Datasets:

s3h

/

arabic-grammar-corrections

like 4

قامق به المعلمل من إجراءات لرفع مستوى الطالب، ولك الامر بالنسبةل للطلاب وي المستويتات امرتفعة .

قام به المعلم من إجراءات لرفع مستوى الطالب، وكذلك الامر بالنسبة للطلاب ذوي المستويات المرتفعة .

ويضم الصفصول دالدراسية بفرز البرنامج الطلاب حسب الفصول الدراسة التةابعة لهم وكذلك عد طلاطب الفصل .

ويضم الفصول الدراسية بفرز البرنامج الطلاب حسب الفصول الدراسية التابعة لهم وكذلك عدد طلاب الفصل .

وكذلك يوفرو البرنامج إمكإنية نسخ الشهادة دادراسية في نهايةة اعام الدراسي وفق الدرجات المسجلة للطالب .

وكذلك يوفر البرنامج إمكانية نسخ الشهادة الدراسية في نهاية العام الدراسي وفق الدرجات المسجلة للطالب .

أهمية لجنة الحالات الخاصة عنما قرر الوزارة اعتبارا من الام الدراسي 0012002 بأن تختخذ مردارسس الحلقة الثانية بالتعليم الاساسي ( الصفوف من الخامس إلى السابع ) و المدارس التي يطبق .

أهمية لجنة الحالات الخاصة عندما قررت الوزارة اعتبارا من العام الدراسي 20012002 بأن تتخذ مدارس الحلقة الثانية بالتعليم الاساسي ( الصفوف من الخامس إلى السابع ) و المدارس التي يطبق .

فيهها مشروع تطوير نظم الامتحانات بفالصفين الخامس والسادس بالتعليم االعام الخطوات اللازمة لتشكل لجان الحالات لخاصة اعتبارا من العام ادراسي الحالي 2003 2004م تم تعيم عمل لجنة الحالات الخاصة ليشمل .

فيها مشروع تطوير نظم الامتحانات بالصفين الخامس والسادس بالتعليم العام الخطوات اللازمة لتشكيل لجان الحالات الخاصة اعتبارا من العام الدراسي الحالي 2003 2004م تم تعميم عمل لجنة الحالات الخاصة ليشمل .

ميع مدار اتعليمل الاساسي اوالعام .

جميع مدارس التعليم الاساسي والعام .

و الغرضض من ها المتعميم تزيد المعنيين بالميدان التربوي بمعلومات ووجيهات حول لجان الححالات الخاصة بالمدارس وخطط معالجة الحالات الفيردية .

و الغرض من هذا التعميم تزويد المعنيين بالميدان التربوي بمعلومات وتوجيهات حول لجان الحالات الخاصة بالمدارس وخطط معالجة الحالات الفردية .

وتضم لجنةن الحالات الخاصة في كل مدرسة في عضويتها كلا من مديرة المدرة والاخصائي الاتماعي و المعلمين لاوائل في المدرسة ،وبالاضافة إلى ذلك يمكن للجنة الحالات الخاصة أن تستععين بخبرة .

وتضم لجنة الحالات الخاصة في كل مدرسة في عضويتها كلا من مديرة المدرسة والاخصائي الاجتماعي و المعلمين الاوائل في المدرسة ،وبالاضافة إلى ذلك يمكن للجنة الحالات الخاصة أن تستعين بخبرة .

المعلمين الاخرين بالمدرسة وختبرات من خرجها من لاطباء ( نفسيين أو طب عامع ) عنند لضرورة .

المعلمين الاخرين بالمدرسة وخبرات من خارجها من الاطباء ( نفسيين أو طب عام ) عند الضرورة .

وتتمثل هام الججنة في مراجعة الملفات التراكمية للطلاب المرفعين في بدايدة العام الدراسي ،والقيام مبكرا بالتويم التشخيصي اللازم ، وإعداد خطة وبرنامج معالجة لكل طالب ( كيمكن للجنة الحالات الخاصة .

وتتمثل مهام اللجنة في مراجعة الملفات التراكمية للطلاب المرفعين في بداية العام الدراسي ،والقيام مبكرا بالتقويم التشخيصي اللازم ، وإعداد خطة وبرنامج معالجة لكل طالب ( يمكن للجنة الحالات الخاصة .

أن تتسند أمر إعداد الخطة إى أح المعلمين في المةدرسة على أن تتتولى مراجعتها ، وتسهيل صعوبات تنفيذها ) ،وتحديد المعلم المناسب معالجة جوانب القصور في المادة التيل أخفق الطالب .

أن تسند أمر إعداد الخطة إلى أحد المعلمين في المدرسة على أن تتولى مراجعتها ، وتسهيل صعوبات تنفيذها ) ،وتحديد المعلم المناسب لمعالجة جوانب القصور في المادة التي أخفق الطالب .

في بع أهدافها ، وتنفي الخطة التي أعدها اللجلنة ،ومتابعة التقدم الذي يحرزه كل طالب طوال العام لدراسي، وذلك بأن يققدم المعلم المعالج تقريرا شهريا لللجنة حول مستوى تقدم الطالب .

في بعض أهدافها ، وتنفيذ الخطة التي أعدتها اللجنة ،ومتابعة التقدم الذي يحرزه كل طالب طوال العام الدراسي، وذلك بأن يقدم المعلم المعالج تقريرا شهريا للجنة حول مستوى تقدم الطالب .

، ومدى ماناسبة الخطة أو البررنامج انلمنفا .

، ومدى مناسبة الخطة أو البرنامج المنفذ .

ومن خلال إدعداد برامج المعالة الفرديةر الملبية لحاجات الطلاب الفردية مع توفر معلميعن مدربين ومهرة ، يستطيع كل طالب أن يترفع من صف إللى الصف الاعلى في جميع الصوف ادراسية .

ومن خلال إعداد برامج المعالجة الفردية الملبية لحاجات الطلاب الفردية ومع توفر معلمين مدربين ومهرة ، يستطيع كل طالب أن يترفع من صف إلى الصف الاعلى في جميع الصفوف الدراسية .

