ओ सभ फेरसँ आबि जाइत रहत अथवा ओ सभ अपन भोजन प्राप्त करबाक लेल दोसर तरीका खोजैत रहत। जँ हम कहबै जे अहाँ ई नहि खा सकैत छी अथवा मोटा लोक सभ केँ फास्ट फूड परोसब बंद करब... की ई ओकरा सभ केँ रोकत? नहि, ओ सभ कोनो एहन व्यक्ति भेटत जे ओकरा सभक लेल खरीदत वा कोनो तरहें ओकरा सभ केँ चुपके सँ भेटि देत। हमसभ ओकरा सभक सहायता कऽ सकैत छी आ ओकरा सभक लेल किछु खाद्य पदार्थ प्राप्त करब आसान आ कठिन बना सकैत छी मुदा अंततः ई व्यक्ति पर निर्भर अछि जे ओ अपन जीवनशैली ठीक करए चाहैछ वा नहि। हम अपन प्रतिद्वंद्वी केँ एहि बहसक लेल आ एहि बात केँ पढ़ि रहल सभ गोटे केँ धन्यवाद देबय लेल समय निकालि चाहब। धन्यवाद. (हँसी) |
2245ae98-2019-04-18T16:15:50Z-00001-000 | हँ, ओ सभ किछु करए पड़त मुदा हमरा सभकेँ ओकरा सभसँ किछु करए लेल आग्रह करए पड़त। केओ नहि उठि कऽ बस ई काज करत। |
aedf4296-2019-04-18T18:38:32Z-00000-000 | ई मात्र न्यूनतम वेतन वृद्धि आ किशोर बेरोजगारीक बीच संबंध देखाबैत अछि। एकर अतिरिक्त, ई सम्बन्ध सेहो बहुत मजबूत नहि बुझाइत अछि। किशोर बेरोजगारी दर ऊपर-नीचा, ऊपर-नीचा बढ़ैत रहैत अछि, जखन कि न्यूनतम वेतन लगातार बढ़ैत रहैत अछि। ई दूनू एक-दोसर सँ मेल नहि खाइत अछि। "कृपया हमरा गलत बुझि कऽ सुधारू, मुदा लगैत अछि जे अहाँ सभक लक्ष्य अछि मिल्टन केँ गलत सिद्ध करब, हमरा नहि। "दूसरा दौर मे, अहाँ अपन तर्कक आधारक रूप मे मिल्टन फ्रिडमनक वीडियोक उपयोग केलहुँ। जखन ओ वीडियो तर्क अछि, तँ स्वाभाविक रूप सँ हम एकर खंडन करब। जखन अहाँ हुनकर रक्षा करब, हम प्रतिवाद करब। एहि बहस मे फ्रिडमैन पर ध्यान केन्द्रित करब हमर काज नहि अछि। "न्यूनतम वेतनक अर्थ गुलामक वेतन नहि छैक! हम कहलहुँ जे अहाँ हमरा अस्वीकार नहि करैत छी! एहि कारण सँ अहाँकेँ ई नहि भेटत, 1. अहाँकेँ ओते वेतन भेटत जते रोजगारदाता अहाँकेँ मानैत छथि 2. अहाँ कम वेतन पर हमेशा नहि कहि सकैत छी। "हमरा एखनो ई नहि बुझल अछि जे एकरा की कहल जाय। हम बुझैत छी जे अहाँक तर्कक सार ई अछि: न्यूनतम पारिश्रमिकक बिना, नियोक्ता अहाँकेँ बस ओते ही वेतन देत जे ओ अहाँकेँ उचित मानैत अछि, आ जँ ओ बहुत कम अछि तँ अहाँ बस "नहि" कहि सकैत छी। "दुर्भाग्य सँ, ई बात नहि अछि। न्यूनतम वेतनक नौकरीबला मजदूरक पास वास्तव मे बहुत रास विकल्प नहि अछि। अपन स्थितिक कारण, ई सब मजदूर "नहि" नहि कहि सकैत छल, भलेही मजदूरी पर्याप्त नहि हो। न्यूनतम वेतनक उपस्थिति रोजगारदाताकेँ एहि श्रमिकक शोषणसँ रोकैत अछि जे व्यावहारिक रूपसँ जे किछु भेटत स्वीकार करबाक लेल बाध्य होएत। "हँ, 2.50 कमाब शून्य सँ नीक अछि, मुदा जखन न्यूनतम मजदूरी बढ़ैत अछि तखन अहाँक लाभ कम होइत अछि आ अन्ततः अहाँक नकारात्मकता बनि जाइत