وربما تكون هناك بعض الحالات الفردية القليلة اتيل تححتاج أن يقضي طالب ما عاما إضافيا في صف دراساي معين .

وربما تكون هنالك بعض الحالات الفردية القليلة التي تحتاج أن يقضي طالب ما عاما إضافيا في صف دراسي معين .

وفي مثل ذذه الحالات الاستثنائية اقليللة ، يمكن للجنة الحالات الخاصة أن تقرر إبقاء طالب ما في صه إذا لم يحقق الحد الادنى المقبوبل لنجاح في ثلاث مواد دراسية أو .

وفي مثل هذه الحالات الاستثنائية القليلة ، يمكن للجنة الحالات الخاصة أن تقرر إبقاء طالب ما في صفه إذا لم يحقق الحد الادنى المقبول للنجاح في ثلاث مواد دراسية أو .

وقد يكون قرار الاعادة في مثل ذه الحالات سمناسبا لللطالب الذي لم يبذل أي مجهود تعلمي أو الذي لم يلتزم بالحضور لى المدرسة بصفة منتظمة تكفي للانجاز اليد في دراستره .

وقد يكون قرار الاعادة في مثل هذه الحالات مناسبا للطالب الذي لم يبذل أي مجهود تعلمي أو الذي لم يلتزم بالحضور إلى المدرسة بصفة منتظمة تكفي للانجاز الجيد في دراسته .

مع ماعاةع أن الاعاة تصقتصر على طلبة الصفوف من ( 5 - 10 ) أما التلاميذ في الصفوف من ( 1 - 4 ) فلا إعادة عليهم ويرفعون تلقائيا مع .

مع مراعاة أن الاعادة تقتصر على طلبة الصفوف من ( 5 - 10 ) أما التلاميذ في الصفوف من ( 1 - 4 ) فلا إعادة عليهم ويرفعون تلقائيا مع .

تقديم بامج المعالجة المناسبة ههم و ايلتي تقررها لجانن الحالات الخاصة .

تقديم برامج المعالجة المناسبة لهم و التي تقررها لجان الحالات الخاصة .

مأما أهمية لجن الحالات لخاصة فتتنبع بأن هذا النظام التقويمي يعني هنه بالرغم من أن بعض الطلاب قد لا يحوققون كل أهداف ( مخرجات ) التعلم للصف الدراسي المعني ، .

أما أهمية لجنة الحالات الخاصة فتنبع بأن هذا النظام التقويمي يعني أنه بالرغم من أن بعض الطلاب قد لا يحققون كل أهداف ( مخرجات ) التعلم للصف الدراسي المعني ، .

فنهم يرفعون إلى اصلصف لاعلى ( مع إمكانية إعادة بعضع اللاب وفق الضوابط التيت سنذكرها ) .

فإنهم يرفعون إلى الصف الاعلى ( مع إمكانية إعادة بعض الطلاب وفق الضوابط التي سنذكرها ) .

ويتم هذا الاجراء وعيي تام بأن الطلاب الذيذن لم يحققوا بعض الاهداف المطلوبة يحاجون إلىى قت إضافي لتحقيق أو إنجاز بعض أهداف ( مخرجارت ) التعلم السابقة ، ويجب أن .

ويتم هذا الاجراء بوعي تام بأن الطلاب الذين لم يحققوا بعض الاهداف المطلوبة يحتاجون إلى وقت إضافي لتحقيق أو إنجاز بعض أهداف ( مخرجات ) التعلم السابقة ، ويجب أن .

يوففر له هذا الوقتق الاضضافي أثناءأ دراستهم في ال الاعلى .

يوفر لهم هذا الوقت الاضافي أثناء دراستهم في الصف الاعلى .

وعلى سبيل المثال فإنه يمكن لطال لم يحقق بعض أهداف الصف الرابع في بعض المواد أن يرفع لىىإ الصف الخامس ، وتم تدريبه عليها فيهف بالااضاة إلى دراسته لمقررات الصف .

وعلى سبيل المثال فإنه يمكن لطالب لم يحقق بعض أهداف الصف الرابع في بعض المواد أن يرفع إلى الصف الخامس ، ويتم تدريبه عليها فيه بالاضافة إلى دراسته لمقررات الصف .

الخامس، ذلك بأنأ تقوم لجنة الحالات الاخاصة بتحديد الاهداف التي أخخف فيها الطالب - بعد الرجوجع إلى ملفه التراكمي - وبناء خة تدريبية متكاملة للارتقاء بمستواه فيها ، يتم إناد .

الخامس، وذلك بأن تقوم لجنة الحالات الخاصة بتحديد الاهداف التي أخفق فيها الطالب - بعد الرجوع إلى ملفه التراكمي - وبناء خطة تدريبية متكاملة للارتقاء بمستواه فيها ، يتم إسناد .

تنفيذها إل المعلم المختص في المادة التي أخفق الطالب في بعبض أهدافها ، وتقوم جنة الحالات الخاصة بعد ذلك بالمتابعة والتوجيه ومراقبة التائج .

تنفيذها إلى المعلم المختص في المادة التي أخفق الطالب في بعض أهدافها ، وتقوم لجنة الحالات الخاصة بعد ذلك بالمتابعة والتوجيه ومراقبة النتائج .

لذلك فن لنلجنة لحلات الخاصة ادورا كبيرا في متبعة الطلاب بطيئي التعلم واقتراح الخطط والبرامج اللازمة للارتقاء بمستواهمه اتلتعليمي ومتابعة تنفيذها في كل مدرسة .

لذلك فان للجنة الحالات الخاصة دورا كبيرا في متابعة الطلاب بطيئي التعلم واقتراح الخطط والبرامج اللازمة للارتقاء بمستواهم التعليمي ومتابعة تنفيذها في كل مدرسة .

ترفيع وإعدة ومعالجة فردية وفي ترفيع الطلاب نأثناء انتقالهم من صف إلى صف أعلى ضضمن الفئة المرية التي ينتمون إليها تستخدم الملفات التراكمية ( في جميع الصفوف ) فالمعلمون في .

ترفيع وإعادة ومعالجة فردية وفي ترفيع الطلاب أثناء انتقالهم من صف إلى صف أعلى ضمن الفئة العمرية التي ينتمون إليها تستخدم الملفات التراكمية ( في جميع الصفوف ) فالمعلمون في .

كل صف دراسي وف كل ممادة درراسية عليهم أن يوفروا لزملائهم معلمي الصفوف الاعلى ملا تراكميا لكل طالب يحتوي على بياات كاملة ووافية حول مستوى أدائهم وإجازهم ، ويتضمن هذا .

كل صف دراسي وفي كل مادة دراسية عليهم أن يوفروا لزملائهم معلمي الصفوف الاعلى ملفا تراكميا لكل طالب يحتوي على بيانات كاملة ووافية حول مستوى أدائهم وإنجازهم ، ويتضمن هذا .

املف نخة من التقرير النهائي للصف الذلي تم إكماله ( تقرير أداء الاطالب ) ، واستمارة لكل مادة دراسي تحدد الانجازات وننقط اضلضعف في تلك المادة ( ملخص إنجاز الطالب .

الملف نسخة من التقرير النهائي للصف الذي تم إكماله ( تقرير أداء الطالب ) ، واستمارة لكل مادة دراسية تحدد الانجازات ونقاط الضعف في تلك المادة ( ملخص إنجاز الطالب .

في كل ادة دراسة ) ،وتقرير صحي وتقرير من الاخصائي الاجتماعي ( للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم أو قصو في الاداء ) ، وبعض مشاركات الطالاب الكتاباية والانشطة التي .

في كل مادة دراسية ) ،وتقرير صحي وتقرير من الاخصائي الاجتماعي ( للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم أو قصور في الاداء ) ، وبعض مشاركات الطالب الكتابية والانشطة التي .

قامق بها واللتي تششير لى تفوقه في بض المهارات .

قام بها والتي تشير إلى تفوقه في بعض المهارات .

ويمكن للطالب أن يعيد الصفص الدراسي إذا تخر أداؤه عن أداء أقرانه في اللصف في ثلاث مواد درساسية على الاقل من مواد الصف الذي سقوم بإعادته ، إوإذا لم يستجب .

ويمكن للطالب أن يعيد الصف الدراسي إذا تأخر أداؤه عن أداء أقرانه في الصف في ثلاث مواد دراسية على الاقل من مواد الصف الذي سيقوم بإعادته ، وإذا لم يستجب .

للبرامج العلاجي الاتاي قدمت له ، أو سسبق إخطار ولي أمره بالمستوى المتدني لادائه في قت مبكر من العام الدراسي وأنه قد تم إشراكه في الخطة العلاجية ، بالاضافة إلى .

للبرامج العلاجية التي قدمت له ، أو سبق إخطار ولي أمره بالمستوى المتدني لادائه في وقت مبكر من العام الدراسي وأنه قد تم إشراكه في الخطة العلاجية ، بالاضافة إلى .

توثيق خطوات متابعةت هذه اللرامج ومقدار ما بل من جهود بهدف الاستفادة منها ، وأن علاج الطاطلب في الصف الذي سعيده أكثر جدجوى ، وتقديم الادلة والبراهين من قبل المعلم .

توثيق خطوات متابعة هذه البرامج ومقدار ما بذل من جهود بهدف الاستفادة منها ، وأن علاج الطالب في الصف الذي سيعيده أكثر جدوى ، وتقديم الادلة والبراهين من قبل المعلم .

للجنة الحاللات لخاصة التي تبين أسبب عدم تأهل الطالب لانتقال للصف الاعلى ، وتظههر مدى استجابته للبرامج العلاجيةا المقدمة .

للجنة الحالات الخاصة التي تبين أسباب عدم تأهل الطالب للانتقال للصف الاعلى ، وتظهر مدى استجابته للبرامج العلاجية المقدمة .

وإذا اتخذت لجنجة احالات الخاصةة قرارا بإعادة طالب ما لصفه الدراسي ،فعليها أن تقدم وثائقا بالاباب اتي اقتضت إعادعة الطالب للصف الدراسي المعني وتوصيات وضحة وخطة محددة تبين الصعوبات التي .

وإذا اتخذت لجنة الحالات الخاصة قرارا بإعادة طالب ما لصفه الدراسي ،فعليها أن تقدم وثائقا بالاسباب التي اقتضت إعادة الطالب للصف الدراسي المعني وتوصيات واضحة وخطة محددة تبين الصعوبات التي .

يعاني مهها الطالب وكيفية تحقيق نججاحهه في العام لدراسي اللاحق .

يعاني منها الطالب وكيفية تحقيق نجاحه في العام الدراسي اللاحق .

إضافة إللى مراعاة ألا يعيد طاب ما الصف الدراسي أكثر من مرة ، وألا يريم أي طالب من حق الانتظام في الدراسة بسبب المشكلات لتي تواجهه في التحصيل الدراسي .

إضافة إلى مراعاة ألا يعيد طالب ما الصف الدراسي أكثر من مرة ، وألا يحرم أي طالب من حق الانتظام في الدراسة بسبب المشكلات التي تواجهه في التحصيل الدراسي .

أما برامج المعالجة الفردية هي عبارة عن وثيقةق تعف احتياجات اللطالب التعليمية الخاصة ويمكن لهههذه الاحتياجات أن تكون صعوبات في التعلم أو عجز أكاديي أو حاجات تعليمية خاصة أو الحاجة .

أما برامج المعالجة الفردية هي عبارة عن وثيقة تعرف احتياجات الطالب التعليمية الخاصة ويمكن لهذه الاحتياجات أن تكون صعوبات في التعلم أو عجز أكاديمي أو حاجات تعليمية خاصة أو الحاجة .