अछि जे अहाँ कर्मचारी सभ केँ निकालैत छी, जे बदलामे बेरोजगारीक दर बढ़बैत अछि। "अहाँक पिज्जा सैलूनक उदाहरण पर लौटि कए: न्यूनतम मजदूरी बेतरतीब ढंगसँ नहि बढ़ैत अछि। ई बढ़ैत खर्चक संग बढ़ैत अछि। जखन खर्च बढ़ैत अछि, तखने अहाँक पिज्जा सैलून मे पिज्जाक कीमत सेहो बढ़त। आ जखन कि अहाँ ओहि घंटामे १० डॉलर कमाए छी, अहाँ आब १२ डॉलर कमाएब। परिणामतः न्यूनतम वेतन लाभसँ बेसी नहि होएत आ ऋणात्मक होएत। कारण न्यूनतम वेतनमे वृद्धि नहि होइत अछि जखन कि अन्य सब चीज स्थिर रहैत अछि। ई सब एक साथ बढ़ैत अछि। "हँ, दुनू दिस सँ हमेशा हिनकर सभ पेपरक समीक्षा होइत रहत, मुदा हमरा दिस सँ बेसी अछि। एहिठाम हमर एकटा अछि: http://www.epi.org... हम कहलहुँ, प्रत्येक पक्षमे किछु अछि। "आब ई लेख पढ़बाक समय आबि गेल अछि, आ हमरा बुझना जाइत अछि जे हमरा अहाँकेँ एहि लेल धन्यवाद देबाक चाही जे अहाँ ई लेख नहि पढ़लहुँ। एहि लेखमे हमर पक्षक समर्थन अछि। लेख सँ उद्धरण: "अधिक जाँचक बिना, ई अवलोकन राज्यक रोजगार बजारकेँ बुझबामे ओतबे उपयोगी अछि जतेक ई नोट करब जे बेरोजगारी न्यूयोर्कमे बढ़ि रहल अछि जखनसँ अन्तिम बेर यान्कीज वर्ल्ड सीरीज जितल छल। ई सत्य भऽ सकैत अछि, मुदा एकर मतलब ई नहि जे एक टा दोसरक कारण बनैत अछि। "ई एहन बात अछि जकरा हम सभ एहि सँ पहिने कहि चुकल छी। एहि लेख सँ दोसर उद्धरण अछि:" गारथवेट द्वारा अलास्का, वाशिंगटन आ ओरेगन मे रोजगारक चित्रक अति-सरलीकरणक विपरीत, एहि राज्य सभक बारे मे किछु प्रमुख तथ्य ई देखाबैत अछि जे न्यूनतम मजदूरी मे वृद्धि सँ संबंधित नहि अनेक कारक वास्तव मे उच्च बेरोजगारी दरक लेल जिम्मेदार अछि। " ओ बेरोजगारीक लेल जिम्मेदार वास्तविक कारकसभके सूचीबद्ध करैत अछि। मुदा हमरा लगैत अछि जे एहि मे मुख्य बात ई अछि जे अहाँक लिंक हमर बातक प्रमाण अछि। न्यूनतम वेतन बेरोजगारीक कारण नहि छल। बेरोजगारीक कारण दोसर कारक छल। न्यूनतम वेतन बेरोजगारी दर सँ जुड़ल अशुभ छल। मुदा, पुनः कहैत छी, संबंध कारण-कारणक संबंध नहि देखाबएत अछि। न्यूनतम वेतन पाबनिहार कर नहि देबय आ गिरफ्तार भ जयबाक अहाँक उदाहरण एतेक हास्यास्पद अछि, जे हम एकर खंडन करबाक लेल परेशान नहि छी। "एहिठाम एकटा पृष्ठ अछि जे कहैत अछि कि न्यूनतम मजदूरी एक कार्यकर्ताक लेल नीक (मजदूरीक दृष्टि सँ) अछि आ व्यवसायक लेल खराब" हँ, ई स्पष्ट अछि। व्यवसायिक सभ मजदुरकेँ न्यूनतम वेतनसँ सेहो कम वेतन देबएमे प्रसन्नताक अनुभव करत यदि ओ एकरासँ बचि सकैत अछि। मुदा जँ न्यूनतम वेतन (जे कि अन्य सभक वेतनक तुलनामे बहुत कम अछि) कोनो व्यवसाय केँ बंद करबाक लेल पर्याप्त अछि, तखन ओ व्यवसाय बहुत खराब रहल होएत। वास्तव मे, एहन व्यवसाय जे न्यूनतम मजदूरीक कारण कम आमदनी करैत अछि, ओ व्यवसाय अछि जे न्यूनतम मजदूरीक बावजूद निश्चित रूप सँ असफल होएत। व्यवसायसभ पहिनेसँ देखा देने अछि जे ओ श्रमिकक शोषण करत आ ओकरा जीवित रहबा लेल आवश्यकसँ कम मजदूरी देत। एहि शोषण केँ समाप्त करबाक लेल न्यूनतम मजदूरीक आवश्यकता अछि। " न्यूनतम वेतन व्यवसाय कए अतिरिक्त प्रोत्साहन दैत अछि जे ओ ओ काज मेकानिज करए जे पहिने मनुक्खक हाथ मे छल। "मजदूरकेँ मशीनसँ प्रतिस्थापित करबाक प्रोत्साहन एखनो अछि आ आब सेहो रहत। न्यूनतम वेतन वास्तव मे एहि मे कोनो भूमिका नहि निभबैत अछि। लागत-प्रभावीता, गुणवत्ता नियंत्रण आ मशीनक गति हमेशा व्यवसायसभक अपील करत, भलेही न्यूनतम मजदूरी नहि होए । ई बात एहि बात सँ प्रमाणित होइत अछि जे टेक्नोलोजी ओहि देशसभमे नौकरीक स्थान लेलक जतय न्यूनतम वेतन नहि अछि।http://www.converge.org.nz... "एतय एकटा आओर अछि जे कहैत अछि कि न्यूनतम वेतन निर्धारित करब कठिन अछि। जीवनयापनक खर्च सभ ठाम भिन्न अछि, अहाँ वास्तव मे नहि कहि सकैत छी जे नीक वेतन की अछि, जे एकरा अप्रभावी आ किछ मामला मे खराब बना रहल अछि। "ई ठीक एही कारण अछि जे न्यूनतम वेतन स्थानक आधार पर भिन्न अछि।http://www.dol.gov...तँ ई उदाहरण कोनो अर्थ नहि रखैत अछि। न्यूनतम वेतन LA मे ओना नै रहत जे अर्कांसस मे अछि। संक्षेप मे कहला पर, न्यूनतम वेतनक उपस्थिति बेरोजगारीक कारण नहि बनैत अछि। जखन अहाँ सभ संबंध आ लेख प्रस्तुत कयलहुँ, सभटा किशोर बेरोजगारीक आसपास छल। हम वास्तविक कारण देखौने छी जे किशोर बेरोजगारीक दर बढ़ल अछि। एहि सं बेसी, 16-19 सालक लोक ओहन नहि अछि जाहि पर बेरोजगारीक मामला मे हमरा सभ केँ ध्यान देबाक चाही. मुदा हमरा बुझना जाइत अछि जे जखन नियमित बेरोजगारीक बात आएल, लोक जे न्यूनतम मजदूरीक विरोध करैत अछि हुनका सभमे वास्तवमे कोनो सम्बन्ध नहि छल, तेँ हुनका सभकेँ कोनो सम्बन्ध खोजबाक लेल किछु पोस्ट हॉक विश्लेषणक सहारा लेबाक पड़ल। एहि लेल ई सब संबंध केवल किशोर पर आधारित अछि। जेना कि हम पहिने कहलहुँ, न्यूनतम वेतनक होनाइ एकटा नीक बात अछि। ई कम्पनी द्वारा श्रमिकक शोषणकेँ रोकैत अछि। ई करदाताक सेहो मदद करैत अछि। न्यूनतम वेतनक संग, कम आय परिवारक कें उपभोग कें भार कंपनीक कें कंधा पर अधिक रहैत छै. न्यूनतम वेतनक बिना, ई बोझ करदाता द्वारा भुगतान कएल गेल सामाजिक कल्याण कार्यक्रमसभमे जाइत अछि । न्यूनतम वेतन पाबयबला लोककेँ सामाजिक सहायताक आवश्यकता रहि सकैत अछि, मुदा कमसँ कम आब भारक बाँट-बखरा भऽ गेल अछि। यदि व्यवसाय न्यूनतम वेतन सँ कम सेहो भुगतान करबा मे सक्षम होएत, त एकर अधिक भार करदाताक कंधा पर पड़त। हमर द्वारा प्रकाशित समीक्षा कएल गेल लेख आ हमर प्रतिद्वंद्वी द्वारा प्रकाशित लेख दुनू स्पष्ट रूप सँ देखा रहल