إلى الزيادة الاكاديامية ، ووهذه البرامج تحتوحي على امة مفصلة لليتغيرات في البرنامج التعليمي وذلك بهدف الحصول على قصى درجات جاح الطالب .

إلى الزيادة الاكاديمية ، وهذه البرامج تحتوي على قائمة مفصلة للتغيرات في البرنامج التعليمي وذلك بهدف الحصول على أقصى درجات نجاح الطالب .

وعلى لجنة الحلالات الخاصة في كل مدرسة أن تخصص فريقا ضلوضع برامج معالجة فردية لكل الب تم تحديدهد ، ولذا فن مسئولية هذه الفرق تكون وضع برامج للمعالجة الفردةية لهؤلاء .

وعلى لجنة الحالات الخاصة في كل مدرسة أن تخصص فريقا لوضع برامج معالجة فردية لكل طالب تم تحديده ، ولذا فإن مسئولية هذه الفرق تكون وضع برامج للمعالجة الفردية لهؤلاء .

وهذا الفري يمشتمل على ممثلين من ملمعلمين والذين عليهم لمسئولية الاكبر في إعداد البرامج معلم الاحتياجات الخاصة ( إذا تواجد في المدرسة ) وكوذلك الاخصائي الاجتماعي .

وهذا الفريق يشتمل على ممثلين من المعلمين والذين عليهم المسئولية الاكبر في إعداد البرامج ومعلم الاحتياجات الخاصة ( إذا تواجد في المدرسة ) وكذلك الاخصائي الاجتماعي .

وكل رنامج يم تطويره من قبل الفريقا يجب أن تتم مصادقته من قبل لجنة االات الخااصة بالمدرسة .

وكل برنامج يتم تطويره من قبل الفريق يجب أن تتم مصادقته من قبل لجنة الحالات الخاصة بالمدرسة .

إن المضمون الاسااسي للتعرف على احتياجات لتعلم ونماط التعلم للطالب والذي يت من خلال استخدام برامج لالمعالجة الفردية هو أن التعليم والتعلم في الغرفة الصفية يجب أن يتم تبنيه على .

إن المضمون الاساسي للتعرف على احتياجات التعلم وأنماط التعلم للطالب والذي يتم من خلال استخدام برامج المعالجة الفردية هو أن التعليم والتعلم في الغرفة الصفية يجب أن يتم تبنيه على .

أسساس القدرات المتفاوتة ، حيث أبصبح من المناسب في الوقت الحالي استخدامم حصة دراسية ذات نمط واحد تعطى لجميع الطلاب أي أن لص ذا المستويات المختلفة يحتاج إلى استراتيجيات مختلفة .

أساس القدرات المتفاوتة ، حيث أصبح من المناسب في الوقت الحالي استخدام حصة دراسية ذات نمط واحد تعطى لجميع الطلاب أي أن الصف ذا المستويات المختلفة يحتاج إلى استراتيجيات مختلفة .

للتعليعم التعل تهدتف ىإلى مسستويات فاوت .

للتعليم التعلم تهدف إلى مستويات متفاوتة .

إن تالتقويم ( وهو صدار حكم على تحصيل الطالب ) مبني دائما على أدوات قيياس متعددة يتم جمعهاه لتبين مدى أداء الطالب وتحقيقه للاهدافا اطلوبة .

إن التقويم ( وهو إصدار حكم على تحصيل الطالب ) مبني دائما على أدوات قياس متعددة يتم جمعها لتبين مدى أداء الطالب وتحقيقه للاهداف المطلوبة .

لذلك فإنه عللى المعلمين الانظر إلى أعمال الطالب ( ملف أعمال الطالب) وتسجليل جيم بيانات القياس بعناية قبل تحيد المستوى المناسب إعطائه للطالب .

لذلك فإنه على المعلمين النظر إلى أعمال الطالب ( ملف أعمال الطالب) وتسجيل جميع بيانات القياس بعناية قبل تحديد المستوى المناسب إعطائه للطالب .

وختاما استعرضنا في هذا الجءءز الاول من الموضوع الاسباب التي دعت إلىإ تطبيق نظام التقويم التكويني المستمر في جميع مدارس السلطن ، وأهميته وزاياه ، إضافة إلى الحديث عن أهم .

وختاما استعرضنا في هذا الجزء الاول من الموضوع الاسباب التي دعت إلى تطبيق نظام التقويم التكويني المستمر في جميع مدارس السلطنة ، وأهميته ومزاياه ، إضافة إلى الحديث عن أهم .

المراحل والخطواات التي مر بها تنفيذ هذا لنظام والحديث عن لجنةل الحالات الخاصة وكيفية الترفيع الاعادة في ظل هذا النظام .

المراحل والخطوات التي مر بها تنفيذ هذا النظام والحديث عن لجنة الحالات الخاصة وكيفية الترفيع والاعادة في ظل هذا النظام .

وسنتناول في الجزء الثاني يوم غد أهم التوصياتي التي خرج بها الملتقى التربوي الاول للتقويم التربوي ويفكية تطبيق التقويم المطورا في ادارس وغيرها من النقاط التي توضح هذا النظام .

وسنتناول في الجزء الثاني يوم غد أهم التوصيات التي خرج بها الملتقى التربوي الاول للتقويم التربوي وكيفية تطبيق التقويم المطور في المدارس وغيرها من النقاط التي توضح هذا النظام .

تحقيق سعيد بن علي الغافري : بدأت الاستعدادات للعام الدسراسي الجدديد سواء في ميط الاسرة او المدرسة والمديريات والدوائر التعليمية وتقوم الاسر في هذه الايام الاستعداد التام وتهيئة ابنائها الاستقبال .

تحقيق سعيد بن علي الغافري : بدأت الاستعدادات للعام الدراسي الجديد سواء في محيط الاسرة او المدرسة والمديريات والدوائر التعليمية وتقوم الاسر في هذه الايام بالاستعداد التام وتهيئة ابنائها الاستقبال .