अछि जे न्यूनतम वेतन बेरोजगारीक कारण नहि अछि। संक्षेपमे, न्यूनतम पारिश्रमिकक उपस्थिति आवश्यक अछि। एही लेल हमरा सभ लग एकटा अछि। अहाँ एहि सँ शुरू करूः "http://1.bp.blogspot.com... एकटा ग्राफ देखा रहल अछि जे प्रमाणित करैत अछि जे जखन न्यूनतम मजदूरी बढ़ैत अछि, बेरोजगारी सेहो बढ़ैत अछि। (ई हालहि मे भेल अछि आ ई बेसी लागू अछि) "ग्राफ ई प्रमाणित नहि करैत अछि जे जखन न्यूनतम वेतन बढ़ैत अछि, बेरोजगारी बढ़ैत अछि। |
aedf4296-2019-04-18T18:38:32Z-00002-000 | कोनो व्यक्ति अपन विचारक समर्थन करए बला वेबसाइट क खोज क सकैत अछि। एतेक दृष्टिकोणक संग, सभके संग एक साइट, हमरासभके ई बुझबाक चाही कि कोन स्रोत सबसँ विश्वसनीय अछि। कोनो व्यक्ति कतेक बुद्धिमान हो, वा ओ व्यक्ति कोन पुरस्कार जितने हो, कोनो विशेष विधामे मान्य विचार समकक्ष-समीक्षा कएल जर्नल लेखसँ अबैत अछि। ओ ब्लॉग सँ नहि, अथवा व्यक्तिगत वेबसाइट सँ नहि अबैत अछि। न्यूनतम वेतन बड़का कम्पनी सभ केँ अपन श्रमिकक शोषण करबाक लेल रोकैत अछि। जखन सामाजिक कल्याणक कार्यक्रमक बात आबएत अछि, तँ न्यूनतम वेतन बड़का कम्पनीसभ पर बेसी भार दैत अछि आ करदातासभ पर कम भार। बेरोजगारीक नकारात्मक प्रभाव मिथ्या अछि। सहसंबंध कारणक सम्बन्ध नहि देखाबएत अछि। "हँसीक बात ई अछि जे अहाँ मिल्टन फ्रिडमनक विरुद्ध तर्क करैत छी आ हुनका अर्थशास्त्रमे नोबेल पुरस्कार भेटल अछि। "ई सत्य अछि जे मिल्टन फ्रिडमन आर्थिक विज्ञानमे स्वीडिश रिक्सबैंक पुरस्कार जितने छल (वास्तविक नोबेल पुरस्कार श्रेणी केवल भौतिकी, रसायन विज्ञान, शरीर विज्ञान वा चिकित्सा, साहित्य आ शान्तिक लेल अछि) । मुदा, सिर्फ एहि लेल जे ओ ई प्रतिष्ठित पुरस्कार जितल, जे प्रायः नोबेल पुरस्कार सँ जुड़ल अछि, एकर अर्थ ई नहि जे मिल्टन फ्रिडमैन अपूर्ण छथि। आखिरकार, मिल्टन फ्रिडमैन नकारात्मक आयकरक अवधारणाक संग सेहो आएल छलाह। ई एकटा सामाजिक कल्याण कार्यक्रम अछि जे गरीब परिवारक कें जीवित रहबाक लेल न्यूनतम आमदनीक अंतर कें भुगतान करतय, चाहे रोजगार के हो. अधिकांश अर्थशास्त्रीसभक माननाए अछि जे प्रस्तावित नीति लागू कएल जाएत तँ बेरोजगारी दर आकाश छूत। ओना, हम जनैत छी जे ई एकटा संयोग अछि, मुदा हमरा अपन बात साबित करए लेल नकारात्मक आयकरक चर्चा करए पड़ैत अछि। ओना, मिल्टन फ्रिडमन अपूर्ण नहि छथि! ओ सेहो गलत भऽ सकैत अछि, स्वीडिश रिजर्व बैंक पुरस्कारक बावजूद। "अहाँ इहो कहैत छी जे ओ किशोर सभ के बारे मे बात करैत अछि, मुदा ओ अल्पसंख्यक सभ के बारे मे सेहो बात करैत अछि तेँ अहाँ के बेसी स्पष्ट रूप सँ सुनबाक चाही। " ओ वीडियोक अंतमे अल्पसंख्यकक उल्लेख करैत अछि। मुदा ओ मात्र किशोर सभ पर लागू होइत अछि। एकर अतिरिक्त, वीडियोक