عام دراسي ملئم بالعطاء والاآمال والمعرفة الفكرية حي تشهد اسواق ولايات ومناطق السلنة توافد الاسر لشراء لمستلزمات الةمدرسية من الملابس والكماليات والدفاتر والحقائب وغيرها والتي بها يكتمل استعداد اطالب والطالبة .

عام دراسي ملئ بالعطاء والآمال والمعرفة الفكرية حيث تشهد اسواق ولايات ومناطق السلطنة توافد الاسر لشراء المستلزمات المدرسية من الملابس والكماليات والدفاتر والحقائب وغيرها والتي بها يكتمل استعداد الطالب والطالبة .

لفصل جديد وعام جديد لتعود نشةوة الشوق والحنين الى المقاعد الدراسية والالتقاء بالاصدقاء ورافق الدراسة والمعلمين في جو تسوده المحبة والالفة والوتكاتف والتلاحم بين المحيط المدرسي والبيئي من خلال المنظومة .

لفصل جديد وعام جديد لتعود نشوة الشوق والحنين الى المقاعد الدراسية والالتقاء بالاصدقاء ورفاق الدراسة والمعلمين في جو تسوده المحبة والالفة والتكاتف والتلاحم بين المحيط المدرسي والبيئي من خلال المنظومة .

لتعليمية والفكرية في مدارسنا لجل اعداد جيل متسلح بالعلوم والمعارف المتنوعة وم منطلقق ذلك كان ل ( الوطن ) هذه للقاءات مع عدد من الاهالي عن الاستعددادات للعام الدراسي الجديد .

التعليمية والفكرية في مدارسنا لاجل اعداد جيل متسلح بالعلوم والمعارف المتنوعة ومن منطلق ذلك كان ل ( الوطن ) هذه اللقاءات مع عدد من الاهالي عن الاستعدادات للعام الدراسي الجديد .

طرط الؤىؤ والاقتراحات والتي تنصب في نهاية المطا لمصلحة ابنائنا الطلبة والطالبات اسعسار متفاوتة .

وطرح الرؤى والاقتراحات والتي تنصب في نهاية المطاف لمصلحة ابنائنا الطلبة والطالبات اسعار متفاوتة .

خميس المقبالي يقول : لا شك ان استعداداتنا للعاام الدراسي الجديد بدأت منذ دابية شهر اغسطس وذلك بتوفير الملابس والاحذية وتهيئة المناخ من شراء تالمستلزمات الدراسية الاخرى وتهيئة الطالب والطالبة .

خميس المقبالي يقول : لا شك ان استعداداتنا للعام الدراسي الجديد بدأت منذ بداية شهر اغسطس وذلك بتوفير الملابس والاحذية وتهيئة المناخ من شراء المستلزمات الدراسية الاخرى وتهيئة الطالب والطالبة .

نفسيا وفكريا لاستقبال عا دراسي جديد ولكن ما نلاحظه ان الاسعار بالنسبة للمستلازمات المدرسية ككالحقائب والدفاتر مرتفعة عض الشئ وهذا يمكن ان نررجعه بسبب زيادة اللب وقلة المعروضات ممما حدا .

نفسيا وفكريا لاستقبال عام دراسي جديد ولكن ما نلاحظه بان الاسعار بالنسبة للمستلزمات المدرسية كالحقائب والدفاتر مرتفعة بعض الشئ وهذا يمكن ان نرجعه بسبب زيادة الطلب وقلة المعروضات مما حدا .

البعض بالذهاب الى الاسسواق المججاوررة بدوة الامارات العربية المحدة حيث تجد في اسواق عبري الاسعار متفاوتة فثلا الحقيبة المدرسيسة تجدها في محل بقيمة 5 ريالات ومحل اخر بقيمة 4 ريالات .

البعض بالذهاب الى الاسواق المجاورة بدولة الامارات العربية المتحدة حيث تجد في اسواق عبري الاسعار متفاوتة فمثلا الحقيبة المدرسية تجدها في محل بقيمة 5 ريالات ومحل اخر بقيمة 4 ريالات .

وحل ثالث بقيمة 6 يالا فليس هنناك استقرار على سعر معين ويجبب هناا في هذه الحالة وضع آلية معينة لمراقبة الاسعار في ااسواقنا .

ومحل ثالث بقيمة 6 ريالات فليس هناك استقرار على سعر معين ويجب هنا في هذه الحالة وضع آلية معينة لمراقبة الاسعار في اسواقنا .

متابعة سيف افلغافري يققول : جميع الاسر بدأت بوضع برامجها للاستعداد المبكر للعام الدراسي الجديد وتيئة مناخ الزل من حيث ترتيب واعيد النوم والاستيقاظ وشراء جميع المستلزمات التي يحتاجها الابنءاء .

متابعة سيف الغافري يقول : جميع الاسر بدأت بوضع برامجها للاستعداد المبكر للعام الدراسي الجديد وتهيئة مناخ المنزل من حيث ترتيب مواعيد النوم والاستيقاظ وشراء جميع المستلزمات التي يحتاجها الابناء .

ومع هذه الاستعدادات يج ههنا التنبيه على الاسرة من وضع برنامج منذذ بداية العام الدراسي لاستذكار الدروس وامتابعة المستمرة سواءء في المنزل او المدرسة وعددم اهمالهم في الاستذكار او المدرسة .

ومع هذه الاستعدادات يجب هنا التنبيه على الاسرة من وضع برنامج منذ بداية العام الدراسي لاستذكار الدروس والمتابعة المستمرة سواء في المنزل او المدرسة وعدم اهمالهم في الاستذكار او المدرسة .

وهذه نقطة امة لههدف ضمان التفق والنجاح منذ الوهلهة الاولى وغرس روحح المحبة بين الطالب واكتاب وحب الاطلاع والمعرفة الامتة .

وهذه نقطة هامة لهدف ضمان التفوق والنجاح منذ الوهلة الاولى وغرس روح المحبة بين الطالب والكتاب وحب الاطلاع والمعرفة التامة .