अंत मे हुनका सँ पूछल गेल छलनि जे कि न्यूनतम वेतन सँ किछ लाभ अछि? ओ कहैत छथि जे "कोनो नहि अछि।" न्यूनतम वेतनक विरोध करनिहार लोक सभक लेख सेहो प्रायः एहिमे पक्ष आ विपक्षक तौल करैत अछि, आ एहि स्तम्भक पक्ष कहियो खाली नहि रहैत अछि। चरम दृष्टिकोणक दुनूक पक्षमे प्रायः हमेशा गलत होइत अछि। आ फ्रिडमनक कथन जे न्यूनतम वेतन सँ कोनो लाभ नहि अछि ओ निश्चित रूप सँ एकटा चरम दृष्टिकोण अछि। ई लेख न्यू योर्क टाइम्स के एकटा लेख अछि:http://www.nytimes.com...ई लेख देखाबैत अछि जे किशोर बेरोजगारीक लेल दोसर व्याख्या अछि। दू टा नीक कारण देल गेल अछि: मंदी के कारण हालहि मे कॉलेज सं स्नातक कएने लोक सभ ओ नौकरी लेलक जे किशोर सभ के लेल होएत छल। ई किशोरसभक नौकरीक कमीक कारण अछि। आर्थिक आ नीति अनुसंधान केन्द्रक सह-निर्देशक डीन बेकरक दावा अछि जे किशोरसभक परिवार पर निर्भर रहबाक क्षमता हुनकासभके नौकरीक बारेमे अधिक चयनात्मक बनएबाक अनुमति दैत अछि। हमरा लगैत अछि जे ई सत्य अछि। समय बदलल गेल अछि, आ लोक सभ अधिक समय धरि अपन माय-बाबू पर निर्भर रहैत अछि। ई प्रवृत्ति आब स्पष्ट अछि, मुदा ओ स्पष्ट नहि छल जखन फ्रिडमन ओ वीडियो बनौलनि. ओ किशोर बेरोजगारी दर कें न्यूनतम मजदूरी कें लेल जिम्मेदार ठहरौलनि. मुदा, जेना हम पहिने कहलहुँ, संबंध कारणक सम्बन्ध नहि देखाबएत अछि। "अहाँ गुलाम सभक उदाहरण दैत छी। ई फिल्म सँ बहुत पहिनेक अछि, तेँ अहाँक उदाहरण बहुत अप्रत्याशित अछि। "जखन हम "दास मजदूरी"क लेल काज करएबला लोक सभक बारेमे बात करैत छी, हमरा आशा अछि जे मतदाता सभ ई बुझबाक लेल पर्याप्त बुद्धिमान होएत जे हम दासताक बारेमे बात नहि कऽ रहल छी। अहाँ "पिज्जा सैलून"क उदाहरण पर जँ अहाँ काज करैत एक घंटामे $10 कमा सकैत छी, आ ककरो $7.50 सफाइ करबाक लेल दऽ सकैत छी, जाहि सँ अहाँ $2.50 लाभ प्राप्त कऽ सकए, ई कोनो बुद्धिमान व्यवसायी केहन काज होएत। $२.५० कमाब शून्य कमाबसँ नीक अछि। ई व्यवसायक मूल सिद्धांत अछि। जँ, सभ व्यय के बाद, अहाँ एक पेनी या अधिक क कुल लाभ के साथ समाप्त करैत छी, त अहाँ ई करैत छी. अपन $२.५० लाभक लेल अहाँक अनिच्छा केवल अहाँक तर्कमे एकटा दोष देखा रहल अछि। "जँ हुनका सभ केँ 2.50$क भुगतान कएल जाएत तँ ओ सभ प्रत्येक कर ऋतुमे कम कर अथवा कोनो कर नहि देब, मुदा जखन अहाँ सभ केँ 7.50$क भुगतान कएल जाएत तखन अहाँ सभ कर प्राप्त करब, आ जखन अहाँ सभ ई कम कमाएब तखन अहाँ सभ कर नहि लेब। "हमरा लगैत अछि जे अहाँ $७.५० प्रति घंटाक मूल्यकेँ बेसी बुझैत छी। एखनहुँ ई मात्र एकटा व्यक्तिक समर्थनक लेल पर्याप्त अछि। आ जे केओ बिना करक २.५० डॉलर प्रति घंटाक वेतन लेबए चाहैत अछि ओ गणितमे बहुत खराब अछि। "अर्थशास्त्री सभक विशाल बहुमतक माननाए अछि जे न्यूनतम वेतनक कानूनक कारण अर्थव्यवस्थामे हजारो बेरोजगारीक खर्चा होइत अछि। "तखन अहाँ एहि बात पर विस्तार सँ विचार करू, आ एकर तर्क स्पष्ट करू। मुदा एतय एकटा लिंक अछि जे एक पियर-रिव्यू पत्रिकाक लेखमे देल गेल अछि जे देखाबैत अछि जे न्यूनतम वेतन बेरोजगारीक वृद्धि नहि करैत अछि।https://udrive.oit.umass.edu...एहि लेखसँ एकटा उद्धरण अछि:"परम्परागत विनिर्देशमे पैघ नकारात्मक लोच मुख्य रूपसँ क्षेत्रीय आ स्थानीय बेरोजगारी प्रवृत्तिक अंतर द्वारा उत्पन्न कएल जाइत अछि जे न्यूनतम वेतन नीति सँ संबंधित नहि अछि। "जँ अहाँ अध्ययन पढ़ब तँ ई देखाएत जे न्यूनतम वेतन आ न्यूनतम वेतन वृद्धि रोजगारक रुझान पर प्रभाव नहि करैत अछि। अहाँ अपन लिंक पर देल पहिल लिंक केँ अपन हास्यास्पद दावा पर खारिज क सकैत छी। ओ लेखक लेखकक माननाए अछि जे न्यूनतम वेतन $107/घंटा वा $500/घंटाक तर्क ओना होइत जेना न्यूनतम वेतन $4.65/घंटाक। ई स्पष्ट रूप सँ एकटा हास्यास्पद धारणा अछि। हुनकर "बिन्दु" की अछि जे ओ ५ डॉलर पर रूकि गेलाह? $50 किएक नहि? १०० टाका? आदि। स्पष्ट रूप सँ मूर्खतापूर्ण अछि आ हमरा लगैत अछि जे अधिकांश समझदार लोक ई निष्कर्ष निकालैत अछि जे ई एक समान बात नहि अछि। अहाँक दावाक दोसर संबंध "एक [व्यापारिक] दृष्टिकोण" सँ अछि। पहिल बात, ई "व्यापारिक दृष्टिकोण" एकटा सेवाक रूपमे अछि। पृष्ठ बाइबल उद्धरण सँ भरल अछि। अपन आर्थिक नीति सभ केँ बाइबल सँ प्राप्त करब हमरा लेल व्यावसायिक दृष्टिकोणक रूप मे नहि बुझल जा सकैत अछि। एकर अतिरिक्त, ई कहैत अछि "जँ अहाँ गणित करैत छी, अहाँ देखब जे न्यूनतम वेतन बढ़ब गरीबक लेल वा व्यवसायक लेल नीक नहि अछि"। मुदा ई लोकसभक लेल "गणना करबाक लेल" कोनो संख्या नहि दैत अछि। शायद ई धारणा अछि जे किछु बाइबल उद्धरण गणितक लेल एकटा नीक विकल्प अछि। निष्कर्ष एहि ठामक मजदूर सभकेँ हमेशा बेसी पैसाक आवश्यकता होएत अछि, जेना कि अवैध आप्रवासी वा गरीब देशक आउटसोर्स मजदूर सभकेँ। न्यूनतम वेतनक उपस्थिति वा अनुपस्थिति एहिमे परिवर्तन नहि करैत अछि आ नहि करत। वास्तव मे, "आउटसोर्स" काज टेलीफोनक माध्यम सँ होएत अछि (अहाँ भारत मे रहनिहार ककरो शौचालय साफ करबाक लेल नहि राखि सकैत छी) । ई फोन-ओवर जॉब्स प्रायः कमीशन आधारित अछि (यानी कोनो वेतन नहि). वेतनक बिना, एहि नौकरीक लेल कोनो न्यूनतम वेतन नहि अछि। अमेरिकी सभ सेहो सहजता सँ प्रतिस्पर्धा कऽ सकैत अछि। मुदा अमेरिकी सभ कम कमीशनक लेल काज नहि करत, ओना तँ ओ सभ करए मे सक्षम अछि। एहि लेल आउटसोर्सिंगक बारे मे जे बात कहल गेल अछि से एकदम गलत अछि। कमीशन आधारित नोकरी कें न्यूनतम वेतन देनाय जरूरी नहि छै. न्यूनतम वेतन कें हटाबय सं ई नौकरी सभ पर कोनो असर नहि पड़ैत