تهيئة المناخ للطلبة حمد الشكيلي من وجهة نظره يقول : يجب عل افرا الاسرة العلمل على تهيئة الابناء في صباح الوم الدراسدي من مراعاة وةجبة الافطار فهي مهمة وتساعد الطلبة .

تهيئة المناخ للطلبة حمد الشكيلي من وجهة نظره يقول : يجب على افراد الاسرة العمل على تهيئة الابناء في صباح اليوم الدراسي من مراعاة وجبة الافطار فهي مهمة وتساعد الطلبة .

والطالبات علىل مواصلة يومهم الدراسي بكل نشاط وحيوية كماك يجب على املمعلمين التوجيه ولارشاد من حيث ترغيبهم في تناول الوبة في لمنزل يوبيان اهميتها كما نحب ان ننوه انه يجب .

والطالبات على مواصلة يومهم الدراسي بكل نشاط وحيوية كما يجب على المعلمين التوجيه والارشاد من حيث ترغيبهم في تناول الوجبة في المنزل وبيان اهميتها كما نحب ان ننوه انه يجب .

على المعلم مراعاة التغيير بالنسبة للطالب في الصف الاول اي المتبدئ غوترغيبه لاكسالب جو يد في المدرسة والتعرف على الاصدقاء وجعل نفسه الاب لهذا الطالب الجديد والمعاملة باللطف والحنان وعدم .

على المعلم مراعاة التغيير بالنسبة للطالب في الصف الاول اي المتبدئ وترغيبه لاكساب جو جديد في المدرسة والتعرف على الاصدقاء وجعل نفسه كالاب لهذا الطالب الجديد والمعاملة باللطف والحنان وعدم .

القسوة سساء الضرب وغيغرها .

القسوة سواء بالضرب وغيرها .

الالتزام بالقواعد والأنظمة وبالنسبة للحافلات المدرسية كنا نلاحظ خلاال الاعوام الماضية ان السالئقيان لا يبالون في دد الطلبة في احالة ونانما كل همهم ان ينجزوا اعمالهم باسرع وقت بمعنى ان .

الالتزام بالقواعد والأنظمة وبالنسبة للحافلات المدرسية كنا نلاحظ خلال الاعوام الماضية ان السائقين لا يبالون في عدد الطلبة في الحافلة وانما كل همهم ان ينجزوا اعمالهم باسرع وقت بمعنى ان .

الافلة ذات سعة 25 راكبا يقوم صاحب الحافلة بزيادة ددد الطلبة فوق الطاقة الاستيعابية ويجب هنها المراعاة والالتزام بالوقانين والانظمةل حتى لا تون هنا مشاكل مرورية .

الحافلة ذات سعة 25 راكبا يقوم صاحب الحافلة بزيادة عدد الطلبة فوق الطاقة الاستيعابية ويجب هنا المراعاة والالتزام بالوقانين والانظمة حتى لا تكون هناك مشاكل مرورية .

استعداتدات محمد المحروقي يقول : قنا بشراء جمييع المتطلبات المدرسية منذ مطلع الاسبوع لماضي وهناهك استعدادات تةامة للبدء في العام الدراي الجديد وقد وجدنا ان هناك فروقات في اسعار المستلزمات .

استعدادات محمد المحروقي يقول : قمنا بشراء جميع المتطلبات المدرسية منذ مطلع الاسبوع الماضي وهناك استعدادات تامة للبدء في العام الدراسي الجديد وقد وجدنا ان هناك فروقات في اسعار المستلزمات .

المدرسية وليس هناك تقنين للاسعار كذلك ان المحلات التجاريةت وبيع الكماليات تقوم ايضا ببيع الدفار المدرسية فاين دور المكتبات يجب على جهات لاختصاص وضع لة في ترتيتب وضعية السوق المحلي .

المدرسية وليس هناك تقنين للاسعار كذلك ان المحلات التجارية وبيع الكماليات تقوم ايضا ببيع الدفاتر المدرسية فاين دور المكتبات يجب على جهات الاختصاص وضع آلية في ترتيب وضعية السوق المحلي .

وتصتنيفه كذلك اوجدنا بأن العرضر قليل والطلب متزاد وهذا اثر تأثيرا سلبيا على عدم اسقرار رسعار المستلزمات المدرسية .

وتصنيفه كذلك وجدنا بأن العرض قليل والطلب متزايد وهذا اثر تأثيرا سلبيا على عدم استقرار اسعار المستلزمات المدرسية .

اعتناء مسلم العمري يقول : يجب علىى اوليا الامور الاهتمام بابنائهم ومتابعتهم في الددراسة منذ بداية العام الدراسي والزيارة المتواصلة للمدرسة للوقوف عل كل صغيرة وكبيرة والحرص على متابعتهم في .

اعتناء مسلم المعمري يقول : يجب على اولياء الامور الاهتمام بابنائهم ومتابعتهم في الدراسة منذ بداية العام الدراسي والزيارة المتواصلة للمدرسة للوقوف على كل صغيرة وكبيرة والحرص على متابعتهم في .

المنزل واعطائهم الاهمية القصوىى في مذاكرة درومم والاعتناء بهبم يحيا وعنويا وماديا .

المنزل واعطائهم الاهمية القصوى في مذاكرة دروسهم والاعتناء بهم صحيا ومعنويا وماديا .

وعلى ادارة المدرسة مراقبة لطالب من الناحية الدراسية والانضباط وابلاغ ول الاامر عن اي ملاحظة سواء ايجابية او سلبية من الطالب حتى كتمل العملية التعليمية والتربويبية كما احب ان نوه .

وعلى ادارة المدرسة مراقبة الطالب من الناحية الدراسية والانضباط وابلاغ ولي الامر عن اي ملاحظة سواء ايجابية او سلبية من الطالب حتى تكتمل العملية التعليمية والتربوية كما احب ان انوه .

ان عددا كبيرا من الطلبة يركبون لالحافلة الواحودة وهذا يشكل خطرا جسيم على الطلبة وكذلك من الناحية المرورية عدم الازدحام ثناء نقل الطلااب وعلى لسائقين الانتباه ومراعاة الطلبة وابلاغ ادارة .

ان عددا كبيرا من الطلبة يركبون الحافلة الواحدة وهذا يشكل خطرا جسيما على الطلبة وكذلك من الناحية المرورية وعدم الازدحام اثناء نقل الطلاب وعلى السائقين الانتباه ومراعاة الطلبة وابلاغ ادارة .

المدةرسة او اولياء الامور عن اي تصرف من الطلبة اثناء نقلهم من والى المدرسة ونتمنى عاما داسيا مليئئا بالابتهاج والسعادة والتوق تشجيع عللي الكلباني يقول : العودة الى المدارس حقيقة .

المدرسة او اولياء الامور عن اي تصرف من الطلبة اثناء نقلهم من والى المدرسة ونتمنى عاما دراسيا مليئا بالابتهاج والسعادة والتفوق تشجيع علي الكلباني يقول : العودة الى المدارس حقيقة .

لها وقع خاص في نفوس الاسرةا واطلبة والطالبات حيث شوق اللقاء مع الاصدقاء والمعلمين والسعادة التي تمر النفوس واونت ترى الطالب يحمل حقيبته هذاهبا الى لمدراسة لينهل من كنوز العلم .

لها وقع خاص في نفوس الاسرة والطلبة والطالبات حيث شوق اللقاء مع الاصدقاء والمعلمين والسعادة التي تغمر النفوس وانت ترى الطالب يحمل حقيبته ذاهبا الى المدرسة لينهل من كنوز العلم .

والمعرفة هنا يجب ان نضع في نفوسنا ومنذ الهلة الاولى الحرص والمتابعة المستمة للابناء سواء في المنزل او الارتباط بالمدرسة نظرا هلاهميهة ذلك حيث رفع شأن همة الطالب وجعله يفكر .

والمعرفة فهنا يجب ان نضع في نفوسنا ومنذ الوهلة الاولى الحرص والمتابعة المستمرة للابناء سواء في المنزل او الارتباط بالمدرسة نظرا لاهمية ذلك حيث رفع شأن همة الطالب وجعله يفكر .

منذ البداية بنان لاسرة تقوم بشجيعه ومتابعته حتى تثمر فيه نبتة التفاؤل على انجاح والتفوق ومن وجهة نظري ان المتابعة المستمرة سفوف يكون لها وقع خاص في فس الطالب والطالبة .

منذ البداية بان الاسرة تقوم بتشجيعه ومتابعته حتى تثمر فيه نبتة التفاؤل على النجاح والتفوق ومن وجهة نظري ان المتابعة المستمرة سوف يكون لها وقع خاص في نفس الطالب والطالبة .

ما تعود بالفائدةا الكبيرة على الاسرة والمدرسة ولاعتناء بابلطاللب صحيا ومعنويا هو ايضا عامل هام لتحيق اهدا النجاح والتفوق .

كما تعود بالفائدة الكبيرة على الاسرة والمدرسة والاعتناء بالطالب صحيا ومعنويا هو ايضا عامل هام لتحقيق اهداف النجاح والتفوق .

علي الهنائي يقول : استعداداتنا كانت منذ وقوت مبكر قمنا بشراء جميع المستلمات المدرسية وجهزنا الابناء من كل النواحوي النفسية والفكرية والمعنوية لاجل استقبال عا دراسي جديد ان شء الله .

علي الهنائي يقول : استعداداتنا كانت منذ وقت مبكر قمنا بشراء جميع المستلزمات المدرسية وجهزنا الابناء من كل النواحي النفسية والفكرية والمعنوية لاجل استقبال عام دراسي جديد ان شاء الله .

فيهف الخير واتوفيق وحقيقة اننا عنشعر با العودة للمراس وكأننا نحن نتجهز لمرحلة عام كامل في مقاعد الدراسة وهنا يجب عدم اهمال الطالب في مدرستهر يجب على اولياء الامور المتابعة .

فيه الخير والتوفيق وحقيقة اننا نشعر بان العودة للمدراس وكأننا نحن نتجهز لمرحلة عام كامل في مقاعد الدراسة وهنا يجب عدم اهمال الطالب في مدرسته يجب على اولياء الامور المتابعة .

الدقيقة وحف اللابناء على الجد والاجتهاد وكذا تهيئة العامل النفسي في التشجيع وحقيقة ان ادارة المدرسة قدم العديد من الخدمات تجاه الابناء وفي ذهذاه لا بد ان نقابل هذا الجهد .

الدقيقة وحفز الابناء على الجد والاجتهاد وكذا تهيئة العامل النفسي في التشجيع وحقيقة ان ادارة المدرسة تقدم العديد من الخدمات تجاه الابناء وفي هذا لا بد ان نقابل هذا الجهد .

والعطاء بالزيارة والتواصل حتى يتحقق الهدف المنشود كذلك يجب عملم برنامج متكامل للطالب في المنزل بعد العدودة من مقاعد الدرداسة كلل فه عوامل التشجيع ورفع الهمم في نفوس الطلبة والطالبات .

والعطاء بالزيارة والتواصل حتى يتحقق الهدف المنشود كذلك يجب عمل برنامج متكامل للطالب في المنزل بعد العودة من مقاعد الدراسة يتكلل فيه عوامل التشجيع ورفع الهمم في نفوس الطلبة والطالبات .

بشائر الفارح نناصر الوردي يقول : يحمل العام الدراسي بشائر الفرح والسور الكافة افراد الاسرة حييث يقوم الاهالي بتهيئة الابناء بجمع الاحتياجات من ادوات مدرسية والتشجيع على مواصلة الدراسة لكي .

بشائر الفرح ناصر الوردي يقول : يحمل العام الدراسي بشائر الفرح والسرور لكافة افراد الاسرة حيث يقوم الاهالي بتهيئة الابناء بجميع الاحتياجات من ادوات مدرسية والتشجيع على مواصلة الدراسة لكي .