अछि. जखन पैघ व्यवसायक बात आबय त पिछला अनुभव देखबैत अछि जे अगर मौका देल जाए त ओ श्रम बाजारक दुरुपयोग करत आ श्रमिकक शोषण करत। बेरोजगारीक मामला मे, समीक्षात्मक लेख देखबैत अछि जे न्यूनतम वेतन बेरोजगारी पर कोनो प्रभाव नहि करैत अछि। जखन कोनो मंत्रालयक लेख, कोनो आदमी जे सोचैत अछि जे न्यूनतम ५०० डॉलरक वेतन न्यूनतम ५ डॉलरक बराबर अछि, यूट्यूब पर एकटा वीडियो आ एक समीक्षित पत्रिकाक लेख मे सँ चुनबाक अवसर देल जाइत अछि, हम समीक्षित लेख चुनैत छी। इन्टरनेट प्रत्येक विषय पर विचार आ राय सँ भरल अछि। |
66a791f0-2019-04-18T15:26:31Z-00002-000 | विषयक लेल धन्यवाद, प्रो. हमर विरोधीक मामलाक प्रति सहजतासँ कोनो एक वा दोसर द्वारा प्रतिवाद कएल जाए सकैत अछि) हिप्पोक्रेटिक शपथ कें खारिज करएय या फेर संशोधित करएय (क्योंकि लाखोंक जीवनक गुणवत्ता कें विचार करैत ई एकमात्र औचित्यक बजाय मनमाना लगैत अछि) या फेर कम विवादास्पद रूप सं b.) डॉक्टर सभकेँ सक्रिय रूपेँ मृत्युदण्ड देबऽक आवश्यकता नहि अछि। निष्क्रिय मृत्युदण्ड हिप्पोक्रेटिक शपथ वा क्यानडाक आपराधिक संहिताक उल्लंघन नहि करैत अछि, एहि लेल हमर विरोधीक प्रस्तावक पर्याप्त प्रतिवाद कएल गेल अछि। हम एकरा एहि तरहें बढ़ाएब, जकर वैध विकल्प ई अछि जे गैर-चिकित्सकक नियुक्ति कएल जाए जिनका सभक एकमात्र दायित्व सक्रिय रूप सँ मृत्युदण्डक पर्यवेक्षण आ सहभागिता होएत। ई हमर विरोधीसभक एकमात्र तर्कके सफलतापूर्वक खण्डन करैत अछि जे मृत्युदण्डमे डाक्टरक भूमिकाक सम्बन्धमे अछि। हम अपन विरोधी केँ ई स्मरण कराबैत छी जे कोनो नव साक्ष्य अथवा तर्क अंतिम दौर मे नैतिक रूप सँ प्रस्तुत नहि कएल जा सकैत अछि। |
43a5f7e-2019-04-18T14:05:26Z-00001-000 | "ईमानदारी सँ कहू, अहाँ शाकाहारी भऽ सकैत छी। हमरा एकर कोनो परवाह नहि अछि, अहाँक स्वतन्त्रता सही अछि। हमरा नहि बुझल अछि जे अहाँ सभ लोक पर शाकाहारी बनबाक दबाव बना रहल छी किएक तँ जँ ई अछि तँ ई पहिल संशोधनक उल्लंघन अछि। " अहाँ अपन इच्छा सँ कोनो तरहक दबाव नहि बनाबऽ चाहैत छी। यदि हम बलपूर्वक करबाक प्रयास करैत छी, तँ संकल्प ई होएत जे शाकाहारीकरण ९९% वयस्क मानव पर बलपूर्वक कएल जाए। एकर बदलामे संकल्प अछि कि कम सँ कम ९९% वयस्क मानवसभके सम्पूर्ण विश्वमे शाकाहारी भोजन करए पडत । हम छी। स्वास्थ्य II. पर्यावरण III. पशु सुख IV. विश्व भुखमरी V. लिङ्क I. स्वास्थ्य ई बात सर्वविदित अछि जे फल आ सब्जी स्वास्थ्य लेल लाभकारी अछि। शाकाहारी आहारमे बहुत रास खाद्य पदार्थकेँ बाहर करैत अछि मुदा फल-सब्जीमे अनुमति दैत अछि। एहि लेल, ई केवल तार्किक अछि जे अधिकांश शाकाहारी अधिक फल आ सब्जी खाएत आ एहि तरहेँ स्वस्थ होएत। मल्टीविटामिन कोनो पोषक तत्वक कमीक ध्यान रखैत अछि जे शाकाहारी आहार पर भेटैत अछि। II. दोसर पर्यावरणक दावा: अनाजक तुलनामे मासुक अपव्यय होइत अछि। वारेन्ट:"मासु कम कुशल अछि किएक त हमसभ अनाज खाएबाक बजाए अनाज खाएवाला पशुकेँ खाइ छी। कृषि विभागक अनुमानक अनुसार, एक पाउंड गोमांसक लेल लगभग 15 पाउंड चारा, एक पाउंड सुअरक लेल 6 पाउंड चारा आ एक पाउंड मुर्गीक लेल 5 पाउंड चाराक आवश्यकता होइत अछि। कैटफिश कें लेल, ई लगभग 2 पाउंड फ़ीड प्रति पाउंड मछली छै". [2] प्रभाव: एक शाकाहारी आहार एक सर्वभक्षी आहारक तुलनामे कम क्षेत्रफल लेताह। पर्यावरण कें बचाबय मे मदद करनाय. III. दोसर पशुक सुख-दुःख पशु सभ संवेदनशील अछि आ खुशी आ दुःखक भावना केँ महसूस करए मे सक्षम अछि। कारखाना खेती क्रूर होएबाक लेल कुख्यात अछि। लाभक उद्देश्यक संग ई काज कएल जा रहल अछि, एहि लेल बैटरी पिंजरा जकाँ अमानवीय परिस्थितिमे पशु पालन करब सस्ता होएत। "एबीसी न्यूज द्वारा देशक सभ सँ पैग अण्डा फार्म मे कथित अस् वच्छता आ अमानवीय प्रथाक जाँचक बाद, पशु अधिकार कार्यकर्ता सभ अण्डा उद्योग द्वारा तथाकथित "बैटरी पिंजरा"क व्यापक उपयोग केँ समाप्त करबाक लेल आह्वान कऽ रहल अछि, जाहि मे पंछी सभ तार पिंजराक लम्बा ढेर मे छह सँ एक पिंजरा मे रहैत अछि। "[३] बैटरी पिंजरामे सीमित रहलासँ पशुसभ दुखी होइत अछि । IV. विश्व भूख भाग II पर्यावरण क्षेत्रक उल्लेख कएल गेल छल। खेतक पशुसभक लेल खाएल जाएबला अनाजके भूखल मनुक्खसभके खुवाबय लेल पुनः प्रयोग कएल जा सकैत अछि । [2] "संयुक्त राष्ट्र खाद्य आ कृषि संगठनक आकलन अछि जे सन् २०१२-२०१४ मे संसारक ७.३ अरब लोकक बीच लगभग ८०५ मिलियन लोक, अर्थात् ९ मे सँ एक, दीर्घकालीन रूप सँ कुपोषित छल।" [3] प्रभाव: विश्वक भूख कम कएल जा सकैत अछि यदि बेसी लोकसभ शाकाहारी बनबाक निर्णय लैत अछि। कम सं कम 99 प्रतिशत वयस्क मानव कें पूरा दुनिया मे शाकाहारी भोजन करएय चाही. वोट प्रो. V. लिङ्क 2. http://usatoday30.usatoday.com... 3. http://www.worldhunger.org... |
1d95bd3f-2019-04-18T13:40:48Z-00004-000 | एक बात, स्कूलक वर्दी सभ किछु बेसी सुगमतासँ बनबैत अछि, जे एहि मामलामे नीक बात अछि, अहाँ सभ सभ सभटा फैंसी कपड़ाक द्वारा विचलित नहि होएब जे बच्चा सभ पहिरैत अछि। दोसर वर्दीक प्रयोगसँ बहुत रास बदमाशी कम होएत, किएक तँ सभ केओ एक समान वस्त्र पहिरैत अछि। जँ केओ अहाँक पोशाकक मजाक बनबैत अछि तँ ओ एकहि समयमे अपन पोशाकक मजाक बनबैत अछि। दोसर ई सुनिश्चित करब बेसी आसान बना दैत अछि जे लोक अपन कपडाक संग अनुचित नहि भ रहल अछि, जेना कि बिना ब्रा आ पारदर्शी शर्टक संग। ई वास्तव मे स्कूलक लेल कपड़ा चुनब आसान बनबैत अछि जे किशोरसभक तनाव स्तर कम करत। |
Subsets and Splits