يرتقوا لافضل واحب ان اسجل هنا قطة هامة الى ادارات التربية بان معظم السائقين للحافلات المدرسية قيقومنون بحمل الطلبة في الحافلة فوق الطاقة الاستيعابية وههذا ينعكس بمخاطر سواء على حياة .

يرتقوا للافضل واحب ان اسجل هنا نقطة هامة الى ادارات التربية بان معظم السائقين للحافلات المدرسية يقومون بحمل الطلبة في الحافلة فوق الطاقة الاستيعابية وهذا ينعكس بمخاطر سواء على حياة .

لابلطلبة والسائق فيجب هنا المتابعة والمراقبة امستمرة من المسئولن في ادارات التربية والمدارسس لهؤلاء السائقين كذلك تعويد الطالب ععى التقيد بالسلامة المرورية وعدم وضع الطلبة على ارصفة الشارع في الاماكن .

الطلبة والسائق فيجب هنا المتابعة والمراقبة المستمرة من المسئولين في ادارات التربية والمدارس لهؤلاء السائقين كذلك تعويد الطالب على التقيد بالسلامة المرورية وعدم وضع الطلبة على ارصفة الشارع وفي الاماكن .

التي مثلل خطوة على حاتهمم .

التي تمثل خطورة على حياتهم .

عبدالله المفرجي يقول : في هذه الايام تهوى افئفدة الناس الى الاسواق ستعدادا لقستقبال العام الدراسي الجديد لتوفير المستلزمات المدرسية من ملابس وحقائب وادوات قرطاسية والمرتاد للاسوا يلاحظ حجم ارتفاع .

عبدالله المفرجي يقول : في هذه الايام تهوى افئدة الناس الى الاسواق استعدادا لاستقبال العام الدراسي الجديد لتوفير المستلزمات المدرسية من ملابس وحقائب وادوات قرطاسية والمرتاد للاسواق يلاحظ حجم ارتفاع .

اسعار الادادوات المارسية ارتفاعا ملحوظا نظرا للطلب ايلمتزايد عليا واصحاب المحلات يتعللون دائما سبب ارتفاع سعر الشراء من المورد نفسه وهذا في الحقيقة يشكل عبأ ماليا كبرا على الاسر ذات .

اسعار الادوات المدرسية ارتفاعا ملحوظا نظرا للطلب المتزايد عليها واصحاب المحلات يتعللون دائما بسبب ارتفاع سعر الشراء من المورد نفسه وهذا في الحقيقة يشكل عبأ ماليا كبيرا على الاسر ذات .

الدخل المحدود ويتلطلع الطلاب للروع االى مداسهم والأمل يحذوهم لمزيد من الجد والاجتهاد لتحقيق طموحاتهم المستقبلي لغد افضل وحياة سعيدة .

الدخل المحدود ويتطلع الطلاب للرجوع الى مدارسهم والأمل يحذوهم لمزيد من الجد والاجتهاد لتحقيق طموحاتهم المستقبلية لغد افضل وحياة سعيدة .

رعى مساء امس الاول عادةس المهندس احمد بن علي العمري رئيس بلدية ظار الاحتفال الذي اقامته الشركة العمانية للاتصالات بمناسبة اخمتتام فعالياتها ومناشطها بمهجامن خريف صلالة 2004م .

رعى مساء امس الاول سعادة المهندس احمد بن علي العمري رئيس بلدية ظفار الاحتفال الذي اقامته الشركة العمانية للاتصالات بمناسبة اختتام فعالياتها ومناشطها بمهرجان خريف صلالة 2004م .

وبدأت الامسة بكلمة للمندس محمد بن علي سعد بيت علي عيسسى مدير عام وحدة الشركة العمانية للاتصالات بمحافظة ظفار قال فهيها : لا يسعناا ونحن نحتفل باختتام فعالياتا ومناشط الشركة .

وبدأت الامسية بكلمة للمهندس محمد بن علي سعد بيت علي عيسى مدير عام وحدة الشركة العمانية للاتصالات بمحافظة ظفار قال فيها : لا يسعنا ونحن نحتفل باختتام فعاليات ومناشط الشركة .

العمانية للاتصالات بمهنرجان خريف صلالة 204م الا أن نعرب لسعادتكم وللحضور الكرام عن خالص الشكر والتقدير على تلبيتكم لدعوةل بالحضور معنا ليوم الاسدال الستار على ممشاركة الشكة لهذا العام وما .

العمانية للاتصالات بمهرجان خريف صلالة 2004م الا أن نعرب لسعادتكم وللحضور الكرام عن خالص الشكر والتقدير على تلبيتكم للدعوة بالحضور معنا اليوم لاسدال الستار على مشاركة الشركة لهذا العام وما .

حح من هذهه االماشاركة .

تحقق من هذه المشاركة .

اننا في الشركة العمانية للتصالات نعتطلع الى الاستفادة من وسئل الاتصالات وتقنية المعلومات اللتي فرضت اهمية وجودها في حياة المجتمعات والزمت الاسان باعادة النظرل في انماط تعامله مع الآخرين ومع .

اننا في الشركة العمانية للاتصالات نتطلع الى الاستفادة من وسائل الاتصالات وتقنية المعلومات التي فرضت اهمية وجودها في حياة المجتمعات والزمت الانسان باعادة النظر في انماط تعامله مع الآخرين ومع .

الطبيعة وعمع متتطلبات استبقبل اافضل .

الطبيعة ومع متطلبات المستقبل الافضل .

وافضاف قوله : ان عدم التعايش مع وسائل الاتصالات وتقنية المعلومات اوجودد فجوة بكبيرة قس دول العالم الى كتلتين، الاولى تنتج التكنولوجيا والمعلومات وتسخرها لرفهية شعوبها وبناء كيانات قوية تعتمد .

واضاف قوله : ان عدم التعايش مع وسائل الاتصالات وتقنية المعلومات اوجد فجوة كبيرة قسمت دول العالم الى كتلتين، الاولى تنتج التكنولوجيا والمعلومات وتسخرها لرفاهية شعوبها وبناء كيانات قوية تعتمد .